大班优质语言故事教案《用爱送你回家》.docx

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1、 大班优质语言故事教案用爱送你回家_小班语言优质课教案 设计意图： 爱唱歌的小麻雀是一篇布满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简洁、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美妙的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔;故事后半局部层层递进，既给孩子清晰明白的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。 目标： 1.理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美妙情感。 2.情愿在集风光前较自然地表述。 预备： 1.用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都

2、有一棵树的造型。 2.利用图书的封面、封底绘制一棵大树。 3.故事录音。 过程： 一、第一遍听故事，突出认知别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。 1.初步了解故事。 (1)出示图画书，展现用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。 (2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。 2.理解故事内容。 (1)边引导幼儿观看画面，边完整叙述故事。 (2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面? (3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌? 二、其次遍听故事，激发情感结合生活阅历，为小麻雀想想方法 1.展现图书。 教师翻开图书，让幼儿了解本书构造，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。 2

3、.合作叙述。 教师放慢速度叙述，故事对话局部留给幼儿叙述。 3.分析争论。 提问：小麻雀可喜爱唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?(教案出自：教案.网)(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉，等等。)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。) 三、第三遍听故事，行为练习和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌 1.播放录音故事。 2.引导幼儿悄悄地等待小鹿醒来，在最终时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。 3.带着幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。 4.以小鹿的口吻感谢懂得关怀别人的小麻雀和小朋友。 附：爱唱歌的小麻雀 在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜

4、爱听。 有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌突然，从下面传来一个声音：上面的小麻雀，请你不要唱了。小麻雀想：是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问 大班语言优质课教案我爱安康 幼儿园大班语言教案：我爱安康 设计思路： 我们在与家长的交谈和访问中了解到：孩子休息天在家很不听话，时常会消失睡懒觉、起床后不愿吃早点、始终看电视等现象。而且在幼儿园的自由活动中，我们也发觉他们经常会消失玩得满头大汗而不愿休息的现象，这样对身体是特别不利的。所以我就依据主题设计了我爱安康这一活动。活动通过争论、看看、讲讲、故事的方式，让他们了解运动和休息的合理节奏。最终又让

5、他们通过绘画来为自己设想、安排安康的休息日。这样，不仅进展了孩子的表达力、观看力、想象力，又使他们把学到的学问得到提升。 活动目标：了解运动与休息的合理节奏。能为自己设想、安排安康的休息日。 活动预备：图片四张绘画纸水彩笔。 活动过程： （一）自由争论星期天，假如爸爸、妈妈完全让你自己做主，想干什么都可以，你会干些什么呢？（幼儿自由争论后叙述）让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓舞他们随心所欲、坦率地讲。如幼儿叙述有困难，可以引导：你想多睡一会儿吗？睡到什么时候？你想看动画片吗？看多长时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候？ （二）看看、讲讲、故事渗入 丁丁的星期天是怎么过的呢？结合

6、挂图叙述故事我爱安康提问：丁丁什么时候起床？起来做些什么？丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？玩了各种嬉戏，妈妈为什么要让丁丁回家？丁丁准备回家干些什么？ （三）安排我的休息日 看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息天，你会怎么安排呢？引导幼儿争论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将自己的设想记录下来，然后与同伴沟通。（提示可用数字来表现图画的挨次）大班语言优质课教案爱盖章的国王 【活动目标】 1、联系生活阅历，了解印章在我们生活中的功用。2、爱听诙谐故事，体会皆大高兴的欢乐。 【活动预备】 师生共同搜集的各种印章（姓名、单位印章和

7、玩具印章）、铅画纸、放大的图画书爱盖章的国王 【活动过程】 1、重现阅历（1）敲印各自带来的印章。（2）识别印章用什么做的，上面写着什么，谈论什么时候人们会用到它。（3）了解印章是我们中国特有的签名方式，既漂亮又便利，深受人们的宠爱。2、听故事，体会故事的诙谐。（1）了解故事名称，猜一猜，国王可能什么时候盖章。（2）听故事，观看画面上国王盖章的地方（3）看看说说，为什么大家看到国王头疼极了。（4）想一想，国王该怎么办，既能不停地盖章，又能受到大家的欢送。（5）从故事中找到答案，并联系生活阅历，谈论平常接触的玩具印章。3、与同伴自由合作一幅印章画。 活动延长： 开个模拟印章店，按自己的想象制作各

8、种印章，为大家做贺卡。了解古时候使用的印章，联系生活阅历，了解印章在我们生活中的功用。同时在叙述、理解故事中，知道当你在做某一件事情而影响到别人时，应当怎么去解决，使孩子们的社会性情感又提高了一大步，用一种积极的情感使自己欢乐，又能不阻碍别人。 附故事：爱盖章的国王 从前，有个国王，他有一个很特殊的习惯，就是喜爱盖印章。他在全部的东西上面盖上印章。连宫女、王后、王子、公主的脸上、身上、屁股上都盖满了印章。他又在全部老百姓、全部动物身上盖印章。他还在全部的国土上咚、咚、咚盖满了大印章。有一天国王发觉房间里堆满了抗议信，大家都不喜爱被盖印章，由于好难看。但国王真的很喜爱盖印章，他觉得很难受，不知道

9、该怎么办。就在他绞尽脑汁、左思右想时，突然发觉墙上有一排得意的小脚印，那是小老鼠的脚印。国王说：有了，我可以做一些既好玩又好玩的印章呀？于是国王贴出好消息：国王的印章店开张了，种类丰富、应有尽有、欢送光临、一切免费。现在国王好劳碌呀，每天都要设计新式样的印章。来印章店的人都很快乐，固然最快乐的是国王啦，不但可以每天盖印章，还能得到一份感谢呢！大班语言优质教案士气 一、活动目标： 1.了解士气的多种形式，正视自己，发觉自己拥有的士气。2.能够结合生活阅历，积极表达对士气的理解。3.勇于承受挑战，正确区分士气和鲁莽 二、活动预备：课件 教具 记录单 三、活动过程： （一）今日教师给大家带来一个新朋

10、友，是一本绘本，它是叫什么名字？（士气）师：听说过士气这个词语吗？士气是什么？我们在什么时候需要士气呢？我们书里的小朋友讲一讲他们关于士气的故事。演示课件，小朋友们看一看，士气藏在哪里呢？ （二）归纳提升，理解士气 师：我们一起先来看第一件事情吧，*士气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？（英勇）那我们就把这个词语送给她。士气有的时候就是英勇，找一找还有哪件事情也是需要英勇才能做到。*士气，是吃自己不喜爱吃的东西。*士气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？教师就是你们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以士气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？*士气，是海水一次次冲

11、坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开头，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）信任有了坚持的士气，作什么事都会胜利现在有四个很好的词来表示士气，一起来讲一讲，士气是（英勇），士气是（掌握），士气是（主动），士气是（坚持）。 （三）回忆士气，加深印象 教师：这里有座士气之城，刚刚说到的关于士气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。 （四）迁移阅历，共享士气 1、师：教师信任我们小朋友都是拥有士气的人，教师这里有五座房子，分别代表了不同的士气，你觉得自己做过的有士气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是英勇，还是懂得掌握自己，还是主动，还是坚持，把

12、它贴在相应的房子里。假如都不是可以贴在其他一栏。沟通：先看看那种士气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的士气（有人落水该不该救，就此绽开辩论） （五）完毕局部 （宁静，音乐起），教师：孩子们，今日我们又和士气交了朋友，你们快乐吗？一起再来说一说士气是教师信任你们在以后的日子里，确定会努力地和更多的士气交朋友，当你身上的小士气渐渐渐渐变多变大时，你们就会成为了不起的人了。我们把士气传递给身边的人，让他们也获得士气吧！让我们和这本好看的书说再见吧！大班语言优质教案鸟窝 活动目标： 1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的喜爱，以及人与自然的和谐之美。 2

13、、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的喜爱之情。 3、感受与同伴互动学习的乐趣。 活动预备： 1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。 2、幼儿用书：鸟窝 活动过程： 一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望 教师：教师带来了一个特别好听的故事，故事的名字叫鸟窝。 （边讲边书写出鸟窝两字，让幼儿自然识字。） 二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮忙幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。 教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地叙述故事。 结合幼儿用书画面，教师连续叙述故事。 三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美 教师：你们喜爱故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？ 学

14、生自由答复 教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个漂亮安静的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。 四、请幼儿完整地观赏配乐故事教师播放故事，幼儿观赏。 大班优质语言故事教案熊叔叔的生日派对 活动目标： 1、细致观看画面，大胆猜想故事情节，感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。 2、通过画面比照、动作表现来加深对故事中几组反义词的理解，初步叙述故事。 3、体验动物之间相互帮忙、相互关爱的美妙情感。 活动预备： ppT熊叔叔的生日派对 活动过程： 1、出示熊叔叔，引出话题 (1)它是谁?为什么熊叔叔看上去气呼呼的呢?(请幼儿猜想)请熊叔叔来告知大家缘由吧!

15、(2)图一：呼噜呼噜，熊叔叔在睡懒觉呢。昨天，它帮小动物们在小溪上造了一座石桥，辛苦了一天，很累了熊叔叔为什么要睡懒觉?我们来学学他睡觉的样子吧。 2、观看画面，大胆猜想故事情节 (1)图二、图三：什么声音?听到门铃声，熊叔叔做了什么?说了什么?(开门、关门) (2)图四：叮咚，听到其次次门铃，熊叔叔又做了什么?说了什么?(上楼、下楼，走出、走进) (3)图五、图六：接下来又发生了什么事?一起仿照熊叔叔的动作，(站起来，又坐下去)现在熊叔叔的心情是怎样的?它会说什么呢? (4)熊叔叔为什么会气呼呼，现在知道缘由了吗? 3、利用课件一起回忆叙述故事上半局部，并且用文字提示、语言仿照、动作表演等形

16、式帮忙幼儿理解感受故事中的反义词。 4、结合画面，连续叙述故事下半局部 (1)究竟是谁在捣蛋呢?(请幼儿自由猜想) (2)帮熊叔叔一起来找一找吧!熊叔叔发觉了一个大箱子，是谁送来的?我们一起帮助搬进屋子!(学动作推、拉) (3)图九：翻开包装，熊叔叔听到了什么?看到了什么? (4)为什么小动物都要来给熊叔叔过生日呢? (5)图十：看看熊叔叔现在是什么表情?(仿照哭、笑的动作)它为什么又笑又哭的呀?(幼儿自由叙述)教师小结：原来刚刚的门铃声不是谁在捣蛋，（教案出自：）是好朋友送来的惊喜呀。熊叔叔说：我都遗忘今日是我的生日了!它感动得眼泪都流下来了。 5、幼儿结合图片，跟着教师完整叙述故事 6、给

17、熊叔叔过生日 (1)小动物们要给熊叔叔进行生日派对!什么是生日派对呢? (2)故事的名字就叫熊叔叔的生日派对。想想进行生日派对要预备哪些好东西呢? (3)我们该对熊叔叔说些什么呢?(引导幼儿说感谢熊叔叔造小桥的话，夸夸熊叔叔是个热心的人。) (4)唱生日欢乐歌，完毕活动 附：故事 熊叔叔的生日派对 呼噜呼噜.熊叔叔在睡懒觉。昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造一座石桥辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚-是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒。 哎呀，好困，是 谁吵醒我啊 ?熊叔叔边打哈欠边开门。 咦?没人啊.熊叔叔把门关上。 让我再睡一会儿。熊叔叔爬上楼梯。 叮咚叮咚，是谁呢?熊叔叔又爬下楼梯。 熊叔叔翻开门走出来

18、，他左看看，右看看，可是没有人啊。 熊叔叔重新走进屋里. 睡不着了.熊叔叔拿着报纸做在沙发上. 叮咚叮咚，是 谁啊?熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。 然后咚咚地跑到门外。 这一次，门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼说究竟是 谁在捣蛋啊 ?就这样，熊叔叔开门、关门，上楼、下楼，出门、进门，坐下、站起好几回，闹了半天，也没见人。 熊叔叔跑到门外，找找这里，找找那里。但是，草地上、大树下、房子旁边，都没有人。 后来，熊叔叔躲在岩石后面，心想：肯定要抓住那个捣蛋的家伙!突然，熊叔叔看到一个大箱子。（教案出自：）是谁送的?嗨哟嗨哟，熊叔叔推着箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。 箱子里装的什么呢?

19、熊叔叔翻开包装盒一看. 熊叔叔，生日欢乐!小动物们从里面面跳出来喊道。 感谢大家啊 !熊叔叔快乐地流着泪说：我都不记得今日是我的生日了。熊叔叔，祝您生日欢乐!小动物们一起唱起了生日欢乐的歌，熊叔叔特别快乐，熊叔叔的生日派对真喧闹啊! 小班优质语言故事教案小蛇多多 【活动目标】 1、看图阅读画面，感知画面中小蛇多多外出游玩的经受，知道不要贪吃食物的道理。2、通过猜想、访问图片、争论等策略进一步理解故事内容，感知小蛇多多吃水果的挨次。3、仔细倾听教师和同伴叙述，愿意在集风光前沟通自己的看法。 【活动预备】幼儿用书人手一册，相关课件。 【活动过程】 一、观看比拟不同体态的小蛇，猜想故事的情节。（1）

20、教师（出示小蛇图片）：这是谁？他们有什么不一样？（2）教师这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？发生了什么事情呢？（3）先请个别幼儿在集风光前叙述自己的猜想，再让幼儿观看胖多多肚子里的水果，启发幼儿想一想：小蛇多多肚子里的水果是从哪里来的？二、幼儿自主阅读。（1）师：下面，我们一起来阅读一篇好玩的故事小蛇多多。（2）引导幼儿翻开幼儿用书，翻到相应的页码，(教案) 鼓舞自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边，倾听、了解幼儿的阅读状况。（3）请个别幼儿在集风光前叙述：小蛇多多吃了哪些东西？后来怎样了？三、师生共同阅读童话故事，感知理解故事内容。（1）教师带着幼儿完整地阅读童话故事。（2）师：小蛇多多到

21、外面玩，走着走着，第一个观察什么水果？（依次类推）（3）师：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样？是、后来，是谁帮忙了多多？带着幼儿叙述故事的结尾。四、组织幼儿争论，帮忙幼儿把握故事的重点。（1）师：你喜爱这个故事吗？你喜爱小蛇多多吗？（2）师：小蛇多多为什么会难过？不能动了？（3）师：我们小朋友平常吃东西要留意什么？怎样吃东西不难过？鼓舞幼儿结合自己的生活阅历，谈论吃东西要留意的问题，教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。五、音乐活动：苹果。（1）师：小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁，他回到家以后，肚子就饿了，小朋友们，我们去果园摘一些水果送给多多，好吗？在送给小

22、蛇多多的时候，你想对多多说什么？（2）弹奏音乐，教师带着幼儿随着音乐，表扬唱歌曲苹果，还可以带着幼儿仿编歌表演。大班语言活动教案造字故事 幼儿园大班语言教案：造字故事 设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有肯定的兴趣，常常把在家写的字拿来给教师看，一此为傲慢。进入大班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么来的呀教师？我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么究竟是什么是象形字？我把学问即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观看，在收集材料中，孩子兴趣不断地扩散着，并产生了这个主题活动。 活动目的： 1

23、、在看看讲讲中，鼓舞幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪慧才智。2、激发幼儿读汉字的兴趣和探究欲望。 活动预备： 汉字（象形字、甲骨文、现代文）若干的卡片 活动过程： 1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。2、说说我们的字宝宝。师：1）谁情愿来向我们说说你熟悉的字宝宝？（在幼儿说的过程中，教师随即引导，鼓舞幼儿发表不同的想法）2）师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？3、设疑师：你们有没有发觉这些字宝宝有个隐秘？（鼓舞幼儿认真观看，并积极参加争论） 活动延长： 依据幼儿的热点连续对汉字进展探究，并让幼儿回家与家长一起争论，学习熟悉更多的汉字。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优质语言故事教案用爱送你回家”一文，盼望“大班优质语言故事教案用爱送你回家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班语言故事教案大全专题！