大班社会课教案《神奇的筷子》.docx

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1、 大班社会课教案神奇的筷子_大班社会秋天教案 这篇大班社会教案：熟悉筷子是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 【活动目标】 1、通过感官观看不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。2、了解筷子的用途，学习把握和使用筷子的正确方法，进展小肌肉动作。【活动过程】一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。1、教师出示筷子，幼儿观看。2、提问：(1)这是什么?(2)它有什么用处?3、组织幼儿自由争论答复。4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。1、教师出示预备好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。2、提

2、问：(1)这些筷子是什么外形的?(2)它们都是用什么做成的?(3)它们有什么一样的和不同的地方吗?3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由争论答复。(重点引导幼儿从颜色、外形、长短、粗细、材料等方面观看发觉它们的不同。)4、小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑料做的，它们都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一头细一点。5、组织幼儿再次依据筷子的特征进展感知、探究。三、嬉戏“夹夹乐”，帮忙幼儿稳固把握使用筷子的正确方法，进展小肌肉动作。1、提问：(1)你们会用筷子吃饭吗?(2)你们是怎么握筷子的呢?2、组织幼儿展现自己握筷子的方法，教师订正幼儿的错误

3、姿态。3、教师介绍嬉戏“夹夹乐”玩法，幼儿倾听。(请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。)4。教师示范用筷子夹东西，幼儿观看。5、请个别幼儿上前示范，教师准时进展筷子握姿的指导。6、组织幼儿分组进展嬉戏、竞赛，教师巡回指导。【活动延长】1、请家长在家催促幼儿使用筷子吃饭。2、宣传使用筷子时的留意事项，引导幼儿留意安全，学会安全、正确使用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬中班社会详案教案及教学反思奇妙的筷子 活动设计背景 许多家长在与我们交换意见的过程中，经常提到自己的孩子在家里就餐时，喜爱用勺，不喜爱用筷子，或不会用筷子，而科学证明，长期使用筷子会对

4、幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用，同时促进大脑相应功能区的完善和进展，家长很盼望教师能说服孩子多用筷子，由于孩子们最听教师的话。为此，我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在嬉戏活动中获得乐趣，从而喜爱并正确使用这一工具。 活动目标 1、 在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。 2、 能正确运用筷子做分类嬉戏。 3、 乐于用拼摆敲击的方式表达自己的想象和制造力。 4、 培育幼儿敏锐的观看力量。 5、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备 物质预备：电脑、自制课件、各种筷子、分类嬉戏材料。 阅历预备：初步会使用筷子。 活动过程 1、谜语

5、导入主题。 师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。(猜一样日常生活用品) 幼：筷子。 师：是的，今日教师就给小朋友们带来了筷子，(出示筷子)它可是我们中国古代人的创造，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开头人们称它为箸，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又便利又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很奇妙呢?你们想不想来试一试? 2、

6、亲身感知、比拟各种筷子的形状特点。 请小朋友找一找筷子有什么不一样?(每桌出示一筐筷子)请幼儿观看后，提问：筷子有什么不一样?(两根一样长，花纹对称、一头粗一头细、有粗的，有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的) 引导幼儿观看并总结出： (1)颜色不同(2)长短不同(3)粗细不同 (4)图案不同(5)材质不同 3、给筷子配对。 小朋友，我们每天都会用筷子做一件什么事情呢? 一只筷子能不能夹起食物呢? 我们来为筷子宝宝找到与它一模一样的小伙伴，配成一对好吗? 4、简要复习正确使用筷子的方法。 手握中间对对齐，再用中指来帮助，张开嘴巴夹夹紧，啊呜啊呜全吃光

7、。 师：先将筷子象教师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。(.本文大班音乐优质课教案筷子舞 一、活动目标 1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培育幼儿的民族骄傲感。2、通过舞谱教学，培育幼儿的审美力量和自学力量。3、通过筷子发出的有节奏的动听声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调美丽。4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培育幼儿的发散思维力量力量，充分发挥幼儿的音乐制造性。二、活动预备1、为幼儿预备每人两束筷子，筷子尾部系上小彩带。2、舞谱3、磁带，录音机。三、活

8、动过程1、组织幼儿以歌曲幸福拍手歌进入活动室。谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分答复）2、谈话引出舞蹈筷子舞，观赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。3、引导幼儿观看舞谱，学习根本动作，培育幼儿的自学力量。4、根据音乐节奏教幼儿练习每个动作，把握动作要领，集体练习。5、在娴熟把握的根底上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，制造性的进展表演，进展幼儿的音乐制造力。6、激发幼儿的表演欲望，向教师们表演舞蹈，增加幼儿的自信念。四、完毕局部小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢送教师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟

9、教师们再见吧！ 幼儿园大班音乐教案奇异的音乐城堡活动目标：1、培育幼儿对音乐、乐曲的感受力量。2、通过活动，培育幼儿的制造力和想象力，让幼儿在音乐表现和制造中感受音乐活动的欢乐。活动预备：多媒体课件若干活动过程：1、幼儿听音乐，依据音乐表演动作。2、节奏练习。A、教师弹钢琴，幼儿依据节拍拍声音。B、教师出示课件，请幼儿依据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。C、教师出示课件，幼儿依据听到的节奏声音拍出相应的节奏。D、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。3、演唱练习。A、一起演唱茉莉花，并带着微笑。B、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。C、幼儿依据歌曲，配上不同的节奏型。D、幼儿分

10、为两组，一组为另外一组伴唱。E、幼儿分为两个声部，二重唱的练习。4、完毕活动：小树叶飘舞。幼儿依据相应的曲调，辨别出凹凸音、上行、下行音等等。小班科学优秀教案奇妙的筷子 设计意图： 许多家长在与我们交换意见的过程中，经常提到自己的孩子在家里就餐时，不会用筷子，而科学证明，四岁左右的孩子，是儿童智力发育的关键时期，这时候学习使用筷子，既可练习手的各种动作又可促进大脑发育，从而提高孩子思维力量和操作技巧，是训练孩子手脑并用的重要手段。家长很盼望教师能说服孩子多用筷子，由于孩子们最听教师的话。为此，我在课堂教学活动中设计这个科学实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在嬉戏活动中获得乐

11、趣，从而喜爱并正确使用这一工具。 活动目的： 1、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的创造制造。2、尝试使用筷子进展各种实践和嬉戏活动。3、培育幼儿小手肌肉的敏捷性和各手指协作的协调性。 活动预备： 1、每个幼儿一副筷子，一个不锈钢小碟子。事先按6个一组分好后放入大托盘中并用餐巾布遮盖起来。2、每6名幼儿分为一个小组，每组一个不锈钢水果盘，放入煮熟的五香豆粒，花生粒和薯条。3、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。 活动重、难点：幼儿正确操作筷子，并用筷子开展各种活动。 活动过程： 1、开火车导入，请小朋友们下车。小朋友们好，我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作

12、一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样日常生活用品。幼：筷子。是的，今日教师就给小朋友们带来了筷子，（出示筷子）它可是我们中国古代人的创造，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开头人们称它为箸，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又便利又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很奇妙呢？你们想不想来试一试？2、学习活动。请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子，幼儿将各自的筷子按教师的要求拿在手上

13、。先将筷子象教师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。让我们相互看看，谁的小手最灵活。（幼儿间相互沟通，检查，教师则巡回指导，并帮忙那些还不能正确持筷的幼儿把握要领。）现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧！放音乐兔子舞，幼儿跟随教师练习筷子使用的各种仿照，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子叉馒头，搅动筷子搅拌等等，反复屡次练习。3、实践活动。请小组长分发果盘。师：小朋友们特别能干，这么快已经学会使用筷子了，现在教师有好吃的东西请大家吃，不

14、过，我有一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃，而不是手或别的东西，那样不卫生。大家先将喜爱吃的豆子夹到自已的碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要铺张，假如还想吃，再去盘子里夹，大家都记住了吗？就让我们开头吧！放音乐，幼儿边吃边沟通，教师一边巡回指导，帮忙那些把握得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品尝食品。4、筷子嬉戏。跳筷子舞。幼儿的品尝活动快完毕时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿起立与教师一道跳筷子舞，或用筷子敲击桌子发出悦耳而欢快的乐点，使幼儿在嬉戏中感受欢乐。活动小结。音乐完毕。大家今日玩得开不快乐？小朋友们真能干，学会了一样新本事，能用筷子夹住这么小的豆粒，

15、真是不简单；而且我们还能用筷子来跳舞呢，要是你们每天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵活，脑子会越来越聪慧，我现在可喜爱我的筷子了，你们呢？鼓舞幼儿大胆尝试与筷子有关的各种嬉戏活动。还有谁能想出我们奇妙的筷子还可以做些什么？、幼：蘸颜料画画、妈妈拿来打屁股、打毛线、挖泥巴、搭房子。5、完毕活动。刚刚有小朋友说，筷子还可以象积木一样搭房子，这真是个好办法，就让我们带上筷子，到外面去搭一个大大的房子吧！在欢快的音乐声里，教师带着幼儿到户外操场上用筷子进展搭建嬉戏。大班优秀社会教案中国筷子 活动目标： 1 了解筷子的用途，知道筷子是中国人的创造制造。 2 尝试用筷子进展各种活动。 3 熬炼

16、手部肌肉的敏捷性和手指协作的协调性。 重点难点 重点：使用筷子。 难点：正确的使用筷子。 活动预备 1幼儿人手一双筷子、一只碟子。 2每组一只托盘，内放煮熟的五种香豆粒、花生粒和豌豆粒。 3录音机，磁带一盒。 活动过程 一、导入活动 1 猜谜语:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。 2(出示筷子)筷子是中国人的创造，古时候人们削两根细竹棍，(.教案出自：.)一头细，一头粗，称它为箸，后来又叫筷子。它既可以夹菜，也可以当叉，又便利又卫生。你们说，它是不是很奇妙呢? 二、学习活动 1 教师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。 2 放音乐，教师带着幼儿反复练习使用筷子，

17、如并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，等等。 三、实践活动 1 现在教师请大家吃东西，大家先将吃的东西夹到碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少夹多少。 2 放音乐，幼儿边吃边沟通，教师巡回指导，帮忙有困难的幼儿。 3要是每天用筷子吃饭，你们的小手会越来越灵活，脑子会越来越聪慧。 四、筷子嬉戏 师幼一起跳筷子舞。 幼儿大班社会教案熟悉筷子 【活动目标】 1、通过感官观看不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。2、了解筷子的用途，学习把握和使用筷子的正确方法，进展小肌肉动作。 【活动过程】 一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。1、教师出示筷子，幼儿观看。2、提问：（1）这是什么？（2）它有

18、什么用处？3、组织幼儿自由争论答复。4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。1、教师出示预备好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。2、提问：（1）这些筷子是什么外形的？（2）它们都是用什么做成的？（3）它们有什么一样的和不同的地方吗？3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由争论答复。（重点引导幼儿从颜色、外形、长短、粗细、材料等方面观看发觉它们的不同。）4、小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑料做的，它们都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一头细一点。5、组织幼儿再次依据筷子的特征进展感

19、知、探究。三、嬉戏夹夹乐，帮忙幼儿稳固把握使用筷子的正确方法，进展小肌肉动作。1、提问：（1）你们会用筷子吃饭吗？（2）你们是怎么握筷子的呢？2、组织幼儿展现自己握筷子的方法，教师订正幼儿的错误姿态。3、教师介绍嬉戏夹夹乐玩法，幼儿倾听。（请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。）4。教师示范用筷子夹东西，幼儿观看。5、请个别幼儿上前示范，教师准时进展筷子握姿的指导。6、组织幼儿分组进展嬉戏、竞赛，教师巡回指导。 【活动延长】 1、请家长在家催促幼儿使用筷子吃饭。2、宣传使用筷子时的留意事项，引导幼儿留意安全，学会安全、正确使用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子

20、放在嘴里咬大班体育课教案奇妙的魔法球 【活动目标】 1、尝试用身体各部位玩气球，熬炼幼儿身体协调性和敏捷性。 2、培育幼儿积极参加活动，并乐于挑战、能创新玩法。 【活动预备】 30个魔法气球、魔法光环30个、魔法圈、木架一个、布条、大箱子一个、哨子一个、彩条若干、音乐。 【活动过程】 一、情境导入，引起幼儿兴趣。 一位教师叙述魔法城堡的故事，引入魔法仙子。 魔法仙子查找实习小魔仙，带实习小魔仙进入魔法城堡必需遵守两个规定： 1、魔仙城堡是个神圣的地方，必需保持宁静。 2、魔仙城堡有很多禁地，不能四处乱跑。 二、实习小魔仙来到魔法宫殿与仙子一起舞蹈。 进入魔法宫殿，每位实习小魔仙找到一个魔法光环

21、与仙子一起舞蹈(热身活动)。 三、探究魔法球的玩法。 (一)魔法精灵送来魔法球，引起幼儿兴趣。 魔法精灵奇妙的消失带来一大包东西引起幼儿兴趣，(教案.出自：.教案网)精灵出示魔法球规定：魔法球有奇妙魔力拿到后必需双手抱住她，让她感应自己的仆人并融为一体，千万不能让魔法球跑掉或掉地。依次分发魔法球。 (二)实习小魔仙自由探究魔法球的玩法 小魔仙自由探究魔法球的玩法，当听到魔音(哨声)就立即回到魔法光环。(教师引导幼儿用身体的各部位将球拍上空中、怎样使球不掉在地上) (三)集中训练城 小魔仙自由探究后组织集体训练，请小魔仙分男女两组进展竞赛。 1、谁先到 两个实习小魔仙并排站在魔法光环内从起点将魔

22、法球拍到终点，谁先到谁获胜。 2、托球过魔法线 两个实习小魔仙并排站在魔法光环内从起点双手托住魔法球走过魔法线，谁先到谁获胜。 3、夹球过魔法线 两个实习小魔仙并排站在魔法光环内从起点双脚夹住魔法球走过魔法线，谁先到谁获胜。 四、嬉戏：挽救公主 (一)情节引入，激发幼儿紧急心理。 精灵消失：魔法仙子!不好啦，不好啦，魔仙公主被黑魔仙抓走了，这是黑魔仙留下的一封信。魔仙女王命令您发觉带实习小魔仙去就公主，实习小魔仙魔力不强请您带他们去魔法池汲取能量。 (二)进入魔法池吸取魔力 小魔仙请快速回到你们的魔法光环(幼儿教育 )，魔法池是个特别神圣的地方，进入魔法池只有两条通道你们必需遵守魔法池的规定：

23、1、有秩序的进入2、双手托住魔法球，不让魔法球跑掉。 (三)黑暗之门 我们的魔法球有了足够的力量，你们肯定要爱护好魔法球，不能让魔法球力量散失。来到黑暗之门小魔仙要把魔法球拍过黑魔布，魔仙从黑暗之门经过，实习小魔仙成功通过才能公主更进一步。 (四)魔道界 最终通过了可怕的黑暗之门，我们现在要去奇妙堡，奇妙堡只有两条很窄很窄的魔道，假如不当心掉进魔道会被黑魔法吸入，我们应当怎么办呢?小魔仙想方法通过两条狭窄的魔道。 (五)挽救公主 公主，公主你在哪里?我在这里，我被黑魔法困住啦，你们必需用魔法球霸我四周的黑魔咒击破我才能得救。我们要用魔法球冲破魔咒，肯定要当心我们不能跨越地上的黑魔线，必需把魔法

24、球啪进困住公主的箱子里，公主才能获救。 五、隐秘花园 公主询问实习小魔仙是怎样救我的? 公主邀请实习小魔仙去她的隐秘花园跳舞。 大班科学优质课教案奇妙的磁铁 活动目标： 1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发觉生活中的铁制品。2、探究磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对试验结果进展记录。3、能主动探究，大胆沟通自己的发觉。 活动预备： 1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干 活动过程： 一、了解磁铁，发觉磁铁的磁力。1、出示磁铁T：小朋友，请你们看一看，教师给你们带来了什么呢？请个别幼儿说一说。2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。T：

25、今日，教师为你们预备了很多东西。（出示）T：教师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组进步行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？3、幼儿操作，教师个别引导。4、教师总结。T：能被吸起来的东西都是用什么做的啊？T：所以磁铁能把铁做的东西吸起来。二、引导幼儿观看磁铁的两端，发觉同级相斥、异极相吸现象。1、幼儿初次探究。T：这个小磁铁是什么样子的？请个别幼儿说一说。T：小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。T：磁铁的两头还藏着一个小隐秘，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发觉了什么？（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）2、幼儿再次探

26、究，并进展记录。T：让我们的小磁铁再来碰一碰，这次教师有个小小的要求了。T:教师为你们预备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。假如你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的发觉结果，两个小朋友一组，好吗？3、教师总结T：一样颜色遇到会相斥，不同颜色遇到会相吸。三、引导幼儿动手操作，找出无机磁铁的两端。1、教师示范操作T：教师这里有一块磁铁，和刚刚我们玩的有什么不一样？T：那我们怎么把它的两头找出来呢？请个别幼儿说一说。T：教师有一个好方法，一起来看看吧。教师示范，用红色的一头去碰，T：瞧，被吸住了，那这一头是

27、什么颜色？（弹开的话是什么颜色？）教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T：教师也为你们预备了黑色磁铁，请你也来碰一碰，弹开的话是一样颜色，吸住了就是不同颜色，请你来试着找一找，好吗？2、幼儿操作，教师指导3、评价幼儿的操作T：我们用什么方法来检查小朋友的小磁铁贴对了呢？T：用红色的去碰蓝色的，吸住了就是对的。4、幼儿检查，订正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进展嬉戏，完毕活动。T：小磁铁真好玩，瞧，它又变成了什么呢？T：小船上有什么？T：今日我们要到大海上去航行，小朋友来做船长，想想怎样让我们的小船航行起来呢？T：前进的话，应当怎么做？后退的话，应当怎么做？T：请小朋友自己来制作一艘小船，把小船上的双面胶撕掉，贴上磁铁，然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班社会课教案奇妙的筷子”一文，盼望“大班社会课教案奇妙的筷子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班社会常识教案专题！