大班故事胖石头教案反思.docx

《大班故事胖石头教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班故事胖石头教案反思.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班故事胖石头教案反思 “今日晚上，演白雪公主和七个小矮人，你们早点来幼儿园看我演戏。”胖胖对爸爸和妈妈说。 白雪公主和七个小矮人演得真好看。胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的。王后出来了，不是胖胖演的，七个小矮人里也没有一个是胖胖演的。最终，国王出来了，还不是胖胖演的。演出以后，胖胖问：“你们看我演的好吗？”妈妈惊奇地问：“你也演了吗？你演了什么角色？”“固然演了！你们没观察吗？”胖胖焦急地问。“我演一块大大的胖石头”“喔！我观察了。”爸爸快乐地说：“一块很大很大的胖石头。白雪公主躺在上面很长很长时间，胖石头一动都没动！”妈妈说：“胖石头演的真好!不能讲一句话，不能动一动。真是不

2、简单！大家都在为胖石头鼓掌！”胖胖快乐地说：“就是嘛！演戏的小朋友都说胖石头不好演，我就演了胖石头。大家都鼓掌了，我还是一动不动，不讲一句话。”大家都围过来再给胖胖鼓掌。胖胖快乐地小脸通红通红。他想，我今日演了一个最好最好的角色。活动目标：1知道在生活中，无论是主角、配角，仔细努力地表现都值得确定。2感受仆人公胖胖对角色扮演活动的仔细与投入。3在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。4养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备：图画书、视频转换仪活动过程：1导入（1）师：我们都听过白雪公主和七个小矮人的故事，里边有谁？幼1：有白雪公主。幼2：有王子。幼3：王后。师：能不能说得清晰、完整一点呢？幼4

3、：故事里有一个巫婆。幼5：故事中有七个小矮人。师：哦，有七个小矮人，讲得真清晰！评析：教师能关注幼儿的答复，有培育幼儿完整的语言表达力量的敏感性。当幼儿都以单字句答复时，教师能即时提示幼儿把话说清晰，说完整；当幼儿表达很清晰时，教师就赐予明确详细的正向评价，对其他幼儿来说就是如何表达的一种引导。（2）师：假如让你表演故事，你想演哪个角色？幼1：我想演王子。师：为什么？幼1：由于王子长得很帅！幼2：我想演白雪公主，由于她很美丽。（3）师：哦，王子和白雪公主都是主角。有一个幼儿园，今日晚上要演白雪公主和七个小矮人，有个胖胖，你们猜他演了什么角色？幼：王子；小矮人师：他究竟演了什么角色呢？我们一起来

4、听一听故事。评析：导入环节直接从幼儿特别熟识的白雪公主和七个小矮人故事中的角色切入，并引导幼儿说说自己想演的角色，自然地引出了“胖胖会扮演什么角色”这个问题，为下面的故事观赏留下了一个悬念。2倾听、理解故事，感受仆人公胖胖对角色的仔细与投入。（1）教师叙述故事胖石头，讲到“固然演了！你们没有观察吗？”时出示图片，引导幼儿观看画面。师：找找看，胖胖演的是谁？幼1：白雪公主。幼2：是白雪公主靠的那块大石头。幼3：白雪公主。师：刚刚故事里说：“胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的”胖胖究竟演的是谁？幼：哦，是大石头。评析：教师的引导很有艺术性。由于画面上胖胖演的大石头必需认真看才能发觉，所以

5、有两个幼儿都说胖胖演的是白雪公主。这时，教师没有直接否认，而是引导幼儿听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。教师再引导幼儿认真观看画面，发觉胖胖演的是大石头。这对培育幼儿的仔细倾听和认真观看习惯是很有帮忙的。（2）教师连续叙述故事。师：扮演大石头简单吗？幼1：不简单，由于不能动，也不能讲话。幼2：不好演的，不能喘气，不能动，还要被白雪公主靠着，很不舒适的。（3）幼儿体验扮演大石头的不简单。师：表演一场戏要很长时间的，我们来扮大石头试一试。幼儿仿照大石头一动也不动的样子。师：谈谈你的感受。幼1：胖胖要睡着了。师：那么能睡吗？幼1：不能睡，由于他是在演戏。幼2：很累的。评析：在这个环节，角

6、色体验法用得特别奇妙，也很必要。正由于幼儿有了亲身的体验，所以，他们的语言表达更真实，更有利于他们感受胖胖的仔细与投入。（4）师：胖胖虽然很累，但坚持下来了，大家都给胖胖鼓掌，为什么要给胖胖鼓掌呢？幼1：由于胖胖他很顽强、很仔细的。幼2：胖胖表演时很用心的。师：仔细、用心都是很好的品质，我们要向胖胖学习哦。幼3：胖胖能坚持。师：能坚持做好一件事，真的很棒！评析：“为什么要给胖胖鼓掌”是对前一个体验环节的深入。由于有了倾听故事和角色体验的阅历，所以，幼儿对什么是“仔细”、“用心”、“坚持”等有了直观的熟悉。教师能即时对幼儿的答复进展提炼和反应，教育引导渗透得特别自然，没有一点生硬感。3幼儿完整观

7、赏故事（教师结合图片叙述）。4给故事取名字。师：我们给这个故事取一个名字吧。幼1：我取“胖石头”。幼2：很棒。师：表扬谁呢？幼3：胖胖很棒。师：这个名字也可以，我们来看看书上的名字。（一起读书名“胖石头”）5联系幼儿生活。师：小朋友在平常生活中哪些地方也要向胖胖学习？幼1：嬉戏时要遵守规章。幼2：要英勇。师：我要表扬我们这些小朋友。别人在回答下列问题的时都能仔细地听。回答下列问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，要仔细听。评析：在活动（特殊是社会活动）完毕前，教师往往都要联系幼儿的生活对幼儿进展“教育”，好像缺了这个环节活动的教育意义就似乎没有充分发挥。其实，在前面的一些环节中，这种“教育”已

8、经渗透了，也不肯定要再提。不过，教师对现场资源运用得特别好，当其他孩子在发言时，准时确定仔细倾听的孩子，把“主角和配角都很重要”的思想自然渗透。课后反思：胖石头导入环节直接从幼儿特别熟识的白雪公主和七个小矮人故事中的角色切入，并引导幼儿说说自己想演的角色，自然地引出了“胖胖会扮演什么角色”这个问题，为下面的故事观赏留下了一个悬念。教师的引导很有艺术性。由于画面上胖胖演的大石头必需认真看才能发觉，所以有两个幼儿都说胖胖演的是白雪公主。这时，教师没有直接否认，而是引导幼儿听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。教师再引导幼儿认真观看画面，发觉胖胖演的是大石头。这对培育幼儿的仔细倾听和认真观看习惯是很有帮忙的。在这个环节，角色体验法用得特别奇妙，也很必要。正由于幼儿有了亲身的体验，所以，他们的语言表达更真实，更有利于他们感受胖胖的仔细与投入。