大班数学详案教案及教学反思《文具》.docx

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1、 大班数学详案教案及教学反思文具_大班文具安全教案反思 设计背景 通过分类这节课，力图表达分类在现实生活中的意义，让儿童体会到我们生活中到处有数学，养成有条有理的生活习惯。在教学中，通过分一分，看一看，注意培育儿童的操作力量，观看，推断力量。 活动目标 1，通过分类让学生感知不同标准分类的意义。 2，培育儿童的动手操作力量，合作沟通力量。 3，培育幼儿比拟和推断的力量。 4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5，进展幼儿规律思维力量。 重点难点 1按标准进展分类，并能说说什么是分类， 2对不同物品分类，培育儿童动手力量，观看力量。 活动预备 衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具

2、狗。 活动过程 评价等级: 小朋友每6人一组，围成半圆形坐好，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等 师;小朋友们，在我们这间教室堆放了好多东西，(.教案网出处)你们瞧都有哪些东西? 生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。 师;这些东西这样放在教室里，好不好?为什么? 生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。 师;你能给教师好的建议吗? 生; 应当把东西整理好。把同类放在一起。 师;今日我们一起来把这些东西整理、整理、分类摆放好。 教师引导幼儿每组选择整理一种物品，每组把东西一样一样地分类放好。 师 :教师想看那位小朋友最能干，生兴趣很高，乐于参加。有序的上来

3、捡本组物品。 让幼儿感受到分类的好处，养成良好的生活习惯。 教师觉得每组分得都好，很整齐、很美丽。 教学反思 在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经把握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进展得特别顺畅。 开头教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了整理的欲望。在整理当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放整理。 这节课较好的表达了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法表达了动手力量、沟通合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，到达了我们的教育目的。 大班数学详案教案及教学反思钱币 活动设计背景 钱币虽然

4、不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不生疏，设计这样的活动，能有规划地调动幼儿的生活阅历，启发和引导幼儿尝试把所把握的简洁数学学问，运用到自己的生活和嬉戏之中，不断丰富阅历促进力量提高。 活动目标 1、运用已有阅历感知各种不同面值的人民币。 2、尝试运用不同策略进展10元以内人民币之间的兑换。 3、能自主结伴三至四人开展小银行嬉戏。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿熟悉不同面值的人民币，大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。 教学难点：启发和引导幼儿尝试把所把握的简洁数学学问，运用到自己的生活和嬉戏之中。 活

5、动预备 学具个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张 同组幼儿玩具不同色 教具1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干， 大数卡，实物投影仪 活动过程 1、投影各面值钱币，引导幼儿熟悉各种人民币。 教师提问：你们熟悉这些钱吗?这些钱一样吗?什么地方不一样? 它们分别是多少钱?你是怎么知道的? 比这小的钱币还有什么? 小结：我们中国只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。 2、鼓舞幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。 教师提示：我们来玩小银行嬉戏，你们做银行职员，教师来取钱，试试看你们能否让顾客

6、满足。 嬉戏形式：教师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。 你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数? (1) 引导幼儿观看同伴间有没有不同方法，正确吗? (2) 鼓舞幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。 (3) 同组幼儿争论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。 3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行嬉戏。 教师提示：下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商议，可以轮番做银行职员和顾客。 嬉戏形式：幼儿分组，自主嬉戏。 教师指导： (1)对力量强的幼儿，启发他们分类整理钱币，以提高操作效率。 (2)在玩具充分的状况

7、下，鼓舞幼儿尝试10以外的取钱额度。 4、总结讲评。 ( (1)宣传教师指导中幼儿胜利的尝试。 (2)鼓舞幼儿在今后的嬉戏中大胆运用和尝试。 活动反思： 钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不生疏，设计这样的活动，能有规划地调动幼儿的生活阅历，启发和引导幼儿尝试把所把握的简洁数学学问，运用到自己的生活和嬉戏之中，不断丰富阅历促进力量提高。本.文来源:屈老.师教案网但是原活动的设计并不令人满足，缘由一，活动形式的设计以个别演示、集体争论、自己记录的方式，嬉戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣;操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效赐予帮忙，也将影响教学效果。缘由二，探究钱币的不同兑换

8、策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有阅历，发挥幼儿参加活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。 本次活动设计的特点，以嬉戏为根本框架;以调动幼儿已有阅历，发挥幼儿积极主动性为原则;以提升幼儿自身力量为大目标。让幼儿在开心的嬉戏中积存阅历，进展力量。活动的第一环节，保存了原活动中较好的提问，提示幼儿关注1、2、5这几个数字在钱币中的重要用途。活动的其次环节，是教学的重点，学具的供应保证了幼儿个体在自我理解的根底上，独立摆布操作及尝试。同组不同色的材料要求，便利幼儿的观看和相互启发。幼儿操作材料数量的设定，包揽了10 以内

9、全部面值钱币的不同组合。三个层次的安排，提示了教师教学难点的突破步骤，以及阶段目标的把握。活动的第三环节，主要是让幼儿在嬉戏中，稳固和运用，目的不在于用的多用的好，而在于大胆得用，合作的好。教师的指导应结合幼儿个体的差异，嬉戏中突出的问题。指导提示是不出根本问题状况下的提升要求，实施者应敏捷把握。 大班数学详案教案及教学反思青蛙 活动设计背景 本班的孩子都是村上的，而且还是个混合班，但还是对青蛙也都有肯定的认知，特殊是在仿照青蛙声音的时候，可以做到惟妙惟肖，在数学这一领域，却是个很大的弱点。因此，为了激发她们学习数学的兴趣，把孩子们感兴趣的实物结合数学学问一起学习，能到达不一样的效果。 活动目

10、标 1、学习6以内的加法。 2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。 3、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿思维的灵敏性、规律性 教学重点、难点 1、学习6以内的加法 2、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐 活动预备 1、录音磁带青蛙笑，幼儿用书美妙的乡村 2、教师自制大图(池塘中有几片荷叶和荷花) 3、折纸青蛙6个(其中有一只大一些，做青蛙妈妈) 活动过程： 一、说一说 师：小朋友们，看一下，教师手中的朋友是谁呀? 生：青蛙 师：对了，是青蛙，那你们知道青蛙生活在哪里吗?(.)它平常吃什么?谁可以仿照一

11、下青蛙的叫声? 生：青蛙是害虫，生活在河里和池塘里，还有在稻田里。它的声音是呱呱呱。 师：小朋友们真棒，把青蛙的声音仿照的真像，教师现在带着大家一起去池塘边看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最认真观看了。 二、看看说说 1、教师出示大图，通过摆放青蛙表现出一个算式情境。先将这个情镜描述一下，然后口述算式，得出一个数。如：五只青蛙在荷叶上，扑通又有一只青蛙跳上荷叶，现在有几只在荷叶上?为5+1=6 2、教师在大图上摆放青蛙，幼儿依据教师摆放的情境进展口算。 3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙，并请其他同学来进展口算 4、幼儿完成幼儿用书青蛙有多少的练习，并进一步学习6以内的加法练习 三、

12、学唱歌曲青蛙笑 1、教师播放录音磁带青蛙笑的第一段，幼儿一边翻看幼儿用书 青蛙笑，一边观赏 2、学唱歌曲，留意唱出歌曲中的顿音和停顿的地方(要求唱出欢快、诙谐的感觉) 3、教师和幼儿进展情境式的表演(教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝) 4、完毕课堂 教学反思 在教学青蛙这一活动时，先引导幼儿回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常态和仿照青蛙的声音，让幼儿学会青蛙的根本学问，并在仿照中激发她们的学习兴趣，为下一环节打下一个根底，通过看大图，贴一贴，创设情景，极大地提高了幼儿的学习积极性，激发了他们的学习兴趣，引导学生并学会描述这个情景，再刚开头的时候，只有几个力量比拟强的孩子会，经过几次的练习和

13、幼儿自己在大图上摆放和编题，带动了许多幼儿也学会编题和列示，特殊是在幼儿用书上的练习，除了几个年龄相差太大的跟不上，根本上都完成的比拟好，依据课堂反应信息来看，幼儿学问把握的都比拟好，由此可见，数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，是幼儿学好数学的重要途径。另外，在课堂教学的各个环节中，假如将生活实际加进去，合理地运用动手、动口、动脑操作，可以帮忙幼儿理解抽象的数学学问，把幼儿难于理解的数学学问详细化，进而大大提高他们的学习兴趣，进展幼儿的数学素养和力量。 大班数

14、学详案教案及教学反思拼图 设计背景 我们班的幼儿对图形(三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形)特别感兴趣，于是，我设计了这节图形嬉戏课。目的是培育幼儿图形方面的想象力和制造力，通过幼儿用各种不同的图形进展拼图，他们的制造性思维和想象力也得到很好的训练。 活动目标 1、通过嬉戏，加深对图形的认知。 2、培育幼儿图形方面的想象力和制造力。 3、培育幼儿对图形的兴趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点 通过嬉戏，加深对图形的认知，培育幼儿图形方面的想象力和制造力 活动预备 三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片若干。 活动过程 一、认一认：

15、 教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿分别说出图形名称。 二、想一想： 教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿分别说说图形像什么?(教师小结：当小朋友看到一个图形时，就会想到许多物体。比方看到圆形，就会想到西瓜、乒乓球、太阳、皮球等，我们常常用这种方法，以后我们就会越来越聪慧) 三、拼一拼： 1、一样图形拼搭 教师让幼儿取出任一种图形进展尝试性的拼搭活动，教师巡回指导。(教师小结：小朋友可以用其中的一种图形变成不同的图形，例如两个一样的三角形组合在一起，可以变成一个正方形等。) 2、不同图形的拼搭 教师在引导幼儿拼图时不要一下子把拼好的图样给幼儿看，可以先

16、对幼儿进展肯定的启发：.教案网出处比方拼帆船时，可以告知幼儿用两个大的三角形做它的帆，另外的图形拼成一艘船。 建议：教师巡回时可赐予个别指导，并将幼儿的好玩拼搭介绍给大家。 3、教师小结：今日，我们玩了图形嬉戏，发觉了许多个图形可以组合成各种各样好玩的图样。只要我们多动手多动脑，就会拼出越来越多的图案。 教学反思 幼儿兴趣较浓，整节课每位幼儿都得到动手动脑的时机。在用不同的图形拼搭时，有个别幼儿还不能按时完成。 大班数学详案教案及教学反思超市 设计意图： 超市是幼儿生活中熟识的场所，而藏在超市中的数学比比皆是，货品统计、货品分类、货品排列、货品重量、货品价格、货品买卖等等。通过一种简洁明白的方

17、法把需要的物品数量清晰地记录下来，这对于大班的幼儿来说是一种阅历的提升。让幼儿带着开超市为目的学习任务，尝试分类，并使用新方法图表法来统计物品，并在活动中表现出自主、探究的学习状态。 活动目标： 1、 初步学习利用图表进展统计的方法，并了解图表统计的特点。 2、 乐于尝试和探究，情愿与同伴合作学习，体验胜利的乐趣。 3、 培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 5、 进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、 货架3个，小篮5个，推车2辆，玩具类、餐具类、文具类若干。 2、 统计图范例一张，表格两张。 3、 幼儿操作用的统计表

18、若干、水彩笔。 活动过程： 一、 引出课题 1、谈论与超市有关的内容，激发幼儿的兴趣。 今日教师与小朋友一起开一个超市，我当老板，你们当员工好吗?我已经预备了这些货物，你们看是什么? 2出示货架、小篮、推车问：这些东西有几个呢?你能用线条、数字、图片 等各种方法记录下来吗? 二、通过记录货架等物品初步尝试统计 1、 让幼儿用自己的方法记录货品的数量。 2、 沟通自己的记录方法。归纳出幼儿统计的方法：画上一样物品再写上数字，有多少物品就画多少个。 3、 争论图表的制作方法。出示教师的统计表让幼儿争论它的优点，能看出各种物品的多少，还能看出谁最多谁最少?并操作演示图表的记录方法：数字标号从0开头从

19、下往上标，每一格表示数量一个，要统计的货品用简笔画的方法画在对应的格子下面，有多少物品就涂多少格子。 4、 幼儿尝试用图表的统计方法进展记录。 三、 通过对超市商品的分类，学习和利用图表方法统计货品。 1、 请幼儿把超市的商品进展分类。(文.章出自教.案网)师：看看我又选购了什么货品?出示铅笔、橡皮、水彩笔、碗、筷子、勺子、积木、皮球、风车，引导幼儿进展分类，并数数分别有多少。引导幼儿分类并把货品放在货架上尝试合作学习。 2、 采纳任务的形式请幼儿对各种类别的商品进展统计并进展检验。 3、 总结：今日我们学会了用图表法来统计物品的数量，但是还有很多种方法也可以统计物品的数量，以后我们再学。 四

20、、 完毕局部 1、 我们的超市全部预备好了，谁能给它取个名字呢? 2、 为了让超市生意兴隆，我们去宣传，让更多的人都知道我们的超市。(幼儿出教室) 课后反思： 本次活动的开展外表上是按超市的实际流程绽开，实际上内在遵循了幼儿思维的进展，注意由易到难、逐层深入的原则，如：先让幼儿自由的记录，然后教师推举新方法，大家共同分析，最终让幼儿动手操作，并在集体中进展沟通和检验，鼓舞幼儿大胆表述自己的意见，既起到与同伴共享沟通、拓展阅历的作用，也自然地完成了相互验证，让幼儿体验到数学的重要和好玩。在以后的学习过程中，应注意幼儿动手操作方面的训练，供应让幼儿自主操作，主动学习的时机。 大班数学详案教案及教学

21、反思排序 设计背景 幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。 活动目标 1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，外形等特点进展有规律的排序。 2、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 重点难点 学会观看生活中有规律的事物。 活动预备 教学图，不同外形，颜色的卡片若干。 活动过程 一、导入： 请幼儿观看一幅图片，并说一说大家都发觉了什么好玩的地方。(塔、树、花朵)，总结规律。 二、内容呈现： 教师分组排列卡片，请幼儿观看本组卡片的规律，并上前面来把剩下的

22、卡片排列完。(大小、外形、颜色、种类)。 三、稳固嬉戏： 1.给幼儿每人预备一组卡片或玩具，鼓舞幼儿自己进展排序。 2.互动：分组请幼儿做嬉戏，根据教师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。) 完毕： 1.请小朋友仔细看一看在我们四周还有那些东西也是有规律的、排序的。 2.请幼儿在成排(2男2女)的挨次离开活动场地。 教学反思 本节活动课较为胜利，幼儿动手及互动的环节比拟多。带动了幼儿的积极性，也活泼了课堂气氛。(.:教.案网)在活动完毕进展自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学详案教案及教学反思文具”一文，盼望“大班数学详案教案及教学反思文具”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！