大班数学公开课教案优质课(三篇).docx

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1、 大班数学公开课教案优质课(三篇)大班数学公开课教案优质课篇一 1、学习10的减法，感知减法算式表达的数量守恒关系。 2、尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。 ppt，钥匙题卡，门三。 （一）玩一玩嬉戏，复习10的组成。 （二）看一看ppt，学习10的减法。 师：经过大家的努力，小白兔家的门最终开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起动身吧！ 1、学习第一组算式101=9和109=1。 （1）师：你们看前面有群小鸡，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图上一共有10只小鸡，1只小鸡在小桥

2、上，还剩下9只小鸡在草地上）。 （2）师：谁能依据小鸡的不同位置，列出一道减法算式题？（101=9） （3）师：10表示什么？（图上一共有10只小鸡）1表示什么？（1只小鸡在桥上）9表示什么？（9只小鸡在草地上） （4）师：谁还能依据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题？（109=1）这里的10、9、1又表示什么？ （5）师：这两道题中有什么隐秘呢？ 小结：原来这两道算式都有数字10、1、9，最大数排在最前面，等号前后的数字交换了一下位置，算式仍旧成立。 2、学习其次组算式102=8和108=2。 （1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（图上一共有10只

3、小鸭子，有2只蓝色的鸭子，还剩下8只黄色的鸭子） （2）师：谁能依据鸭子颜色的不同列出一道减法算式？（102=8）。 （3）师：谁能列出另外一道减法算式题？（108=2）。 （4）小结：以后看到10、2、8就可以列出两道不一样的减法算式题。 3、学习第三组算式103=7和107=3。 （1）师：走的好累呀，我们休息一会吧！看，好多鸟呀！谁能用一句好听的话来说说这幅图的意思？ （2）师：谁能列一道减法算式来表示这幅图的意思？（103=7）。 （3）师：看到10、3、7这三个数字，谁能列出另一道的减法算式题？（107=3）。 4、学习第四组减法算式104=6和106=4。 （1）师：前面到沙滩了，

4、你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？ （2）师：用一道减法算式来表示，谁来？（104=6）。 （3）师：看到10、4、6还可以列出另外一道减法算式题，谁来试一试？（106=4）。 5、学习第五组算式：105=5。 （1）师：羊村到了，谁来用一句好听的话来说说这幅图的意思？（草地上一共有10只懒羊羊，5只在吃东西，5只不在吃东西）。 （2）师：用一个减法算式来表示，谁来？（105=5）。 （3）师：10，5，5分别表示什么？（强调前面一个5和后面一个5分别表示什么）。 （4）师：这个算式等号前后的数字一样吗？。教案来。自：屈；教师教。案网，那它还可以列出另外一道减法算式吗？ 三、嬉戏活动：送数

5、字宝宝回家。 （1）师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先答复我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！ （2）师：你们情愿承受灰太狼的挑战吗？ 四、玩一玩嬉戏，复习10以内加减。 在学习完10以内的减法后，孩子们已对教材丰富多彩的学问呈现方式越来越熟识，越来越喜爱了。我深深熟悉到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。 大班数学公开课教案优质课篇二 1、感知加法算式表达的数量关系，学习4的加法。 2、学会解答简洁的口述加法应用题，提高初步的分析问题的力量。 4的加法课件 1、复习4的组成。 （1）出示ppt画面，提问 4条小金鱼

6、怎么放进两个鱼缸？ 2、学习4的加法，出示课件 （1）小兔约好一起去摘花朵，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片），提问1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？ 列出算式13=4，请幼儿说出1、3、4的含义。 （2）依次出示小乌龟、小猫、表示加法算式22=4、31=4，让幼儿理解加法的含义。 （3）引导幼儿观看13=4和31=4两道算式，发觉他们的隐秘。 3、看图摆算式。 （1）小猴子去摘玉米，先来了一只猴子（出示一只猴子图片）过了一会又来了三只猴子（出示三只猴子图片）问：1只小猴子再添上三只小猴是几只小猴呢 （2）幼儿列算式1?3=4请幼儿，请幼儿说出1、3

7、、4的含义 （4）依次出示小兔、小鸡、表示加法算式2+2=4、3+1=4（方法同上） （4）引导幼儿观看1+3=4和3+1=4两道算式，发觉他们的隐秘。 1、区域投放4以内的加法应用题，供幼儿操作用。 2、完成幼儿用书p14“地上的影子”任务。 大班数学公开课教案优质课篇三 1、幼儿按大小，多少，序数等进展15排序。 2、训练幼儿排序力量，体验排序嬉戏带来的欢乐。 3、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。 4、体验数学集体嬉戏的欢乐。 5、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 卡片，5个瓶子（装有不同颜色并有刻度）、头饰、带序号的5个小椅子、带序号（15）的可挂脖子的纸牌、套

8、卡（5套不同颜色不同大小外形的卡纸组成）。 一、激情引入 昨天我们班来了一名新小朋友，这个小朋友却不知道站在队伍的什么位置？ 二、排队排序 1、先请三名小朋友上前面来，请一名“教师”帮他们排队 师：我先请一名小朋友当教师，这名小“教师”要帮忙这三名小朋友按从矮到高的挨次排好队 四名小朋友排队 师：刚刚那名小“教师”排得不错，我们都觉得很好，现在我再请两名小朋友到前面来，一名连续当小教师，帮忙后上面的小朋友排到队伍里。 当排好后，教师再请另一名小朋友上来帮忙四名小朋友重新排队，根据从高到矮的挨次，下面的小朋友当评委，看他排得对不对？ 五名小朋友排队（同样的方法，让幼儿为五名小朋友排队） （这局部

9、主要是让幼儿学会目测高矮，能够要据教师的要求从高到矮，或者从矮到高进展纵队排列） 2、过渡：看来我们班的小朋友真的不错，可以当教师了。遇到了一个麻烦，想让小朋友帮这五个瓶宝宝排排队 教师出示5个不同的颜色，不同容量的瓶子，事先打乱挨次。请小朋友根据不同的挨次排列，可以从多到少，也可以从少到多，排列后请幼儿说出排列的理由。 （注：幼儿可依据多少，也可以依据刻度的大小，还可以目测凹凸。） 过渡：小朋友最爱吃哪种水果呢？ 3、教师这有5盘苹果，请小朋友根据肯定的挨次进展排列！ 教师出示5盘苹果，每盘苹果的个数由15个，可让幼儿自由发挥：可以从多到少，也可以从少到多，只要说出理由即可。 4、过渡：小朋

10、友有些累了。排了半天队，先帮小朋友然后是瓶子和苹果现在我想请表现不错的小朋友玩一个“找椅子”的嬉戏 嬉戏规章：5名小朋友带着5个不同的序号的纸牌，有5个按挨次排序的椅子，每个椅子背上贴上序号（15）， 当教师说：“预备，坐”！小朋友可依据自己纸牌上数字去找椅子。看哪个小朋友又快又好！ （适当增加难度）将椅背上的数字去掉，依据教师的指令从左到右，或从右到左按15坐下，看哪个小朋友反响快。 （让幼儿学会按序数排序） 三、区域活动 过渡：嬉戏完毕了，下面到了自己动手的环节了 过程：教师给每一组小朋友发一套卡片，套卡是由5种外形5个大小5种颜色组成的25张卡纸图形 教师让幼儿自己想象排序，其中发扬小朋友的团结协作精神，可按图形、颜色、排出队来。但按大小排列出来有些困难，教师可赐予提示，由于按大小排列颜色和图形就不同，思维跨度较大！