大班数学教案汇总7篇.docx

《大班数学教案汇总7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学教案汇总7篇.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班数学教案汇总7篇活动目标 1.理解10以内单数、双数的含义。知道两个两个地数数，正好数完的数是双数，数完还剩一个的数是单数。 2.培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。 3.初步培育观看、比拟和反响力量。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备 110的实物卡片、数字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。 活动过程 (一)通过“摸珠”嬉戏，体验感知单双数的含义。 1.教师组织幼儿从摸箱中每人抓一把珠子，然后两个两个地将珠子放在筐里。 2.引导幼儿认真点数自己抓到的珠子，用数字表示它们的数量。 归纳小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，还剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10两个两个

2、地数，正好数完的数叫双数。 (二)在嬉戏与操作中区分单双数。 1.查找身边的单双数。 2.分组操作。 预备4组操作材料，幼儿自由选择进展操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3.集体嬉戏。 抱一抱：单数自己抱自己;双数找个朋友抱一抱。 活动反思 在教学“10以内的单双数”时，教师应注意引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动，让他们充分感受和体验事物间的数量关系，并引导幼儿整理、归纳单双数的学习阅历，促进其规律思维的提高，这样才会更

3、好地到达预期的教学目标。我认为，本案例做到了以下五点： 1、紧扣活动目标，有效设置了活动环节。 2、创设生活化、嬉戏化情境，有效激发了幼儿的学习兴趣。 3、精确把握教学语言，形成了有效的师生互动。 4、供应有效的操作材料，促进了幼儿主动建构学问。 5、面对全体幼儿，实现了集体教学活动效益的最大化。 大班优秀数学教案 篇2 设计背景 本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿把握5的组成的根底上进展教学的。依据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松开心的环境中把握学问，设计了本活动。 活动目标 1、通过观看和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。 2、在幼儿生动活泼的情景和嬉戏中

4、激发幼儿的学习兴趣，培育合作意识，主动探究的精神。 3、培育观看、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的力量。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 5、进展观看、区分、归案的力量。 重点难点 1、重点：得数是5的加法。 2、难点：依据数的组成学习加法。 活动预备 活动预备：孙悟空图片、实物(1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树);背景图(苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼);写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰;贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票;15数字卡，“+”卡、“=”卡。 学具预备 每个幼儿5个桃子图

5、片。 活动过程 一、预备 1、幼儿边唱边跳歌曲小青蛙找家入座 2、复习：(小嬉戏) 师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小嬉戏好吗? 幼儿：好。 师：举起你的小小手，我出“1”。(打一的手势)，你出几? 幼儿：你出“1”，我出“4”。(打四的手势) 合：1和4合起来就是5。 二、创设情景，探求新知 1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。 师：西游记小朋友都喜爱看，对吗?那你们最喜爱谁呀? 幼儿：孙悟空、猪八戒 师：瞧，谁来了?(出示孙悟空图片) 幼儿：孙悟空 师：孙悟空来到学前2班，你们高不快乐呀?你们看他手里拿的什么呀?(桃子)，孙悟空从花果山上带来了很多仙桃，他要送给我们每

6、一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，5个桃子有几种分法?看哪个小朋友分法最多? (幼儿操作，师巡察) 师：教师请一个小朋友来告知孙悟空，他是怎样分的? 幼儿：5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子 师：(小结)5可以分成1和4，1和4和起来就是5 2、活动二：孙悟空变戏法 师：孙悟空说小朋友真聪慧!他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本事大?我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花(一朵白色的花，四朵粉红色的花)请小朋友看一看，教师的手里有几朵白色的花?几多粉红色的花?一共有几朵花?你是用什么方法算的?请说出算

7、式。 ( 幼儿答复，教师将算式贴到黑板上) 师 ：我们知道加法有一个交换律，请小朋友回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。(教师用手势交换1朵花和4朵花的位置)请一个幼儿说出算式，再贴出算式。 孙悟空说小朋友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树(揭开背景图苹果树局部:2个黄苹果，3个红苹果)，教法同上。 孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，我还可以变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼(揭开背景图河局部:3条大鱼，2条小鱼)让幼儿观看，自己编题、列算式，然后叫两名幼儿说结果：一个提问题，一个说算式，教师和其余幼儿进展评价。 3、活动三：帮树叶宝

8、宝找树妈妈 师：花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝肯定很可怕，小朋友想想方法，帮帮叶宝宝，好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到妈妈了。 (幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上)然后请两名幼儿检查结果是否正确。 三、嬉戏：开火车 师 ：是谁打电话来了?哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不快乐?我们坐火车去好吗?教师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，然后上与得数一样的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面。(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。 教学反思 依据幼儿的年龄

9、特征，好动是他们的天性。刚开头，他们的留意力很集中，课堂纪律也很好，与教师协作的很默契，可时间长了，有的幼儿留意力就可能分散，还有的幼儿由于嬉戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，教师就要进展适时的引导，并用适宜的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活泼，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习学问并把握学问，到达预期的教育目标。 大班优秀数学教案 篇3 活动目标： 1.能将物品按用途进展分类。 2.能正确表述自己的分类理由。 3.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 活动预备：

10、 1、阅历预备：幼儿已把握物品用途的相关阅历。 2、物质预备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。 活动过程： 一、以熟悉物品导入活动，激发幼儿的兴趣。 二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。 1.引导幼儿将篮子里的物品，根据它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。 2.分好后和同伴说说你的分类理由。 三、师观看幼儿操作并个别指导。 四、师幼互动沟通。 师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起? 五、运用图谱标记帮忙幼儿梳理分类阅历。 1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。 2.师引导幼儿依

11、据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。 六、分组练习，稳固按物品的用途分类。 1.介绍操作材料。 2.提出要求。 3.幼儿操作，师巡察指导。 活动反思： 一、活动开头我用为“小白兔”搬家作为引入让我们班的孩子自由去探究“小白兔”家的物品，这样不但可以加深他们的印象，还能更有兴趣学习。虽然有兴趣，但是可能我想的不够周到，我只考虑孩子的兴趣，却完全没有去考虑孩子们的力量水平，我供应的搬家物品（桌面玩具）类型太多了，假如我先2.3样再渐渐增加，我想就会更完善了。 二、我在让幼儿第一次探究时候，孩子刚开头很有兴趣，也有积极参加在活动中，这让我表示很欣慰，但是在探究活动的过程中，我发觉力量强的孩子和力

12、量弱的孩子有差异，力量强的孩子始终拿，始终再进展分类，而力量弱的孩子却在那边玩玩具，所以在针对这点的时候，我觉得我应当多去帮忙力量弱的孩子进展活动，而不是只顾着力量强的孩子。还有在幼儿探究完成的时候，我的小结不够明白，我只是一句带过，让许多幼儿都懵懵懂懂，他们分玩具是要干嘛。这点很需要反省。 三、第一次探究完接下来就是其次次探究，其次次探究的物品，我选择的是生活中幼儿常见的水果：苹果、香蕉、梨子这三样水果。在环节开头时，孩子们看到一堆水果，不知有多兴奋，多快乐。好的开头就是胜利的一半。我让孩子先熟悉这3样水果，然后再进展名称分类，并让幼儿学会用XX和XX放在一起。在分水果的时候，几乎全部的孩子

13、都能够参加在活动当中，无论是力量强还是力量弱的，这让我感到很快乐。在操作过程中孩子们表现很棒，可是在让他们说是怎样分了？把XX和XX放在一起？力量强的孩子就会说，但是也没有说的很完整，而力量弱的孩子就不会说了，可见我们班的孩子在语言表达方面还是要更加加强的。 四、整堂课下来，还是有许多缺乏的地方，我认为假如将第一次探究和其次次探究交换一下会更好些，由于分水果只有3样，而且比拟明白，桌面玩具太多，而且外形也多，让孩子一开头就探究比拟难的会比拟不合理。 总之，要上好一堂好的公开课，没有充分的预备，充实的思索，是不能够诠释好一堂好的公开课的。在这次的公开课，我将反省我自己，转变自己，让自己成为更优秀

14、的一名教师。 大班优秀数学教案 篇4 设计思路： 数学符号是一个比拟抽象的概念，大班幼儿处在详细形象思维向抽象思维过渡的重要阶段，如何帮忙孩子们更形象地形成初步的数学概念，并运用自己已有的阅历解决一些简洁的问题尤为重要。本次活动，我将向孩子们呈现了数学符号“=”、“”、“”。并在师生互动中演示其所表现的数量关系，再利用集体嬉戏和分组嬉戏相结合的形式让数学活动动起来、活起来。吸引孩子们积极参加嬉戏，并在嬉戏中把握相应的数学学问。 活动目标： 1.对数学符号感兴趣，积极参加数学嬉戏。(难点) 2.熟悉“=”、“”、“”，初步学会运用符号表示数量关系。(重点) 活动预备： 1.符号卡片若干(“=”、

15、“”、“”“”“-”等) 2.自制数学图标一张 3.数学卡片若干。 活动过程： 1.出示数字卡及数学符号卡，谈话引入课题。 师：小朋友，今日我请来了很多朋友，请你们认真看哪些是我们已经熟悉的?把它们找出来。 ：小朋友们熟悉的朋友可真多，现在屏幕上还有三个新朋友，我们还不熟识，我们一起来熟悉一下吧! 2.熟悉数学符号：等于号、大于号、小于号。 (1)出示图片，熟悉符号。 出示等于号的图片，提问： 这个新朋友，刚刚有小朋友已经说出了他的名字，你们熟悉它吗?它叫什么名字?长得什么样?什么时候，我们需要用等于号呢? 教师：等于号是由两条一样长的平行线组成的，它表示两边的物品或数字是一样多的、一样大的。

16、 同时出示大于号和小于号的图片。 师：接下来，我们要熟悉一对双胞胎符号，请你们认真看一看，你们熟悉它们吗?它俩长得什么样，有什么一样和不一样的地方? ：大于号和小于号都是一头尖，一头张开大口，像一只鳄鱼张开大嘴巴。不一样的是，前面开口，后面尖尖的是大于号，它表示前面的物品或数字比后面的要多、要大;前面尖尖，后面开口的是小于号，它表示前面的物品或数字比后面的要少，要小。 (2)尝试用手臂探究表示各种数学符号。 师：小朋友们，你们知道吗?刚刚我们熟悉的等于号、大于号、小于号都是数学符号，而且它们都是由两条直线组成的。动动脑筋，你们能用我们两只平平的，像直线一样的手臂表示这几个符号吗? (3)嬉戏：

17、符号蹲。 玩法：教师和幼儿统一等于号、小于号和大于号的动作，幼儿依据教师的口令做出相应的动作，大家一起检验。 3.学习运用符号表示数量关系。 师：刚刚我们玩了好玩的符号蹲嬉戏，现在教师要来考考你们，我这儿有一几张数学图表，上面丧失了一些数学符号和数字，请你们帮我在下面的答案栏中找出来。(引导幼儿理解符号所表示的数量关系) 4.分组嬉戏 师：你们做得可真棒，真让我感到快乐。现在，我想请你们玩一个分组嬉戏。这个嬉戏需要你们三个人一组合作玩。请你们自己选择，和自己的好朋友三个人一组，组合好的站到后面的点子上。 介绍嬉戏玩法：都组合好了吗?现在和你们组的成员拉拉手。小朋友们请看，这边的桌子上是刚刚我们

18、学的数学符号卡片，这边的桌子上是1-10的数字卡片。等一会，教师说开头后，我们每组的三个小朋友先到时这边的桌子上取找你们喜爱的两张数字卡片，分别挂在两个人的胸前，再一起到这边的桌子上取相应的符号卡片，挂在第三个人胸前。然后赶快调整位置，组合成正确的数学式。 5.教师和孩子们一起材料，完毕活动。 师：今日我们和数字卡片及数学符号等于号、大于号、小于号玩得真快乐。你们好朋友之间合作的也特别好。现在，我们一起把卡片朋友们送回家休息休息吧! 大班优秀数学教案 篇5 设计目标： 1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的分合。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。 3、进展动手操作力量及多维度思

19、维力量。 4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 嬉戏导入： 1、今日小超市开业了，你们想去逛逛吗？ 2、逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。） 3、取款机里有许多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出6个硬币。 4、跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。 嬉戏“抛硬币” 1、看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？ 2、正面是什么样的？反面有是什么样的？ 3、你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？ 4、现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的嬉戏吧！ 5、请小朋友回到座位上，把6个硬币轻轻

20、撒到盘子里， 6、看看有几个正面？有几个反面？然后把它登记来。 7、幼儿嬉戏，并记录操作结果。 8、展现记录状况。你玩出了几种状况？你是怎样记录的？ 嬉戏“猜硬币” 9、我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？ 10、和旁边的小朋友玩一玩。 购物 1、小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。 2、幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。 3、送礼物。跟客人教师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。 活动反思： 在数学教育领域中，强调引导幼儿观看四周事、物，培育他们观看力量，提出问题，分析问题，解决问

21、题的力量。我们注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中，幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量，引导幼儿主动学习。 大班优秀数学教案 篇6 活动目标： 1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等分成两份，知道局部小于整体，整体大于局部。 2、鼓舞幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探究二等分的多种分法。 3、引导幼儿大胆叙述操作过程和结果。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动材料： 教具：天线宝宝两个、蛋糕一块。 学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽

22、扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。 活动过程： 1、幼儿将长方形纸进展二等分(PPT)。 (1)班上请来了两位小客人，看看是谁?(天线宝宝)它们还带来了最喜爱吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办? (2)请一位幼儿动手试一试，有什么方法分成两块一样大呢? (3)教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等分。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗?每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进展二等分? (4)幼儿动手操作，展现幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比拟一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化? (5)教师

23、小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进展了二等分，把它分成了两份一样大的图形。 第四组：量杯、水。 第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板 3、幼儿叙述操作过程、方法。 (1)小朋友分过许多东西，请你想一想你分了什么?怎样分的? (2)幼儿叙述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法。 (3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进展了二等分。 4、嬉戏“看谁说得对” 天线宝宝想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等分?比一比谁说得又对又快? 5、延长活动 在生活中，除了进展过二等分，还可以分成几份?以后我们还会连续学习四

24、等份、五等份。 留意事项： 1.教师事先应将天平调试好，在幼儿操作天平称量物体时，教师重点观看、指导幼儿称量物体时，要使天平保持平衡。 2.假如幼儿在操作中对乐园里的物品进展了四等分，教师可请该幼儿说说自己的分法，鼓舞幼儿的创新，自然引申到四等分。 学问背景的材料： 幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时，有的幼儿常要求吃一半，我说：“怎样才能分成一样大的两块?”想想平常在生活中还对哪些东西进展过分块?幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料，并三五成群地聚在一起，商讨着详细的分割法，有时还争辩不休，看着孩子们有如此深厚的兴趣，便产生了二等分的课题。 活动反思： 二等分最重要的学问点在

25、于把握二等分的操作，知道二等分必需是两局部一样大或是一样多；知道二等分中整体比局部大，局部比整体小；把握等分的方法。对二等分的学问点进展精确的分析后，活动按以下几个流程进展： 一、故事导入，是以故事狐狸分饼导入，一下子吸引住了孩子，把孩子带进如何公正的分饼的情景中，使孩子们的兴趣很自然的被调动起来。 二、操作探究，我本着以幼儿为主体的原则，活动一开头，我就为幼儿供应可操作材料，每人一个圆圆的.饼（圆形卡片），让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，教师在操作活动中充当好支持者、合、引导者，孩子们通过操作和探究，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。接下来，对幼儿把握的学问进展提

26、升，探究、操作各种图形二等分的方法，对二等分的概念有进一步的熟悉和理解。 三、嬉戏稳固，出示PPT，让幼儿找出进展二等分的礼物，进一步稳固熟悉二等分。四，拓展延长，教师为孩子供应了很多可操作实物：如饮料，让幼儿知道生活中，很多东西都可以二等分，把学过的学问与生活结合起来，进展生活中的实际操能够作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的学问，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了胜利的喜悦。 在集体备课时，抱负的状态是在活动中通过操作、探究、观看、比拟，把握二等分的方法，在学习和探究中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思索问题，能通过观看、比拟、类推、迁移等方法解决简洁的数

27、学问题，培育幼儿对数学活动的兴趣。但在课堂实践中，我发觉还是存在需要反思、调整的地方。 本节课活动优点：在上课过程中我比拟注意幼儿的等分结果， 材料预备较充分，幼儿的参加性较高，回答下列问题都很积极，动手操作 也很主动的探究等分并且记录。很好利用了大班幼儿的年龄特点能独立完成教师布置的任务，能大胆的表达自己等分的结果，与他人共享。给幼儿轻松开心大胆创新的探究环境，让幼儿没有拘束感的上课。 活动缺点：我的思路不是很清楚，条理不明确，只注意分的结果，没有强调幼儿等分可以有许多的分法。当幼儿单一的横一下的分时，教师的引导有些牵强。在叙述整体与局部时候教师有些嗦，幼儿都有些留意力不集中了，教师没有很好

28、的调整课堂气氛，导致整体与部 概念模糊，总的来说学问点太多，教师没有把握好随机教育。 整改方向：今后教学中肯定要思路清楚，语言简短有目的性，学问讲解时候肯定要把握幼儿的承受程度，紧紧围绕目标来制定活动过程，了解孩子个体差异进展选择适中的课程，学问点不要太多，有贯穿嬉戏活动才生动、好玩。 小百科：在初等几何中，二等分是指对几何图形进展对称等价的分割，这里既有线，也有面。为了实现二等分，进展面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。 大班优秀数学教案 篇7 【设计意图】 这一题材来源于生活，和幼儿的生活贴近。随着人们生活水平的提高，一个家庭有辆车已不是什么希奇的事儿，车子已成为幼儿生活中必不行少的交

29、通工具。他们几乎每天接触到车子，虽然不会开车却每天坐车，公路上各种各样的车子让人应接不暇。一方面，教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。另一方面，从平常的观看中可以看出幼儿们对汽车特别感兴趣，去汽车布满奇怪。车牌是车子的一局部，车牌是由不同的数字组成的，可以计算活动相结合。车子没有车牌就上不了路，可见车牌的重要性。 【活动目标】 1、幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇异。 2、初步了解不同的数字、文字、字母、颜色的车牌，他们所代表的意思也是不同的。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、让幼儿学习简洁的数学题目。 【活动预备】

30、数字2、4、8和1、7、5每人一套、记录纸若干张、笔每人一支。 【活动流程】 一、了解牌照的重要性。 1、师：我先请你们来猜一个谜语：“走路用圆圈，喝油也喝水，送人又运货，奔驰快如飞。” 2、（出示汽车图片）请你思索一下，这图片中的汽车能开到公路上去吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？ 教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。 二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇异 1、三个数字排牌照 1）师：现在我们要给这辆车子装上牌照，装牌照首先要抽来号码。（请两位小朋友分别上来抽号码），“2”和“4”能组合什么号码？跟进性提问：还能组合其他的号码吗？ 2）师：教师还为你们

31、预备了一个数字，请你们去排排看，可以组合几个号码呢？每组有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。 3）幼儿分组进展排列，一位组进步行记录。 4）请组长来介绍一下操作记录。 2、其次遍操作 1）师：现在啊，教师来抽号，请你们各自去排排看，看有几种可能性。 2）幼儿操作记录 3）沟通组合结果：有没有不一样的 4）车牌的隐秘 师小结：数字排序真是太好玩了，3个数字竟然排出了那么多种结果。 三、在沟通中一一发觉车牌的隐秘汉字、英文字母、颜色。 1、师：那天我在穿公路的时候，发生了一件惊奇的事情，我观察对面开过来的两辆车的车牌竟然都是268，警察竟然没有把它们拦下来，（两个牌照一样确定有一个是假的）你们猜猜是什么缘由？ 幼：警察没有看到，有汉字。 2、师：你知道有些什么汉字？“浙”表示什么意思？ 3、师：汉字也是一样都是浙，那是怎么回事呢？ 幼：有英文字母。 4、（出示图片）介绍不同颜色的车牌，车子也是不同的。（蓝牌照小汽车、黄牌照大型汽车、黑牌照大使馆、白牌照公安局） 四、活动完毕。 1、教师总结：原来，牌照有那么多的隐秘啊，牌照不单单有数字，还有汉字，英文字母。而且每块牌照都是不一样的。颜色不同的牌照，车子代表的意义也是不一样的。 2、现在请你们跟着音乐一起开汽车。