大班主题教案《妈妈不在家的时候》.docx

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1、 大班主题教案妈妈不在家的时候_大班秋天的颜色主题教案 【活动目标】 1.帮忙幼儿理解故事内容，丰富相应词句：没关系，没关系，我来帮忙你。 2.通过角色表演的嬉戏形式，让幼儿进一步感知、理解故事内容。 3.让幼儿感受父母及他人赐予帮忙、照看时所获得的欢乐。 【活动预备】 ppT小猪的妈妈不在家、象、牛、袋鼠图片若干。 【活动过程】 (一)谈话导入，引发兴趣。 师：你们爱不爱自己的妈妈? 师：今日教师带来一个好听的故事，故事里的小猪妈妈也不在家，出远门去了。你们觉得小猪感觉怎么样? (二)观看ppT，理解故事内容。 1.出示邻居小动物的图片，引导幼儿依据特征想象它们的本事。 2.师：小猪身上弄脏

2、了，谁能来帮忙它? 3.引导幼儿学说：没关系，没关系，我来帮忙你。 4.师：小猪饿了怎么办?(教案出自：)谁能来帮忙它?小猪困了谁能来帮忙它? 5.教师进一步引导幼儿学说：没关系、没关系、我来帮忙你。 6.结合音乐扮演大象、袋鼠、牛进展情境表演。 7.叙述故事第四段内容。 (三)完整观赏故事，进一步稳固故事内容。 1.师：故事真好听，我们一起来完整的听一遍故事吧! 2.争论：为什么小猪还是那么想自己的妈妈呢? (四)完毕活动猪妈妈回家，给小猪分礼物。 活动延长：投放在语言去连续创编故事情节。 幼儿园大班安全活动教案爸爸、妈妈不在家 一、活动目标： 1、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

3、 2、帮忙幼儿了解一个人在家时的安全学问，知道生疏人叫门时不开门，不做危急动作，不乱摸家里的电器开关等。 二、活动预备： 1、设情境：爸爸、妈妈不在家。 2、自制图片4幅、磁带。 三、活动过程： 1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。 (1)教师向幼儿介绍今日教师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫爸爸、妈妈不在家。 (2)教师提问，让幼儿答复。 师：你们知道为什么小品不演了吗，由于亮亮遇到难题了，他不知道该不该开门，等大家回？ (3)总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清晰来人是谁、找谁，告知来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等

4、，也可让人到家长单位去找等等。 (4)再次表演，让幼儿加深印象。 一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人（生疏人可任凭找理由）。 2、让幼儿依据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。 3、听录音晶晶看家。 4、看黑板上的挂图，帮忙幼儿懂得一些安全常识。 (1)玩小刀等锋利的东西。 (2)一人在宁静地玩玩具。 (3)在床上翻跟头。 5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注意安全。生疏人来时不开门，不做危急的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会爱护自己。 幼儿园小班语言小猪的妈妈不在家教学反思 一、设计意图 纲要中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有

5、助于拓宽幼儿的阅历和视野。本次活动以幼儿喜爱的小猪形象为主线贯穿始终，符合幼儿的兴趣需要。并且这个故事蕴含了一些小动物主要特征的科学学问，整个故事的情感基调比拟深，有人与人之间的关爱，有父母与子女之间的亲情，故事简洁又不失趣味和意义。二、重难点突破依据纲要对语言领域的目标要求，结合小班幼儿的实际水平，我制定了本次活动的目标。活动重点定为：帮忙幼儿理解故事内容，丰富相应词句：“没关系，没关系，我来帮忙你“。难点为：理解故事内容，学会赐予别人帮忙时说：“没关系，没关系，我来帮忙你。“三、活动的思索当前，学语言相对而言比拟枯燥，根本上都是教师教，幼儿学。然而本次活动是故事的形式，假如先以教师讲一遍故

6、事，然后提问故事中的内容这样的方式让幼儿学习。我想许多幼儿对于这种枯燥的语言教学是爱不起来的，况且小班幼儿的自控力量差，留意力也集中不起来。这让我想到了我园的“儿童中心，嬉戏精神“所诠释的原色课堂理念，它能让枯燥的课堂活泼起来。因此本次活动我紧紧围绕这个理念，以儿童的主体地位为中心让幼儿“多说“，将嬉戏带进语言课堂让幼儿“多做“，我采纳了以下几种方法：（一）谈话引出故事，让幼儿“多说“活动开头，我采纳了几个简洁的提问，如“宝宝们爱自己的妈妈吗？“为什么你们爱你们的妈妈吗？“妈妈不在家的时候，你们会有什么感觉？“在提完这个问题后，小朋友的心情被拉动了，许多孩子说：“妈妈不在家，我会很想她！“还有

7、的说：“我会坐车去找妈妈！“，“我觉得我很难过，我想打电话给妈妈！“小朋友各抒己见，想法许多，这个环节一是为了引出接下来的故事情节，二是为了和故事最终的情节相互照应。但课后我感觉对于刚开头的情感导入还不够，没有能够让孩子多说，多感受妈妈的爱。（二）嬉戏表演解读故事，让幼儿“多做“在接下来的环节中我先一一出示三个邻居的图片，引导幼儿依据特征想象它们的本事并且结合表演动作。比方：大象妈妈有长长的鼻子可以洒水，引导幼儿仿照大象妈妈挥动自己的手臂就像个长鼻子一样；袋鼠妈妈有个大口袋能睡觉，引导幼儿自我仿照袋鼠的大口袋；牛妈妈有好喝的牛奶，让幼儿学一学挤牛奶的样子。这个环节中幼儿不仅能多说还能多表演，这

8、样的方法可以调动孩子的思索积极性，还能加强对故事内容的理解。紧接着我又问“它们是怎么帮忙小猪的呢？“这个问题一消失，孩子们就开头思索刚刚故事里动物的本事，很多孩子还开头运用自己的肢体来表演大象妈妈的长鼻子，一边表演一边说：“大象妈妈的长鼻子能喷水能给小猪洗澡。“于是我乘热打铁，让幼儿们跟随音乐一起来仿照故事里的情境。通过嬉戏表演的方式让幼儿们对小动物的特征很好的采纳生活化的方式解释出来。像“大象妈妈的长鼻子像莲蓬头“，许多小朋友都不理解，后来通过动作及让孩子们把平常洗澡的阅历结合，一下子就让孩子们明白了。在对这节小班语言课的研讨过程中，园内很多具有丰富阅历的教师给了我许多帮忙和建议，通过一次次

9、的研讨，对内容的修改，让我学习到了许多课本上所学不到的东西；也让我对这节课有了更加透彻的了解。大班优秀美术教案下雪的时候 活动目标： 1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；2、能依据需要自由地选择绘画材料进展作画；同时，幼儿可依据需要，可单人进展作画，也可自由结对进展作画，让幼儿充分体验合作的欢乐；3、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美；4、培育想象力，体验欢乐的情感。 活动预备： （1）场地预备：事先在活动室布置下雪天的场景。（2）物质预备：1、各种颜色、大小不同的绘画纸；2、水彩笔、油画棒、勾线笔；3、大的展现板一块； 活动过程： 一、教师与幼儿开心地玩音乐嬉戏-堆雪人

10、1、在创设的雪景气氛中导入课题。2、音乐嬉戏-堆雪人启发幼儿用夸大的表情表现雪人的心情。同时启发幼儿用美丽的姿势表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。二、教师示范画，引导幼儿相互争论。1、教师：冬天来了，小雪花静静地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜爱什么玩什么嬉戏？幼儿争论并答复。师：堆雪人，这个办法不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？引导幼儿说出用绘画的形式表现。2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。师：那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？师：大雪人看到那么多的小雪花来和它做嬉戏，心情怎么样？我们一起来做一个快乐的表情。师依据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。三、交代要

11、，引发幼儿作画的欲望。师：瞧，教师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些孤独，你们有什么好办法来帮帮它？幼儿相互沟通并答复。引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并依据自己的已有阅历进展添画，如冬天的房子，许多小朋友一起嬉戏等。四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进展创作，教师巡回指导。五、幼儿相互介绍自己的作品。六、音乐嬉戏-用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。1、鼓舞幼儿用动作语言来表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。2、鼓舞幼儿主动邀请客人教师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。大班主题活动教案今日我在家 大班主题活动：今日我在家 一、设计意图： 你单独一个人在家

12、里可怕吗？每每问及幼儿这个问题，许多幼儿都会连连点头称是。是呀，在很多幼儿的心目中，一个人在家多吓人呀，多可怕呀，或许有妖怪，有魔鬼，有大灰狼会消失呢。幼儿的生活阅历贫乏，认知水平低，平常爱听的童话故事里就常常有妖怪、魔鬼、大灰狼等角色，再加上成人的一些不正确的恫吓，如不听话就把你一个人留在家里等等缘由，幼儿怕独处也就不惊奇了。嬉戏是幼儿宠爱的活动，今日我当家这个以嬉戏为主要形式的主题活动就是帮忙幼儿正确熟悉独处，并能用各种方法去克制怕独处的心理障碍，培育自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮忙自己克制困难的力量，同时知道如何爱护自己的根本常识，培育幼儿遇事不惊慌，有主见的良好心理素养。 二、活

13、动目标： 1、积存敢于单独在家的生活阅历，逐步提高面对突发大事能够比拟冷静的分析和解决的力量。2、能够围绕主题，用恰当的语句表达自己的意愿和想法。3、进展分析、推断及解决问题的力量。 三、活动预备： 1、学问阅历的预备：幼儿已经熟悉和把握了生活中一些日常用品的名称和用法。2、物质材料预备：幼儿生活的家中场景、生活日常用品和少量食品。3、请一位教师客串妈妈、收电费的人。 四、活动流程： 选择嬉戏角色进入活动依据幼儿表现引导幼儿叙述消失问题分析、推断选择解决方法运用新阅历解决问题阅历迁移（完毕） 五、活动过程： （一）、开头局部：请一位老活动的仆人，孩子在活动可以感到轻松愉悦的心理气氛，同时，在活

14、动中教师把教育理念和教育内容比拟自然的容入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓舞自己，避开教师的说教。其次点，其次点，这次活动中我尝试将表现表达与社会情感进展肯定的结合，但还是注意了某些外表的东西，其实也可以尝试与其它情感方面的揉合，让幼儿的活动更加生动。第三点，第三点，在情感谢发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿的感情在教师的带动下充分呈现出来，特殊是孩子心中的想法和意愿在活动还是没有能充分表达出来。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优秀主题教案妈妈不在家的时候”一文，盼望“大班优秀主题教案妈妈不在家的时候”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班秋天的颜色主题教案专题！