大班健康活动教案4篇.docx

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1、 大班健康活动教案4篇 活动目标： 1、感受亲人赐予的爱，理解“互爱“的重要性 2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。 活动重点： 感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。 活动难点： 学习如何关爱他人 活动预备： 课件，调查表 活动过程： 一、观看多媒体故事爱心树，了解施与受的道理 1、听了故事，你的心情怎么样？为什么？ 2、你觉得大树爱这个男小朋友吗？你是怎么知道大树特别爱这个男孩？ 3、那个男小朋友爱大树吗？又为大树做了什么？、 4、大树和男小朋友之间，你喜爱谁？为什么？ 二、回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱 1、你身边有像大树一样爱着你的人吗？都有谁？ 2、他们为你做了什么？ 3、你爱过谁

2、？你为他们做了什么呢？ 三、爱心调查，体验付出与获得的比例 1、集体调查：记得家长生日的小朋友有多少？ 2、分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁？（四组） 四、爱心行动，表达对亲人的爱 分组商议一下，我们的能把爱给谁？我们在平常能做些什么？ 语言上，行动上，看看其它的感恩方法。 大班安康活动教案 篇2 设计意图 为了让孩子们学会洗手，养成从小讲卫生的习惯。并且能够把握洗手的步骤，真正洗洁净手，防止病从口入，削减孩子们生病，有一个安康的身体，在幼儿园欢乐成长，特设计以下活动。 活动目标： 1、引导幼儿学会仔细洗手，养成从小讲卫生的好习惯。 2、养成从小节省用水的好习惯。 活动重点：学会仔细洗手。

3、 活动难点：养成从小讲卫生的好习惯。 活动预备：肥皂，洗手液若干;正确洗手方法的图片一套;毛巾若干。 活动过程： 一、开头局部 谈话导入：出示幼儿洗手图片，引导幼儿观看图片内容。 二、根本局部 (一)幼儿谈论争论平常是怎样洗手的。 (二)看图片，学洗手：教师带着幼儿通过看正确洗手的图片，练习洗手的正确方法。 (三)教师引导幼儿争论：“什么状况下要洗手?如何节省用水?” 三、完毕局部 幼儿到盥洗室内，练习正确的洗手方法。 拓展延长：学习儿歌小手真洁净。 附儿歌： 小朋友来洗手， 卷起袖子淋湿手， 抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗， 再用毛巾擦一擦， 我的小手真洁净。 大班安康活动教案 篇3 目的：

4、让幼儿了解他人生气的缘由，知道能用多种方法让自己和他人不再生气，变得欢乐。 教学重点：让幼儿学会排解消极心情，保持开心的心情 教学难点：能用多种方法让自己和他人不再生气，变得欢乐 活动预备： 1、角色图片：受伤的小熊、快乐的小熊 2、头饰：小动物头饰 3、音乐：快乐的音乐、儿歌 4、记录表、调查表 5、空间布置：挂饰、字、各类玩具 活动过程： 一：开头局部： 教师主持消气商店开张：1、欢送嘉宾的到来； 2、嘉宾宣布消气商店开业； 3、嘉宾为消气商店剪彩。（音乐） 二：根底局部： 1、出示受伤的小熊图片 教师引导幼儿问：怎么了？为什么？启发幼儿想方法帮忙小羊。 大家用魔法棒一起想方法，在建议小熊

5、观赏音乐或唱歌时，小熊变得快乐了。 教师将过程进展记录。 2、肥胖的小猪（情景表演） 教师引导幼儿问：怎么了？为什么？启发幼儿想方法帮忙小猪。 大家用魔法棒一起想方法，在建议小猪做运动时，小猪变得快乐了。 教师将过程进展记录。 3、两只由于抢玩具而打架的小兔子（情景表演） 教师引导幼儿问：怎么了？为什么？启发幼儿想方法帮忙它们。 大家用魔法棒一起想方法，在建议它们休息一会儿时，他们又成为了好朋友。 教师将过程进展记录。 4、今日，我们帮忙了小熊和小猪、小兔子大家快乐吗？（快乐） 那我们就一起Happy吧！（播放快乐的音乐，大家一起跳舞） 三：完毕局部： 1、小结：其实我们在生活中都会遇到不快乐

6、的事情，都有不快乐的时候，我们应当冷静下来想一想为什么不快乐，要想方法如：听听音乐、跳跳舞、唱唱歌、看看书、散漫步、还可以和教师、小朋友讲讲，和爸爸妈妈说说，我们会劝慰你，这样我们就会变得快乐起来，身体才会安康，我们就会快乐安康的生活。 2、假如你通常遇到哪些不快乐的事情，你不快乐时，你会实行什么方式让自己变得快乐呢？ 3、让幼儿去尝试体验欢乐，并填写调查问卷。 大班安康活动教案 篇4 设计意图 玩具是幼儿最好的伙伴，然而在市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得使我们这所贫困山区幼儿园无法承受，而且其中一些根本不利于幼儿拼拆或加工，自然也就谈不上对促进幼儿智力的进展，为了解决这一冲突，我们留意在平常的

7、生活和工作中收集和利用废旧物品，在些过程中我发觉废旧物来源广泛、品种繁多，利于收集、利于儿童玩耍，而且可操作性强，于是就把它们当作嬉戏材料在教学中采纳。本设计旨在以幼儿的操作嬉戏为根底，引导幼儿在根本局部中开掘绳的利用价值，让幼儿在体育活动中大胆尝试，反复尝试。这样，既可培育幼儿的朴实意识，又可培育幼儿的动作技能，同时还能增加幼儿的体质。让幼儿在尝试教学的引导下，不断有新的发觉、新的创新、新的提高。 活动目标 1、利用绳子引导幼儿创设各种玩法，进展一物多嬉戏，培育幼儿敢于大胆尝摸索索的精神，体验胜利的喜悦。 2、通过对幼儿进展走、跑、跳、平衡等多种动作的练习。 3、培育幼儿与同伴友好合作克制思

8、想观念的精神以及协调力量。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 活动预备 绳若干根，录音机、磁带、大型积木、各种小动物头饰若干。 活动过程 一、预备局部 1、幼儿听音乐小跑步入场做预备活动。 2、激趣导题。 二、根本局部 1、引导幼儿自由探究绳子的各种玩法。 2、集中演示 幼儿沟通互动。 教师依据幼儿探究和沟通的状况进展演示，幼儿再次尝试练习。 3、嬉戏：利用绳子设置障碍，以竞赛的形式进展嬉戏。 交待嬉戏称：勇夺红五星 教师讲解竞赛的方法和规章：幼儿分成四队站好，各队第一个幼儿走过小桥，跳过小坑，从后边返回拍其次个幼儿的手后，其

9、次个幼儿才能连续，第一个幼儿回到队列最终站好；依次进展，哪队先完成则获胜。 竞赛进展23次。 三、完毕局部 放松活动：把绳子还给小调皮并给小调皮说再见，放录音，幼儿仿照各种小动物的动作出活动室。 活动反思 这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，确定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有进展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了嬉戏的欢乐，能够主动积极参加探究绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的教师教，幼儿被动地学。培育了幼儿的探究精神，制造了条件让幼儿实际参与了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关进展。