好吃的水果教案15篇.docx

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1、 好吃的水果教案15篇活动目标 1.稳固熟悉秋天的水果，知道水果有养分，对身体有好处。 2.通过故事，知道吃水果前要留意卫生。 3.知道人体需要各种不同的养分。 4.培育良好的卫生习惯。 5.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备 1、玩具小猴、神奇袋一个（里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个） 2、课件、电脑 活动过程 一、谈话导入活动。 1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝们爱吃水果吗？你们都吃过哪些水果啊? 宝宝：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子 2、教师小结：你们吃过这么多水果，水果香香甜甜真好吃啊！ 二、摸水果嬉戏，知道水果有养分。 1、（出示小猴和神奇袋）师：百果园里有很

2、多果树，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢？ (1)请一个小朋友上来摸一摸,并猜是什么水果. 师：请你来摸一摸，这个水果是什么外形的？摸上去是软软的还是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出来看看）这个水果你吃过吗？该怎么吃？是什么味道的？ (2)再请一个小朋友上来摸,说出外形、颜色让其他人猜。 师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果？但不能直接说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜，你把看到的水果的外形、颜色都告知他们。（引导幼儿说说，让其他宝宝猜。） 猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和养分价值。 （3）再请幼儿来摸

3、摸猜猜 2、教师小结：每一种水果都有不同的吃法，有的水果是剥皮吃的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的。吃水果对我们身体有好处，它能够帮忙我们补充各种养分，让我们的身体更安康！ 三、叙述故事，了解吃水果要讲卫生。 1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一样很喜爱吃水果，可是今日不知道怎么了，他去了哪里？我们一起来看看。 2、教师边放课件边讲故事洁净的水果真好吃。 （1）教师：小猴尼尼去了哪里？怎么会去医院？ 宝宝：生病了，去看病。 教师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢？ 宝宝：感冒、吃坏了、不舒适了 （2）师：尼尼刚刚告知我说它刚刚吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢？ （观看小猴吃桃子手脏的图

4、片）你有没有发觉哪里不对啊？看看它吃水果的手上有什么？ 宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。 小结：手上有许多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院了。 （3）（观看水果脏就吃的图片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题？ 教师：水果上有什么？ 宝宝：水果上有脏东西。水果也没洗就吃了，不卫生。 小结：水果外面有许多农药，需要洗掉。（没有农药就会有许多的小虫把水果吃掉）特殊是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更洁净。 四、师生总结 1、小猴尼尼由于吃水果不讲卫生，所以就肚子疼生病了。我们一起来告知它以后吃水果时应当留意什么吧。（师生一起总结） 2、小朋友以后也要留意，可不

5、能像尼尼一样不讲卫生罗！立刻我们就要来吃水果了，阿姨已经帮我们的水果洗洁净了，宝宝记得要把小手洗得干洁净净哦！ 活动反思 在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正表达了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中熟悉了水果的形状及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。 好吃的水果教案2 活动目标： 1.学习5以内的等量推断，尝试用点数的方法验证。 2.初步熟悉数的不变性。 活动预备： 1.物质预备：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。 2.材料配套：主题活动摆一摆 数一数。

6、活动过程： 1.摸一摸，猜一猜。 出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。 将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。 2.看一看，玩一玩。 出示水果图，引导幼儿观看并说出图片上水果的名称，并手口全都的点数水果的种类和一样水果的个数。 3.摆一摆，数一数。 介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。 幼儿操作，教师观看并引导幼儿表述配对活动的结果。 好吃的水果教案3 一、活动内容： 好吃的水果 二、活动目的： 1、在嬉戏中学习英语单词，如：apple、banana、orange、pear、grape、peac

7、h等等。 2、初步运用“Iloveyou的句型。 三、活动预备： 预备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。 四、活动过程： （一）：导入 1.热身活动：播放歌曲AppleIloveyou 2.争论a争论今日（或最近）大家都吃些了什么？b争论各自最喜爱吃的食物，水果等 3教师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“教师今日给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。打一两个水果谜语，提示小朋友教师今日带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍宝一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄） 今日我给大家带来了许多好吃的水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水

8、果好吗？ （二）：呈现 1出示PPT，学习水果单词。 例如T：Whatsthis？ S：Itsanapple。 T；Verygood！appleappleIloveyou。 （三）练习 小朋友和教师一起念顺口溜，复习刚刚学过的英语水果单词好吗 （1）例如韵律：AppleApple红苹果PeachPeach甜桃子PearPear 大黄梨OrangeOrange甜桔子BananaBanana黄香蕉GrapeGrape酸葡萄 (哎呦酸死我了) （四）玩嬉戏通过嬉戏让幼儿加强稳固对新水果的熟悉。 1.嬉戏一快速说单词 “现在我们来玩个嬉戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，竞赛听听

9、谁说得既精确有好听。” （小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴） 2.嬉戏二找朋友 预备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿依据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。留意 事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加嬉戏的趣味性。 （贴对了的小朋友，可以得到小粘贴） 3.嬉戏三水果蹲 预备：单词闪卡玩法：根据单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开头嬉戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要读出来。 好吃的水果教案4 活动目标： 1、熟悉常见的水果，

10、知道水果的名称。 2、通过观看水果皮，摸水果猜名称的嬉戏活动，感知水果的特征。 3、能大胆的在集风光前，用语言表达自己的想法。 活动预备： 1、小兔玩偶一个。 2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。 3、装有水果的黑色袋子人手一份。 4、四种切好的水果混合，预备四小碟，水果叉人手一个。 活动过程： 一、萌发兴趣。 教师出示玩偶：小朋友们好，我的名字叫果果，我们家种了很多水果树，秋天到了，果园里的水果都长熟了，我想开一个水果派对，小朋友们想去吗？ 二、匹配果皮。 1、教师：水果派对开头啦！可是，水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢，请小朋友们一起帮帮助好吗？ 2、教师：瞧，这里有几件果皮外衣啊？

11、（指着苹果皮）这件果皮外衣是谁的呀？请个小朋友帮助穿上。 3、依次将果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。 三、猜猜说说。 1、教师：派对上，水果宝宝还想和我们做嬉戏的。（出示黑色袋子）瞧，这只奇妙的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝，你们想要吗？（人手发一份） 2、教师说嬉戏要求：宝宝拿到袋子后先不翻开，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。 3、翻开水果袋，将水果袋藏在屁股底下，请幼儿介绍水果宝宝。 4、教师：你的水果宝宝的名字是什么？是什么颜色的？长什么样子的？是什么外形？ 5、请水果宝宝回家。 四、品尝争论。 1、教师：水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢！ 2、人手一个水果叉，品尝

12、水果。 3、教师：宝宝吃了哪些水果啊？是什么味道的？ 4、教师小结：我们要多吃水果，水果里面有许多维生素。可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不行以乱丢，应当放在垃圾桶里。 活动延长： 区域活动中可以给进展水果皮和水果连线活动。 好吃的水果教案5 活动目标： 1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的味道，培育幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的力量， 2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。 活动预备： 1、活动前参观果园 2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个 3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把 活动过程： 一、引入：今日，农夫伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？ 二、感

13、知水果 1、分组观看水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、） 2、集中沟通争论。鼓舞幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告知他人。 三、水果拼盘竞赛 1、幼儿分组争论：如何制作水果拼盘 2、幼儿分组制作水果拼盘（教师帮忙小朋友切好） 3、观赏各组的水果拼盘，幼儿进展评价 四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的味道如何 五、嬉戏“运水果”完毕。 好吃的水果教案6 科学活动： 好吃的水果 活动目标： 1、运用各种感官的感知来初步了解水果。 2、进展幼儿初步的探究精神。 材料供应： 石榴、柿子、橘子若干 教案过程： 1、谈话，引出主题：“秋天里有很多好吃

14、的水果，你都吃过那些水果？今日教师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？” 2、请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓舞每个幼儿都能清晰的说出水果的名称。） 3、每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进展排序。 4、摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？ （1）你最喜爱哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？ （2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚刚摸的水果有什么不一样？ 5、谈话：“我们 里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？” （1）摸一摸，看看它的感觉如何？ （2

15、）翻开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子） （3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？ 6、小结：每种水果的味道都不一样，但都有养分。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。 好吃的水果教案7 教学目的： 1、熟悉常见的蔬菜、水果，并知道他们的名称。 2、知道怎样吃常见的蔬菜和水果。 3、知道蔬菜、水果不同生长环境。 4、知道蔬菜、水果的生长过程。 5、了解蔬菜、水果的养分价值。 提出问题： 1、小朋友们都见过哪些蔬菜和水果？他们长什么样子的？ 2、我们该怎样吃这些水果和蔬菜？ 3、蔬菜和水果是从哪里长出来的？

16、 4、这些水果和蔬菜为什么会长成这样的呢？ 5、为什么我们每天要吃水果和蔬菜？ 教学主题： 1、不同水果和蔬菜的图片卡。 2、幼儿绘画的作品。 3、幼儿在家劳动的照片。 4、水果、蔬菜生长环境的图片。 5、幼儿收集的关于水果蔬菜的卡片和图书。 区角嬉戏： 图书角：关于蔬菜和水果的图书。 益智角： 1、关于水果和蔬菜的拼图。 2、关于水果和蔬菜的玩具。 3、配对卡片。 美术角： 1、蔬菜、水果卡片。 2、油画棒、浇水、彩纸等 娃娃家：蔬菜、水果、盘子、工作服和柜台等。 科学角：蔬菜种子生长试验。知道根茎叶的不同。 家园联系： 1、公布幼儿活动规划。 2、丰富幼儿关于蔬菜和水果方面的学问阅历。 3

17、、带着幼儿观看植物在哪里生长的以及植物的生长过程。 4、培育幼儿不挑食的良好习惯。 教学资源： 1、幼儿从家里带来关于蔬菜和水果的图片。 2、请保健医生向幼儿介绍蔬菜水果的养分。 3、组织幼儿进展种植活动。 好吃的水果教案8 活动目标： 1.能说出书中水果的名称。 2.仔细的倾听并跟随阅读图画书内容。 活动重点： 能说出书中水果的名称名称。 活动难点： 熟悉杨桃和木瓜的切面。 活动预备： 小书人手一本、大书一本，水果实物。 活动过程： 一、谈话导入。 师：你们吃过什么水果？ 过渡：在一本书里也藏着很多水果，你们想看这本书吗？ 二、幼儿自主阅读。 1.教师提出看书要求：看书时，要从封面开头，一页

18、一页的看，边看边和好朋友说说书里有哪些水果？看到有夹子的地方把书放下。 2.幼儿自主看书，教师巡察。 3.让幼儿说说你看到了哪些水果。 三、集体阅读。 1.看大书，知道书的名称。 2.阅读第23页，提问：你熟悉谁？幼儿说说。 出示猕猴桃，让幼儿摸摸，介绍名称，和猕猴桃打招呼。 3.阅读第45页，问：这边有哪些水果？ 出示橙子与桔子，介绍名字，问：他们有什么不同？指名剥剥。 介绍杨桃与木瓜，出示实物，让幼儿说说名称。 4.阅读第67页，水果们要变了，你们熟悉吗？ 5.阅读第89页，师：我们一起来看看你们都猜对了吗？ 6.阅读第1011页，师：看看每个水果的肚子里都有什么？ 7.阅读第1213页，

19、有一种水果肚子里什么种子都没有，是谁啊？它的种子藏在哪里呢？ 四、教师小结。 五、品尝水果。 好吃的水果教案9 活动目标： 1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的形状、颜色。 2、体验品尝活动的乐趣。 活动预备： 阅历预备： 参观水果店，初步了解各种水果。 物质预备： 1、小房子里一串苹果（红苹果、绿苹果、黄苹果）、 2、大小不同的梨、两篮香蕉 活动过程： 一、出示小房子 （价值取向：以情境导入，引发对于与水果捉迷藏嬉戏的兴趣。） 师：今日，很多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的嬉戏。请你们找一找，谁躲在里面。 一、熟悉水果 （价值取向：在嬉戏中了解苹果、梨、香蕉的形状、颜色。） 1、看看、猜猜

20、：熟悉香蕉 提问： 你看到的水果宝宝穿了什么颜色的衣服？黄黄身体的水果会是谁？（教师将香蕉放在房子的窗户边，露出一局部。） 香蕉宝宝长得像什么？ 小结：香蕉香蕉弯弯，似乎。 2、看看、猜猜：熟悉梨 提问： 这会是哪个水果宝宝的影子呢？ 梨宝宝长什么样？ 小结：梨儿梨儿真得意 3、摸摸、猜猜：熟悉苹果 提问：哎呀，还有的水果宝宝真调皮，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？（渗透谜语：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。） 师：这是*？有几个呀？我们一起数一数。苹果是怎么样的？（逐一出示一串苹果） 小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果真好玩。 二、品尝水果 （价值取向：感

21、知水果的味道，体验集体品尝水果的乐趣。） 师：今日我们找出了这么多的水果宝宝，有苹果，有生梨，还有香蕉，我们开水果聚餐喽! 1、吃水果前我们应当做什么呀？（洗手、洗水果） 2、请宝宝每样水果去尝尝，猜猜你吃的是什么水果？ 3、好吃的东西应当大家一起吃，那我们把水果送给客人教师吃好吗？ 好吃的水果教案10 活动设计背景 我所带的班级是大班，大班的 孩子已经具备了肯定的区分力量、思维力量、和语言表达力量。但有一局部小朋友不爱说话，不擅长表达。为了让孩子，喜爱说、想说、敢说。我选择了小朋友熟识而又喜爱的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达力量。 活动目标 1、 通过水果的外

22、形、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征。 2、 教幼儿编谜语的简洁方法，进展幼儿的语言表达力量。 3、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、 进展幼儿的观看、想象和思维力量。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 用详细，形象的语言给水果编谜语，进展幼儿的语言表达力量。 活动预备 实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。 挂件： 水果宝宝。 课件：各种水果生长状况及相关学问的课件。 活动过程 一、音乐律动： 稳定幼儿心情。 二、（看教师给小朋友带来了什么礼物！）出示实物 水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。 师:小朋友见过这些水果吗?在那

23、里见到的？请小朋友说出他们的名字好吗？（有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解） 三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关学问。 1、请小朋友说一说：你看到了哪几种水果？ 你最喜爱哪种水果？ 为什么喜爱它？ 四、猜谜语(教师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜 它是谁？) 兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果（桔子） （“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的” 五、教幼儿依据水果的外形、颜色、味道，创编谜语 1 、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件

24、，并藏起来。不让其他的小朋友看到。 2、请小朋友用简洁的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。（鸭梨） 3、对创编有困难的幼儿适当给以帮忙。 六、音乐摘果子活动完毕 七、活动延长：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。 教学反思 本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。进展了幼儿的语言力量和思维力量。 学问阅历预备不够充分，个别小朋友创编谜语有困难。课前应进展一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，

25、尝一尝，想一想，说一说，并鼓舞他们的求异性，发挥他们的观看、想像、思维、语言力量和创新力量。 好吃的水果教案11 一、主题说明 水果是幼儿熟识的、喜爱的。我们看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观看形状特征的对象，手口全都点数和构建大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源等等。在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的阅历。在好玩的、生活化的情境中获得的阅历是具有生命力的。他们在多元互动的共同体中获得的学问和阅历，将帮忙他们更好地生存、学习和进展。 二、班级区域设想和规划 本学期，我们将班级区域划分为美术区、建构区、阅

26、读区、益智区、科学区、表演区、生活区七大区域。作为教师，依据以上主题说明的相关理解，我们尝试了将班级中的七大区域与本主题“好吃的水果”相结合进展环境创设，意在给孩子创设好玩的、生活化的情境，从而使他们获得具有生命力的学问和阅历。（附：班级分布图） 三、依据主题创设环境 （1）区域插牌 我们利用了孩子们的抽屉柜子，将孩子的插牌设置在了抽屉上，抽屉的面积较大，两人一屉，拿放便利不拥挤又便于幼儿识别，能做到让孩子自己取放，在自己取放的过程即“插花”的嬉戏形式中体验自主的乐趣。进展孩子的认知、动手力量。 关于区域的插牌处，我们利用了墙面、栏杆、柜面、空调面以及门面一切可便利孩子插放的地方，同时做到“一

27、人一盆”将插牌的人数和区域的规章有效地结合，便于孩子了解每个区域的活动人数，同时了解每个区域的活动规章。 （2）环境创设 整体风格：我们班级整体创设了“米老鼠”的风格，包括米老鼠的主题墙、米老鼠的各种区域牌，颜色主要以红色、黄色、黑色为主，整个风格一体，感觉是走进了米奇的家一样，给孩子一种亲切得意的童话感觉。再结合主题，不同的区域又创设了各种环境。遵循以下几点： 1、供应时机，使幼儿成为环境创设的参加者和制造者，如： 美术区：我们创设了长颈鹿和大树的意境，“树冠”“苹果”大面积的空白形式，赐予孩子展现自己作品的时机，使幼儿成为环境创设的参加者和制造者，让孩子感受到创设环境的成就感，同时感知果树

28、会结果子，小动物也喜爱果树的有效阅历。在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿积极、主动地参加到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、制造力及共性品质得以充分进展，才能有效地发挥环境在幼儿身心进展中的教育影响作用。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙，却分散了孩子们的纯真心愿和制造力。 2、供应时机，使家长成为环境创设的参加者和制造者，如： 阅读区：依据主题“好吃的水果”，我们创设了米奇“柠檬火车”，每个柠檬车厢上又设置了图书卡槽，柠檬车厢上又设置了亲子阅读卡，将亲子阅读的照片贴在阅读区，鼓舞家长努力参加孩子的阅读生活，做到每周一读，同时让孩子在班级中阅读的时候能常常感受到亲子阅读的温馨气氛，鼓

29、舞孩子宁静阅读、仔细阅读。生活区：引导家长和孩子一起制作了“好吃的水果拼盘”并通过区域隔断墙进展了展现。让家长们很好地融入了孩子的学习和生活。 3、利用墙面、地面给孩子制造多样性的活动 益智区：我们在墙面上创设了“菠萝迷宫”科学区：依据主题“好吃的水果”，我们在墙面上创了“水果影子”建构区：依据主题“好吃的水果”，我们在建构区创设了“草莓屋”的形象，让孩子在草莓屋中搭建，地面铺设的垫子上创设了各种水果的图像，小班的孩子创设形象的力量有限，孩子们可以在水果形象中借行仿照，或是搭建各种在草莓屋中活动的动物形象。 四、材料投放以及区域活动内容 围绕主题：“好吃的水果”，我们在各区域中投放了很多和主题

30、相关的材料，意在引导幼儿获得与真实情境亲密相关的阅历。小班幼儿幼儿要获得各种真情体验还是以操作为主。 1、和主题相切合的材料，如生活区我们投放了纽扣树，益智区投放了水果串烧，看水果数量穿雪花片等等。 2、各区域之间相互关联，如：在科学区我们投放了桔子，让幼儿剥橘子，让孩子剥一剥，尝一尝桔子的味道，闻一闻桔子的香味，剩下的桔子皮送到生活区，孩子可以剪一剪，剪小的桔子皮又送到美工区，玩一玩贴桔子皮，做好的桔子再放到树上展现，整个环节环环相扣，在如此过程中，孩子们获得的是真知，进展了孩子的动手力量，体验的是真情。 3、活动形式的多样性，为了进一步让孩子感受水果的趣味，我们还组织了孩子们开展了丰富多彩

31、的活动，如好吃的水果沙拉，让孩子们尝到了美味，感受水果的好吃；如香蕉的拼贴，切一切香蕉，再贴贴，让孩子感受到水果原来不仅好吃还可以进展艺术的制造，再鼓舞和爸爸妈妈一起玩一玩，开展了亲子水果拼贴，孩子们的热忱进一步被激发了。 五、实施反思 如生活区的纽扣树，我们发觉刚开头幼儿们在进展扣纽扣的活动中，大局部幼儿是把水果放在纽扣上，然后将水果上的扣眼很用力的掰开了塞进扣子里，有时候扣子和扣眼只是挨在了一起，没有完全扣进去，有时候只是扣进去一半，所以树一拿起来水果就会掉下了。尽管嬉戏前教师强调了如何用正确的方法来扣扣子，可是幼儿小手肌肉进展尚未成熟，对于精细动作操作还是有点困难的，没有几位幼儿能很好的

32、完成扣纽扣活动，所以我们对扣纽扣的材料进展了调整，我们将水果上的扣眼增大了，并在嬉戏前，出示扣纽扣示意图，教师进展示范操作，让幼儿更直观的学习扣纽扣的方法，并请家长在家也让幼儿学习口纽扣的动作。降低难度后的扣纽扣激发了幼儿参加的积极性和自信。现在大局部幼儿已经能很好的进展扣纽扣活动了。但是随着幼儿动作的逐步娴熟，幼儿的新奇感消逝了，对于幼儿来说操作活动的难度对于一局部幼儿来言太简洁了、兴趣也降低了。所以我们又对操作材料进展了调整，将树上的扣子变小同时数量也增多了，增加了嬉戏的难度，能更好地熬炼幼儿的手指敏捷。幼儿在操作中还会和旁边的小朋友进展比拟，谁树上的水果多、谁的扣子大谁的扣子小。再经过一

33、段时间的练习，我们还会依据幼儿的操作状况进展调整，我们预备给幼儿投放各种外形的纽扣和各种外形的不织布材料，让幼儿随便的进展扣纽扣组合，让幼儿在动手操作的过程中也能多动脑。 实践证明，环境创设作为教育的“隐形课程”，应当是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，使幼儿在这一天地里去观看、探究、制造，查找欢乐，从而得到情感的体验、才智的启迪，使环境在促进幼儿身心和谐进展方面起到积极的.作用。 好吃的水果教案12 活动目标： 1感知水果的明显特征，尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活阅历。 2体验和同伴一起共享食物的欢乐。 活动预备： 1幼儿每人自带水果若干 2盒子、竹签、果盆、一次性台布、水果刀

34、等 活动过程： 一、谈话沟通 1T：豆豆班的小朋友身体都很棒的，教师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒？（幼儿自由答复：吃很多饭、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；熬炼身体等等） 2T：恩，还有吗？原来小朋友都喜爱吃水果。教师这里也有很多的水果，谁来说说，你最喜爱吃什么水果？为什么喜爱它？（幼儿介绍自己喜爱吃的水果）。 3小朋友介绍完。T：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个嬉戏。有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，引导幼儿比拟不同、大小、数数、间隔排列、一和很多等。 T：教师请小朋友认真观看一下，这些水果，你发觉了什么隐秘？（从小到大等）；有几个桔子？我们一起来数数，好吗？（

35、点指数数）；看看谁来了？苹果生梨间隔排列（间隔排序）；最终出示一个香蕉，很多小番茄（1和很多） 二、嬉戏感知 1T：教师这里有始终会变魔术的金盒子，它能变成出很多好吃的水果。 2嬉戏：变戏法 教师摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果？两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果？）让小朋友猜猜是什么水果，当教师知道小朋友猜对时，小朋友一起说：“变变变，变出一只红苹果”或“变变变，变出两只黄香蕉”等等。 三、动手品尝 1T：小朋友拿来了那么多好吃的水果，我们今日就来开一个水果品尝会吧，尝一尝这些水果究竟是什么味道的。教师帮小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上

36、，小朋友等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的水果串好吗？假如要请教师帮助的，请你说句有礼貌的话（教师帮帮助）。水果品尝会开头喽！ 2引导幼儿先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手变洁净） 3鼓舞幼儿和同伴一起共享。 T：“你可以和身边的小朋友一起做水果串，也可以请你身边的教师帮帮助，但是要说什么？（教师帮帮助。感谢。）” T：“小桔子剥开来以后，串成好看的水果串。可以分几个给其他小朋友，也可以分给你身边的教师，请他们也尝一尝好吃的水果。”（小朋友/教师，请你吃。感谢。不用谢。） 好吃的水果教案13 活动目标： 1、引导幼儿综合运用搓、团聚、压扁、粘合、捏等技能，表现出

37、常见 的水果特征。 2、鼓舞幼儿积极动手动脑，捏出自己宠爱的水果。 活动预备： 1、橡皮泥若干盒。 2、泥工板若干。 3、水果的图片。 活动过程： 一、教师提问，导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：夏天来了，水果也多了起来，小朋友知道夏天有那些水果吗？（幼儿答复） 教师小结：夏天有西瓜，李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等，那这些水果是什么样子的呢？（幼儿依据自己的阅历答复，教师依据幼儿的答复进展小结） 二、引导幼儿观看图片，说出水果的特征。 1、引导幼儿说出水果的特征。 教师：今日，胡教师带来了很多水果的图片，小朋友们认真看一看，图片上的水果是什么样子的？（教师引导幼儿观看图片上水果的特征并用语言表达）

38、 1、和幼儿一起争论这些水果的制作方法。 教师：刚刚我们观察了那么多的水果，今日，胡教师就让小朋友和教师一起来用橡皮泥做水果，好吗？ 教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团聚，再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的，可以把橡皮泥搓成长条以后弯曲而成。西瓜可团聚后在捏长一下，把它变成椭圆形。 教师：小朋友还可以再想一想，你还吃过或看过什么水果，它们是什么外形，可以用什么方法来做。可以自己试一试，和你的好朋友商议商议，看看应当怎么做。 三、幼儿自主操作，教师巡回指导。 四、评价幼儿作品。 1、教师请小朋友起来说一说自己做了些什么水果，是怎么样做成的，并展现自己的作品。 五、整理教具，完毕活动。 小班手工教案：好吃的水果