大班活动制作水果沙拉教案汇总幼儿制作水果沙拉教案(3篇).docx

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1、 大班活动制作水果沙拉教案汇总幼儿制作水果沙拉教案(3篇)推举大班活动制作水果沙拉教案汇总一 对于刚进入幼儿园大班的孩子有一明显的特点，即“胆识不够”。在课堂、嬉戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过赐予肯定的胆识学问，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培育孩子养成多举手，爱举手，勇于参加各种活动的好习惯。纲要指出制造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。 1、让幼儿理解故事中的主要内容，学习词：太快、太响、太轻、太慢。 2、培育幼

2、儿在多人面前较大胆、自然的表述。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。 一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿识别，并仿照小动物叫声。） 二、导入故事 1、教师边演示教具边完整叙述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。 a、通过看、想回忆故事中谁参与了唱歌竞赛？ b、小动物们是怎么唱歌的？ c、你喜爱哪个小动物并仿照？ 2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿仿照小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“

3、太快”“太慢”的含义） 3、听录音叙述故事其次遍。 a、唱歌竞赛谁得了第一名？ b、小猫为什么得第一名？ 4、教师小结：鼓舞幼儿再次仿照小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。 三、完毕局部： 教师以歌表演是谁打碎了花瓶完毕课程，请小朋友观赏是谁打碎了花瓶。查看大班教材故事唱歌竞赛 唱歌竞赛这则故事生动、形象、短小、精悍，向孩子叙述了唱歌、说话应当“不大也不小”不快也不慢“的道理此则故事适合大班幼儿的认知特点，有助于培育幼儿良好的说话习惯，再师幼互动中进展幼儿的语言表达力量。 推举大班活动制作水果沙拉教案汇总二 1、我们发觉大班组内普遍存在体育嬉戏器材品种匮乏、使用率低、目

4、的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育嬉戏器材在幼儿体育活动中的使用价值进展讨论，寻求合理运用体育嬉戏器械的规律。充分运用社区资源，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械;探究创新，发挥体育器械的多种功能;因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。 2、体育活动的方法多种多样，而我们常常使用的嬉戏的方法组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素养的练习变成好玩的仿照活动或有情节的嬉戏活动，使幼儿轻松、开心的参加活动，到达增加体制、促进全面进展的目的，我们将细心设计新奇多变的嬉戏活动，在详细形式和内容编排上进展改革，有目的、有规划的积极引导幼儿探究嬉戏的玩法，促进幼儿的进展。 3、以课程理论为指导

5、，优化幼儿每日“一小时”户外体育活动，教师原来习惯于根据事先编排好的教学内容来实施幼儿每日“一小时”的户外体育嬉戏活动，注意外表形式，头脑中缺乏目标意识，我们在工作中加强教师的园本培训，树立目标意识，把握科学的教育策略。从体育嬉戏的多维效应、多种角度见够户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，使户外体育嬉戏活动更有特色。 4、活动根本形式： (1)个体活动：教师依据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣供应环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，教师亦留意在活动过程中观看、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿赐予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得进展。 (2)小组活动：活动的主要

6、作用是满意幼儿不同的活动兴趣，照看幼儿不同进展水平，有利于教师因人施教、个别赐予身体熬炼技能上的重点指导，培育幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的力量。 (3)集体活动：集体活动以传授身体熬炼的新学问、新技能为主，这些方面的学问技能相宜通过集体教育传授给幼儿。 工作中，活动形式相互协作、相互渗透的，相互转化为有机整体。 5、活动过程： (1)、 大班组教师收集开展优化幼儿户外体育嬉戏活动讨论用的资料，组织教师进展学习，提高教师对优化幼儿户外体育嬉戏活动指导的理论水平，做好开展工作。 2、各班教师要依据幼儿特点、力量、班级状况组织实施 3、班组间定期教研相互沟通、切磋，不断提高户外体育嬉戏活

7、动的质量。 推举大班活动制作水果沙拉教案汇总三 聪慧的画师 1、感知线条、图案装饰的美，引导幼儿运用裱花的方法来画好玩的脸 2、鼓舞幼儿大胆创作，激发幼儿的想象力，体验活动中带来的乐趣 3、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 1、各种外形的瓦片、木桩、竹筒 2、浆糊、颜料、挤花袋 一、引出活动，激发幼儿的兴趣 （出示挤花袋）今日教师带来了一种很特殊的作画工具 二、幼儿探究使用作画工具的方法 1、提问：你在画的时候，发觉了什么？ 2、教师小结 三、引导幼儿观赏范例 1、以故事引出：“好玩的脸” 2、提问：什么地方很好玩？ 3、假如你是画师，你想画一张怎样的脸？ 四、幼儿动手操作，教师巡回指导 五、讲评 1、你画了一张怎么样的脸？ 2、你还喜爱哪张脸？为什么？ 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。