大班音乐舞动的面条教案反思.docx

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1、 大班音乐舞动的面条教案反思 活动目标： 1、以嬉戏化的情境表现生活中拉面、煮面的根本过程，把握揉、拉、甩的根本动作。2、大胆创编动作，趣味性的表现多种面条以及煮面时面条四处游走的姿势。3、积极参加音乐活动，享受音乐活动带来的审美及愉悦感。活动预备：1、有关拉面、煮面阅历录象；音乐图谱、分段音乐。2、蛋糕盘3个、水笔1支。活动过程：一、回忆已有相关阅历。教师：你们吃过拉面吗？拉面是怎么做出来的？二、仿照拉面制作过程。1、观看录像。第一次观看录像：教师：我们来看看大厨师是怎么做面条的。其次次观看录像：教师：大厨师真能干，我们也来学小厨师做拉面。2、仿照动作。（1）教师随幼儿答复出示相应图谱。（2

2、）幼儿仿照拉面动作，教师用儿歌“揉一揉，拉一拉，甩一甩”帮忙记忆。3、随乐表现拉面的制作过程。三、自主表现舞动的面条。1、自主表现三种不同的面条。教师：你们做出的面条是什么样的？请你上来把面条画在盘子里。给自己做出的面条取个好听的名字。谁可以用身体动作来表现？听着音乐做一碗面。你还会做什么样的面条？（随幼儿答复重复表现。）2、随乐表现煮面条、装盘动作。（1）看录像：煮面条。教师：面条做好了，接下来该干嘛了？面条在锅里煮的时候是什么样的？怎么装盘？（2）倾听，感知并表现煮面条和装盘情节与相关音乐的匹配。3、完整表演音乐嬉戏：舞动的面条。四、完毕局部。教师：今日我们学会了做面条，大厨师还会做什么？

3、我们下次渐渐学。五、活动延长。1、鼓舞幼儿连续创编更多不同面条姿势的动作，并以领舞者的身份，大胆表现。2、两人以上合作表演面条相互缠绕及合作造型。3、将生活中更多的教育资源有效渗透进音乐嬉戏中，提升幼儿艺术表现的力量。教学反思：本次活动我是从幼儿身边熟识的事物面条着手，让幼儿了解只要有一双擅长发觉的眼睛，美是无处不在的。活动开头，让孩子观看煮面条的录像，这一步首先是帮忙幼儿回忆和整理自己有关煮面条的阅历。面条在锅中翻滚的形态，激发了幼儿表现的欲望。接着的提问环节，我通过一些提示语，引导幼儿用肢体语言来表现面条下锅变软搅拌挑起沸腾加冷水的过程，让他们想象着自己就是锅里的面条，从中体验到音乐表演活动的欢乐。在这个表演中，我配上和活动相适应的音乐，欢快的音乐表现面条沸腾或者被搅拌的情景，舒缓的音乐表现面条变软，被挑起的情景，我觉得这样可以提高幼儿音乐表演的兴趣，事实在活动中，这一个音乐起到了特别重要的作用。最终，我以自己是厨师的身份介入到幼儿的表演活动中，幼儿变得更加兴奋和投入。当看到局部幼儿表演的不充分时，我有意“捞起”面条说：“太硬了，似乎还没熟”，从而起到了提示幼儿的肢体不够松软、更加激发了幼儿表演的积极性。整个活动下来，觉得幼儿的兴致很高，很多幼儿的表现力都超过我的想象，最终我都对他们进展了表扬和鼓舞。