学校教师培训总结七篇.docx

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1、 学校教师培训总结七篇 为进一步提高每一位青年教师的执教水平和力量，全面提高教学质量，本学期青年教师培训主要抓好以下几方面的工作： 一、抓好校本培育 1、提倡青年教师自主学习，记好业务学习笔记，坚持写好教学反思，不断总结阅历，不断提高教学水平。 2、让更多青年教师走出去，学先进，学阅历，将新课程的理念融合并渗透到教学实践中。 3、开展“青蓝结队”活动，形成以老带新、以新促老的良性循环，要求青年教师虚心向阅历丰富的老教师学习，开展“一帮一”活动，不断提高每一位教师的执教水平和力量。 4、第2周召开九年级教学研讨会，主要让第一次担当九年级教学的年轻教师从摸清底子、明确目标、制定措施等几方面为下一步

2、备考工作明确思路、树立信念，并对九年级教情调查、摸底状况进展反应。 5、召开七年级教学研讨会（第3周），主要从“如何转变学生学习方式、提高学生学习兴趣”的角度进展沟通，逐步形成变“被动学习”为“主动学习”的局面。 二、立足校本，坚持教研 1、发挥教研组的中坚力气，组织各组坚持开展好汇报课、公开课、示范课、观摩课的讲、听、说、评课活动，通过这些活动进一步提高青年教师执教水平。 2、发挥骨干教师的带头作用，成立帮扶小组，对青年教师在教学方面存在的问题开展深入讨论，不留情面，针对性的提出解决方法，以解决青年教师在教学中的困难或困惑，并沟通胜利体验。 3、通过开展“教师论坛”和教学研讨，以求促进教师之

3、间的互评与沟通，从而提高教师业务水平，促进课堂构造优化、高效。 4、引导教师搞教学讨论，撰写教学论文（每人至少交1篇），做到以研促教，以研兴校。 三丰富其次课堂 1、在教师中开展展现课（前6周），进一步提高教师课堂教学技能水平。 2、第4周，进展以现代教育技术力量培训，提高教师的课件制作力量及使用现代教育技术教学力量。第8周，进展Science word教案展评。 学校教师培训总结 篇2 学习，是提高修养的必要前提。对于机关领导干部来说，学习，是加强思想政治建立，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式，是提高政治水平、理论水平、决策水平、效劳水平的重要途径。以下学习心得体会范文教师德育理

4、论学习心得体会范文是学习心得体会频道为您细心预备的盼望对大家有所帮忙。 一、教师应遵循“以人为本”的教育理念，充分敬重学生，以促进学生的“学问、力量、人格”的可持续、协调进展为目的，寓德育教育于教学之中。作为英语教师，我在教育教学工作中注意培育学生的文化意识和跨文化交际的力量，让学生通过学习外国文化，体会差异，更加喜爱自己的祖国;秉承教育民主理念，与学生在人格上公平，在情感上做朋友，在学习上予以指导;坚持“人人可成才”的教育理念，善待每一个学生，擅长发觉他们的潜能，尤其注意后进生转化工作，在教育教学中以确定和表扬为主,多用寄予殷切期盼的鼓舞性语言，使学生如沐春风。通过学习，我深深地明白:真正的

5、教育是心心相印的活动，唯有给予爱心、赐予信念、主动关怀、成为知心、投入急躁，才能打动学生。 二、教师应理解并敬重学生之间存在的共性差异。多元智能理论告知我们，一个人的智能是多元的，人与人之间是有差异的，我们应当敬重他们的多元，敬重他们的差异，理解他们的差异，并包涵他们的缺乏，在爱的包涵中引导他们成长。教育是育人的事业，教育最需要包涵。有的学生内向、大方、爱静;有的学生外向、活泼、好动。依据他们的共性特点，我们要因人而异，采纳不同的方式对待，不能强求学生整齐划一地根据教师的意愿行事。正所谓“因材施教”，学生的学习也可分层次进展，我们应针对不同层面的学生提出不同的要求。如体育课上的示范动作，对于根

6、底好的学生完全可以做示范，对于根底比拟差的学生可以放低些要求，选择他能做好的动作。让优秀的学生有发挥的时机，也让后进的学生感觉到自己的进步，获得成就感。教师的关爱能使学生产生积极的心情，课前课后多和学生在一起谈天、嬉戏能拉近学生与教师的距离，每个学生都有与教师亲近的情感需要，满意了这一需要，学生就会感到欢乐，各方面都会有肯定的触动。平常学习成绩好的学生经常受教师的亲近，这些学生就会自觉地遵守学校的规章制度并帮助教师工作，努力把各方面做好。 总之，“以人为本”、“因材施教”放之四海而皆准，其中所蕴涵的教育教学理念是开放的、进展的。直木做梁，曲木做犁。只要充分敬重学生，仔细讨论并把握学生的个体差异

7、，因材施教，每一名学生都可以成为祖国现代化建立的栋梁 学校教师培训总结 篇3 一、强化熟悉，引领重点，全面实施教师教育培训 以效劳全县根底教育课程改革为宗旨，以推动自主教育为核心，以建立高素养、专业化的教师队伍为目标，以教师网络学习为主要研修平台，以“新理念、新课标、新教材、新教师、新校长、新技术”和师德培训为重点，全面实施中小学教师连续教育。仔细抓好各类培训与治理工作，强化效劳意识，提高效劳质量，提升治理水平，全面引领教师专业成长，努力造就一支构造合理、师德高尚、素养精良、专业化水平高的能够适应根底教育课程改革需要的新型教师队伍。 二、熟悉目标，明确任务，全员完成连续教育 (一)仔细落实市教

8、育局20xx年2号及十教培20xx3号文件精神，加强网络治理工作。 依据关于中小学教师连续教育网络学习治理的意见(十教字20xx2号)文件精神，根据20xx年中小学教师(校长)连续教育网络学习推举的参考网站，自选学习专题，组织教师上网学习，加强学习过程的监管。 (二)以推动自主教育为核心，以课堂教学改革为重点，着力抓好以下各类集中培训。 1、仔细完成市级以上单位组织的各种集中培训。县级培训9人次、市级培训2人次、省级培训5人次、国家级培训及省、国家组织的各类远程培训3人次。 2、抓好学历提高培训。仔细核查本单位学历未达标人员，发动他们参与中心电大(xx分校)函数学习。 3、积极参与县级集中培训

9、： (1)师德培训者培训1人 (2)师德全员28人参与培训。结合新修订的中小学教师职业道德标准及中小学班主任工作条例及培训者培训的相关内容，细心组织好今年暑期师德培训工作，到达培训效果，提高教师的职业道德水平。 (3)信息技术力量提升工程治理者培训。今年4月县教育局举办一期中小学校长、中心学校校长参与的培训，以推动我县信息技术力量提升工程尽快启动。 (4)信息技术力量提升工程培训者培训，今年4月县教育局将举办了一期中小学学校信息技术骨干教师培训，详细负责信息技术力量提升工程日常治理和指导工作。 (5)今年5月培训一期微课制作、翻转课堂，对中小学教育主任进展息技术力量提升工程治理平台的运用力量的

10、培训。 (6)今年7月对20xx年新聘请的一批中小学教师在县开展一次专项培训。 (7)7月对全部幼儿园的保健员进展培训。 (8)8月对20xx年新招教师进展上岗前培训，通过培训使他们尽快适应教育教学岗位，提高师德修养，增加适应新课程的力量和水平。 (9)暑期教育局举办一期保育员任职资格培训。 (10)8月，学校的安保主任进展培训。 (11)暑期对教育主任的”教学治理力量进展系统培训。 (三)以农村教师专业进展为重点，深入推动校本研修工作。 1、扎实开展“五个一”活动。仔细落实县教育局关于进一步深化全县中小学校本研修工作全面提高教育教学质量的实施意见(西教发20xx24号)文件精神，重点抓好“五

11、个一”活动。即：每学期主讲一节公开课，形成个人典型课例;每学期撰写一份教学反思报告;提交一节优质课堂实录;制作并上传一个优质的教学课件;撰写一篇高质量教学论文或教师业务论坛讲稿。同时将每位教师的“五个一”活动材料整理册，以备检查验收。 2、扎实开展教师论坛工作。每周举办一期教师论坛，并形成安排表。每次论坛有记载，有发言记录，有阅历成果。 3、仔细利用好教师专业进展手册。我们把教师专业进展手册作为促进教师专业进展的有效载体，以此引领校本研修，提升专业水平，并作为教师校本研修学分登记的重要依据，同时要求每位教师每学期对听课10节、读书笔记达5000字以上的教师每学期记1分。 4、仔细开展“一师一优

12、课，一课一名师”网上晒课活动，全校注册晒课达100%。 (四)仔细完成五年一个培训周期学时总任务(十教培20xx3号) 1、今年是五年一个培训周期的结帐年，本周期的起止时间为：20xx年1月1日20xx年12月31日。 2、五年周期内，在职在岗教师应完成不少于360学时的培训任务，其中集中培训不少于180学时。新任教师在试用期内须完成120学时的上岗培训(其中集中培训不少于60学时)，班主任教师每五年须承受不少于30学时的专题培训。 3、五年周期内，小学校长(含副校长)应完成不少于360学时的在任校长全员培训。新任校长必需参与不少于300学时的任职资格培训，持证上岗。 (五)构建沟通平台，总结

13、推广阅历。 1、积极开展 “六优”评比活动。鼓舞广阔一线教师积极参加课改研讨活动，把“教师论坛”工作作为推动课题讨论、推广校本研修的一项重要措施来抓，以“教师论坛”中推举的作品为“六优”评比的依据，在6月和11月各开展了一次集中评比，每一位教师每年有一篇作品参评。 2、仔细做好教师教育宣传工作。充分利用新课程讨论教师教育、省教育信息网、市教育信息网、xx育信息网网等媒体，对教师教育各项重大活动和工作阅历进展宣传报道，并总结推广阅历，去年在各教育网站发表教育宣传报道累计190余篇。 三、主要做法 1、抓实考评，促进教师队伍师德师风根本转变 我校一年来，依据xx县教育局师德师风安全常规检查细则，做

14、到教师自评与互评相结合，小组平常监视与集中考评相结合，社会监视与学校评议相结合，每月对教师实行考评考核，并准时公示考核结果，每半年汇总，将汇总后的得分结果，评比出校级师德标兵，上年评比2名校级师德标兵(夏臣彩、吴乐乐)，1名县级师德标兵(夏臣彩)，在校内张榜公示。 今年下学期，我们依据xx县教育局关于在全县教育系统开展师德师风大排查、大争论、大整改的通知要求，进一步更好地贯彻落实西教函(20xx)117号和西教发(20xx)27号文件精神，促进教师队伍师德师风根本转变，削减违反师德师风现象对教育的负面效应，让教师更有尊严，让教师这个职业更受人敬重，让教育的环境更加优化，我校于20xx年12月2

15、1日至20xx年12月27日，在全场教育系统开展师德师风大排查、大争论、大整改活动，依据西教函(20xx)117号文件的排查内容和西教发(20xx)27号的评议考核内容进展，人人学习、人人反思、人人自查、人人发言、人人承诺。同时做到三个结合：即自己查、领导提、教师帮相结合;学校查、学生评、家长评相结合;排查、整改、查处相结合。通过师德师风“大扫除”。使教职员工人人都受到教育、受到感召，师德水平得到提高。 2、加强学习，提升力量。加强学习，特殊是要加强教育理论和现代教育技术的学习，不断提升网络环境下的治理力量，提高政治素养和理论素养，更好地效劳于教师教育工作。 3、深入开展调查讨论，确保培训实效

16、。深入一线，调查讨论，了解动态，把握信息，开发课程，使培训更加切合教育的实际，适应教师专业进展需要。 4、强化过程治理，提高培训质量。选择一批年轻骨干教师到外地参观学习;仔细抓好培训者培训，使之能较好地胜任培训工作;严格落实训前分学科集体备课、授课方案通过集体论证、备课教案存档、学员评教等措施，建立健全培训的各项治理制度，严格过程治理，提高培训质量。 5、强化效劳意识，提升效劳水平。一是要坚固树立为教育效劳、为教师效劳的意识;二是优化培训过程治理，在集中培训方面，进一步完善点名制、签到制、考试考核制、训后通报制、训后跟踪考核制、学分记载及凭证发放制、凭证登记制等来约束培训者和受训者，科学治理，

17、强化效劳，优化模式，提高质量。 6、加强学分治理，以学分促教师学习，以学分促教师连续教育工作开展。 展望20xx年，我们将一如既往的根据上级教育行政部门的要求，结合我校实际，重点做好以下几方面的工作：一是连续开展师德师风常规评比工作;二是连续做好教师远程连续教育全员培训。利用远程网络平台，集中和共享优质教师培训资源，高水平、高质量、高效益开展好中小学教师连续教育全员培训;三是通过集中培训与校本培训相结合的方式，连续组织教师教育技术培训工作;四是全面组织实施教师素养技术力量提升教育培训工作。五是依据县教育局的要求，组织实施县级骨干教师的培训工作。同时连续做好培训档案的标准建立工作。 学校教师培训

18、总结 篇4 第一篇:学校德育工作心得体会 要全面贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建立全过程。”不言而喻，学校德育面对的是沉甸甸的生命和灵魂，理应成为学生生命进展、生活质量和精神心灵成长的有效途径，让学生在猎取学问和才智的同时，愉悦地体验“内心的旅行。 一、学校德育缺乏生命力成因探源 现代学校德育应当关注学生生命进展价值，激发学生生命力的涌动，促进学生有灵性、有人性、有共性地进展。然而，当我们静下来冷静端详学校德育的现状，却发觉当前学校德育陷入为难的境地，探其缘由，大致有以下几种。 1.主体异化

19、教师越位包办 德育的真正主体是学生。但是现实德育中，学生往往被视为受动体，而非生命体和道德的构建主体，教师有意或无意的“越俎代包”，使自己异化为德育的主体。如德育工作目标由教师一厢情愿制定，蜕变成完人式标准要求；德育活动的形式、过程是教师事先演练屡次的“现场”表演，德育成了过场作秀，难以收到抱负效果，于是，学生由德育仆人边缘化为局外人，德育由生命成长的必需演化为令人生厌的强加要求。 2.内容异化教学脱离实际 德育的目的原本是为了学生的终身进展，而生活又是学生终身进展的现实根底。因此，德育与生活结合的严密程度就打算了学生进展的结果。但是，以往的德育存在脱离人的进展、脱离现实生活等弊端，向人宣讲的

20、只是抽象概念、空洞道理，要人做到的往往是不行企及的高要求，规定人去遵守的也是一大堆有悖身心进展的规训，以致德育内容孤立封闭，脱离学生社会生活和学习生活，无法达成预定目标。 3.过程异化说教代替体验 经常听教师这样埋怨：“我苦口婆心地讲了，你怎么就不听进去？”做教师的委屈溢于言表。殊不知，完整德育过程本该是受教育者认知活动、体验活动与践行活动的有机结合，只是在实际操作中，学校德育重说教，请体验；重灌输，轻沟通；重认知，轻实践，才使得德育不能有效地内化为学生的自身修养和道德素养，缺少应有的活力和效果。工具理性主义使德育成了一壶烧不开的“温水”，始终徘徊在效益的低谷，查找如何制造性破解这一难题的“良

21、药妙方”成了德育讨论的新课题。 二、以教育生态理念引领学校德育创新 教育的宗旨是促进人的进展，而人的进展离不开信念的支撑。因此，以新理念为引领，从学生的生活实际及其生命进展需要动身，创新德育的理念，创新德育内容，创新德育载体，创新德育评价机制，激发学生的内在驱动力，使其主动构建自己的德育大厦，让道德生活布满活力，应当成为德育创新的突破口之一。 1.理念创新建构基于教育生态理念的学校德育观 道德教育的目的不在于单纯是对德育标准的记忆和德育学问的获得。引导人们去选择和建构有道德、有意义的生活和生活方式，提升人生的信念和生命的境地，是更高价值德育追求。生态德育，作为一种新的德育理念，就是要通过营造和

22、谐沟通、宽容理解、积极向上、其乐融融的学习生活气氛和环境，使师生获得富足精神生活和厚重的文化底蕴。从生态视角端详学校德育，就会发觉学校德育的动身点和归宿点在于提升人的生命质量，关注学生的生命成长，德育的终极目标是为学生终身获得真正意义上的幸福，使学习生活和社会生活更加美妙，更有意义，更有价值，更加幸福。基于上述认知，形成新型的生态学校德育观，有益于德育思想的深刻变革。 2.内容创新与时俱进，丰富德育内涵 德育内容是德育的核心，应与时俱进，不断充实。学校德育只有符合时代要求，针对学生需要，不断拓展学校德育内容，才能保持旺盛的生命力，收到良好的实际效果。为从“表达时代精神、贴近学生实际、符合学生需

23、要”的根本要求动身，努力构建科学的德育内容体系，使德育内容既具有中华民族优良传统，又表达时代特色，贴近学生的生活实际。 3.载体创新让德育微笑浸润人心 为了更好地塑造学生的美妙心灵，德育形式需要不断创新。我们只有创新丰富多彩、内涵深刻的德育活动载体，让学生在主动参加、真实体验、实践磨练中，感悟德育的要求，承受思想的启迪，最终将外在的德育要求内化为安康的情感品质，转化为良好的行为习惯，从而实现德育对学生的人生成长与进展的巨大引导和提升作用。 4.评价创新发挥评价的鼓励功能 德育评价是德育的一个重要环节，也是检查、督导、评估德育质量的重要机制。斯塔弗尔比姆说过，评价最重要的意图不是为了证明，而是为

24、了改良。因此，我们要有效地改革创新学校的德育评价体系，建立与素养教育相适应的德育评价制度，以发挥评价的教育、导向功能，有利于学生主体的终身进展，详细要做以下几项工作。 （1）是评价要强调过程化和多元化。在素养教育的评价体系中，学生的考试成绩不再是优秀与否的唯一依据，更应注意学生成长中的收获、综合素养的提高及进展潜力，把学生综合素养中的品质与素养、实践与探究、科技与创新、审美与表现、运动与安康等五方面要求结合起来，对学生做出贴切的综合评价。比方，在我们实施的“学生成长档案”举措中，“成长脚印”栏帮忙学生明确学期目标、学年目标、学段目标，并记录各阶段目标的达成状况；而“收获园”栏则记录下学生每一个

25、阶段的进步，除了获奖证书，更多地是反映了学生成长的作品样本。 （2）是评价主体要多元化。构筑包括学生自己、家长、教师、同伴（同学）在内的多元、互动评价构造，使评价更能发挥鼓励、促进的作用。如开展“我眼中的自己”评价活动，让学生分析自己的优点和缺乏，得出自我的总体评价，能表达学生对自己的德育行为拥有的自主发言权；而“心灵留声”活动则由“教师眼中的我”“父母眼中的我”“同伴眼中的我”三局部构成，由教师、家长、同伴分别做出评价。通过多角度的综合评价，能使每个学生更客观、全面地熟悉自己。 总之，德育是一项博大精深而富有艺术的阳光工程，需要我们每一个教育工专心和才智去经营，以新理念引领学校德育创新，凸显

26、学生在学校德育中的仆人翁地位，从而使学生更好地体悟人生的真正意义，张扬生命之力，焕发生命之美，欢乐地生活、学习，享受成长的喜悦。 学校教师培训总结 篇5 1.仔细组织青年教师教学素养达标提升活动。 为青年教师购置了字帖、钢笔、小黑板、一般话教材等培训材料。目前，全体青年教师正依据学校要求，扎扎实实地学习和训练着。 2.中小学教师远程研修工作预备充分。 全省小学语文、数学、英语教师的远程研修是今年教师培育的重要内容。分为集中和分散研修两个阶段。八月底正式开头。目前，我校已做好了方案制定上报、报名分组、场地器材等预备工作。 3.课例打磨活动制造新亮点。 由我校名师人选副校长牵头，依托其名师工作室进

27、展了课例打磨活动，全体数学教师围绕“计算教学中如何使算理和算法有效结合”进展的网上磨课过程及相关视频材料将作为今年远程研修的课程供全省小学数学教师研修学习。 4.组织了各科教学能手推选活动。 我们依据市教研室的有关要求成立了学校教学能手推选领导小组、制定了教学能手推选方案教学能手推选计分方法等相关文件，标准了教学能手推选，最大限度地保证了推选的公正和公正。共推选15人参与了市直教学能手评比，其中9人参与了市教学能手评比，4人将代表市参与下半年进行的全省教学能手评比。在这里，诚心盼望四位青年教师不负众望，马到胜利，为我校赢得新的荣誉！ 5.走出去，请进来，积极参与教研活动。 我们先后派出120余

28、人次参与上级组织的各项教学研讨和培训活动，进一步开阔了教师的视野。先后9次承办上级组织的教研活动和会议，为学校引进了丰富的智力资源。 6.促进了教师的专业成长。 我校先后被评为市、省、全国首批中华优秀文化艺术传承学校，我校网站被评为市“十佳教育教学网站”，2人获市教学技能大赛一等奖，8人获市优质课一等奖，2人获市创新课一等奖，4人获省优质课一、二等奖，1人被评为市课程与教学治理先进个人，2人被评为市先进班主任，6人被评为市教学工作先进个人，4人被聘为市教科所兼职讨论员，12位教师荣获市“优秀教育博客”奖。 学校教师培训总结 篇6 在教学实践中，我们经常会遇到这样的状况：自己费了好大功夫细心预备

29、了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅？ 我认为，假如高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气头上往往简单出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔膜。二是破坏教师自己的心情，影响正常授课。假如教师一进教室就生气发火，上课时心情就会一落千丈，无法投入热忱，学生也会受到影响而产生压抑心情。因此，这时教师心情的自我掌握和调整就显得特别重要，这也是衡量优秀教师的一项重要指标。 一、保持积极乐观的心情。 教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等心情，以

30、及由这些心情造成的心理气氛，必定会对教育教学的效果以及学生的身心安康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理安康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必定会受到积极心情的影响，也会保持开心向上的心情状态。反之，假如教师常常是一副愁眉苦脸的样子或常常发脾气，学生必定会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和共性，假如教师喜爱教育事业，喜爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。 二、以宽容之心对待学生的过错。 所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流淌的，在这个流淌过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应

31、的转变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为承受教育打下了根底。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多 雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽敞的是海洋，比海洋宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的或许比想象的要多得多。 三、准时掌握和调整自己的心情。 假如我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者临时离开现场，让自己有时间冷静下来。固然，教师要能准时掌握自己的心情，也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚意和急

32、躁对待每一个学生。 一个教师只有对自己的学生布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。 学校教师培训总结 篇7 这次培训，对我来说，最大的感受是准时，而且有一种洗脑的感觉。准时于自己思想觉悟的感悟，准时于自己教学理念的充分和提升。在培训中专家和优秀班主任强调了当前我们班主任工作的重要性与艺术性。教学就学生而言，良好的学习态度和学习习惯一旦形成，就能自觉地在学业上不断地追求进步；就能自觉地在人生道路上不断地追求更大的进展。因此，班主任教师有义务、有责任为之而努力。 当我13号听了翟召博教师的精彩报告后，我一次次在反思，我真正感觉到自己跟不上新时

33、代的教育了。我们平常只发觉了学生的外表问题，并没有追溯根源，只有从根源上找到了突破口，才能真正的解决问题。这些年当班主任，只顾着应付学校里安排的任务把班级工作干好，根本没有心思静下心来去讨论学生的心理。现在的学生再用过去的老方法真的就不灵了。所以我们才感觉到工作累，学生难治理。 翟教师的讲座，让我感到自己还停留在阅历型教师的层面上，让我看到自己虽然有执着的工作信念，但工作的反思是及其不够的，就如翟教师说的要做到：阅历+反思+学习=才智。假如一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那么，即使是有“20年的班主任阅历，或许只是一年工作的20次重复；这样他永久只能停留在一个新手型班主任的

34、水准上。充分说明白总结自己的教育，思索自己的教育行为之重要。 我觉得这次学习不仅在班主任工作方面让我受益匪浅，在如何扮演好家长角色这个方面我收获更大。我不止一次地发表自己的感慨，假如在女儿还没诞生前我能听到这么一次报告该多好。我替那些还没有孩子或孩子很小的教师感到庆幸。她们以后在教育自己的孩子时或许更轻松。 听了杨教师和韩教师那些触目惊心的案例，不得不引起我们班主任教师的反思。不管你工作做得多么精彩，一旦学生消失了伤亡，哪怕你是好心也没有人会理解，就会遭到指责，自己也会终生圆满。现在都是独生子女，对每一个家庭来说，孩子的死亡就是消灭性的打击。虽然我以前就感觉到我们班主任工作的危急性，但是没有像

35、今日更让我感到可怕。假如现在让我自己来选择，我宁愿多教几科，也不愿再当班主任了。自己确实感到有点力不从心，驾驭不了现在的学生了。 通过暑期培训，我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以敬重、信任的态度关心学生，而且更重要的表现在对学生良好习惯的养成上。要求我们在奉献自己的同时，更要不断地吸取，不断地超越自我，要有勇于创新与制造，锲而不舍的追求的精神，积极探究教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。通过不断地学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。 在以后的班主任中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。 其次，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，学问是财宝，人生旅程是财宝，教学阅历、过程与感悟更是财宝。 第三，沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发觉缺乏、熟悉“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。 通过这次暑期教师培训，如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我豁然开朗。“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”活动虽然完毕了，但我还在思索着，今后，我将在实际班主任中不断反思、不断积存，摸索出一条有利于孩子们长远进展的路。