学校书法社团的活动总结5篇.docx

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1、 学校书法社团的活动总结5篇 硬笔书法是我校社团活动的科目之一，书法作为中国历史进程中的珍宝，其深厚的内涵是不言而喻的。硬笔书法只是其中的一项，书法的教学不只是把字写好，其关联了许多的内容，订正学生不正确的握笔方法、订正写字姿态、书法观赏、字体的美观等等都是书法涉及到的内容。书法课单调而刻苦，只有培育孩子们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯，学生的书写力量才能得到提高。通过一个学期的学习，学生的书写力量，审美力量都有较大的提高，大局部学生也养成了良好的书写习惯。首先，从学生的执笔方法与写字的姿态着手，订正一些学生已养成的错误执笔习惯。我通过鼓励、提示等方法，让每一位学生过好执笔关。坐姿是每堂

2、课都要提到的问题。 其次，加深学生对有关汉字的写字的一般学问和书写规律的熟悉，形成并稳固书写技能，把字写得正确，端正干净。练字前，先让学生对该字的字形、间架构造进展识别，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终学生才胸有成竹地书写。在书写过程中，我通常会巡察指导，并通过学生自评，小组互评，全体沟通，展现好作品等方法，激起学生书写的兴趣。让学生自己找对手比着学，学生的学习兴趣大大提高。在最终的几节课里面，每到下课前，同学们都拿着自己的作品，进展比对，并且相互提出好的地方和不好的地方。 再次，书写内容与语文课堂教学内容严密结合。为加深学生对课文生字的识别，减轻教学负担，该活动的书写内容，一般都有每课的

3、易错难记字和常用字。一个学期下来，该活动大局部学生养成较好的书写习惯，书写力量和审美力量有较大的提高。 书法是中国人献给世界的最漂亮、最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。 一、进步。 1、学生的构造感有了肯定的强化，尤其是独体字及左右构造的字写得较合理。 2、字形挺立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。 3、书写时大局部学生能把字写得正确，端正干净洁净，许多学生都努力一次写对。 二、缺乏。 1、执笔方法与写字的姿态不正确，尤其是距离桌面太近，教师要准时提示订正。 2、局部学生书写中笔画的连接不够严谨，各局

4、部的位置安排不合理。 3、今后练字前，教师要先指导学生对该字的字形、间架构造进展认真观看、识别，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终学生才胸有成竹地书写。 学校书法社团的活动总结2 书法社团的开设已经有一个学期的时间了，本学期书法社团以学校的工作规划为依据。根据学生的特长动身，重点培训书法尖子生。在星期三下午其次、三节课开设了书法社团，让他们在学习各文化学问的过程中能丰富艺术修养，以生为本，着重进展他们的共性特长，提高书写力量。 通过这学期的社团的学习，同学们的学习兴趣非常深厚，很多同学要求能有时机再进展学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参与了小组学习。下面就这学期书法社团工作作

5、一个总结： 一、培育了学生的对书法的兴趣： 有参与社团的同学都有这么一个感受：就是以前书法只是应付教师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的学问。在他们的影响下更多的学生想参与社团，别是二年级尤为突出。 二、培育学生的学问面： 在这期的社团中不仅仅限于书法的根本学问，而且更多的是让学生把握了很多书法的根本技法、做人、古文字、书法史等字外的内容，使他们的学问面得到很大的拓展。 三、增加了实践的时机： 由于社团不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，给许多同学以动手的时机，书法

6、展现活动、书法展览、区教育局等的书法竞赛给学员供应了创作的时机，特殊是在书法现场竞赛中呈现出了他们的才华，赢得了广阔师生的好评。而更大的就是“书法来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习书法的用处。固然也更增加他们的学习兴趣。 四、丰富了学生的其次课堂： 从素养的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。 固然，我的工作还存在缺乏，我期盼着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素养更好地得到提高。 学校书法社团的活动总结3 书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打

7、下良好的写字根底和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养。培育学生审美文化素养，提高审美力量，陶冶情操，启迪才智。 在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，并取得了肯定的成绩，为社团活动的进一步丰富和进展起到了肯定的推动作用。 一、书法兴趣小组活动稳步进展。 在本学期开学初，重新组建了我校的书法社团，以自愿报名的形式选择了在书法方面有特长，字体美感较好的同学参与了书法社团，坚持每周二和周四下午第三节课进展教学，同时也鼓舞学生进展日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的缺乏。 二、让学生把握正确的执笔、运笔、书写的方法。 在书法教学中教给

8、学生正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；把握“三个一”标准，即：眼睛看书要保持一尺距离，胸与桌沿要离一拳距离，手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准催促学生。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。 三、合理安排学习内容，循序渐进学书法。 为让学生能够临习名家书帖在，搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开头，循序渐进。从最初的笔画入手，让学生先学习根本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简洁的常用汉字，最终依据学生把握的书写水平，学习一些有教育意义

9、的名人名言、警句及古诗等。 四、开展各种书法活动。 为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在社团开展了屡次的书法作品竞赛，让一些优秀书法习作在社团中展现，起着带头调动作用。给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和学习习惯。 五、书法教学过程中存在的一些缺乏之处。 在总结成绩和阅历的同时，还必需糊涂地看到存在的缺乏和问题，务必实行切实有效的措施，加以仔细讨论和解决。首先，书法学习比拟枯燥乏味，社团中个别同学在练习的过程中局部同学书法学习积极性不高，自觉性比拟差，不能较长时间的集中留意力。在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主

10、动性。其次，再有就是学生到位的状况不是很好，局部学生因班级作业没做完等缘由人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来肯定的影响。在今后的教学工作中，以积极的工作态度去完成工作任务，把书法社团活动开展的更好。 学校书法社团的活动总结4 依据学期初制定的活动规划，以及上学期存在的缺乏，结合三年级学生的实际状况，使硬笔书法社团工作有规划，有组织，有步骤地开展。顺当地完成了本学期的工作。进一步培育了学生对艺术的了解和喜爱，特殊是学生的根本书写力量和良好的书写习惯得到了较好的教育，通过一学期的努力，学生在独立书写力量和书写习惯方面，以及在养成仔细、认真、急躁的学习态度方面都得到了肯定的提高。现对本学

11、期的活动作一小结。 一、专心写字、浸润心灵 本学期在社团活动中，虽然人员较少，只有十位孩子，但我依据他们的书写力量差异进展了科学合理的安排。尽量能让全部的学员在有限的活动时间内都有肯定的收获，避开活动铺张时间，学与不学一样的状况，所以，在在学期初，我让孩子们买了一本一学就会田英章的字贴，课中我给学员练习的内容都作了讲解，特殊是难写的字都进展了示范，通过这种方式，学生能有效地利用一节课的时间，使自己的书写力量得到肯定的提升。 二、潜移默化、端正习惯 写好字，最关键的不是大量的练习和教师的指导，应当是学生一种良好的书写习惯。一个学生有了好的学习习惯，那么我们就能明显地看到他的进步。而没有了这种习惯

12、，可能就会在原地不断踏步，甚至消失退步的趋势。所以，本学期，我在知道学生活动的时候，注意对学生良好书写习惯的培育。比方：在写字之前我们先练一练根本笔画;落笔前先看一看例字的笔画组成、间架构造的安排;书写完一遍后仔细认真对比自己写的字和例字之间的差距;能自我提出哪些缺乏点等等。一开头，这些方式对学生来说有肯定的困难，有些学员甚至自己写的字哪里不对也找不出，有些学员每次书写没有这种习惯，懒得去想、懒得去做。针对这些状况，我从简到难，渐渐引导，反复强调，在指导活动中慢慢渗透，让学生渐渐适应这种方式。一学期下来，大多数学员在书写习惯方面得到了肯定的提高，这对他们学习书法有着很大的帮助作用。 三、书法竞

13、赛、形式多样 为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，同学之间组织形式多样的书法竞赛，如分班竞赛，或选派代表竞赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展现，起着带头调动作用。也给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和学习习惯。 一学期下来，我发觉三年级学生的可塑性很强。提高很快。想到一星期两节课的活动可能对书法的入门引领有肯定的作用，倍感欣慰。但对个别书法特长生的力量提升不是很明显，需要更多的时间去辅导。所以，这里也盼望更多的学员参加我们的硬笔书法社团，从小打好根底，使我校更具特色。 学校书法社团的活动总结5 本着进展学生的个人兴趣爱好、培育

14、学生的个人技艺、提高学生的个人力量的宗旨，我仔细组织好每周一次的硬书书法社团教学，在指导训练时，我留意到： 首先，我从学生的执笔方法与写字的姿态着手，订正一些学生已养成的错误执笔习惯。我通过鼓励、提示等方法，让每一位学生过好执笔、坐姿关。 其次，加深学生对汉字的根本笔画的熟悉，形成并稳固书写技能，把字写得正确，端正干净。练字前，先讲解笔画的书写方法，让学生通过练习把握写好笔画。在练习过程中，我采纳跟学生一起练习的方式，给学生树立典范，供应学习目标，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终学生才胸有成竹地书写。在书写过程中，我通常会巡察指导，并通过学生自评，小组互评，全体沟通，展现好作品等方法，并对写得好的同学赐予嘉奖表扬，激起学生书写的兴趣。 通过一学期的学习，学生对学习书法积极性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。他们在课上，无论从根本的坐姿，还是根本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看，在整个学期中，书法写的最好的有这样几名同学，曾雪、陈国云、冯思杰、李斌斌、毛晓青、叶瑞嘉等同学，他们的字从根本笔画到间架构造都比拟好;在整个学期中，硬笔书法进步比拟大的有：周梦宁、吴思凯等同学，他们由于自己的努力，水平有较大提高。