大学英语教师工作总结三篇.docx

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1、 大学英语教师工作总结三篇大学英语教师工作总结 篇1 这学期本人担当了20xx级大二学生20xx-20xx年上学期3个班级大学英语III、英语视听说III的教学工作。每个班级的教学时数总共为72学时，其中大学英语36学时；英语视听说36学时。这两门课均为必修课。学生入学时经过分级测试，按实际水平编入相应级别教学班中学习。本人所教班级为教学1班、24班、26班。 在备课方面，早在开学接课之前，我就对本学期教材进展了通读，对课堂课件进展了学习和修改。开学之后，依照校历和教学工作安排制订了教学工作进度表。英语的学习既要把握语言构造，也要学习语言现象所承载的学问与信息。学习精读课文时，教师对内容要有讲

2、解，不能只是提问而没有分析，只有过程，而缺少教学的细节和内容；进展必要的课外学问的链接，英语学习与现实生活的连接，使得课堂气氛轻松、生动而活泼。在教学过程中，本人积极将备课内容结合学生特点投入到教学之中，定期收集学生对教学的反应状况。课堂中敏捷运用多媒体进展教学，尽力调动学生学习的积极主动性，鼓舞他们多参加教学活动，实现教与学的真正互动。课后，多与学生进展沟通，仔细检查学生的学习任务，仔细批改学生作业，积极发觉问题并准时解决。另外，我严格监视所带班级的英语早读，鼓舞并积极协作学生开展英语演讲、话剧表演活动，并亲自参加，尽可能多地赐予学生以帮忙和指导。 本学期是学生在大学学习的第三个学期，在上一

3、学年学习的根底上，学生已经适应了大学的生活和学习，自主学习力量有了肯定的提高。教学重点放在如何让学生尽快找到适合自己的学习方法，以最大限度地发挥学生的热忱。为了更好地帮忙学生理解和消化课文内容，我为每一教学单元设计了相应的练习。本学期还是学生在大学阶段报考大学英语四级的其次个学期，考试前特留出一个月的时间进展四级考试指导。依据学生的学习状况和模拟考试状况，帮忙学生找出薄弱环节，有意识地查漏补缺，连续复习稳固语法学问，扩大学生词汇量。我在课前对学生在学习过程中可能遇到的困难有所预备；在备考过程中，依据学生的课堂反应来教学，准时调整教学手段与方法。比方：在本节课堂上，教师以讲授为主的教学方法不能引

4、起学生的兴趣，下一堂课即转变教学形式，改为以观看教学视频为主，学生自主练习为辅，效果会更好一些。通过有针对性的练习，学生更好地稳固了所学的学问、把握了相应的应试技巧。 综观本学期的岗位职责完成状况，本人顺当完成了大二英语上学期教学的相关工作。工作中虽然遇到了许多困难和挫折，但大都尽力克制。但同时由于阅历缺乏，工作中也有疏漏之处，盼望以后能尽力避开，不在同一个地方摔倒两次。在今后的工作中，我将通过以下途径弥补自己教学方面的缺乏：虚心向同年组教师学习、请教；常常争论和沟通有关英语教学的话题，互通有无，相互促进；了解学生原有的学问技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯的根底上进展教学等。盼望在下一学年的

5、工作中教学方法与水平能够得到进一步的完善与提高！ 大学英语教师工作总结 篇2 特别荣幸来到会山中学， 我捧着一颗炽热的心踏上讲台。开头我的教学生涯。也特别感谢学校领导和教师们对我工作的支持与帮忙。 在这半年里我深刻体会到了做教师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经完毕，收获不少，下面我把一学期来的工作作一总结 一、教学工作 这学期主要担当一年级的生物、八年纪的生物和九年纪的化学的教学及其中一个班的班主任工作。由于第一次上岗，对学生的思想、学习以及家庭状况等我都不清晰，必需得摸索教材，所以工作起来很吃力。新人就是新人。由于阅历的缺乏，我

6、的教学水平与其他有 阅历的教师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。第一次月考以及期中考试，我带的帮成绩都很不抱负：二班和一班相比，差距都比拟大。所以，我自身感到压力也很大。从这两次考试中，我仔细总结了阅历和教训。我熟悉到，光靠课堂教学是不行能很好地提高学生的成绩的。我为了教学常常找他们谈心、交朋友，使他们懂得教师没有把他们“看扁”，树立起他们的信念和激发他们学习的兴趣。 二、要提高教学质量。 （1）课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有

7、的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 （2）课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时(自范文站/，请保存此标记。)，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 三、领班工作。 在班主任工作方面，我特别重视学生的思想教育工作。通

8、过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进展爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是教师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培育了一位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的状况，鼓舞他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的典范。这学期跟其他班的同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，渐渐把他转化，渐渐的打架违纪的现象大大削减了，上课能遵守纪律，并且特别积极回答下列问题，学习成绩

9、也优秀。但还是不时消失一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点前就到教室，到班上了解学生的早读状况，对学生进展晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比拟好。 通过一个学期的工作，我熟悉到，作为一个没有阅历的新教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必需付出的劳动，花的时间。由于我教学阅历的逐步积存，对学生辅导力度的加大，最终将学生的成绩逐步提高了上来。其实，我们这些新教师在 上学期的工作中，都非常仔细负责，我在其中并不能算是最好的，还有许多新教师也都取得了相当优异了成绩。和其他有阅历的老教师相比，我还是有差距的，在新的学期

10、里，我将连续努力，争取取得更好的成绩，成为一名合格的教师。 大学英语教师工作总结 篇3 1英语系接任务后，首先分析了大学英语教与学两方面的现状 在教的一方，分析认为我系英语教师一局部是过去的中专教师，他们从事大专英语教育时间短，许多时候教学思想还停留在过去，教学模式还不能完全适应现在大学生的实际状况;教师的另一大局部是新毕业的大学生、讨论生，他们虽然有很新的学问构造，但缺乏教学实践，更不了解我校学生的特点，对提高教学质量教师本人也缺乏信念。所以整体提高大学英语教师队伍的教学水平和全面调动每位教师的工作积极性就成为全面提高大学英语教学质量的关键所在。 在学的一方，分析认为我校学生的主体是三校生以

11、及一般高中应届毕业生高考最终一批录用的学生。他们中大局部学习根底比拟差，自制力比拟弱，学习目标不够明确，缺乏刻苦钻研精神，没有养成良好的学习习惯。大学英语更是他们的弱项，有许多学生从初中就放弃了英语学科的学习。所以使学生重拾学习英语的兴趣，养成学习英语的习惯对全面提高大学英语教学质量起打算性的作用。 2为了提高大学英语教师的教学水平，英语系要做三件事 2.1搞好新老教师结对，使青年教师尽快成长起来：我校大学英语教师队伍存在很大缺口，年龄构造不合理，青年教师居多，缺少中老年教师，所以提高青年教师的教学水平至关重要。英语系挖掘现有教师潜力，进展了新、老教师结对工作，建立了老教师帮教制度和青年教师汇

12、报课制度，通过一年的努力，青年教师的课堂教学水平有了明显的提高。 2.2搞好教材、教法培训，整体提高教师教学水平：英语系立足现有教师力气，开展了行之有效的教材、教法培训工作。英语系把大学英语教研室按使用教材的不同划分成了不同的课程组，大学英语教研室在每学期放假之前就把下学期的教学任务落实到课程组，然后以课程组为单位，把备课和编制练习题的任务按分工合作的原则安排到每位教师，每位教师集中力气搞好一两个单元的教学预备工作，开学后每上一个单元之前，教研室要求每个课程组搞好以说课为主要形式的教材、教法培训工作，说课的教师就是假期预备相应单元教学工作的教师，说课教师作中心发言，课程组的其他教师作补充修正，

13、最终形成每单元的教学实施方案;而且在下单元教学培训之前特地对已经完成的教学实施方案进展再次争论，登记反应意见。这一举措对整体提高公外教师的教学水平所起的作用是不行估量的。 2.3通过示范课、讨论课、汇报课建立起教师讨论课堂教学的平台：在英语系治理人员的统一安排下，大学英语教研室每学期都要请教师们相互听课八节，每个系领导听课至少十二节，每学期期末要求青年教师交出听课记录。这样，就给不同层次的教师提高大学英语课堂教学水平供应了实战研讨的时机。同时总结和提炼了课堂教学中适合于本校实际状况或者可以说适合于本校学生实际状况的详细做法，并逐步内化成了全部教师的自觉行动。 3为了满意学生学习的需求，英语系需

14、做三件事 英语系根据学校的要求把XX级学生以入学成绩为依据分了两个层次，A层次一般学科专业班级，B层次体音美专业班级。要求A层次学生把握3500词汇(包括入学时要求把握的1600个词)以及由这些单词构成的常用词组，对其中的20xx个左右的常用词要求能正确拼写，英汉互译，并把握其主要词意和用法。把握根本的英语语法规章，并能正确运用。能听懂日常和涉外业务活动中的英语对话和陈述，并能进展简洁的沟通。把握根本阅读技能，能看懂中等难度的一般题材的有用英文资料，能借助字典翻译中等难度的一般题材的文字材和对外交往中的一般业务文字材料。能填写和模拟套写简短的应用文。要求B层次学生把握2500词汇(包括入学时要求把握的1000个词)以及由这些单词构成的常用词组，对其中的1500个左右的常用词要求能正确拼写，英汉互译。把握根本的英语语法规章，并能正确运用。能听懂日常英语简短对话和陈述，并能进展简洁的沟通。把握根本阅读技能，能读懂通信函、产品说明等简短有用的文字材料。能借助字典翻译难度中等偏下一般题材的文字材料，能用英语填写表格、套写便函、简历等。并分层次分别制定了大学英语教学大纲，完成教学大纲规定的教学任务后，A层次学生采纳甘肃省大学英语四级考试的命题进展检测。B层次学生采纳全国高等学校英语应用力量AB级考试的命题进展检测。 【精品】大学英语教师工作总结三篇】