学期教学计划范文汇总6篇.docx

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1、 学期教学计划范文汇总6篇学期教学规划 篇1 一、七年级学生状况分析 学生的作文水平参差不齐，有的学生写文章已经初具规模，有的甚至已经到达了八、九年级的学生的写作水平。但也有的学生连句子都写不连贯，有的不会用标点，甚至一篇文章除了最终结尾处的一个句号外，再无其他的标点；有的学生写文章始终一大段，不知道怎样分段，这一、七年级学生状况分析：学生的作文水平参差不齐，有的学生写文章已经初具规模，有的甚至已经到达了八、九年级的学生的写作水平。但也有的学生连句子都写不连贯，有的不会用标点，甚至一篇文章除了最终结尾处的一个句号外，再无其他的标点；有的学生写文章始终一大段，不知道怎样分段，这些学生明显小学的写

2、作文的一些根本要求还没有做到。学生水平的天壤之别，作文教学的难度无疑增加了很多。但上述所提到的状况究竟还只是存在于极少局部学生中。目前阶段，大局部学生的作文都比拟中规中矩，能够较完整的记叙事情，也能够从记叙的事情中得出一个道理，但是他们所记之事往往缺乏新意，所得出的道理往往也是蜻蜓点水般。怎么让这批学生在原有的写作根底上有一个大的提高，同时也使写得好的学生更加的脱颖而出，让写作根底差的学生尽快的把握一些重要的写作的方法，是我们制定这个教学规划的主要目的。 二、本学期总的写作教学规划 题 目 要求与提示 一 成长中的故事 结合第一单元的学习，尤其是第一课的学习，引导学生思索：在你的成长过程中有着

3、怎样的经受和感受呢？你已由一个预初的学生真正地成为了一个初中的学生，你已在渐渐地走向独立，那么在你走向独立的过程中，有着怎样的困惑，有着怎样的感悟呢？ 本次作文主要指导学生学会选取生活中的小事，学会运用比照的手法，写出成长中的切身感受。 二 我的童年 结合社戏的学习，引发学生思索：你们都已经是十二三岁的少年人了，你们的童年时代正在离你们远去，你的童年生活中令你印象最深刻的是什么呢？ 本次作文主要指导学生：学会选取童年生活中令你最难忘的一件事写，所选的事情要有肯定的新意。能够根据时间进展的挨次有条理的记叙。 三 我的家乡 结合滹沱河和我一课的学习。让学生体会借物抒情的写作手法的作用。然后在此根底

4、上，让学生学习用借物抒情的方法写一篇文章。引导学生思索：要表达对家乡的喜爱之情，(假如是外省市的学生，可表达对家乡的思念之情。) 可通过什么来表达，通过滹沱河来表达，那么你呢？ 本次作文主要指导学生：初步学会借物抒情的写作手法。 四 想象作文：绽开合理的想象，在保证诗歌主题不变的根底上，改写一首诗歌 结合第三单元：唐诗精华单元的学习，引导学生绽开合理的想象，任选一首自己最喜爱的诗歌，改写成记叙文。 本次作文主要指导学生：学会绽开合理的想象，然后能够运用环境描写以及人物描写的方法，把诗歌改写成现代汉语，要有肯定的文采。 五 ，我想对你说 七年级第一学期作文教学规划范文 结合密室日记的学习，用第一

5、人称的方式，完成作文：，我想对你说。引导学生思索：你肯定会有许多的话想对某个人说，这个人或许是你的爸爸妈妈，或许是你的同学教师，那么，你想对他说什么呢？ 本次作文主要指导学生：学会运用第一人称的方式写作，文章中要流露出自己的真情实感。 六 请以“面对挫折”为话题，自拟题目，写一篇600字的文章 结合第五单元面对逆境的学习，引导学生思索：在你的学习生活中，肯定也面对过很多的逆境。你是怎样去面对的呢。或者在你的身边有人陷入逆境，那他又是怎样面对的呢。 本次作文主要指导学生：学会观看生活，并且能积极思索。写作时学会夹叙夹议。 七 以“我最喜爱的一绝技”为话题，写一篇文章，题目自拟 结合第六单元的学习

6、，引导学生思索：学完了第六单元，你肯定为这些“绝技”所倾倒了，那么，你最喜爱的“绝技”是什么呢？你能把它介绍清晰吗？ 本次作文主要指导学生：学会观看，并且在介绍绝技时，要用到描写的方法。不能生硬的介绍。 八 绽开合理的想象，编写一个童话故事 结合第八单元的学习，绽开合理的想象，编写一个童话故事。引导学生：我们读了那么多的故事，那么，同学们，你们会写故事吗？ 本次作文主要指导学生：能绽开合理的想象，并且能够综合运用多种描写的方法，把故事写得生动形象，引人入胜。 学期教学规划 篇2 一、指导思想 全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量。重视积存、感悟和熏陶和培育语感

7、，使学生养成良好的语文讨论性学习习惯。加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，留意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，进展共性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。 二、学情分析： 这学期仍带高一3、4两个班。大局部学生学习目的明确，自我掌握力量较强，都能按要求学习，根本完成教师布置的学习任务，作业也较仔细。但课堂气氛不够活泼，仍有少局部同学学习缺少主动性。固然，这与班主任的指导思想有关，相当一局部学生在高一上学期的语文学习还处在比拟被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显缺乏，主要是语文根底学问把握不够好，课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。 三、教学

8、目标： 力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语文学问面，扎实深化语基底子，培育学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字；写好谈论文，全面提高学生的文学观赏力量。 四、教材分析 必修3 1、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。 2、表达与沟通 训练一般谈论文的写作。安排的专题分别是：学习选取立论的角度。选择和使用论据，学习论证，学习谈论中的记叙。 3、口语交际：争论 4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的共性解读，语文学习的自我评价。 5、名著导读：红楼梦高老头。 必修4 1、阅读

9、与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。 2、表达与沟通：主要训练谈论文的写作。安排的专题分别是：横向绽开谈论，纵向绽开谈论，学习辩证分析。 3、口语交际：辩论 4、梳理探究：规律与语文学习，走近文学大师，影视文化。 5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。 五、详细实施 1、狠抓背诵默写和根底训练，注意课内外结合，立足训练提高，面对高考，以练为主，注意发挥学生在学习中的主体作用。 2、仔细抓好课前三分钟活动，实现资源共享。 3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。 4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。 5、努力钻研教材和专业学问，仔细备课，讲求上课

10、质量，务求不虚掷课内时间。 6、注意语基的训练与指导，重视语法学问的讲授，提高学生的语文层次。 7、注意课外学问的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习兴趣，鼓舞学生把触角伸向课外。 8、注意对学生学习习惯的培育，指导学生做好学问积存。 9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。 10、努力开展语文活动，全面推动语文教学改革。 六、教学进度: 周次教学内容课时 1期考试卷讲评（3） 寡人之于国也3 学习论证1 7 2劝学3 过秦论4 7 3 师说4 学习选取立论的角度2 6 4蜀道难3 杜甫诗三首4 7 5杜甫诗三首1 琵琶行4 5 6李商隐诗两首3 学习选择和

11、使用论据2 5 7 林黛玉进贾府5 祝愿27 祝愿3 老人与海4 7 9动物嬉戏之谜2 宇宙的边疆1 一名物理学家的教育历程25 10学习谈论中的记叙 2 期考 6 11期中考试卷讲评2 窦娥冤4 6 12雷雨4 哈姆莱特3 7 13柳永词两首3 苏轼词两首3 6 14苏轼词两首2 辛弃疾词两首3 学习横向绽开谈论2 7 15李清照词两首3 拿来主义4 7 16父母与孩子之间的爱2 学习纵向绽开谈论2 短文三篇3 7 17 廉颇蔺相如列传4 学习反对2 6 18 苏武传4 张衡传26 19 张衡传2 学习辩证分析2 期末复习37 20 期末复习、考试77 21期末工作总结 学期教学规划 篇3

12、一、本学期本课程教学目标要求和任务 （一）学问与技能： 1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简

13、洁实际问题。 8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 （二）过程与方法 1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 （三）情感态度价值观 1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 重点：分数乘法和除法，圆，百分数等。 难点： 1、学习整数、小数有关计算的根底上，培育学生分数四则运算力量以

14、及解决有关分数的实际问题的力量。 2、理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题。 3、通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 二、学生根本状况分析和提高教学质量的详细措施 （一）学生根本状况分析 1、认知状况 经过前面5年的数学学习，大局部学生已经娴熟把握根本的计算力量，学会了整数、小数的加减乘除。分数的加减法。在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。 但少数学生对于计算还不娴熟，抽象力量进展滞后，对于运用数学学问解决问题尚有困难，缺乏综合分析力量。 2、情感、态度 学

15、生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生由于学习失败对数学失去信念，所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中边教新学问，边帮忙他们弥补旧学问。 有局部学生已经提早进入青春期，在教学中要敬重他们寻求独立的要求，帮忙他们静下心来学好数学。 （二）本学期提高教学质量的详细措施 1、首先吃透本册教材的内容，把握本册教学的重难点，并有个完整的学期教学设想；其次要一步一个脚印的上好每一堂课。 2、连续把培育学生良好的学习习惯作为工作目标。 3、加强学生订正错题的工作。 4、关注后30%的学生的学习，并加强个别学生课余时间辅导。 5、用“学有所得”来激发学生的学习兴趣与内在动机。

16、三、教材分析与措施 （一）、教材分析 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，连续表达前几册试验教材中的风格与特点。本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的”策略多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。 1、改良分数乘、除法的编排，表达数学教学改革的新理念，加深学生对数学学问的理解，培育学生的应用意识。与整数、小数的计算教学一样，分数的乘法和除法的教学，同样要表达计算教学改革

17、的理念。因此，试验教材的编排与原义务教育教材相比有以下几方面的改良。 （1）不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合详细情境和计算过程去理解运算意义。 （2）通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起。 （3）借助操作与图示，引导学生探究并理解分数乘、除法的算法和算理。 （4）不再消失文字表达式的计算法则，简化了算理推导过程的表达及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，为学生探究与沟通供应更多的空间。 （5）调整了分数乘、除法应用问题的编排

18、，注意培育学生用数学解决实际问题的力量。 2、改良百分数的编排，留意学问的迁移和联系实际，加强学生学习力量和应用意识的培育。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。 小学阶段空间与图形教学的主要目标是进展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材连续把促进学生空间观念的进展作为空间与图形内容编排的讨论重点。在教学内容方面安排了“位置”“圆”两个单元。 4、加强统计学问的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用

19、数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（1）供应丰富的培育学习数学兴趣爱好的素材。 （2）留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。 （3）通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。 四、教学目标 （一）学问与技能： 1、理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道

20、圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题 8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 （二）过程与方法 1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 （三）情感态度价值观 1、体

21、会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 重点： 分数乘法和除法，圆，百分数等。 难点： 1、学习整数、小数有关计算的根底上，培育学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。 2、理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题。 四、提高质量的详细措施 方向优于方法，规律重于规章。确定教学目标要避开贴标签式的所谓情感、态度、价值观。 1、首先吃透本册教材的内容，把握本册教学的重难点，并有个完整的学期教学设想；其次要一步一个脚印的上好每一堂课。 2、连续把培育学生良好的学习习惯作为工作目标。 3、加强学

22、生订正错题的工作。 4、关注后30%的学生的学习，并加强个别学生课余时间辅导。 5、用“学有所得”来激发学生的学习兴趣与内在动机。 学期教学规划 篇4 一、全册教材分析 科学四年级下册由“热胀冷缩”、“岩石的科学”、“土壤与植物”、“光与我们的生活”、“我们的家园地球”和讨论与实践在四年级上册的根底上，本册教材将连续引领学生经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。 前五个单元以学生进展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，表达了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学学问和情感态度、价值观”有机

23、地整合，重点落实科学思维方式的培育。 二、学生学情分析 四年级大多数学生对科学产生了深厚的兴趣，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作力量、自主学习力量得到了肯定的提高。以往由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，试验也没有充分地让学生去做，学生的试验力量得不到进展，活动时经常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有肯定的负面影响。 三、教学目标 1）

24、对热胀冷缩进展讨论。从观看生活开头，引导学生进入对热胀冷缩现象的观看、描述的一系列活动之中。 2）熟悉岩石，对岩石的形成、用途进展讨论，探究岩石的变化过程。区分岩石的种类。 3）对土壤与植物的观看与试验从学生已有的阅历开头，用试验的方法观看土壤的种类与植物向哪里生长，指导如何爱护土壤。 4）对光与我们的生活进展讨论，对平面镜曲面镜进展讨论探讨，了解彩虹的形成，能用试验的方法模拟彩虹的形成。 5）对我们生活的家园地球进展初步了解，知道地球上有什么，我们在那里和重力问题，如何进展测量重力。 四、教学重点难点 1、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 2

25、、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、教学方法、措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的

26、熟悉用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 六、教学时间安排 周次 教学内容 教学目标 教学用具 第一周 温度计的隐秘 自行车为什么爆裂 让学生熟悉到物体一般有热胀冷缩的性质 温度计 烧瓶水温计 其次三周 熟悉岩石 做个岩石百宝箱 岩石的用途 岩石的风化 探究有关岩石的特征，让学生知道岩石是组成地球的重要资源 小刀 盐酸 岩石标本 第四五周 土壤里有什么 土壤的种类 土壤与植物 爱护土壤 让学生了解土壤与植物的关系，增加爱护土壤的意识 土壤 铁盒 烧杯 玻璃棒 放大镜 水槽酒精灯 纱布 第 六 九 周 熟悉

27、光 玩镜子 筷子“折”了 彩虹的隐秘 飞旋的陀螺 光与我们的生活 探究光的传播、反射、折射、色散、合成及光与生活的两面性关系 筷子 玻璃杯 硬币 剪刀 尺子 彩笔 手电筒 水 第十十三周 航海家的发觉 地球上有什么 我在哪里 苹果为什么落地 测量重力 让学生了解、探究地球，引导学生了解地球的概况探究地球的神秘 世界地形图 地球仪 细线 勾码 小木块 第十四周 讨论与实践 观看了解植物生活；对当地岩石种类进展实地考察，让学生走进大自然 学期教学规划 篇5 教学目标要求： 1、学习习惯。 (1)把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 (2)把握正确的使用学习用品的方

28、法，养成疼惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音。 (1)读准声母、韵母。 (2)能精确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 (5)熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 (1)精确认读21个生字。 (2)说出根本笔画的名称。 (3)能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、标准，姿态端正，卷面干净。 4、口语交际。 (1)能用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。 (2)能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题。 学生状况分析： 全班学生

29、有的已经承受过两年学前班的语训，故局部能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，用心听讲。但也有局部学生自我掌握力量不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培育引导。 教学重难点: (1)教师要留意对学生的发音器官进展训练。 (2)学生把握发音之后，要进展四声练习。 (3)指导学生在四线格中正确的书写。 (4)教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。 教材简要分析： 1、关于“培育良好的学习习惯” 共两局部，第一局部是说明正确的读写姿态和爱护视力的关系。其次局部介绍疼惜学习用品的有关学问与要求。在教学时要指导学生 看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿态，以及正确的读写姿态是怎样的，还要结合实际，进展反复的

30、严格的训练。 2、关于“汉语拼音” 共20课，分6个单元。每课一般包括：(1)字母和协作字母教学的情景图;(2)汉语拼音书写教材;(3)拼音词和与之相配的插图; 3、关于单元练习。 本册在每组课文后面个安排1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。 教学落实措施： 1、树立正确的教育观，仔细学习新课程标准，把学问性和思想性结合起来。 2、仔细急躁做好学生的思想工作，激发学习积极性，使学生乐学。 3、采纳敏捷多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们留意力集中，学得好玩。 4、对差生急躁辅导，激发他们的学生兴趣。 5、

31、注意对学生根底学问的教学，针对重点、难点，进展有针对性的教学设计，细心设计练习题，不搞题海战术。 学期教学规划 篇6 一、指导思想 连续贯彻国家课程改革的指导思想,全面推动素养教育。仔细讨论的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求,加强高三教学的集体攻关,确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点,改良课堂教学方法,以促进学生全面进展为中心,大力培育学生的学习力量、创新精神和综合素养,不断增加高考复习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年教师的指导和培育,鼓舞青年教师树立进取精神和创新意识,为青年教师供应展现才华的时机和平台,使青年教师在实践中不断增长才能,尽快成为强实的新生力

32、气。 二、教学要求 1、仔细讨论教育改革进展趋势,努力转变传统教学观念,积极投身教改实践,勇于探究新思路新方法,不断强化学生主体地位,自觉面对全体学生,着眼培育学生的科学品质、创新精神和综合素养,努力使学生真正成为学习的仆人,使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。 2、仔细讨论进展趋势,深入学习考试大纲,正确把握高考的标准和特点,仔细分析学生学习状况,坚持细心设计和上好每一节课,有针对性地制定符合进展趋势的教学目标,注意培育学生的学习力量和运用根本学问分析问题解决问题的力量,不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3、 在教学中,认真分析新教材的特点,狠抓高考根底学

33、问、根本技能的落实,加强学科内综合的意识,在复习课中,要坚持精选习题,妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向,提高举一反三的力量。立足各班学生实际状况,搞好分类指导、分层推动,在夯实根底的同时,重视优秀生拔尖训练,他们的作业要力争面批,关注其每一个错误准时分析错误的缘由。抓中间促两头,努力使不同层次的学生在原有的根底上都能大步提高。 4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中,亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题,留意化学与其他学科的相互渗透与综合,引导学生在把握本学科根底学问的同时,不断拓展相关学问面,增加理论联系实际和解决实际问题的力量,培育学生的科学

34、素养。 5、有意培育学生解题习惯,注意分析订正。做题前仔细读题,站在出题者的高度来审题; 作题过程中,每个步骤都要“言之有理”、精确无误,原理、结果与题意一气贯穿,书写要标准;对作错的题,务必仔细分析订正。 6、搞好试卷讲评。除年级大考外,本科目还要逐章过关。每考必仔细落实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏差,查学科学问漏洞,查应用力量缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;分析试卷考察目标,考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。 7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每

35、日15分钟回忆思索消化当天的化学学问。 8、重视作业。要求学生标准,按时完成;要求教师具体批改,改后学生仔细更正。 三、教学进度安排 1、复习总体安排: 07年9月底完毕高三新课的教学: 第一轮复习:按教材章节进展(07年10月初-08年3月中旬),夯实根底,章节过关,以高考的根本题型(根本概念、根本理论、根本试验)进展系统的复习,着力培育学生的解题的标准性力量、文字表达力量和语言表达力量; 其次轮复习(08年3月中旬-20xx年4月中旬),以综合力量为主、板块式推动,专题复习、考点精练。将各学问点有效的串接起来,形成有效的学问框架构造. 第三轮复习(08年4月下旬-08年5月底)即综合训练和模拟练习,学问迁移力量的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺,教师点拨精讲,重在抓学生完成学科内学问体系的构建,规划每周两套题,实行练、评的教学方式; 【学期教学规划范文汇总6篇】