大班教案范文汇编七篇.docx

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1、 大班教案范文汇编七篇大班教案 篇1 一、活动内容： 大班语言叙述活动：小猫生病了 二、设计意图： 每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难过、无助、苦痛等等的感受 都是孩子们所熟识的，在孩子的阅历根底上绽开，能够调动起他们参加活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能效劳于幼儿的生活，通过活动 懂得朋友之间要相互关怀，相互帮忙，孩子们在这样的情境下丰富了阅历，进展了思维，提高了语言表达力量，良好品德也得到了培育。 三、活动目标： 1、认真观看图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进展想象和叙述。 2、开扩思路，学习迁移新的叙述阅历。 3、知道朋友之间要相互关怀、相互

2、帮忙。 四、活动预备 1、物质预备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐爱的奉献 2、阅历预备：幼儿已熟悉过信，了解信的根本格式。 五、活动过程: 1.出示一封信 师:小兔今日收到了一封信，特别快乐，你们知道是谁写给小兔的吗? 师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信? 师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。 2、理解信的根本内容。 （1）收到好朋友的信，小兔可快乐了，邀请我们大班的小朋友们一起看信。 （2）教师出示信，引导幼儿观看。 第一幅图，说了些什么呢？小猫在哪里？怎么了？（我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。） 其次幅画说了什么，小

3、猫为什么哭？（生病躺在床上很难过，我哭了） 第三幅画说了什么，小猫心里会想些什么？（我很想朋友们） 3、读信。 （1）小猫的信要怎么读呢？（幼儿争论该如何读这封信。读信的时候要留意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾局部也念出来。） （2）请幼儿读信 （3）教师和幼儿一起配乐（伤感的钢琴曲）有感情的读信。 4、争论并叙述。 （1）小兔收到信后会怎么做呢？ （2）好朋友们为小猫做了什么事，它们为什么要这样做？ （3）完整叙述。 5、移情叙述。 （1）假如我们身边的好朋友、亲人生病了，我们又该怎么做呢？ （2）幼儿操作 师:在你的椅子下面有些爱心卡片,水彩笔，请你转身把你的想法记录在卡片上. （

4、3）请局部幼儿叙述自己的爱心卡。 你们都是懂得关怀、帮忙亲人朋友有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，每天提示自己要主动关怀和帮忙别人，好吗？ 六、活动延长： 1、布置“爱心墙”，提示幼儿主动关怀和帮忙别人。 2、语言区：连续叙述小猫生病了 3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友，并带着幼儿到邮局寄信。 大班教案 篇2 活动目标 能仔细听故事，理解故事内容。 知道每个人都是独特的。 能进展简洁的规律推理及推断。 活动预备 亲子故事你能找到我吗（猜猜我是谁幼儿用书或电子书第2-6页）。 活动内容 学习领域： 形式 ：集体 1、出示幼儿用书或电子书，请幼儿比

5、拟图中小朋友的高、矮、胖、瘦。 2、利用幼儿用书或电子书讲亲子故事你能找到我吗，请幼儿猜想谁是故事的仆人公张文文： 小朋友，我的名字叫张文文，这是我和我的朋友们。我们的体形都不一样，有高的，也有矮的；有胖的，也有瘦的。你知道哪个是我吗？告知你：我不高也不矮，不胖也不瘦。你来猜一猜，我在哪里？猜不到吗？那我再告知你：我们当中有黑头发的，也有金头发的；有长发的，也有短发的；有扎辫子的，也有卷发的。我是短发。你知道哪个是我吗？还是猜不到？那我给你一点提示：我是女孩子，我喜爱溜冰。现在，你知道哪个是我了吗？ 3、教师讲完故事后，便请幼儿猜猜谁是张文文。 4、假如故事还没讲完，幼儿已经猜出来了，就请他们

6、说一说是怎么猜出来的。 5、请幼儿形容故事中六个人物的体形、外貌和喜爱的运动，让幼儿明白每个人都是独特的。 6、引导幼儿根据故事情节复述故事内容。 评价 懂得观赏自己和别人。 能用心听故事。 能进展简洁的规律推理。 大班教案 篇3 设计意图： 将数学回归生活，引导幼儿运用数学的思维方式去面对生活情境中产生的冲突，发觉解决问题的线索，提高幼儿运用数学阅历解决问题的力量，是数学教育的价值所在。我们在日常生活中发觉，幼儿平常特殊喜爱自己分点心、分玩具、分学习用品，但也经常因分得不公正而找教师帮助。为帮忙幼儿提高这方面的力量，我结合幼儿学习数学的特点设计了“狗熊分饼”这一活动，通过让幼儿“教”狗熊学本

7、事的嬉戏方式来帮忙幼儿熟悉和理解二等分。 活动目标： 1、尝试对圆形、正方形、长方形进展二等分，知道局部小于整体，整体大于局部。 2、在为狗熊分饼的过程中体验帮忙动物朋友的欢乐。 活动预备： 1、学问预备：幼儿熟识故事两只笨狗熊以及常见的几何图形。 2、材料预备：圆形、正方形、长方形图片若干，剪刀、水彩笔、操作练习纸人手一份，展现架，PPT(演示文稿)6张。 活动过程： 一、故事导入 师：小朋友都听过两只笨狗熊的故事。大黑和小黑由于不会公正地分饼，那个饼差点被狐狸大婶吃完，所以他们想学会公正分饼的方法。你们看，大黑和小黑来了。(出示PPTl。) 师：你们能帮帮大黑和小黑吗?我们一起来看看，大黑

8、和小黑带来了哪些不同外形的“饼”?(出示PPT2。) 二、学习二等分 (一)学习分圆形的“饼”。 1、请个别幼儿帮小熊把圆饼分成一样大小的两份。 师：谁情愿来帮忙大黑和小黑将这个圆饼分成大小一样的两份?(个别幼儿操作，教师不加任何提示。) 2、集体验证幼儿的分法是否正确。(引导幼儿发觉可采纳重叠的方法验证。) 师：大家一起来看看他是怎么分的。你们觉得他的分法正确吗?为什么?谁有不同意见?你是怎么分的? 3、教师小结。 师：原来把一个圆饼对折可分成相等的两份，外形一样、大小也一样就是二等分。等分出来的一份比原来的小，原来的比分出来的一份要大。(出示PPT3。) (二)学习分正方形、长方形的“饼”

9、。 1、引出任务。 师：大黑和小黑学会了圆形“饼”的分法，可还是不会分其他外形的“饼”。我们再来教教他们，好吗? 师：这里有一些正方形、长方形的“饼”，请小朋友找一块“饼”分一分，要想方法分成一样大小。可多想几种分法，分好后用笔和纸记录一下。 (幼儿操作，教师重点关注幼儿是否能将“饼”分成一样大小的两份，是否能用与别人不一样的方法分“饼”。) 2、沟通、争论。 师：你分的是什么外形的“饼”，怎么分的?怎么知道分得是不是一样大?还有谁也是分外形的“饼”的?你用了什么方法?(先沟通正方形“饼”的分法出示PPT4，后沟通长方形“饼”的分法出示PPT5。) 教师小结。 师：要知道正方形的“饼”、长方形

10、的“饼”分成两份后是不是一样大，可以通过边对边、角对角、上下左右对称、重叠等方法进展比拟。 三、找出二等分的礼物 1、交代任务。 师：大黑和小黑在大家的帮忙下学习了二等分的方法。下面是一张大黑和小黑带来的礼物单，大黑和小黑要考考你们，看看你们能不能把二等分的礼物找出来。(出示PPT6。) 2、幼儿在人手一份的操作练习纸上找出二等分的礼物。 3、集体沟通、验证。 师：你找到哪几种二等分的礼物?为什么你认为这些礼物是二等分的呢? 师：我们一起来验证一下。(教师点击PPT6上的每件礼物，假如是二等分的，电脑会把礼物自动圈起来，并发出好听的声音；假如不是二等分的则不会圈起来，而且会发出爆炸声。) 四、

11、延长活动 师：今日，我们教会了大黑和小黑二等分的本事，快乐不快乐?你们的本事真大!其实除了这些图形，还有很多其他的图形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至还可以四等分、八等分呢。我把材料放在区角中，你们可以连续动脑筋试一试。 大班教案 篇4 活动目标： 1、喜爱各行各业的劳动人民，体会生活给我们带来的欢乐。 2、在活动中能友好地与同伴分工合作，并大胆地与人交往。 3、擅长捕获四周的事物，有敏锐的观看力;并能运用恰当的语言大胆地表现。 4、能在教师的引导下，总结出叫卖的特点，并能自己创编叫卖。 活动预备： 学问预备：带幼儿到市场中观看商贩买卖物品。 物品预备：冰糖葫芦、各种水果、羊肉串、臭豆腐、

12、凉粉、玉米、烧饼等。 情景创设：美食街。 活动过程： 一、引导探究让幼儿明白什么是叫卖?为什么要叫卖? 1、教师出示冰糖葫芦，引导幼儿观看并说出其特点。 2、教师示范简洁的叫卖，让幼儿进展推断这样的叫卖好听吗?引导幼儿自己尝试创编叫卖，并进展个别表演。 3、幼儿自由结伴向客人教师叫卖冰糖葫芦。 4、请幼儿说自己叫卖冰糖葫芦的过程，让客人教师给出评价。(教案.出自：屈教师.教案网)(由一名客人教师到幼儿面前依据刚刚幼儿叫卖的.状况，总结幼儿叫卖的缺点，比方声音要大一点，语言要更生动，语言应更丰富，将你的东西说得更好，让别人一听就想买。) 5、教师小结：叫卖是生意人在出售商品时，对自己的商品的一种

13、宣传，目的是把自己的商品说得棒棒的，让自己的商品卖出去。 二、回忆观看比拟，探询叫卖的形式与特点 1、提问：小朋友，你们在生活中还听到过哪些叫卖? 2、幼儿回忆仿照各种形式的叫卖。 3、观看比拟：引导幼儿在叫卖的形式上进展观看比拟，逐步归纳出叫卖的特点。 (在这一层次里，先让幼儿说说生活中听到过的叫卖，然后教师向幼儿呈现三种叫卖：一般话的，方言的，唱的。让幼儿比拟觉得哪一种更好玩，然后以鞋子为例让幼儿选择三种方式的一种自由叫卖，最终选择三个幼儿分别以不同的方式上台叫卖，幼儿评价你听了以后想买谁的鞋子。) 三、创编展现：幼儿依据所学学问，自由创编叫卖。 1、给幼儿一个想像中的物品，引导幼儿从物品

14、的特点入手，邀请同伴进展争论、创编。 2、教师引导幼儿比照，让幼儿发觉哪种叫卖更好玩，更有创意。 3、展现创编结果，评价小结。 (在这一层次里，主要让幼儿感受一个人叫卖和结伴叫卖的不同。可设计这样的嬉戏：同样卖一种东西比方玉米，一个幼儿在一边单独叫卖，另几个幼儿结伴叫卖，其它幼儿当顾客。让幼儿谈谈自己的感觉) 四、自由表现 1、介绍美食街。 2、请幼儿自由结伴选择摊位，分工争论怎样叫卖。 3、美食街开张，吸引顾客，叫卖美食。 4、小结、完毕活动。 大班教案 篇5 一、区域名称:农艺园 设计意图： 幼儿园指导纲要中指出：“要让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化”。因此，围绕我园重

15、点课程利用农村自然资源开展幼儿园科学探究活动，在农村家庭与幼儿中进展初步的调查与摸底，发觉孩子对农作物制作有着深厚的兴趣，同时很多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺（由于家长小时侯玩过）。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的兴趣点，把民间农作物制作艺术运用到幼儿园区域嬉戏活动中，进展初步的探究和尝试。 1、农作物秸杆制作 目标: 民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处，可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以熬炼孩子们手的协调力量及智力的开发，是一项促进孩子们全面进展的活动。 材料预备：玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各颜色

16、纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和帮助工具等。 指导要点： 教师遵循以下几个步骤进展指导： （1）、充分培育孩子们的初步动手操作力量，学会简洁的制作。 （2）、让幼儿依据自己的想象制造出新的制作物。 （3）、幼儿在原有的操作根底上依据自己的想象进展创编制作。 2、种子粘贴画 目标： （1）、能利用种子进展镶嵌作画，依据其形状和颜色的特点表现肯定的形象。 （2）、发觉自然材料组合的美，体验胜利的喜悦。 材料预备： （1）、不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。 （2）、绘画材料（记号笔、油画棒、纸等） 指导要点： （1）、利用种子的形状特征组合不同的图案。 （2）、能细致地制作种子粘贴

17、画。 二、区域名称：福娃超市 目标： 1、了解超市的摆布和物品的摆放。 2、把握简洁的购物规章与要求。 材料预备： 活动前将超市的物品摆放有序。 指导要点： 1、带着幼儿参观超市。 2、沟通超市购物的简洁规章。 购物规章：先选择物品，再到收银台付钱。（不付钱不行以将物品带回家） 3、幼儿活动。 选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。 4、交换角色进展嬉戏。 5、指导幼儿整理整理物品。（分类摆放） 另外我班还依据主题活动的实施，开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择嬉戏。 1、 小小服装设计师 目标： 运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式

18、对其进展装饰。 材料预备： 塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。 指导要点： （1） 幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服装。 （2） 鼓舞幼儿大胆对所制作的服装进展装饰。 2、 百变小偶人 目标： 用多种材料和方法制作小偶人。 材料预备： 木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。 指导要点： （1） 指导幼儿依据自己的意愿，选择木偶类型来制作。 （2） 边玩木偶边讲故事。 大班教案 篇6 目标： 区分碗和盘子外形和高矮的不同，并用肢体动作仿照高人垫起脚尖走和仿照矮子蹲下身子走。 看到物体后能快速作出相应的肢体反响，体验嬉戏的欢乐。预备 幼儿已玩过高人走和矮人走的嬉戏。

19、回家观看、比拟碗和盘子的不同特征。 碗和盘各一只。 过程 碗和盘哪里不一样? 出示碗和盘，引导幼儿观看比拟：碗和盘子谁高，谁矮。 高人和矮人。 引导幼儿想象，将碗和盘子拟人化：用什么人的动作来表现碗，用什么人的动作来表现盘子的动作。 幼儿依据自己的想法进展仿照活动。 幼儿沟通共享：请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演，较好的动作组织全体幼儿跟着仿照。 高人走和矮人走。 引导幼儿想象仿照高人走和矮人走的动作，要求幼儿尽可能地形象表现。 将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的根本动作，要求幼儿在场地上进展自由练习。 嬉戏：开饭了! 介绍嬉戏的玩法：幼儿四散在活动场地上，当听到教师“开饭了”的口令时

20、，幼儿有节奏地踏步走，当教师发出“饭来了”的口令时，幼儿便快速作出相应的高人走路的动作，当教师发出“菜来了”的口令时，幼儿便快速仿照矮人的动作。 交代嬉戏规章：幼儿在嬉戏中相互之间不能碰撞。 教师组织幼儿玩嬉戏数遍后可以请幼儿当发号司令者。 建议 幼儿仿照高人和矮人时会有许多火花的出现，教师应赐予积极的确定，为了爱护幼儿创编的积极性，教师应尽可能地组织幼儿仿照他们创编的合理动作。 为了让幼儿自觉遵守嬉戏规章，在嬉戏中对做错动作的幼儿赐予小小的惩处，如表演歌曲，敬个礼等等。 大班教案 篇7 活动目标： 1、在了解蜗牛习性和根本形态的根底上，尝试用多种材料表现表现蜗牛的动态。 2、依据蜗牛的动态带

21、着蜗牛到适宜的地方旅游，并情愿将自己的蜗牛介绍给大家。 活动流程：作品沟通表现蜗牛共享沟通 活动预备：幼儿作品、背景图片、水粉画具、油画帮、记号笔、水彩笔、剪刀、粘纸、糨糊、彩色皱纸、即时贴等等。 活动过程： 一、作品沟通： 1、师：前几天，我们到上海昆虫馆去看了各种各样的昆虫和动物，最近我们班上又来了一个好玩的客人，它是蜗牛。是呀，我们的小朋友还画了得意的小蜗牛呢，把你的画介绍给大家好吗？（放音乐） 2、沟通：你看到的蜗牛是怎么样的呢？ 3、师生归纳：我们知道了蜗牛在睡觉时是把软软的身体伸的平平的，闭上眼睛。爬树时的蜗牛是把头抬的高高的。下山的蜗牛是头朝下，贝壳朝下的。当蜗牛遇到危急是，它会

22、把软软的身体缩到壳里，一动也不动。 二、表现蜗牛： 1、多得意的蜗牛呀，今日我们带着小蜗牛一起到园子里去玩好吗？ 2、介绍材料：在你们的身后，有很多材料都可以用来画画、做做小蜗牛，有的是比拟简单的由于上面有一颗小星星，略微难一点的是两颗星星表示的，在难一点的 是用三颗星星表示的，你看看，那种材料比拟适合你，我们一起来做好玩的小蜗牛好吗？ 3、重点讲解：蜗牛的不同动作。 蜗牛是怎么爬树的呢？（水平、垂直爬） 蜗牛是怎么游泳的呢？（抬头） 蜗牛是怎么睡觉的呢？（闭目、身体是平平的） 难点：利用多种材料表现。 4、幼儿操作，教师巡察观看。（放音乐） 三、共享 沟通 1、你的蜗牛正在干什么呢？它是用什么材料做成的呢？