大班安全注意交通安全教案大班安全教案《注意交通安全》(九篇).docx

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1、 大班安全注意交通安全教案大班安全教案注意交通安全(九篇)推举大班安全留意交通安全教案(推举)一 新的学期又是一个新的挑战，新的开头。我班现有幼儿77名，其中女生37名，男生40名。在随着年龄的提高和幼儿园教师对安全意识的引导，大班幼儿已具有简洁的安全学问和初步的自我爱护意识及力量，但由于幼儿年龄小，自我掌握力量较差。为了搞好班级安全工作，保证孩子安全、安康的成长，针对班级实际状况，特制订幼儿园大班安全工作规划如下。 二、教育目的 通过开展幼儿园安全教育周活动，进一步强化幼儿园安全教育工作，帮忙幼儿园小朋友树立安全意识，把握安全学问，提高自我爱护和自救力量，养成在日常生活和突发安全大事中正确应

2、对的习惯。发动全社会共同关注幼儿园安全工作，限度地预防安全事故发生和削减安全大事对幼儿造成的损害，保障幼儿安康成长及幼儿园的保教工作安康有序的开展。 三、根本原则 幼儿园安全教育要遵循幼儿身心进展规律，把握幼儿认知特点，注意实践性、有用性和实效性。依据幼儿年龄特点，深浅相宜、循序渐进，不断强化，养成习惯。坚持集中教育和日常生活渗透相结合；理论教育与实践活动相结合；学问教育与强化治理、培育习惯相结合；学校教育与家庭、社会教育相结合；自救自护与力所能及地帮忙他人相结合。 四、安全教育措施 1、和配班教师积极协作，仔细做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天心情和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危急物品入园

3、。加强向家长宣传晨检的重要性，鼓舞幼儿开心承受晨检。 2、每天仔细检查幼儿出勤状况，做好出勤登记，对缺席（请假）的幼儿准时了解缘由。 3、做好户外体育活动前的预备工作，检查活动场地、器械的安全，提示幼儿检查穿着，消退担心全隐患，让幼儿轻松参加活动。 4、盥洗时，应保证盥洗室的干爽，排解积水，防止幼儿滑倒。留意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。 5、教师应加强课间巡察，加强对幼儿进展安全教育，使幼儿形成较强的自我防护意识。首先，让幼儿做到玩耍时不追逐、不爬高、不作危急动作、不玩危急物品。随时教育幼儿不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。其次，教育要团结友爱，不打人，相互帮忙，遇到担心全的

4、状况准时向教师汇报。 6、午休时，组织幼儿宁静休息，不吮吸手指头等。教师加强巡察，发觉特别状况准时报告。 7、严格执行接送制度。提示家长亲自接送孩子，并告诫幼儿部跟生疏人走，防备幼儿丢失。 8、对班级的设施设备做到常常检查，对幼儿的玩具、用具定期进展消毒，并登记。 五、活动形式 1、幼儿园开拓安全宣传栏，发放告家长书，张贴信息等，向幼儿和家长普及安全学问，营造事事讲安全的气氛。 2、开展安全教育周活动。组织安全主题教育活动，通过早谈、集中教育、嬉戏、亲子活动等，进一步提高预防各种侵害和自我爱护的力量。 3、以班级为单位开展安全教育专题讲座，向家长和幼儿宣传安全学问。 4、组织全园师生进展消防逃

5、命自救演练、应急疏散演练、模拟地震演练。 5、春季是流行病多发季节，教育幼儿预防感冒，做到勤洗手等。在上下学途中留意避开狗，以免疯狗伤人。 六、详细教育活动 时间活动名称2月份，爸爸妈妈不在家地震了怎么办。3月份，安全学问大奖赛灭火器的使用。4月份小蛋壳历险记安全标记。5月份，尖利物品不能玩安全撤离。6月份，煤气开关不乱动雷响时，我不出去。 推举大班安全留意交通安全教案(推举)二 幼儿园教育指导安全明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和幼儿的安康放在工作的首位。为贯彻落实安全精神，将幼儿的人身安全放在首位的指导思想，本人将本着爱护和教育并重、帮忙和提高共进的原则，依据幼儿的实际生活，预设丰富的

6、安全活动，在幼儿园一日生活的各个环节加以落实，从而树立幼儿的安全意识，学习简洁的自我爱护技能，获得安康的、全面的进展。 一、班级状况分析 我班现有幼儿380名，其中女生 14名，男生16 名。大班幼儿已具有简洁的安全学问和初步的自我爱护意识及力量，但由于幼儿年龄小，自我掌握力量较差，但仍有局部幼儿需要教师不断地提示与催促。在新的学期里为了加强幼儿的安全自我爱护意识，让幼儿安康的成长。 二、安全工作目标的制定： 1、建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食卫生安全工作。 2、加强安全教育，提高安全意识及自我爱护力量 三、其它措施 在幼儿园安全工作规划中永久是安全第一。班级保教人员在思想上必

7、需树立“安全第一”意识，做到工作到位，时刻留意孩子活动状况，不离开幼儿，并实行一系列措施，做好安全防范工作。 1、仔细做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天心情和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危急物品入园。加强向家长宣传晨检的重要性，鼓舞幼儿开心承受晨检。 2、每天仔细检查幼儿出勤状况，做好出勤登记，对缺席(请假)的幼儿准时了解缘由。 3、做好户外体育活动前的预备工作，检查活动场地、器械的安全，提示幼儿检查穿着，消退担心全隐患，让幼儿轻松参加活动。 4、盥洗时，生活教师应保证盥洗室的干爽，排解积水，防止幼儿滑倒。教师留意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水。 5、教师应加强课间巡察，加强对幼儿

8、进展安全教育，使幼儿形成较强的自我防护意识。首先，让幼儿做到课间不追逐、不爬高、不作危急动作、不玩危急物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。其次，教育幼儿团结友爱，不打人，相互帮忙，遇到担心全的状况准时向教师汇报。 6、午休时，组织幼儿宁静入寝，提示幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。教师加强巡察，发觉特别状况准时报告。 7、严格执行接送制度。提示家长凭借接送卡接幼儿，接送卡丧失的应做好接送人登记，并准时补办接送卡，防备幼儿丢失。 8、对班级的设施设备做到常常检查，对幼儿的玩具、用具定期进展消毒，并登记。 推举大班安全留意交通安全教案(推举)三 三年的辛勤耕耘后，我们在欢

9、乐和泪水中将大班毕业的幼儿送入小学。在这最终的一学年里，孩子的各方面有了一个明显的飞跃。孩子们在我们设计的在每个嬉戏及教育活动中，自由的制造、大胆的想象，他们仔细的观看，有问不完的为什么，他们奇怪的探究;他们自信、独立，喜爱表现，在班级开展的每个活动及表演中，他们都特别的投入，由于他们都认为舞台上“我最棒”;，在大家的掌声中体验到了喜悦心情，明白了三十六个孩子是一个大集体，我们应当喜爱它。就是在这样宽松自由的环境里，形成了孩子们活泼、开朗的性格及良好的品德、行为习惯。 在教师、家长的积极协作及孩子们的努力下，较圆满的完成了班级工作,现将一学期来的班级工作总结如下： 一、保教结合，促进幼儿全面进

10、展 (一)、做好幼小连接工作，让幼儿更快的适应新的学习生活。 1)、培育幼儿独立意识。通过社会性活动、劳动、谈话等培育幼儿学会生存，实行评比的形式鼓舞作好值日生作好自己的工作，教育幼儿自己的事情自己做;培育幼儿的时间观念，让幼儿知道什么时候做什么事，什么时候不该做并掌握自己的愿望和行为。 2)、学习方面的预备。在大班下学期，我们依据需要开展了我是小学生的活动开展了参观小学、今日我当班长、开晨会、评比文明学生等活动，在一系列的模拟小学生活的活动中，在创设的环境中给幼儿大胆表述的时机，为他们做好入小学的心理的预备。同时运用生动的形象和故事，让幼儿发觉自己的不良习惯并准时订正，培育幼儿坚持性、合作精

11、神、规章意识、自我效劳等力量。为了促进幼儿的学习兴趣和求知欲，我们在教育活动中奇妙的融入一些文字的活动，以头脑风暴的方式和争论、推举等形式留意养成幼儿爱想、爱问和仔细回答下列问题的习惯及培育幼儿集中留意力及其耐性。进行抢答竞赛，激发幼儿喜爱学习的兴趣，调动幼儿迫切上小学的愿望。在这潜移默化的学习过程中，幼儿的学习积极性被调动起来，他们知道自己长大了，不能依耐父母和教师。 (二)、教师、保育员亲密协作，共同搞好班级工作 1、进一步养成幼儿的卫生习惯，在培育良好的行为习惯的同时做到：1)、四位教师常沟通、统一行为习惯的要求，并在每周的周重点中对详细的行为要求上到达共识和落实;2)、每一项活动作到要

12、求在先，稳固检查在后3)、发动小小治理员、小组长及班长、守门员的作用。比方用推选的方式和轮番的方式请幼儿参加洗手、宁静进寝室就寝、饭后饭筷的归放等常规的治理。这样即调动了幼儿的积极性，又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常规，使幼儿在卫生习惯方面有了很大的进步。 推举大班安全留意交通安全教案(推举)四 敬重的肖园长： 您好! 我是东湖贝贝星幼儿园大班郭硕小朋友的家长。在这里，让我向教过郭硕的韩教师、小雪教师和大班的朱教师、沈教师以及幼儿园全部的教师表示由衷的感谢! 回想起孩子这四年的幼儿园生活，思绪万千。从托班到大班，孩子从牙牙学语到识字唱歌，从衣来伸手到自我独立，从哭哭啼啼到英勇自信

13、，孩子一点一滴的进步都离不开教师们的急躁教育和细心呵护!当看到孩子能够分清6和9了，辨别出多种颜色了，能背诵好多首古诗了，与人交往变得礼貌大方了，作为家长的我们由衷地感谢你们辛勤的教师们! 四年来，孩子和辛勤培育他的教师们朝夕相处，产生了甚至连家长都替代不了的感情。就在20xx年的冬天，我个人由于身体缘由住院20多天，大班的朱教师和沈教师不但到医院去探望我，而且看到孩子的老爷年纪大，在学习上辅导不了孩子，就主动催促孩子把作业在课堂完成。教师们不断的在学习和生活上帮忙郭硕，解除了我们的后顾之忧，使得我在医院能够安心养病，直到康复出院。 这封感谢信其实早该写给您们了，它确实是一封迟到的感谢信，也是

14、我们家长内心最真的道白!我始终深深的庆幸：给孩子选择了公立幼儿园，选择了东湖贝贝星幼儿园。是您们给了我的孩子欢乐的时间，教会了他许多做人的道理 对您们的感谢之情无以言表。作为孩子的家长，我更关注是孩子的身体素养、道德品质、行为习惯、学习兴趣。我在这里还要感谢园领导，是你们人性化的理念，现代化的治理，才能带出这么强的师资队伍，带出这么多自身素养好、业务精、负责任、擅长沟通的好教师。教学思路清楚，教学方法新奇使孩子们开阔了视野从多方面吸取了学问。感谢您们为孩子做出的无私奉献! 最终，我诚心祝福东湖贝贝星幼儿园今后更加精彩!祝福教师们身体安康!工作顺当!也盼望幼儿园越办越红火，永久都是孩子们童年的乐

15、园! x年xx月xx日 推举大班安全留意交通安全教案(推举)五 安全教育活动是幼儿园中最为重要的一项活动。提高幼儿各方面力量，保证幼儿安全，让家长满足，是幼儿园工作的主题目标。 一、指导思想： 依据“幼儿园规程第十六条幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度;建立食品、药物等治理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。应加强对幼儿的安全教育。”为指导思想。 二、班况分析： 我班现有幼儿35名，其中女生22名，男生13名。大班幼儿已具有简洁的安全学问和初步的自我爱护意识及力量，但由于幼儿年龄小，自我掌握力量较差，但仍有局部幼儿需要教师不断地提示与催促。在新的学期里为了加强幼儿的安

16、全自我爱护意识，让幼儿安康的成长，特定规划如下 三、安全工作目标的制定： 1、建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食卫生安全工作。 2、加强安全教育，提高安全意识及自我爱护力量。 四、详细实施方案： 首先，班级保教人员在思想上必需树立“安全第一”意识，做到工作到位，时刻留意孩子活动状况，不离开幼儿，并实行一系列措施，做好安全防范工作。 (一).培育幼儿良好的个人卫生习惯 让幼儿了解安全保健学问，培育良好的卫生习惯要求幼儿自己的事情自己做，学会洗手，洗脸，不随地吐痰，讲究个人卫生，预防流感，养成良好的卫生习惯。有肯定的独立生活力量，教育幼儿关怀他人，帮忙他人。在日常生活中教幼儿遵循肯定的

17、行为标准。遵守社会公德，爱惜公物，做一个安康、欢乐的幼儿。 (二).培育幼儿的交通安全意识。 1.教育幼儿熟悉交通安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。不坐“三无”车辆。 2.教育幼儿不要在大路乱跑、打闹。不要在铁路和大路旁玩耍。不要任凭坐别人的车辆。不跟生疏的人走。 (三).培育幼儿防火、防电、防地震等安全意识。 1.防火安全。教育幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，学会打火警电话(119)。把握火灾发生时正确的自救方法。 2.用电安全，教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。不在电线上凉衣服，假如电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。打雷时不在电线下和大树下玩。 3.防地震安

18、全。教育幼儿学会看地震前的预兆，发生地震时，不要慌，不要急，找最安全的地方隐藏。 (四).其它安全方面 1、教育幼儿上下楼梯时，要轻轻走路，不要大声喧哗，不要追赶打闹。防止幼儿从楼梯上摔伤，踏伤。此外，教育幼儿不私自开保温桶，不要乱动暖气，不私自进入伙房操作间，锅炉等担心全的地方。以免烫伤。教育幼儿玩大型玩具时要排队，有制序，不拥挤，一个挨一个玩。 2、教师应加强课间巡察，加强对幼儿进展安全教育，使幼儿形成较强的自我防护意识。首先，让幼儿做到课间不追逐、不爬高、不作危急动作、不玩危急物品，不乱吃东西，不将异物塞入耳、鼻、口内。其次，教育有团结友爱，不打人，相互帮忙，遇到担心全的状况准时向教师汇

19、报。 3、离园接送时，两位工作人员都必需在场，保育员肯定要把孩子亲自交给家长，一个教师管好其他小朋友。与家长沟通时，一个教师必需在看小朋友，不能两个工作人员同时与家长沟通。如有生疏人来接，要问清是幼儿的什么人?防止生疏人接走幼儿。 4、幼儿离园后，教师要再次检查活动室、寝室、盥洗室，要拔掉电器插头，关掉电源，关闭锁好门窗后才能离开。 5、向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极协作幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全(如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)，积极做好安全防范工作。负责正的确施家庭中的安全教育。 6、让家长协作班级安全教育活动

20、的开展，告知幼儿一些安全学问以及一些防范措施。如熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信生疏人，若一人在家，不行随便开门等。 7、依据幼儿的实际状况选择贴近幼儿生活的内容对幼儿进展教育。如留神机电损害、吃药的安全、着火了怎么办、厨房里的安全问题、不招惹动物、不在建筑工地玩耍、不读单独去河边等方面安全。 只要对幼儿进展严格的安全教育，仔细做好每一项安全工作，使幼儿养成良好的习惯，事事想的周全些就不会或削减数消失损伤现象，总之做好幼儿的安全工作，不是一朝一夕就可以见效的，需要我们常抓不懈，从根本上杜绝事故的发生，让每个孩子都安稳无恙地渡过童年的美妙时间，平安、安康

21、、欢乐的成长。 推举大班安全留意交通安全教案(推举)六 大班幼儿对食物包装袋上的隐秘很感兴趣，他们每每凑在一起争论着包装袋上有什么，有些还仔细地读者上面的文字，盼望自己可以直接知道里面装的是什么。针对孩子旺盛的求知愿望，我设计了这样一个探究活动，盼望孩子们能开动脑筋，在这样一个比拟开放的活动中收获更多。 1、喜爱参与探究活动，有自我爱护意识。 2、通过认真观看、记录的方法发觉食品袋上的信息，熟悉食品袋上的防伪条码、保质期、生产日期，以及与身体安康的重要关系。 3、有关注食品卫生安全的好习惯 1、每个幼儿带一袋有包装袋的食品。 2、幼儿记录信息表、水彩笔、自制挂历卡 3、幼儿把握一些文字、年月日

22、的表达方式 一、幼儿自主观看食品袋，引起幼儿参加活动的兴趣 1、幼儿自主观看食品袋。 师：今日我们每一个小朋友都带了一包食物，但是我们今日不是参与品尝大会，而是参与一次发觉之旅，去发觉食品包装袋上的隐秘。现在就请你们认真看看究竟包装袋上都有那些隐秘？ 2、提问：你们都发觉了什么？ 出示大的记录纸，教师将幼儿的答复用简笔画的形式记录在纸上。 小结：哦，你们发觉了包装袋上有美丽的花纹、文字、标志，这些让我们一看就知道是什么食品了。 3、进一步发觉包装袋上的重要信息。 师：刚刚我们找到了许多隐秘，你觉得哪些隐秘可以直接地告知我们这个食物是安全的，对我们安康没有危害，为什么？ 师：那究竟哪些隐秘是直接

23、可以告知我们食物是安全的、安康的呢？我们来看一下大屏幕！ 二、观看幻灯片，熟悉包装袋上的防伪条码、保质期、生产日期 1、幼儿观看幻灯片，知道这些信息与身体安康的重要联系。熟悉生产日期、保质期、防伪条码。 生产日期：是指商品在生产线上完成全部工序，经过检验并包装成为可在市场上销售的成品时的日期和时间 保质期：是在规定的贮存温度条件下产品保持其质量和安全性的时间 防伪条码：是指由一组规章排列的条、空及其对应字符组成的标识，用以表示肯定的商品信息的符号。有了它你在超市或者商场购置的食物就可以通过电脑很快查到，而假冒伪劣的商品的条形码就不能在电脑上查到。 小结：以后不管吃什么食品，肯定要认真看看这些信

24、息，才能保证我们吃的食品是安全的、安康的，对身体是没有害处得。 2、出示两瓶生产日期不一样的牛奶 （1）提问：请小朋友看看这两瓶牛奶哪瓶是生产日期过期的牛奶？ （2）出示自制挂历卡，教师讲解如何辨别过期食品和安康食品。（重点引导幼儿区分保质期中月份的变化。） 三、操作练习，提升熟悉 出示操作纸，讲解操作要求：刚刚我们学习了在购物时要留意的信息，现在徐教师要考考你们究竟记住了吗。在这张纸中的食物，他们有些食物的日期是对的，而有些是错误的，请你将里面过期的食物下面打，在安康的事物下面打 现在请你将自己的答卷交给客人教师，让她们帮助看看你做得对不对。 推举大班安全留意交通安全教案(推举)七 大班教学

25、反思案例 篇一：大班教学反思案例 幼儿美术教育最富有意义的，就是开掘幼儿的制造潜能。在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的制造性放在首位，不偏重学问技能的传授，应当尽量为幼儿供应自我表现的时机，鼓舞幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。 案例背景： 美术活动狮子选材于安徽省统编教材大班上学期，大狮子形象夸大、威猛，是小朋友们非常熟识宠爱的一个动物。因此，在本学期的园本教研同课导构活动中，我们大班艺术组的两位教师协商后选定了这一课。为了将这一节课传授好，成立了以盛于兰、王春荣、汪渊教师和我四人的研讨小组，依据我班实际状况及幼儿的年龄差异，共同对原教案进展了调整。 案例呈现： 大班美术活动狮子 原教案调整后的

26、教案我的思索 目标： 1、知道要爱护动物，爱惜环境，萌发喜爱大自然的情感。 2、尝试画出狮子的主要形状特点，并添画与狮子相关的背景。目标： 1、知道要爱护动物，爱惜环境，萌发喜爱大自然的情感。 2、尝试画出狮子的主要形状特点，并添画与狮子相关的背景。 3、培育幼儿的口语表达力量。美术教学中，将语言作为一种内在的活动，贯穿其中，是非常必要的。 预备： 1、狮子的图片、油画棒、记号笔。 2、幼儿操作材料。预备： 1、狮子的图片、油画棒、记号笔。 2、幼儿操作材料。 3、狮子王碟片、电视机、vcd。 4、范画一张，狮子图片一张。 过程： 1、谈话引起幼儿兴趣。教师：什么动物长一头美丽的鬣毛？ 2、出

27、示图片，让幼儿观看狮子。 （1）提问：你们见过狮子吗？它长什么样？生活在什么地方？ （2）教师小结。 3、教育幼儿爱惜动物 （1）提问：狮子有自己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗？ （2）教师小结，4、教师示范狮子的画法。 重点讲解鬣毛的几种表现形式。 5、幼儿作画，教师指导。过程： 1、放狮子王碟片片断。 2、谈话： （1）你刚刚看到的狮子长什么样？生活在什么地方？ （2）教师小结：狮子是食肉动物。皮毛是金黄色的，公狮子身体强壮，头上有长长的鬣毛，狮子主要生活在非洲草原上，为了让更多的人看到狮子，有的狮子被运到动物园，供人们欣赏。 3、教育幼儿爱惜动物。 （1）提问：狮子有自

28、己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗？ （2）小结：我们要爱惜它，不能随便捕杀、破坏生态环境。 4、出示范画 师：你们喜爱狮子吗？瞧，教师这里有几只狮子，你们想知道它是怎么画出来的吗？ 5、教师示范狮子的画法，重点讲解鬣毛的几种表现形式。 6、幼儿作画，教师指导（放背景音乐）。 （1）鼓舞幼儿画出狮子的生活场景。 （2）画出一只公狮子，也可画出狮子的一家。 7、幼儿将自己的画编一个故事与同伴、教师共享。动画的播放吸引了幼儿的目光，幼儿对直观的事物承受较快，也很感兴趣。 让幼儿对公狮子有一个初步的熟悉。 加深了幼儿对狮子家族的了解。 在传授美术技能的同时，进展品德和环保教育，一举三

29、得。 观赏教师的范画，旨在给孩子观看之余，以美的熏陶。 示范画法，给幼儿直观的印象，介绍了几种鬣毛的表现形式。 音画合壁，使五大领域自然融合。 旨在培育幼儿的想象、口语表达的力量和自信。 案例反思：从活动过程来看，虽然思路清楚明朗，但从课后效果来看，孩子们的作品大都千篇一律，与教师范画中的狮子没有什么区分。绝望的同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色？冷静思索之后，我想还是没能走出旧模式：先是教师示范、讲解，再幼儿仿照或进展简洁的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的制造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目听从权威的心态，不利于健全人格的进展。 活动之后，一些问题

30、总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的共性，怎样能让每个孩子都在原有的根底上得到进展，又能共享到自己胜利的欢乐？于是，我又重读了纲要中“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感情阅历和审美情趣，激发他们发觉美、制造美的情趣。”这一段话，受到了很大的启发。我想假如将本次活动调整为下面这个过程，或许效果就会有所改善吧！ 围绕观赏范例，提出以下问题。第一幅为教师作品：这幅画叫什么名称？你怎么知道它是一只公狮子的？这只公狮子在干什么？它在哪儿？通过这一环节，一是让孩子们了解公狮子的形象特征；二是让孩子们意会，作品的主要内容必需在画面醒目的地方

31、。另外，让孩子们体会到公狮子鬣毛造型夸大的特点。 然后再出示其次幅幼儿作品： 图上有几只狮子？它们都是谁？它们和公狮子区分在哪儿？它们除了在一起做嬉戏，还会到哪儿去干什么呢？这一环节发散了孩子们的思维，为孩子们的创作打下了根底。 接着再将第一幅和其次幅画比拟： 这两幅画中的公狮子有什么区分？鬣毛还有哪些画法呢？这两幅画都是先画什么，后画什么的？ 这一环节的提问突破了重难点，开扩了孩子的思维，为孩子们翻开了想像的窗户。 最终教师再提出请小朋友们为狮子照张像时，孩子们确定都能大胆地进展。经过这样的修改设计，虽然因争论花去的时间过去示范讲解多了，但我认为这一环节确定会调动幼儿学习的主动性和制造性，或

32、许这就是以前教师在示范讲解后，反复照顾要画得跟教师不样，但大局部幼儿还要照样去临摹范例的症结所在吧！ 活动给我的收获： 1、幼儿时期学问阅历贫乏，思维没有定势。培育幼儿制造性思维的力量，帮忙幼儿积存各种，关键阅历，比形成概念更切合幼儿的需要与可能。因此，在美术教学中，必需仔细地设计提问，组织争论，变教师单向地传授学问技能，为师生制造性地教与学的双边活动，在争论中培育幼儿将过去的学问迁移到新的情景中，养成他们大胆地表述自己的熟悉，乐于表现不一般的熟悉和习惯。 2、美术创作是一个极端个别化的活动，每个幼儿都有自己的设想与表现，但个人的思路究竟是有限的。在幼儿活动过程中，教师介绍个别幼儿的创作思路和

33、独特表现，既不会对集体产生干扰，也不会限制其他幼儿的制造。相反，我认为是对幼儿制造的推动。但假如把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造、超越的契机已经错过了，其意义就特别小了。 篇二：大班教学反思案例 活动目标： 1.能运用观看、猜想、争论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。 2.从阅读绘本中了解日记的根本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地叙述所续写日记的内容。 3.体验阅读和续写日记的乐趣。 活动预备： 1.蚯蚓的日记绘本。 2.有选择地将绘本图拍摄成照片，并设置ppt放映形式。 3.音效：孩子的尖叫声、舞曲。 4.白纸、蜡笔供应给每组幼

34、儿。 活动过程： 一、直接出示绘本封面蚯蚓的日记，激发兴趣： 1.出示封面图片，了解书名。 师：今日教师带来了一本好玩的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿观看封面叙述，了解故事的名字蚯蚓的日记。） 2.引导幼儿争论：什么是日记？ 师：那日记究竟是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，查找答案吧。 二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的根本表现形式。 1.第一遍阅读，启发幼儿看看、想想、说说，初步理解绘本故事内容。 （1）引导幼儿阅读第一页。 师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的

35、时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？（幼儿观看画面叙述。） 师叙述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今日蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛胜利了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会胜利吗？ （2）引导幼儿阅读其次页。 师：其次天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有胜利呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。） （3）师引导幼儿阅读第三页。 （播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们遇到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜想。师叙述故事。 师：这件事发生在哪一天？你怎么知道

36、？对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期，记录这一天他都发生了什么事情。假如你遇到蚯蚓你会怎么样？ （4）引导幼儿阅读第四页。 师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很淘气的事情。今日是（3月4日），蚯蚓不再淘气了，它变得特别讲礼貌。教师是怎么知道的呢？（从蚯蚓的日记里看出来的）我们一起来看看蚯蚓今日的日记里写了什么。 （5）引导幼儿阅读第五页。 （播放音乐）师：3月5日，你们听到什么声音？蚯蚓可能在做什么呢？我们来看看究竟它在干什么？ 师：它在干什么？它是怎么跳舞的？为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！ （6）引导幼儿阅读第六页。 介绍故事新角色“蚯蚓姐姐”，师：今日，蚯蚓的日记里消失了这样一个人

37、，它是谁？蚯蚓和它之间会发生什么故事呢？ 师叙述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？事实是这样的吗？ （7）阅读完后与幼儿共同得出日记的简洁含义。 师：看了蚯蚓的日记，我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情，可以是你快乐，难受，可怕的等，而且每篇日记都标有时间。 2.其次遍用放映ppt的形式完整阅读绘本，引导幼儿进展续写日记。 师幼完整阅读3月1日到3月6日蚯蚓的日记。 师：那3月7日，蚯蚓还会去什么地方呢？还会发生什么好玩的事情呢？ 三、拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象，并尝试续写日记。 1.教师提出记日记的想法，启发幼儿的想象。 （1）引导幼儿自由争论。 （

38、2）请你来帮忙蚯蚓把3月7日这天的日记登记来。 2.引导幼儿思索日记怎么记？梳理幼儿阅历。 师：记日记的时候我们首先在日记的最上方标上日期（3月7日），写完日期后，再想想会发生什么特殊的事情呢？想好了就把它画在纸上。 3.幼儿自由尝试记录日记，师巡回观看指导。 4.展现个别幼儿日记，并简洁点评。 5.把作品贴在书的后面，引导幼儿发觉日记记了几天的事情，其实，3月1日是星期一，那3月2日呢？原来，在写日记的时候还可以写上星期几，这就是蚯蚓一周的日记。 6.延长活动：引导幼儿写写自己的一周日记。 活动反思： 原绘本故事画面比拟多，放在一节集体教学活动中故事量太大，因此在活动设计中我作了精选，截取了

39、其中6幅画面作为本次语言活动的内容，并将日期作了修改，使日记呈现出从3月1日到3月6日的连续性记录，从而更易于幼儿对日记的把握。活动中，我通过引导幼儿观看画面、协作音效让幼儿联想画面等多种方式吸引了幼儿的留意力，使幼儿对画面的理解更深刻、透彻，并能从情感的层次去了解蚯蚓的内心世界，感受到蚯蚓在日记中的快乐、难受、可怕等心情的变化，使孩子与蚯蚓的情感产生了共鸣。最终环节中幼儿续写日记的兴致也特殊高，孩子们把自己的想像都化成了画表现在日记中。 篇三：大班教学反思案例 案例背景： 近期我园大班正在做好玩的昆虫这一主题，在孩子们眼中，蚂蚁是好玩的、神奇的、得意的、可以逗着玩的。蚂蚁活动常常能吸引幼儿的

40、围观，引发很多的话题。日常活动中，我们带孩子们查找和捕获蚂蚁，有的孩子用饼干、苹果核、小糖果去引蚂蚁，有的用小草、小棍去逗弄蚂蚁，他们神情专注投入，极其仔细。由此我们认为，开展对蚂蚁的探究性活动能满意孩子们观看、探究的需要，提高幼儿的认知力量和认知水平。同时通过对蚂蚁的认知，能引导幼儿对蚂蚁的社会性行为的熟悉，并通过嬉戏角色的扮演，迁移到幼儿的自身，进展幼儿的社会性。 案例描述： 一、以猜迷的形式引出课题 1.小朋友们，在好玩的昆虫世界里，有一群得意的小东西，它们是谁呢？ 2.你们在哪里观察过蚂蚁？你见过的蚂蚁长什么样子呢？ 通过观看与争论，使幼儿明白蚂蚁由头、胸、腹三局部和6只脚以及一对触角

41、组成的，这也是昆虫的根本特征。 分析：大班的孩子具有好强好胜的心理，为了能让他们获得胜利感。因此引题设计的很有针对性，只让幼儿在昆虫世界里找答案，通过他们自己努力猜想出正确的答案，让幼儿体验胜利的喜悦。 接下来，我们一起参观蚂蚁的家吧！蚂蚁的家，就像一个迷宫，里面有很多的房间1.哪里适合给蚁后住？为什么适合蚁后住呢？2.工蚁搬回来的食物应当储存在哪里呢？3.工蚁应当住在哪儿呢？4.兵蚁应当守护在哪里？为什么？ 分析：为了培育幼儿有秩序、有条理、有规律高思维力量，使得他们能学以致用，在幼儿已经清晰地明白各蚂蚁的职责和作用后，再请他们给蚂蚁安排房间，并说明为什么这样安排的缘由。 案例反思： 最终嬉

42、戏局部。我觉得这个局部我处理的不太恰当。假如在安排角色前，给出一个问题：你最喜爱蚂蚁王国里的谁？为什么？让幼儿大胆的把自己的想法说出，这样在嬉戏时幼儿能够明确自己扮演的角色的职责。 推举大班安全留意交通安全教案(推举)八 一、安全卫生教育 1、班班安全课。_月_日，各班邀请家长朋友进班为小朋友上了一节安全教育课。他们中间有医护工，给孩子们讲解食品安全问题;有人民警察，给孩子们具体讲解了交通信号灯、怎样过公路等交通安全问题;大班组进展了消防演练;大大班组的家长们给孩子们带来了卫生及乘车安全学问。 2、班班设立安全教育版面。在每班固定位置设立安全教育版面，让幼儿知道交通标志，报警电话等安全学问。

43、3、在园内设立秋季疾病预防宣传版面。让家长朋友和幼儿园共同构建幼儿疾病安全防护墙。 4、班班设立温馨提示版面。建立与家长沟通的桥梁，提示本班家长朋友留意雨雪天气，留意出行安全，留意气温变化准时给孩子增减衣服等。 二、交通安全 1、在园外道路施画标线、设立警示标志。与交警部门协作，在园门外道路施画道路标线，设立警示标志牌，设立减速带。 2、设立教师及幼儿交通档案。统计教师及幼儿出行方式，提示教师及幼儿留意道路交通安全。 3、制作_治理规定，悬挂于学校大门口，标准家长停车，维护园外交通安全。 4、设立标准停车的温馨提示版面，放置于园门口两边。内容是：园门口十米内制止停车;请您慢行，留意交通安全。

44、5、设立小手拉大手的温馨提示版面。提示家长接送孩子时紧拉孩子的手，杜绝交通事故的发生。 三、安全排查 1、周周进展全园范围的安全排查，园长亲自带队，各排查人，人人仔细记录排查存在的问题，并坚持“小事不过天，大事不过周”的整治原则，进展仔细整改。 2、定期对灭火器进展检查、更新，对过期灭火器进展增压。 四、消防安全 1、消防疏散演练。每学期进展一次消防疏散演练，通过演习让小朋友知道怎样在火灾发生时爱护自己，及一些求生的方法。 2、培训教师正确使用灭火器，提高预险力量。 推举大班安全留意交通安全教案(推举)九 幼儿园的孩子活泼好动，追赶打闹的时候喜爱横冲直撞，做事不会思索后果，本学期对幼儿的安全工作将较上学期有了更进一步的变动。 安全是幼儿园一日生活中最先要保障的，也是幼儿园各项活动得以正常、有序开展的必要条件。幼儿园教育指导纲要也明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在