大班绘本花格子艾玛教案大班绘本花格子艾玛教案反思(八篇).docx

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1、 大班绘本花格子艾玛教案大班绘本花格子艾玛教案反思(八篇)如何写大班绘本花格子艾玛教案一 幼儿园大班教学反思4篇幼儿园大班教学反思4篇昨晚沟通争论时，有教师提出了这么一个问题：幼儿园上课的主体本应是幼儿，可是如今呈现在我们面前的现实是，教师主导一切，教师掌握着课堂的一切，为这个问题，我做了深刻的反思。 其实这个问题，在我工作一年时已经发觉了，每当有公共课时，不管是我自己上课，还是在听别人的课，我都感觉讲台上的人好像在自己表演，而幼儿，本应为课堂主体的幼儿，却扮演着为教师充当绿叶的角色，于是有一天。 那天，我没有根据平常的做法让孩子们集体行动。当我来到教室时，有的三五成群地在书柜前看书，谈论着什

2、么;有的站在新贴出的环境创设“花儿朵朵”前，查找着自己的名字，谈论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起教师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，由于孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和时机，让他们自己打算先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的意义。我打算在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 在培育幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必

3、要的要求。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由教师安排，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行悦耳指挥，许多活动都得集体进展。固然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白铺张，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不“乱”，教师必定要规定“排好队，“不要任凭讲话”一些掌握力量差的孩子，活泼的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致教师的批判。过多的批判，造成幼儿与教师的关系紧急;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动进展，应当尽早改革。 教师领先行动，尝试把自主权还给孩

4、子。给孩子们自己支配自己的权利和时机，让他们依据状况打算先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的共性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩制造了条件，而且为他们今后沉着地面对社会打下了良好的根底。 盼望我的反思能给同样对这个困惑的教师带来想法，也盼望各位同行姐妹都能放开对孩子们的束缚，让他们更自由，更欢乐的学习! 如何写大班绘本花格子艾玛教案二 一个学期转瞬过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的喧闹声，孩子的每一点进步都倾注了教师的心血，固然更离不开家长对我们工作的支持和协作，本学期孩子们成长了很多，各方面都有进步

5、，幼儿园大班工作总结。在这里，我也该整理一下我的思绪，对这一学期的班级工作做如下总结： 一、不断学习，提高自身素养 只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素养和教学本事。本人在本学期中，积极参与各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。 本学期我积极参与新编幼儿进展资源包培训，骨干教师业务培训，仔细参与教研活动，充分理解幼儿进展资源包编写的中心愿义。从本班孩子动身，注意整合，更新教育理念，使幼儿进展资源包精神融会贯穿，使幼儿成为活动的仆人。 本学期中，我有幸被提拔为教研组长，充分发挥自身的

6、分散力作用，开展教研工作。坚持做到以身作则、勇于奉献，充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，在长沙师范教育专家和幼教骨干来我园进展培训时，观看了我园集体教研，细心预备的一节早期阅读示范活动后，得到了很高的评价。同时，我狠抓班级常规，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有规划，使班级的用餐常规、课堂常规、整理玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深感欣慰。 二、坚决信念，标准良好常规 俗语说：“没有法规，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调整，促进身体安康，有利于培育幼儿自我效劳的生活力量，为今

7、后生活和学习奠定良好的根底。 本学期，依据班级规划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作“幼儿一日生活”评比栏，用贴纸花作为嘉奖，工作总结幼儿园大班工作总结。对进步的幼儿准时表扬，对落后的幼儿赐予鼓舞；二是创设良好的区角，供幼儿分区活动，在活动中，教师有针对性对个别幼儿进展教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻；三是在中餐、午休中，以保育员为轴心，教师积极协作，使各项工作目的、步调全都，虽还有一些缺乏，但还是有肯定的效果；，四是实行小班长制度，孩子们通过自己的努力竞选小班长，提高孩子竞争意识和责任意识。大班是关键时期，通过一学期的培育，班级常规初见成

8、效，在下一学期，我将进一步加大培育力度，争取更大进步。 三、突出重点“幼小连接” 本学期,我结合大班的年龄特点，在“幼小连接”的工作上面。依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有规划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域，我重点对幼儿进展了规章意识、任务意识、自我效劳力量以及合作力量的培育，经过一学期的努力，我认为：班级大局部幼儿能够较仔细的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进展嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高。 四、教育教学方面 每天早晨我会组织幼儿进展晨间活动，熬炼幼儿的身体，培育他们顽强意

9、志，针对大班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富好玩的体育嬉戏：穿越障碍、推小车接力赛跑跳绳等，培育孩子参与体育活动的兴趣，并在活动中培育他们的英勇、不怕困难的意志。 本学期我担当语言、科学、安康等领域的教学，重点培育幼儿语言力量的进展，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，鼓舞每个幼儿都能大胆叙述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，但越是不爱讲话的孩子，我就越请他回答下列问题，不管他答复的是否正确，我都会鼓舞他，确定他。我还会通过听说嬉戏飞船放射、大风和小风坐汽车等鼓舞这些孩子大胆叙述，积极参加嬉戏之中；我们还通过让幼儿接触优秀的文学作品感受语言的丰富，美丽；早期阅读秋姐姐写信、送给蛤

10、蟆的礼物、母鸡萝丝去漫步更是培育了幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。语言领域我们还整合了蒙氏阅读作为我园的一大特色，丰富了孩子们的识字量，同时也拓展了孩子们的学问面和语言表达，大局部孩子都能依据诗歌特点进展创编，语言力量进一步得到提高，充分彰显我园语言特色。现在的孩子都是独生子女，家长都特别宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些状况，我通过晨间谈话、小故事进展有目的、有针对的教育，培育幼儿团结友爱、诚恳英勇、不怕困难、乐于助人等良好的品质。 如何写大班绘本花格子艾玛教案三 1.你是个十足的小男生，有自己的主见，爱读书爱学习，最让我们佩服的是你的仔细和自觉，这样的学习态度信

11、任会让你在以后的学习方面特别棒。不过教师盼望你上了小学之后，上课时要积极举手发言哦!加油! 2.你是一个聪慧机智还带点淘气的孩子。课堂上常能听到你洪亮悦耳的发言。教师喜爱你那种敢想敢说敢问的课堂表现，但你若是能改掉任凭插嘴的毛病，就更好啦!慢慢地，你学会了敬重教师，与小朋友友好相处,也能对别人供应帮忙。盼望你上小学后能学会掌握自己的言行，成为一名精彩的小学生! 3.你是个懂事的孩子，由于你的谦和，所以小朋友都喜爱和你一起做嬉戏。你喜爱到建构区拼插漂亮的公园;喜爱到探究区发觉有关小动物的隐秘;你讲的故事大家可喜爱听了!当同伴遇到困难时，你也会主动帮忙他们。教师告知你一个隐秘：一个小小男子汉，遇到

12、困难是从不哭鼻子的，我们信任你肯定也能做到! 4.你是一个大方的小女孩，喜爱和小伙伴交谈，能把自己的玩具与同伴共享。自主嬉戏是你最欢乐的时间，娃娃家小舞台上都能观察你劳碌而快乐的身影，在这里你呈现着自己的才能，表现出了有许多值得小伙伴学习的优点。你上课时也很仔细，眼睛能始终盯着教师。假如教师在提问时，你能积极举手，进步肯定会更快! 5.你是一个聪慧机智的小男孩。上课时，喜爱开动脑筋思索问题，并积极举手回答下列问题，有肯定的力量。每当小朋友们有困难时，你总能热忱地伸出友情之手。你的治理力量很强，小朋友都喜爱选你做小班长。你也很要强，喜爱自己的事情自己做。教师盼望你上了小学后也能连续发挥自己的聪慧

13、才智，取得更大的进步! 6.你是个聪慧活泼做事仔细的孩子，平常敬重教师和阿姨，与每个小朋友都能友好相处。每当别人有困难时，你总能热忱地帮忙别人。学本事时你能专注地听教师讲课，并用洪亮的声音回答下列问题。知道吗?你的每一幅图画都让教师赞美不已，构思那么新奇，颜色那么协调!盼望你上小学后能在学好根本学问的同时，连续加强自己爱好方面的学习。 7.大家喜爱你那绚烂的笑容，就象一个快乐果一样感染着身边的每一个朋友。你会和教师为一个共同关怀的话题而谈论很久，也会与同伴为一样新的玩具而琢磨个半天。你喜爱认字画画，也喜爱唱歌跳舞。学本事时，教师也经常能看到你高高举起的小手。盼望在将来的日子里，你能好好学习，多

14、多做运动。成为一名全面进展的好学生。 8.有点调皮的你在不断长大，能贴心地依偎教师，能细致地帮阿姨劳动，能大胆的自己举手发表意见，还能用欢乐去感染身边的小朋友，你这就是现在你。得意的龙龙，教师等待着你戴上红领巾的那天，等待着你向我们报告小学的学习成绩! 9.你是个做事仔细活泼好问的孩子，每天早晨都能看到你在教室里劳碌地参与劳动的身影;你敬重教师，与小朋友们能友好相，当别人有困难时能准时赐予帮忙;课堂上你能专注听教师讲课，积极回答下列问题。这学期你在各方面都取得了很大的进步，教师真为你感到快乐!盼望你上小学后表现得更自信大方些，成为一名英勇的小男子汉，好吗 10.你是个活泼好动的小朋友，每天都能

15、微笑着来上幼儿园，有礼貌地向教师小朋友们问好，并与小朋友能友好相处。升入大班以来，你的进步很大，上课能举手回答下列问题，数学作业也比以前做得好了，教师真为你快乐!快上小学了，教师盼望你上课时始终用心听讲，争取更大进步! 11.你的眼睛布满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向教师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课仔细听讲，积极举手回答下列问题。和小朋友相处，你总会是小指挥者，带着他们一起有序地嬉戏。但平常教师更盼望听到你欢快的笑声。加油吧，教师信任你是最棒的!王毓康：你是个很聪慧的小男孩，在幼儿园里，能和小朋友友好相处，也喜爱帮忙别人;这学期你进步最大的就是上课仔细听讲，并能

16、大胆地举手回答下列问题，教师真为你感到快乐!就要上小学了，教师盼望你上课能再专注些，成为一名优秀的小学生! 12.教师喜爱看你每天蹦跳着高快乐兴地来到幼儿园;喜爱瞧你在户外活动时欢乐的身影：喜爱听你说好玩的事情;喜爱观赏你画的略显稚拙的美术作品;更喜爱你在课堂上积极动脑，举手发言时的模样。许很多多的喜爱让教师舍不得与你毕业后分别。立刻上小学了，教师盼望你上课时更加用心，教师等待你向我们汇报好成绩! 13.你聪慧活泼，能与同伴友好地相处，这学期你的进步很大：上课时能仔细听讲，积极举手发言，也能够表达出自己的见解。你的绘画和手工也有了进步，动手力量比以前强了，还能帮忙教师做一些力所能及的事情。假如

17、你能改掉与其他小朋友打闹的小毛病就更棒了!加油哦! 14.时间过得真快，转瞬你就要离开幼儿园，做一个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你对教师同伴有礼貌，不管在幼儿园内还是在园外，看到教师总能主动的打招呼。你思维灵敏，有自己的想法和见解;你擅长观看，喜爱问为什么。平日里你不仅能管好自己也能帮忙他人，深得小朋友的喜爱。望你到小学后，能不断努力，做个品学兼优的学生! 15.你是一个能主动关怀帮忙同伴，从不与同伴发生争吵，深得小朋友的喜爱的孩子，你喜爱跟教师交谈，能把自己的欢乐与教师共享，把悲伤与教师分担。你做事仔细细，对绘画手工很感兴趣;你喜爱音乐活动，会合拍地跟着音乐做仿照动作，音乐嬉戏。但你胆子

18、较小，课堂上也很少发表自己的见解。盼望你到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己布满信念，要大胆的表现自己! 如何写大班绘本花格子艾玛教案四 本学期我们营建大班将围绕民间嬉戏线描画为特色开展一系列活动。 1.孩子们的兴趣：对于新接到的孩子，我还不是特别的熟识，但从这两个星期的相处下来，我发觉孩子们特别喜爱画画。第一周的时候我们还没有教材，仅有一本空白的画画本，当我让孩子们画画时，他们表现地非常的快乐。还一向嚷着要让我教给他们没有画过的东西。画完以后每个小朋友都来问我，教师我画得好不好，我画得怎样样？ 在平常的生活中，孩子们一向在玩民间嬉戏，但对于画民间嬉戏还没有接触过，在平常也很少接触到线描画，

19、所以我想教给孩子们新奇的，以民间嬉戏线描画这样一个主题来吸引孩子们。 2.为课题效劳：本学期顾芳芳教师的课题运用民间嬉戏主题线描画，提升幼儿美术素养的培育讨论在市里立项了，顾教师的课题是在大班的根底上运作的，而顾教师教的是小班，对于课题的讨论很难实现，所以为了更好地为课题效劳，所以本学期我班以民间嬉戏线描画为特色来开展活动。 3.园本研训：我园一向以民间嬉戏为特色活动，为了更好的开展我园的特色工程，所以将民间嬉戏这一特色与线描画结合，更好地园本研训效劳。 经过民间嬉戏线描画为班级特色，来提升孩子们绘画和表现的本领。由此来感受民间嬉戏线描画的美，表达创作的欢快，培育兴趣。 1.玩民间嬉戏：让幼儿

20、在画之前有个亲身的体验，并把孩子们做过的嬉戏以照片的形式记录下来。 2.看民间嬉戏图片：把孩子们玩民间嬉戏时的照片给孩子们看，体验做民间嬉戏时的欢快。在观看时，请孩子们认真观看做嬉戏时的动作、姿态等。 3.了解线描画：让幼儿明白什么叫做线描画。并明白线描画用线条的变化来描绘对象及其形体构造的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比拟简洁，它们能够随时随地进展绘画，既能够对物象进展细致入微地刻画，也能够对物象进展简洁地艺术处理；既能够进展造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。 4.进展线的练习：由于我班是中大班混龄班级，对于中班的孩子

21、们说，根底比拟差，所以线条的练习也是非常地重要，能为今后的做画打好必需的根底。如长线、短线、直线、曲线等等都要渐渐练习。 5.临摹：给孩子们看一些民间嬉戏线描画，让孩子们对民间嬉戏线描画有必需的概念，并进展临摹，在临摹的过程中提升孩子们的线描画的本领。 6.大胆创作：请孩子们观看自我做过的民间嬉戏时的图片，然后依据照片进展大胆创作。可是这一步对于我班的孩子来说实施起来有必需的难度，只能量力而为。 这些可能在一个学期内无法完成，所以我们大班这一年的班级特色都以民间嬉戏线描画。 定民间嬉戏线描画为班级特色，对于我来说也是一个挑战，由于个人的美术功底不是特色好；对于班里的孩子也是一个挑战，由于这几次

22、的画画下来，孩子们对美术方面很感兴趣，可是画得好的小朋友不多。可是我们敢于理解这个挑战，虽然不明白孩子在我的带着下能提高多少，但我信任有付出就必需会有收获。期望孩子们在我的带着下，个个都能成长画画小能手。 如何写大班绘本花格子艾玛教案五 大班打击乐小小太平鼓活动反思 打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成局部。每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。但在幼儿园的课程安排中，幼儿接触乐器的时机很有限，大多数时间都是徒手拍奏，教师也缺乏开展打击乐活动的阅历。所以，当我开展大班打击乐活动的时候还是消失了不少问题，主要有以下几点： 一、留意教的定位

23、，教师应扮演多种角色。 在活动开展过程中，由于我急于将演奏技巧教给幼儿，让幼儿能按图谱演奏，活动显得比拟急躁，没有给幼儿尝试有制造地为歌曲选择和搭配节奏型。活动中缺乏让幼儿自主探究图谱的过程，幼儿主导地位还显得较薄弱。在幼儿的主动学习中，教师决不是简洁的治理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而应是多元的角色：如良好师幼互动环境的创设者，互动的组织者与引导者，儿童进展的支持者、促进者、指导者，幼儿嬉戏的合。教师只有对自己的角色进展如此定位，幼儿的主动学习才有时机形成。 二、留意教的价值，引导幼儿充分倾听，感受音乐。 幼儿园开展节奏乐活动，旨在培育幼儿演奏打击乐的兴趣，把握一些根本的

24、演奏方法，进展幼儿听辨节奏和乐器音色的力量，提高幼儿与群体合作的协调力量。并在打击乐活动中，进展幼儿的探究精神和制造力量，在活动中获得一种欢快、胜利的体验。因此，开展打击乐活动，不能将音乐丢掉，应给幼儿充分的时机来倾听、感受音乐，引导幼儿走进音乐。在小小太平鼓这首乐曲的编配过程中，先让幼儿反复地倾听，感知音乐，在完全把握了乐曲构造的根底上，引导幼儿自己创编图谱。在感受每个乐段的音乐风格后，引导幼儿自己配上适宜的乐器。 三、留意教的艺术，提高自身的音乐素养。 打击乐活动是培育幼儿感受美、表现美的活动。教师在教的过程中要讲究教的艺术，通过动作、语言、神态等方式让孩子深切地感受到情感气氛。在本次活动

25、中，我在示范用身体动作打节奏时有些动作不够到位，乐器的使用方法也存在问题、图谱制作的不够精致和工整。在以后的活动中，我应当进一步提高自身的音乐素养，标准指挥动作，留意用眼神、表情、体态进展提示，设计活动时应 留意细节，考虑地更加周全一些。 对于打击乐活动，在于我们平常的积存，我们应为幼儿创设一种艺术气氛，让幼儿以深厚的兴趣去参加，去表现。幼儿乐器的正确使用常规、演奏时手眼耳的协调、对音乐的感受力量等都需要我们在日常活动中进展进一步培育，让幼儿在每一次打击乐活动中都能够充分地表现他们的真挚、自然的情感和积极的心情，感受音乐的美妙。 整个活动下来，幼儿的积极性始终很高，并且能有序地进展打击乐的演奏

26、，在孩子们的笑脸上可以感受到幼儿对打击乐的宠爱，信任在这次活动中幼儿的收获颇多！ 如何写大班绘本花格子艾玛教案六 3-6岁儿童学习与进展指南明确指出“艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的熟悉和心情态度的独特方式。“每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。幼儿教育目标要求“初步培育幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的观赏力。“梅花，我们地方的孩子们生活中很少有见过，更缺乏了解。于是，结合六苴中心幼

27、儿园的梅花特色教育，我依据梅花的表现形式吹点画，设计了本次活动，让孩子们初步熟悉梅花，并能学习运用吹画和手教导画的方式来表现梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受胜利的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调力量和对美的观赏力量。幼儿特别喜爱美术活动，而“吹画梅花“的制作方法好玩又简洁易操作，特别适合大班的幼儿进展学习。 1.学习用吹画和手教导画的方法表现梅花的根本特征； 2.保持画面洁净干净，体验吹点画的乐趣。 装在滴管（容量足够大）的墨汁，绿色、黄色、粉色、红色、橘红的紫色颜料，抹布，ppt及梅花作品。 1.小朋友们好，我是六苴中心幼儿园的王教师，我们幼儿园有一个漂亮的地方叫梅园

28、，我们幼儿园的小朋友、爸爸妈妈和教师们欣赏梅园后，制作了许多美丽的梅花作品，我们一起去看一看吧，把你观看到的梅把戏子和大家共享。 2.观看发觉梅花的根本特征。 （1）你看到的梅花的枝干是什么样子的？从哪个方向生长？花朵有些什么颜色？花朵长在什么地方？ （2）欣赏完梅花和梅花作品后，有的梅花枝干有弯有直，有的从下往上生长，有的枝干是垂下来的，有的是从侧边伸绽开，还有的是斜着的，现在请大家也一起来制作自己满足的梅花作品。 1.王教师给大家预备了颜料与画纸，请你选择喜爱的梅花枝干的特点，创作出你心目中的梅花。 2.幼儿大胆沟通自己创作的方法。 3.教师小结：大家创作的梅花作品都不错，要是梅花的枝干吹

29、画的再美丽一些就更好了，现在，我们一起来学习如何吹出美丽的枝干。 第一步：吹出树枝、树干，先将滴管里的全部墨汁滴在纸上（自由选择滴墨汁的位置），然后用嘴对着颜料向前吹，转变方向吹，渐渐吹出树干树枝的外形，吹时要用力适度，主干粗，吹时用力小一些，树枝细，吹时用力大一些。 其次步：手教导画花心，用右手食指沾黄色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花心。 第三步：手教导画花瓣，在花心四周点上不同颜色的花瓣，排列上要留意层次，点花瓣时手腕要提起来，用指肚点花瓣，要留意画面洁净、干净，点画好后要用餐巾纸把手擦洁净。 1.提示幼儿吹点画梅花时要保持画面洁净、干净。 2.帮忙指导力量弱的幼儿完成吹画，力量差的只

30、要把握吹的方法即可，尽量使每个幼儿独立完成，享受胜利的欢乐。 1.让幼儿把自己的作品暂展现在卡纸或者画夹上，说一说自己是如何创作梅花的。 2.带着幼儿布置创作画展。 如何写大班绘本花格子艾玛教案七 我班幼儿挑食的问题比拟严峻，每天午餐时，遇到自己喜爱吃的食物就很快乐，遇到不喜爱吃的食物就愁眉苦脸。因此，我试图通过学习活动让幼儿理解各种食物的养分。另外，刚升入大班的幼儿，遇到问题还是喜爱找教师帮助，自我解决问题的力量相对较弱。综合以上两点，我设计了“十元午餐”的数学活动。 一元午餐原来是一本绘本，其中包含许多数学元素，反映了一个小学生的生活。因此我打算适当改编故事，开展一次数活动。我主要做了以下

31、三方面的调整：第一，结合上海的实际状况（一元钱可选购的东西太少），把故事改为十元午餐，将餐厅价目表上的价格全部换成以元为单位的。其次，原来菜单上只有奶酪、比萨饼、冰激凌等食品，考虑到中国人的饮食习惯，我将菜单调整为有各种荤菜、素菜和水果等（鼓舞幼儿科学合理地选择有养分的食物，做到荤素搭配，引导幼儿不挑食、不偏食）。第三，改编故事，使之更加精炼（改编后故事围绕吉米口袋里的十元钱绽开，吉米通过观看菜谱，细心计算，合理运用十元钱），故事中包含了熟悉钱币和计算等内容。 1、引导幼儿在嬉戏情境中，为吉米安排一份合理的午餐。 2、鼓舞幼儿能与同伴合作记录并沟通共享。 图片1、2（详细见教案），统计表，钱币

32、（1元、5元、10元），幼儿菜谱，黑板。 一、情景导入 1、出示图1 今日我请来了一位小客人吉米，我们一起来看看吧！ （观看图片） 小结：午餐时间到了，吉米肚子饿了，今日爸爸妈妈不在家，吉米需要自己去餐厅买午餐。 2、出示图2 （1） 看一看，吉米一共有多少钱？（1o元） （2）有什么好方法可以又快又精确地数出这里一共有多少钱？（幼儿说出自己的想法） 小结：把一样面值的钱币放在一起，就能很快地数出一共有多少钱了。 二、取钱 （1）教师也为你们预备了一些不同面值的钱币，请你们用自己的方法取出10元钱。 （2）你们是怎么取钱的？（各取了几张什么面值的）把取钱的方法记录在统计表中。（教师统计） 小结

33、：可以拿各种面值的钱币，（合起来是10元）这样买东西会很便利，不用始终找零。 三、设计菜单 1、两两合作设计菜单 （1）吉米拿着钱来到了餐厅，他该买些什么呢？ （2）（幼儿观看菜谱）两两合作为吉米设计一份10元以内的菜单。（将幼儿设计的菜单展现在黑板上，沟通共享） 小结：选择食物时不仅要考虑自己的口味，还要想想食物是否有养分，不能偏食、挑食，固然还要算好价钱，不能超支。 2、小组合作设计菜单 （1）（幼儿观看菜谱）四人合作为吉米设计一份10元以内的菜单，要既养分又实惠。 （2）相互沟通设计的菜单，共享阅历。 通过这次活动，我得到了以下几点启发： 一、实践生活化的情境教学，迁移生活中的数学问题

34、幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“科学教育应亲密联系幼儿的生活实际进展。”教学过程中，我们以模拟的方式再现生活情境，将数学学问融入其中，让幼儿在假想的生活情境中学习数学，使得幼儿学习起来更感轻松、自然和真实。由于活动内容来自生活，活动情节丰富好玩，激起了幼儿参加活动的兴趣，满意了幼儿自我探究的愿望，表达了共性化的魅力，实现了幼儿欢乐学习的抱负。 “数学来自生活，最终必回归生活。”这句话充分强调了数学教育的最终归宿用幼儿能理解的数学观点和方法去发觉和解决生活中的实际问题。在幼儿积存了肯定的数学阅历以后，提高他们运用数学学问解决实际问题的力量成了必定。活动中可激发幼儿学习的内在动机，引导他们用相关

35、的阅历来理解和解决问题。 “十元午餐”的设计来源于幼儿的日常生活，平常幼儿都有和爸爸妈妈一起买东西、算价钱的生活阅历，只是会不会算、怎么算、有没有方法的问题。这种建构于幼儿阅历之上的活动，更贴近幼儿，更能引起幼儿的兴趣和积极性。活动中幼儿也始终能够围围着内容思索，从而到达预设的目标。但仅仅来源于生活是不够的，活动最终的目标应当高于生活。“十元午餐”的最终环节仅仅解决吉米的午餐问题是不够的，可以将解决问题的方法迁移到生活中，可以增加一个延长环节，对学到的内容做个小结，让幼儿知道以后假如有一个人点快餐的时机，也可以尝试运用学到的方法。 二、留意教的艺术，让幼儿在主动建构中学习 在学习过程中幼儿确定

36、会遇到各种各样的问题，问题的消失也正是幼儿认知冲突的关键时刻，教师要抓住这个时机，使幼儿能发觉问题并产生解决问题的内在愿望，明确幼儿学习新阅历的需求和动机，同时对幼儿进展适当的点拨和引导。教学中教师要擅长合理运用间接引导，启发幼儿学习，引发幼儿思索。 活动中幼儿设计菜单后的沟通共享环节，他们一时不能立刻发觉菜单中的问题，这时，教师不应急着赐予幼儿提示，可供应幼儿充分观看、思索、争论的时间，引发幼儿思索和发觉其中的问题。当幼儿发觉问题，说出自己的想法后，教师可在此根底上概括小结，这样才是启发幼儿学习，引发幼儿思索的最正确方式。 活动中幼儿的答复往往是教师预设外的答案，回避问题并不是最好的方法，教

37、师可以思索哪些问题是有价值的，是值得追问的，从而将问题挖深、挖透。例如“十元午餐”中取钱的环节，有幼儿提到取2元的，虽然教师事先预备的面值中没有2元的，但教师可以进展追问，假如有2元的，我们可以怎么取？还有哪些好方法？这样既围绕目标，也发散了问题，还丰富了幼儿的阅历。因此，教师教育的艺术，对活动中幼儿能否主动学习、乐于思索起着重要的推动作用。 如何写大班绘本花格子艾玛教案八 一 、班级状况分析 经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴沟通，大多数幼儿语言比拟完整、流畅，用词比拟精

38、确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验制造的欢乐;音乐方面幼儿能比拟精确地根据音乐的节奏做各种较简单的根本动作、仿照动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进展有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之处，如语言方面局部幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及局部幼儿存在的缺乏之处，我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下： 二、日常保教工作 为了全面提高保教质量，我们将连续加强学习和讨论，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿

39、在欢乐中学习，在欢乐中进展，真正的做到保教并重。 1、能用较标准性的语言完整、详细、连贯的表述为幼儿供应一般话的语言环境，在日常生活中供应自由沟通、表述的时机和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历，在活动时教师将注意各个领域相互渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向，让幼儿在活动中有时机听说，表达自己的观点;其次改良看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。教学形式打算幼儿叙述的兴趣程度、叙述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组叙述能为幼儿供应更多叙述时机，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播

40、报员等活动工程，让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育， 如：让家园协作催促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整表达任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进展表述肯定的内容的语言实践活动。 2、学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比拟、类推等方法解决简洁的数学问题。为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜构造的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师沟通自己的探究过程和结果，并能提出问题参加

41、争论，培育幼儿奇怪、好问、好探究的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科科学探究类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教育活动， 将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学嬉戏活动风车转转转，借助肯定的材料或玩具，将科学的道理寓于嬉戏之中，通过参加有肯定规章的、好玩的玩耍和操作活动，获到相关的科学阅历;如依据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、治理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中猎取有关大自然的丰富阅历。同时，鼓舞家长多带幼儿走向大自然，利用外出漫步，参观、巡游的时机让幼幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科科学学问。

42、 3、喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为幼儿供应宽松、自由与近期教育内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进展艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和制造;最终利用社区资源，让家长多带着幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在观赏中不断地提高。 4、进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理力量，有初步的安全爱护意识创设 “自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将依据日常

43、生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理力量，同时，开展各项嬉戏，让幼儿知道一些简洁的安全学问，学会爱护自己，并通过家家长有目的的实际演示和嬉戏，帮忙幼幼儿形成自我爱护的意识。 5、能主动地与同伴进展有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中消失的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的时机和条件，并加以指导，培育幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的时机，支持幼儿自主地选择、计规划活动，引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度解决问题，帮忙幼幼儿积存胜利的阅历 三、嬉戏活动 本学期，晨间活动以区角嬉戏为主，幼儿嬉戏以角色嬉戏为主，本学期

44、将加强对角色嬉戏的指导，丰富角色嬉戏的内容，增加各嬉戏区的联系，创新嬉戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在嬉戏活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往力量的不断提高，在嬉戏活动中教师加强指导、巡察和参加，记录，在嬉戏中能与他人进展合作，具有肯定的交往力量，学会互助、合作和共享。 四、绿色学校创立工作 环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建立的一项重要内容。从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系到我国可持续进展的长远利益，也对环境爱护事业进展起着根底 先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标。幼儿园的环保教育主要是使学生熟悉环境，提高学生的环境

45、意识，提高学生的综合素养。在学校的建立中表达可持续进展教育的理念。提高教师和学生的环境素养，学校的环境品位得到提升。通过学生带动家长，通过家长带动社区，又通过社区带动社会公民更广泛地参加环境爱护行动。 五、教育措施 1、以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面进展的主题活动。 2、敏捷运用幼儿园、家庭、及社会的外乡资源，表达“生活既教育”的教育观念，连续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，表达幼儿活动的主体性。 3、主题指导要点：依据幼儿的兴趣、幼儿的生活阅历、季节的特点来打算主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参加进来，让幼儿成为环境布置的仆人，让环境与幼儿对话。

46、创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增加、更改区域内容。充分敬重幼儿的自主性，教师只是支持者、合。 六、区角工作 与幼儿共同丰富墙面，并供应相关资料帮忙幼儿进一步熟悉，从而增加对音乐艺术的憧憬。 注意区角、创游环境材料的投放，加强指导观看，从中了解需要，投放更有利于幼儿进一步进展的材料，发挥环境教育功能。 创设主题活动展现区即主题墙，努力采纳多种形式让幼儿在展现区内有时机表现自己，体验胜利的欢乐。 多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的时机。启发幼儿在大量感知事物的过程中发觉问题，并进展探究，从而使幼儿思维活泼，兴趣广泛。 七、德育工作 1、班级每天进展晨间谈话，依据周规划、日规划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。 2、有重点围绕季节、时事绽开活动，丰富幼儿的学问，指导幼儿了解初浅的德育学问。 3、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。 4