大班健康防疫教案优质.docx

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1、 大班健康疫情教案优质20篇第1篇教案 【活动目标】 1、了解人的喜、怒、哀、愁等根本心情。 2、初步学会用正确的方式排解不快乐的心情。 3、培育开朗的性格和乐观的心情。 【活动预备】 半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。 【活动过程】 1、跟随音乐表演表情歌。 导语：珍宝们，让我们跟随音乐一起来表演表情歌，好吗? 2、引导幼儿了解人的根本心情特征、分类及成因。 导语：珍宝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕，认真观看他们究竟遇到了什么事情，心情怎么样。 （1）观看多媒体课件

2、1，了解不同的心情。 （毛毛）喜：妈妈告知毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。 （妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。 （琪琪）哀：在回家的路上琪琪不当心和妈妈走散了，她特别难过。 （安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。 小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比方喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。 （2）玩“击鼓传心包”嬉戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。 交代嬉戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开头传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家共享一件与这张表情卡相符的大事。 幼儿嬉

3、戏，鼓舞幼儿结合生活阅历联想喜、怒、哀、愁的心情经受，并用语言或动作表达心情特征，教师依据幼儿的叙述在磁性黑板上分类排列。 （3）操作活动：给心情配色。 导语：我们熟悉了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的心情配色，好吗? 请幼儿思索：表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最适宜?（引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。） 请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的缘由。 3、引导幼儿为自己的心情做主。 导语：你最喜爱哪种心情?是什么缘由让你喜爱这种心情的? （1）充分争论自己最喜爱的心情及理由。 小结：“喜”是一种好心情，好心情利于我们安康成长，还能带给别人欢乐；而“

4、怒”“哀”“愁”是坏心情，坏心情不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会阻碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个欢乐的人! （2）说说自己不同心情时候的做法。 当你心情很好的时候你会怎么样? 心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来? （3）学习处理生活中的.不开心。 4、嬉戏“心情碰碰碰”。 玩法：两名幼儿一组，手拉手对站、当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜爱的心情，并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖。相互猜心情（依据表情判别）。并给对方叙述想的那件事。假如对方讲的是不快乐的事，就要想方法

5、帮忙对方心情好起来。 小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的仆人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关怀别人、帮忙别人，这样你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们的身边就会布满欢乐!固然我们每个人都有坏心情的时候。这时，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情欢乐起来。 第2篇教案 一、教学目标： 1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，并学会用各种方法让他人和自己保持快乐的心情。 2、进展幼儿的想象力及大胆表述的力量。 二、活动预备： 1、多媒体课件。 2、小动物头饰和动物脸谱若干。 3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个(每面上

6、画有一个小动物的心情图)。 4、各种玩具、乐器、图书等实物。 三：活动过程： 开头局部： 以孔雀教师带小动物们去参与“森林电视台”进行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听欢乐指南做动作进入活动室。 根本局部： 1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答下列问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。 2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮忙别人) a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。 b、组织争论 理解他人的心情： 猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样? 我们一起来看看毕竟是什么

7、事让猴子的心情是雨天(播放课件猴子躺有床上哭)。 帮忙他人心情欢乐的方法： 想一想我们用什么方法让猴子快乐起来呢?(幼儿说说自己想的方法) 我们一起来看看小动物都想了什么方法，帮忙猴子。(播放课件)我们帮忙了猴子，心里快乐吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不快乐时要想方法让他快乐! c、恭喜小动物们成功地过了第一关。 3、其次关：“播心情”(说出心情并学会让自己欢乐的方法) 播报心情 a、出示骰子，幼儿观看骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天? b、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。 转变心情 c、我

8、们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示局部课件，引导幼儿想方法让自己快乐起来。 d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己快乐的方法，并进展表演。 e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情快乐起来?教育幼儿学会自己让自己欢乐。 f、恭喜小动物们成功地过了其次关。 4、第三关：“画心情”(画出自己欢乐或不欢乐的心情) a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。(幼儿自由作画，教师巡回指导) b、小动物相互说说画的是什么心情? c、恭喜小动物们成功地过了第三关。 完毕局部： 别人不快乐的时候要帮忙他，让他快乐;自己不快

9、乐的时候也要想方法让自己快乐。教育幼儿要保持快乐的心情，我们的生活才会快乐幸福。让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起快乐吧!(听音乐离开活动室) 第3篇教案 【活动设计理念】跳绳，是幼儿冬季熬炼、增加体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的熬炼方式。深得孩子们的宠爱。 跳绳不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，真是一项身心进展的双益运动工程。 【活动目标】 1、能探究出绳子多种玩法把握跳绳的根本技能进展幼儿的身体动作。 2、活动中体验制造性跳绳的乐趣进展幼儿的想象力与制造力，培育幼儿的合作意识与合作力量。 【活动预备】 录音机、

10、磁带 一根绳子。 【活动过程】 1、幼儿听兔子舞的音乐做热身运动。 2、听教师口令练习跳动及上肢动作。 师;跳、跳、跳，幼儿跟着教师跳、跳、跳，原地双击此处 师问;“还可以怎么跳?”引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。 3、上肢活动 师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着教师绕绕臂。 师问“还可怎样绕”引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，进展幼儿动作的敏捷性。 活动开头;引导幼儿探究跳绳的多种玩法 1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。 2、双人双脚跳。 两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。

11、 3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。 长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿23 人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。 4、请幼儿相互沟通合作玩嬉戏的方法。 【放松整理】随着音乐做“骑马”的动作。 【活动延长】回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的嬉戏。 【活动反思】通过跳绳活动，不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展,有助于幼儿体力、智力和应变力量的协调进展;能培育幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很敏捷，但是重在参加。在嬉戏的活动中培育幼儿的合作意识和合作力量，让幼儿体验合作嬉戏的欢乐。 第4篇教案 教学目标 1.通过玩，感知圆形与球体的不同。

12、2.体验玩球活动的乐趣。 活动预备 皮球、乒乓球、圆形、长方形、正方形等 活动过程 一、幼儿了解圆形和球体的不同。 1.玩一玩。 小朋友们，教师带来了很多玩具，你们喜爱玩吗? 幼儿选择玩具，自由玩， 2.幼儿谈发觉。 你们玩球时发觉了什么? (正方形、长方形、三角形卡片不能滚动;球能处处滚来滚去) 3、看看，说说 皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样? (硬币和圆形卡片从正面看是圆的，从侧面看是扁的;皮球从任何方向看都是圆的。) 小结：从任何方向看都是圆形，而且能向任何方向滚动的物体我们叫它球体。 4、找一找，并发觉。 请小朋友说一说日常生活中哪些物品像圆形、哪些物品像球体。 二、幼儿自由玩球

13、，进一步感知球体的特性。 1、幼儿在室内探究球的多种玩法， 2、小结球体的特性(能向各个方向滚动)。 三、活动拓展：幼儿在室外探究球的多种玩法，体验玩球的欢乐。 第5篇教案 教育目标：1、在猜猜讲讲做做中，懂得面油能爱护皮肤。 2、体验自己做事的欢乐并产生独立做事的愿望。 教学重点：激发幼儿涂面油的兴趣 教学难点：情愿学习涂面油的正确方法 教学预备：一个礼物盒、每人带一瓶面油和一面镜子 教学课时： 教育理论依据(设计思路)： 涂面油是主题背景下严寒的冬天中的一次预设活动。它是幼儿生活中的一个细小环节，是每个孩子亲身体验和经受的事情。冬天到了，天气严寒，孩子柔嫩的肌肤需要得到适当的呵护。在家中，

14、涂面油都是家长包办代替的，有的孩子涂面油时往往缺乏把面油涂开的的意识，我在设计这个活动中，充分考虑小班幼儿的情感特点，由面油明显的特点香味导入，激发幼儿涂面油的兴趣;同时依据小班幼儿的认知特点，在和孩子沟通涂面油的简洁方法中设计了一个趣味性的儿歌。整个活动设计遵循指南中提出的“情愿愿意做力所能及的自我效劳”的要求，让幼儿在自己涂面油的操作过程中产生独立做事的愿望。 教学过程： 一、猜一猜， 说一说，激发幼儿抹面油的兴趣 1、出示礼物盒，里面藏有一盒面油 师：今日谢教师收到一份礼物，猜猜里面是什么? 2、鼓舞幼儿摸一摸、摇一摇(听声音)闻一闻、猜一猜 3、展现礼物，师：是什么礼物?(面油) 4、

15、阅历回忆 师：你们抹面油吗?为什么要抹面油? 5、师视幼儿的争论作适当总小结：原来抹了面油脸上会香香的，脸上变得滑滑嫩嫩的，不会干，不会裂，也不怕北风吹。 二、说一说，看一看，学学抹面油的方法 1、请一个幼儿操作，引导其他幼儿观看他怎么涂的? 重点提问：他涂的好不好?他是怎么涂的? 重点提升：面油涂开，脸上各处都要涂到 2、再请一名幼儿涂面油，看看有没有进步 3、教师结合儿歌示范正确的涂面油方法 4、引导幼儿争论哪里要涂面油，应当怎么涂? 5、引导语：你们会涂了吗?我们一起来涂面油 6、边说师边操作(小面油，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸：手指就像戴上一顶小帽子。面油要涂那里，抹一抹：在哪抹开

16、，每个地方都涂到，爱护小脸好舒适。) 三、做一做，摸一摸，用正确方法涂面油 1、鼓舞孩子一起涂面油 (1)徒手练(师边念儿歌边徒手涂) (2)自己照镜子涂面油 重点观看：是否使用涂面油儿歌;是否每个地方都涂到了 2、引导幼儿相互检查是否涂匀称 3、相互闻一闻、摸一摸，看看谁的脸又香又滑 四、 延长于幼儿日常生活 让幼儿每次午餐或洗脸后自己照镜子涂面油 教学评析： 1、活动过程注意情感的激发，调动幼儿的各种感官，让幼儿在闻闻摸摸中感受面油香香和舒适感，有效调动幼儿抹面油的兴趣。同时猜猜摸摸闻闻做做的方法特别符合小班幼儿的年龄特点，因此整个的气氛特别好，每个孩子都能积极地投入到活动中，学会了正确的

17、涂面油的方法，较好完成活动目标。2、朗朗上口的儿歌让小班幼儿清楚明白涂面油的简洁方法和操作要求，充分表达了文学作品在小班幼儿生活中的有效作用。4、活动源于幼儿生活，又回归于幼儿园的日常生活环节，三岁的孩子手眼协调力量正在快速进展，不仅帮忙了他们形成自我效劳的力量，也使其进展了动作，增加了幼儿的独立性，我们从冬季皮肤枯燥的实际状况动身，调动幼儿的已有的生活阅历，并予以提升，具有良好的实际意义。 第6篇教案 教育教学目标：1、 能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试选择运动的内容和工程。2、 学习记录运动内容，并能与同伴沟通自己的想法。3、 能在运动中关怀自己的身体，了解身体变化。 活动预备： 1、

18、 物质预备：幼儿调查问卷：“一周熬炼规划表”;运发动图片。 电脑、实物投影仪等。 2、 阅历预备：幼儿已有晨间活动相关阅历。 活动过程： 一、 体验导入，引发思索。 1、 出示夹球跳和举水桶包两组运动器械，师：我们一起做运动，每个人都来感受一下你的身体有什么变化?有什么不同的感觉? 2、 幼儿自由选择运动器械，做一分钟运动。 二、 主动探究，建构阅历。 1、 分别沟通两组运动后不同的感受。 2、 帮忙幼儿建立上下肢运动的初步概念。 (1)师：像我们小朋友这样手臂用力比拟大的、活动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢?我也给它起个名字叫上肢运动。 (2)师：腿和脚在运动过程中用力比拟大，活

19、动次数多的运动，我们可以给它们起个什么名字呢?我给它们起个名字叫下肢运动。 (3)师：原来我们在分别进展上肢或下肢运动的时候，上肢和下肢得到不同的熬炼，身体就会有不同的感觉。那手臂、腿和脚一起运动叫什么名字呢?我也给它们起个名字叫全身运动。 3、 出示幼儿晨间活动器械，请幼儿根据上、下肢和全身运动分类。和幼儿一同验证分类是否正确。 三、 开拓视野，提升阅历。 1、 师：让我们来看看这些运发动，他们的身体哪些部位很强壮、很衰弱? 2、 争论：要想让我们自己全身每一个部位都能充分熬炼到，你想怎么做呢?让我们再来看一看这三个小朋友的运动规划表设计的好不好?幼儿同伴间争论。 四、 内化阅历，制订规划。

20、 1、 教师：我们每个人都有自己的想法，那就在“一周熬炼规划表”上记录自己下一周的熬炼规划，让我们看看你的规划能不能让你全身各个部位都得到熬炼和进展。 2、 幼儿在“一周熬炼规划表”记录自己的熬炼规划。 3、 请幼儿介绍自己的熬炼规划，并说明自己设计的缘由。 4、 总结：我们要想全身各个部位都得到熬炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢交替得到练习。让我们就根据我们自己制订的熬炼规划行动吧! 延长活动： 1、日常晨间活动中，提示幼儿根据自己制定的规划选择嬉戏内容。 2、依据幼儿列表中关怀的问题，与幼儿共同争论并调整晨间相关内容。 3、安康角共同收集有关运动后身体进展的资料。 4、家园共同

21、组织幼儿秋季运动会。 第7篇教案 教学活动意图：纲要中指出，既符合幼儿的现实需要，又有助于拓展幼儿安康的阅历和视野，亲密结合幼儿的生活和活动进展安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我爱护力量，于是，我设计了本次活动。在活动中，给幼儿创设了一个竞赛场这样的环境，在竞争中不知不觉地学到了一些安全常识，来爱护自己。 活动目标： 1.通过竞赛的形式，丰富自我爱护的常识和方法，增加自我爱护意识。 2.体验胜利与失败，尝试调整自己的不良的心情。 活动重点： 通过竞赛的形式，丰富自我爱护的常识和方法。 活动难点： 体验胜利与失败，尝试调整自己的不良的心情。 活动预备： 活动室布置成竞赛场、图画纸、小红旗、

22、竞赛题、图片等。 活动过程： 一、 开头局部 师：今日，有位安全小卫士来咱班做客，假如大家能答复出他安全爱护的提问，就可以获得奖章一枚，你们情愿来闯关吗? 二、根本局部 1. 教师讲解竞赛规章。 师：我们的竞赛共分为三个局部，必答题、抢答题、画答题。每一组的桌上有十面小红旗，用来记录每个组的成绩。在必答题中答复对一题，获得一面小红旗，答复错误不能获得小红旗。 2.竞赛师：那我就担当今日的主持人和评委，请选手留意听题： 必答题第一题，第一组请预备，你单独在家时，门铃响了，是一个你没见过的生疏人，他说是你妈妈的朋友，这时你该怎么办? 其次组：今日天气预报有雨，风又大，你们出门时应当怎样? (2)师

23、：第三组请听题：当你在商场购物或在游乐场游玩时与爸爸妈妈丢失了怎么办?(3)师：第四组请听题：你在玩耍时，别人不当心碰着你了，你会怎么办?第五组：天气很热，明明小朋友玩的满头是汗，应当怎样做?第六组：假如家人生病了，你该打什么电话? 3.教师小结：刚刚的必答题六个小组答复正确，现在进展抢答题，规章有点不一样，在抢答题中答复对一题，获得一面小红旗，答复错误扣掉一面小红旗。请选手们留意了，在主持人说开头后才能抢答，不然就算答对也没有成绩。 4.师：发生火灾，怎样紧急逃命?什么地方不行以燃放烟花爆竹? 需要用电器时，怎样正确插插头?上下楼靠哪边走? 5.师：请看图片(第一幅图是有一个小朋友从高处往下

24、跳;其次幅图是小朋友在玩火)，他们做得对吗? 三、完毕局部 1.画答题：发生紧急、危急的事可拨打什么电话?火警的电话是什么? 画出几种安全标志?各组幼儿将答案画在纸上。 2.颁奖：为优胜组和参加组颁奖。 第8篇教案 教学活动目标： 1、懂得理解他人的心情情感。 2、学会用各种方法让他人和自己快乐。 3、进展幼儿的想象力及大胆表述的力量。 活动预备： 1、多媒体课件。 2、小动物头饰和动物脸谱若干。 3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。 4、各种玩具、乐器、图书等实物。 活动过程： 开头局部： 以孔雀教师带小动物们去参与“森林电视台”进行的节目主持

25、人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听欢乐指南做动作进入活动室。 根本局部： 1、播放课件，引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答下列问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。 2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮忙别人) a、请小动物听一段心情播报(请一名教师播报森林电视台的心情播报)。 b、组织争论理解他人的心情： 猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看毕竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件猴子躺有床上哭)。 帮忙他人心情欢乐的方法： 想一想我们用什么方法让猴子快乐起来呢?(幼儿说说自己想的方法) 我们一起来看看小

26、动物都想了什么方法，帮忙猴子。(播放课件)我们帮忙了猴子，心里快乐吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不快乐时要想方法让他快乐! c、恭喜小动物们成功地过了第一关。 3、其次关：“播心情”(说出心情并学会让自己欢乐的方法) a、出示骰子，幼儿观看骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天? b、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。 c、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示局部课件，引导幼儿想方法让自己快乐起来。 d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选

27、择让自己快乐的方法，并进展表演。 e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情快乐起来?教育幼儿学会自己让自己欢乐。 f、恭喜小动物们成功地过了其次关。 4、第三关：“画心情”(画出自己欢乐或不欢乐的心情) a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。(幼儿自由作画，教师巡回指导) b、小动物相互说说画的是什么心情?c、恭喜小动物们成功地过了第三关。 完毕局部： 别人不快乐的时候要帮忙他，让他快乐;自己不快乐的时候也要想方法让自己快乐。教育幼儿要保持快乐的心情，我们的生活才会快乐幸福。让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶让他们和我们一起快乐吧!(听音乐离开

28、活动室) 活动反思1、我把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解。 2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采纳情景表演、多媒体教学、嬉戏和教师多种形式的鼓舞方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、开心的气氛中自然学会相关的心理安康学问，到达教学目的。3.全班幼儿积极参加活动，目标完成的很好。 第9篇教案 教学方案 一、活动目标 1、 体验眼睛、耳朵、鼻子的作用，增加自我爱护意识。 2、 知道遇到突发大事时的安全处理方法。 3、 会正确推断日常行为，依据生活阅历大胆表述。 二、活动预备 1、实物：七巧板拼图、醋、铃铛。 2、多媒体课件 3、标记图若干张、展现黑板一块

29、 三、活动过程 (一)体验耳、鼻、眼的作用。 1、嬉戏活动“猜猜猜”，用耳、鼻、眼进展推断。 师：猜-猜-,猜一猜，我们大家一起猜，小朋友我问你 (1)什么乐器在唱歌?唱着什么歌?(铃铛 x xxx x) (2)什么气味飘过来?(醋 ) (3)七巧板，拼一拼，拼出什么图形来?(汽车、金鱼、手枪) 2、教师小结：哇，原来我们的眼睛、鼻子、耳朵，作用这么大啊! (二)学习处理突发大事的安全方法。 大事一：虫子飞进耳朵里 1、观看录像1(内容：早晨，小姑娘和小伙伴们在草地上玩，突然一只小虫飞进了她的耳朵，嗡嗡的叫，真难过。) 问：哎呀，发生什么事了?小虫飞进了兰兰的耳朵里，这可怎么办?(相互争论)

30、2、了解正确的处理方法。(观看课件：妈妈用手电筒照兰兰的耳朵，小虫飞出来了) 问：兰兰找到了谁呀?会发生什么事? 小虫为什么会从耳朵里飞出来? 教师小结：假如以后遇到小虫飞进耳朵里，我们不要焦急，可以自己先用手电筒试一试，不行时立刻请大人来帮助。 大事二：积木塞进鼻子里。 1、 体验鼻子塞住的感觉。 教师：我们的鼻子有时也会生病，那会怎样?鼻子塞住会有什么感觉?(体验鼻子塞住的感觉) 2、观看录像2(内容：吃完午饭，玲玲在区角里玩积木，不当心把积木塞进了鼻子里，气也透不过来。) (1)分组争论：玲玲可能会用什么方法取出积木? (2)小组汇报，取出积木的方法。 教师用图标展现：用棉签、镊子等工具

31、取出来;用手挖、擤鼻涕、打喷嚏取出来;请医生、教师、长辈等大人帮助解决。 (3)集体争论：你觉得哪种方法是安全的，哪种方法是担心全的，为什么? (4)集体仿照擤出异物的正确方法: 按住没有积木的鼻孔，用力往外擤，哼! 小结：遇到这种事情，可以自己先用擤的方法试一试，假如不行立刻请大人来帮助。 大事三：沙子掉到眼睛里。 1、观看录像3(内容：户外活动时，东东在沙池边玩沙子，不当心沙子弄到了眼睛里，眼睛睁不开了。) 2、幼儿选择处理方法 第一种：东东用手揉;其次种：请大人帮助。 2、两队说出选择的理由。 3、教师小结：我们的眼睛用手揉很简单受伤，请大人帮助才是最安全的。 问：在我们生活中，有时不当

32、心也会发生危急的事情，假如发生了，我们怎么办? 总结：当我们遇到危急的事情时，应当先自己用安全的方法试一试，不行再立刻请大人帮助解决。 (三)推断日常行为。 1、观看录像4(三段内容：对着耳朵喊、用铅笔挖鼻子和耳朵、坐在汽车里看书) 问：你发觉哪些行为是错误的?有什么危害? 2、观看录像5(五段内容：口含筷子去盛饭、倒滑滑梯、躺着看书、玩沙的手掏耳朵、看绿色植物) 问：请你用一句话告知他：应当怎么做? 3、做保健操 轻轻捏捏小鼻子，再来深深吸吸气，吸吐吸吐 ，我的鼻子真舒适; 轻轻按摩小眼睛，上刮刮，下刮刮，12345678 ，我的眼睛真舒适; 轻轻揉揉小耳朵，从上往下揉一揉，上揉揉，下揉揉，

33、 我的全身都舒适。 教学反思 纲要强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”也就是说，教师只有对自己的角色进展正确的定位，才能在教学活动中更多地关注幼儿的实际状况和主体进展，关注幼儿情感需要。因此，我在整个教学过程中，努力使自己成为良好气氛的营造者、有效探讨的引导者、共性进展的支持者、学习活动的参加者。 1、 良好气氛的营造者 安全、开心、宽松的外部气氛是建构积极有效互动的根本前提。假如幼儿不想、不能、不敢参加活动，与教师自由、开心的交往，那么任何正面的教育都是不行能实现的，因此，我们教师就应成为良好气氛的营造者。在活动中，运用嬉戏“猜猜猜”激发幼儿的参加欲望，又用生活情景再现，个

34、体、小组、集体的问题争论等形式引发幼儿学习热忱，最终用我们来做“保健操”进一步强化了幼儿的自我爱护意识。 2、有效探讨的引导者 “支架学习”理论提倡：幼儿主体性的建构和进展需要教师的帮忙，幼儿是以自身主动的学来积极建构自己这一建筑物。而教师的“教”则是建筑物不行缺少的“支架”。在本教学中，我是以“引”的方式带着幼儿完成探讨过程的。首先通过问题：“假如小虫飞进了你的耳朵，你会怎么办?”“玲玲可能会用什么方法取出积木?”再为后面“你觉得哪种方法是安全的?”猎取安全的处理方法做了有效的铺垫。在隐性的引导中，使幼儿积极、主动进展探讨，体验学习的欢乐。 3、共性进展的支持者 纲要中指出：“关注个别差异，

35、促进每个幼儿富有共性的进展。”在本次活动中，我抛出了问题：“你觉得哪种方法是安全的?”后，幼儿立刻提出了自己的意见。固然有的意见是正确的，有的意见存在肯定危急性。这时我没有立刻否认幼儿的意见，而是鼓舞其他幼儿大胆发表不同的看法，并说出自己的理由，最终加以梳理总结。在这里，我的观点是，倾听不同幼儿的声音，支持每个幼儿在原有根底上获得进展。 4、学习活动的参加者 在“沙子掉眼睛里了”的大事处理中，我与幼儿一起参加推断、辩论，充分感受师幼关系的公平和谐，也让幼儿在帮忙、教育教师的过程中体验胜利的欢乐;在幼儿探讨“哪种方法是安全的?”过程中，我们都发觉有个别幼儿说理(如：医生是有丰富阅历的、是特地给病

36、人看病的)比教师考虑的更全面，很值得我们去学习。的确，师幼互动是双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到积极的影响和进展，教师也同样从中吸取阅历与成长的养分，并在反思中逐步提高自己，到达自身主体的不断进展和提高，这正是我们每个教育者所期望的。 第10篇教案 教育目标 1.学习侧面钻的动作，把握侧面钻的动作要领。(重点) 2.能侧面钻过不同的障碍物(难点)，综合练习平衡、侧面钻和投掷的动作，增加动作的敏捷性，进展幼儿身体素养。 3.体验侧面钻的乐趣和“打妖精”的胜利感。 活动预备 1.物质预备：橡皮筋拉成的“水帘洞”，3组不同高度呼啦圈制成的“盘丝洞”，充气“蜘蛛精”玩具，沙袋若干，电视剧西游记音乐。

37、 2.空间预备： 活动过程 以“小猴子来操练”导入，进展热身活动，引发幼儿兴趣 1.教师扮“齐天大圣”，拔一根毫毛，把幼儿变成“小猴子”，进入嬉戏情境。 2.随西游记音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重点练习伸腿，为侧面钻做铺垫。 通过“小猴子学本事”，引导幼儿学习侧面钻的动作，把握侧面钻的要领(利用场地一) 3.重点前置练习“缩身术”，为学习侧面钻做预备。幼儿自主探究、尝试，提问：看谁的身体能缩到最小? 小结：低头弯腰缩身，身体变小。 4.自主探究过“水帘洞”，幼儿个别练习侧面钻。 要求：从水帘洞下钻过，身体不遇到水帘子，手不能扶地。 幼儿共享钻的阅历，并请个别力量强

38、的幼儿示范。 教师与幼儿共同总结出侧面钻的动作要领：伸腿、低头弯腰钻过去、收腿。 活动完毕 稳固练习侧面钻，进一步把握动作要领。 教师示范动作。 幼儿自主练习动作。 组织嬉戏“小猴子打妖精”，幼儿综合练习平衡、侧面钻、投掷等动作，体验打妖精的胜利感(利用场地二)。 延长活动 1.第一次嬉戏：“一打蜘蛛精”，熟识玩法规章，稳固平衡、侧面钻、投掷的动作。 教师导语：走过独木桥，用新本事侧面钻过盘丝洞，举起一块石头，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。 请一名幼儿示范，其他幼儿进一步明确嬉戏的玩法及规章。 2.其次次嬉戏：“二打蜘蛛精”，缩小洞口，提高侧身钻的难度。 教师导语：蜘蛛精把洞口变小了，我们再

39、去打它的时候，肯定要把身体缩得更小。 3.第三次嬉戏：“三打蜘蛛精”，再次缩小洞口，激发幼儿的挑战欲望。 教师导语：蜘蛛精又把洞口变得更小了，咱们怎么办? 同时出示三个高度不同的洞口，请幼儿自主选择，尝试挑战钻过不同高度的洞口。 在嬉戏过程中，依据幼儿嬉戏状况，教师准时订正动作，使幼儿体验到打妖精的胜利感。 创设“小猴子去嬉水”情境，引导幼儿制造性地放松身体，感受嬉戏乐趣。 1.随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。 2.随音乐仿照小猴子的动作离场。 活动评析 本活动改编自中班教育活动“闯关”，原教材是利用“钻山洞闯关” 的嬉戏来练习侧面钻的动作。中班幼儿特别喜爱象征性嬉戏，他们在嬉戏中常把自

40、己想象成一个特定的角色，西游记是我国古典名著，其中的孙悟空和小猴子始终是孩子们最喜爱的角色，依据这一特点，教师对教材进展了制造性地使用，特殊设计了集情境性与趣味性为一体的体育嬉戏“小猴子本事大”。通过“小猴子来操练”“小猴子学本事”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主线，由原教材的只有侧身钻的动作拓展到平衡、投掷等综合动作练习，增加了活动量。 中班幼儿已经根本把握了正面钻的动作，但侧面钻对他们来说还较有难度，为了使侧面钻这一较为枯燥的根本动作得以充分练习，本活动通过创设嬉戏情境，不断使情节得以深入，逐步提高动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、开心的环境中玩耍、尝试、探究、总结，从而把

41、握侧面钻的动作要领，进一步进展幼儿的身体素养。 主要运用了以下三个方面的教学策略： 1.创设嬉戏情境，贯穿活动始终。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，突出嬉戏性，将生动好玩的情境贯穿于整个活动之中，由浅入深，层层递进，环环相扣。在活动中，教师有目的、奇妙地创设了“水帘洞”“盘丝洞”等场景，师幼始终保持着“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生动形象的语言、丰富多样的动作表现，带着幼儿置身于富有情境化和心情颜色的嬉戏情节中，激发幼儿的活动兴趣，体验战胜妖精的胜利感，同时获得新阅历。 2.幼儿自主探究，适度挑战。活动中注意幼儿的主动探究。如在“钻水帘洞”环节中，教师引导幼儿探究用正面钻、侧面钻等多种方

42、法钻过障碍物;在“小猴子打妖精”环节中，给不同力量的幼儿依次供应了大、中、小三个不同高度的“盘丝洞”，鼓舞幼儿适度挑战，稳固侧面钻的动作要领。活动中既有个别自由探究活动、集体嬉戏活动，还有分组练习活动，多种形式有机结合，既关注了幼儿的个体差异，又使幼儿在反复练习中不觉得枯燥乏味，侧身钻的力量得到了提高，充分表达了幼儿是活动的主体。 3.循序渐进加大活动密度，进展幼儿的身体素养。体育活动要充分考虑运动量、运动强度等问题。原教材中只有侧面钻的动作练习，运动量缺乏。为此，我们将平衡和投掷的动作也融入嬉戏中，既加大了运动量，又熬炼了幼儿的力量，综合进展了幼儿的身体素养。同时，在保证活动密度的前提下，关注到共享阅历与适当休息，奇妙地处理好体育活动中的动静交替。 第11篇教案 活动意图： 猫和老鼠是孩子们都很熟识的动物，它们的故事孩子们更是耳熟能详，都知道猫一见老鼠就跑，干什么去?追老鼠呗!而折身跑，是基于“跑”的根底上的一项动作技能。它简洁易行、玩法多样。大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。为了使幼儿把握折身跑的技能，在