大班教研工作总结090第二学期专题.docx

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1、 大班教研工作总结09-10第二学期专题 大班教研工作总结09-10其次学期专题 大班教研工作总结 （201*-201*）其次学期 教研组是提高教学质量的重要阵地，也担当着两方面的探究任务：一方面是探究教育教学改革的途径和方法，解决阻碍教学质量提高的倾向性问题。另一方面是通过讨论，提高教育教学质量，更好地促进幼儿全面进展。接下来，我就从以下三方面来对我们教研组的工作进展总结。 一、完善的规划是教研组正常运行的保障。 在当今幼教界大谈一课三研的同时，我们将这一熟悉迁移到我们的教研活动中，针对一节课进展集体备课，设计活动过程与活动内容，预设些在活动中教师可能会生成的一些问题把要学习的理论自己先熟读

2、“吃透”，把要争论的问题自己先思索，并仔细查阅各类相关资料。 二、丰富多彩的教研活动是提高教研质量的根底。 我们的教师年龄层次跨不大，依据每个教师的最近进展区，我们教研活动家实行丰实的形式，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。 （一）理论与实践相结合的学习、研讨活动。 理论学习有利于帮忙教师树立正确的教育观念，帮忙教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带着半日活动供应根底与保障。例如，在学习纲要的过程中，我们在平常自己熟读纲要精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题进展争论活动，如“如何制定适合本班特色的课程规划”、“如何做好幼小连接工作？”等问题，在争论中教师自

3、持自己的观点各抒已见，争辩不休，通过纲要的学习，教师已经知道如何运用纲要精神去处理问题了。在争辨中，大家对纲要精神更理解了，教师们端正了思想，提高了熟悉，树立了正确的儿童观和教育观。又如在学习“预设与生成关系”时，我们先组织教师学习有关教师预设与幼儿生成间的理论学问，帮忙教师界定预设与生成，接着让教师争论哪些是幼儿生成的内容，然后又过渡到平常带教活动易消失的冲突作为情境绽开争论尝试找寻解决冲突的策略，循序渐进，由易到难的完成了理论的学习活动。（二）听评活动 在年级组听课评析活动中，我们在教研活动中完成观摩、分析与落实的过程，即观摩一次教学活动，分析活动中存在的主要问题和薄弱环节，落实专题讨论，

4、并依据缺乏提出改良措施。 在自己开好一节教研课的同时，我们鼓舞每个教师积极参与园内外各级各类听课评课活动，找出差距，查找缺乏，学习他人的特长，补足自己的短处，努力提高专业水平，更新教育观念，在听评活动中获得进展。 （三）集体备课活动 教师的进展离不开一个良好的团结、奋进、相互信任的集体环境。每个人都有自己的学问、阅历及才智特长，假如只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体备课制造了一个共同共享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，共享各自的体会与阅历，共同斟酌更好的教学方式，思辩教育上的困惑，大胆地尝试新内容、新方法。 三、专题讨论是提高教研质量的关健 要

5、进展教改，必需要探究教育教学规律，“向科研要质量”是我们教研活动的追求目标。我们将教研和科研相结合，积极开展课题讨论作为我们教研组的一项重要工作。首先我们依据我园的园本课题确立了自己的课题内容，在实施过程中，我们发觉我园的课题讨论带动了教研组的讨论，教研组的讨论也在不断完善促动着我园课题讨论的进展。 积极向上，布满集体暖和的教研组是帮忙我成长的基地，了解每位教师的不同潜力，擅长诱发教师积极性是做好教研组工作的保障，在现有水平上我们将连续攀登，不断提高！ 扩展阅读：中班教研工作总结09-10其次学期 中班教研工作总结 （201*-201*）其次学期 转瞬一学期又将接近尾声了，这学期我们中班组在幼

6、儿园领导的关怀、帮忙、指导下，组织全体教师以纲要和保教指南为指导，仔细学习各种教育教学理论学问和阅历文章，以新教材实施为契机，以专题讨论为抓手，以社会实践活动为载体，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，深入开展教育教学讨论，不断提升教师的专业进展，进而促进了幼儿安康、活泼、和谐的进展。现将主要工作做一个简洁总结。 虽然，我们教研组只有两个人，但是我们也是正常开展教研活动。在政治思想上要求进步，仔细学习有关教师职业道德的书籍和文件，时时刻刻把教师职业道德牢记在心，并用在实处，使我们得意的孩子生活在一个有爱心的家庭，使其安康欢乐的成长；在业务上，强化理论学习，刷新教育理念。教研组导读、研读

7、，教师自学精读等不同的方式，并结合案例研讨、话题争论等形式，对纲要中的理念、目标、课程实施等进展分析与争论，不断进取，阅读大力有关幼教杂志和书籍，并做好笔记，进展沟通，转变了教育观念，统一了教育思想，一、让教师成为教研活动的仆人。 教研活动中，每位教师都是活动的仆人，为了让教师发挥好他们的积极性与主动性，我采纳了轮番主持的活动方式调动教师的积极性，让他们成为活动的仆人。 1、在每次教研活动的信息沟通版块，主持活动的教师要查找好有关与教研重点相关的理论资料，先对信息进展内化与提炼，然后提前告知对方进展先学习；在研讨活动中，两人再对其中12点进展剖析与探讨，挖掘出其潜在的价值，从而能为我所用。实践

8、证明，这样的信息沟通形式不仅转变了组员收集信息的态度（由被动变主动），同时也增加了可操作性与实践意义。 2、开展专题讨论活动。本学期我们开展关于“家园合作，培育孩子良好行为习惯”、“在户外后动中如何做好家长工作”的专题讨论活动。围绕这两个专题，我们进展了信息的收集、沟通、共享、理论学习、案例讨论、活动方案设计等一系列的活动，在查找、查阅、学习过程中，进一步转变教师的观念，不断提高自己的专业素养，教师对教育教学实践的分析思索力量和家教指导力量也得以提升。首先，组织教师学习了纲要一书中的“课程实施中家园地合力”、“家长为什么是课程实施的重要资源？形成家园合力的策略有哪些？”、“良好的行为习惯使人终

9、身受益”等教育教学理论和阅历文章，不断强化教师的理论学习，进一步提高教师对开展专题讨论的重要性、必要性、迫切性的熟悉。 其次，结合班级专题实施过程中存在的困惑和问题，先后组织教师开展了话题争论、阅历沟通，、实践反思等多种形式的研讨活动，使各个班级的专题实施进展很快，教师的组织社会实践活动的力量和讨论力量也有了较大的提高。 3、教师之间相互听课，坚持每月相互听课1次以上，做好记录，评教评学。每次评课时，我们都各抒己见，畅所欲言，积极接受他人意见，虚心承受。二、课题的实施。 我们坚持围绕课题规划绽开实施，查找搜集文献资料，做好观看记录，开发利用现代信息技术为教学手段的美术教学内容，调整课题实施规划

10、，脚踏实地的做好课题讨论工作。三、其他教研活动。 我们加强教研组的常规工作，从建立健全和完善教研活动的常规入手，积极制造条件，想方设法为教师营造公平、合作、互动、共享的研讨气氛，使教研活动逐步向标准方向进展。 教研组长以身作则，仔细履行职责，依据教研规划，做到活动有预备、内容适度、目的明确，形式多样、有活动记录和分析等等，用自身的研讨热忱感染教师，引发教师研讨的积极性主动性。充分发挥仆人翁精神，仔细执行各种规划与要求。教师能严格遵守园里的各项规章制度，仔细执行各项规划和要求，扎扎实实做好各项工作。对年级组的各项活动，大家都能积极主动的参与，充分发挥仆人翁精神。如在主题活动和亲子活动的争论中，大

11、家都能各抒己见，积极发表自己的意见。并能仔细做好各项预备工作；在集体备课时，各学科组教师能恳切地相互提意见，相互弥补缺乏，从而使各项活动能更好地激发孩子的学习兴趣，到达师生互动及良好的教学效果。在每次的主题产生、分析、绽开的过程中，我们都集中在一起争论，共同分析，共同献计献策，丰富和充实主题。 1、早操的研讨活动。幼儿能不能在早操活动中得到熬炼和进展，教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是特别重要的。我们针对早操活动进展了研讨，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、根本动作训练、嬉戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色。2、环境创设

12、研讨。每一位教师都树立了环境为幼儿学习效劳的观念。每一个主题活动环境我们都是依据活动的不断延长，而不断丰富的。都是孩子们学习过程和学习成果的展现。其中有家长和孩子共同参加的，也有教师和孩子共同参加的。让走进中班任何班级都能一目了然的了解我们当前正在开展的主题活动。而且不断变化丰富的环境让孩子们对班级布满了新颖感，同时小朋友不断看到自己或自己和父母的作品展现在班级的各个地方，也激发他们连续学习的兴趣。3、注意案例剖析。在教研活动，我们沟通班级专题实施的状况，并截取真实、典型、有针对性的活动案例，组织教师围绕“通过活动期望培育哪些行为习惯？活动目标陈述是否正确（目标明确、具有可操作性）？活动过程中家园合作是否到位，户外活动中家长作用的表达等内容，进展剖析、解读、反思、在提出问题、解决问题的过程中，慢慢调整教师的教学习惯、行为方式、教学策略等。 友情提示：本文中关于大班教研工作总结09-10其次学期专题给出的范例仅供您参考拓展思维使用，大班教研工作总结09-10其次学期专题：该篇文章建议您自主创作。