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1、 大班教案模板汇编6篇运动目的: 1、学唱歌曲数高楼,唱清歌词,念准数高楼时的节拍型。 2、在掌握歌曲的根本上,学玩音乐嬉戏“数高楼”。 3、边唱歌边与伙伴按数高楼的节拍合感化双拳逐个依次累加成“高楼”。 4、体验与伙伴互助玩嬉戏带来的兴趣。 运动预备: 按歌词规划的图片一张,音乐磁带,灌音机。 运动历程: 一、温习“拔根芦柴花”跳舞。 二、出示图片,熟习歌曲数高楼的歌词内容。 1、幼儿手工制作说一说图片上画了些什么?2、边按歌词次序指图,边说歌词,并念准数高楼的节拍型。 三、学唱歌曲。 1、谛听旋律念歌词。 2、随乐轻声跟唱。 3、完备学唱。 四、学玩嬉戏“数高楼”。 全部幼儿站成圆圈,面对
2、圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。嬉戏可重复进行。弟弟妹妹的人数可增长到46人。 以上就是这篇育儿文章的具体内容,涉及到音乐嬉戏:数高楼,幼儿园大班音等方面,盼望对大家有用。 大班教案 篇2 内容月要求: 了解幼儿园和家里的活动,并体会与四周人们的关系和彼此情感需要 活动预备: 、幼儿园的录象:大型玩具、体育用具伴随着孩子运动的声音和笑声。 各种活动室:构造室、图书室、探究室。幼儿园的很多朋友。 、幼儿自家的照片和录象。 过程与指导: 一、问题的引出 我们上幼儿园已经两年了,很多小朋友已经很喜爱幼儿园了。但是每个小朋友又都有自己的家,我们也很喜爱自己的家。那么,你觉得幼儿园好,还是家里好?
3、(幼儿自主组成论辩双方) 二、叙述自己观点的理由 你认为它好的理由是什么?你们商议商议,把理由登记来,等会儿来告知大家。(运用录象和照片) 三、双方称述自己的观点 四、自由辩论 、对方的理由,你同意吗?(用鼓掌和举手来示意) 、说说你们反对的理由。 五、双方分别引导听众参加嬉戏俩说明自己的观点 你们能让一旁的小朋友支持你们吗?你们想一个嬉戏,请他们一起玩,玩的快乐,他们就会支持你们。 幼儿嬉戏:打野鸭(表达人多嬉戏的乐趣) 亲子嬉戏:炒黄豆(用被单炒。家里想玩什么就玩什么没有规章的限制) 六、请一个家长代表作总结呈词 、幼儿园的好。 、家的好。 、小朋友的成长要有幼儿园,也离不开家。 七、活动
4、延长 生活中还有很多可以引发孩子争辩的话题,如“男孩好还是女孩好”、“雨天好还是晴天好”、“做人快乐还是做动物快乐”等等。 大班教案 篇3 活动目标: 1、引导幼儿用梯子想出多种玩法,增加全身的协调和平衡力量。(重点) 2、启发幼儿能协商合作、区分选择性的玩,培育英勇精神。(难点) 活动预备: 梯子6把,轮胎若干,纸砖若干,磁带和录音机。 活动流程: 预备活动任意玩梯子和轮胎嬉戏:小小建筑师放松运动 活动过程: 一、预备运动 跟着音乐做热身动作。(活动一开头,就引导幼儿随音乐创编各种动作,给幼儿营造一种宽松、自主的活动气氛。再者活动身体的各关节,预防运动损伤。) 二、任意玩梯子和轮胎 1、今日
5、,我们用梯子和轮胎来做嬉戏,想怎么玩就怎么玩。(就这简洁的一句话,就打破了幼儿单一嬉戏的局限性,引导幼儿充足想象,利用梯子和轮胎来进展多种动作尝试。在活动中,教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质,犹如伴的阅历共享、教师以自身的阅历去影响,并且与幼儿一起参加到嬉戏中,重新理解了在新公布的纲要中指出的“要建立良好的师生、同伴关系“,师生公平的嬉戏真正表达了师生间的互动。) 2、幼儿任意玩。 3、休息,同时提问你是怎么玩的。(动静结合,有利于缓减幼儿的心跳指数,改善其疲惫状态,为下一环节作预备。让幼儿将尝试的结果向大家展现出来,使其发生成绩感,有利于促进他们的创造欲望。) 三、嬉戏:小小建筑师 (
6、在这一环节中,我采纳了幼儿自创的嬉戏方式和动作,让幼儿更有兴趣的参加活动。从而表达了纲要的精神:用幼儿感兴趣的方式进展根本动作,提高动作的协调性、敏捷性。保守的嬉戏分为几组开展的,而我就打破了这一模式,设置了不平衡的环境,让幼儿在规章的指引下自由区分选择,充足表达了自主性,适应了现代社会的需求。 大班教案 篇4 活动目标 1、教育幼儿遇事不要紧急。 2、培育幼儿根本的防火意识与力量。 3、让幼儿初步把握最根本的安全防火、灭火学问,学会简洁的自我爱护方法。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的”力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备 1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。 2、相关
7、VCD一盘。 3、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”,相关字卡、电话机一部、湿毛巾若干。 活动过程 (一)组织幼儿观看火灾录像,使幼儿感受火灾的危急性。 (二)出示图片,幼儿观看。教师提问,启发幼儿争论。 1、你刚刚看到了什么? 2、火灾会带来什么后果? 3、消防员叔叔用什么来灭火?是怎样灭高楼上的大火的?(云梯、高压水龙头、空气呼吸器。) (三)着火了,怎么办? 1、火烧得很大,自己没方法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119) 2、假如小朋友家里着火了,屋里许多烟怎样逃出来呢?(观看录像后得知用湿毛巾捂住口鼻,弯下腰往楼下跑) 3、为什么要用湿毛巾
8、捂住口鼻?(大火烧着的很多物体冒出浓烟,人们呼吸困难,简单窒息死亡) 4、什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧,尽量降低身体,呼吸近地面的氧气) (四)模拟打火警电话。 教师演示拨打“119”电话的方法,提示幼儿说清晰着火物、着火地点和自己的姓名及电话号码。 引导幼儿模拟打火警电话。 (五)预防火灾。 出示消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”,讲解其含义。 观看录像,教育幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。 大班教案 篇5 设计意图: 有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都特别宠爱的内容,但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的,对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性
9、及与人的关系等等。在主题实施过程中,按以往的阅历,教师可能会教给幼儿很多关于动物的歌曲,通过唱歌的方式来加深幼儿对动物的宠爱和了解。但假如只是单纯的唱歌好像又忽视了音乐自身特有的学问语汇和本体功能。那么在主题进展中,如何使音乐既起到纽带作用,让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推动主题的进展,同时又不失音乐所蕴涵的技能要素,使幼儿获得音乐素养的训练与提高?在动物主题中,青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一,仿照青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点,而感受音乐的凹凸变化是中班幼儿应获得的学问点,如何将这两者有机结合?于是,我设计了以下集体活动“青蛙唱歌“。 活动目标: 、区分音乐的凹凸变化,尝试用不同的声音表
10、现小青蛙和老青蛙的叫声。 、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。 活动预备: 大荷叶一张(能容纳活动中的幼儿) 活动过程: 一、合作嬉戏“荷叶和风“,感受音乐的凹凸变化 、出示荷叶:-“小朋友,你们看,这会是什么?我们一起把它翻开吧!“-“荷叶长在什么地方?假如一阵风吹来,荷叶会怎么样?“ 、倾听高音区轻柔缓慢的音乐,体验嬉戏“小风和荷叶“-“听!风来了,你觉得这是一阵怎样的风呢?“-“当轻轻的风吹来,荷叶会怎么样呢?“ 、倾听低音区剧烈快速的音乐,体验嬉戏“大风和荷叶“-“又有一阵风吹来了,听!这又是一阵怎样的风呢?“-“当大风吹来时,荷叶又会怎么样呢?“ 、交替进展凹凸不同的音乐,
11、开心嬉戏“会变的风和荷叶“-“风会变吗?认真听音乐里的风是怎么变的?“-“风停了,荷叶怎么样了?“ 二、体验音乐的凹凸变化,尝试用不同的声音表现 、出示荷叶上的青蛙。 -“谁最喜爱荷叶?“(青蛙)-“小青蛙们,我们一起跳到荷叶上吧!“(幼儿轻轻跳上荷叶) 、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。 -“青蛙在荷叶上喜爱干什么?它是怎么叫的呢?“(幼儿用不同的语言节奏想象表现)-“原来青蛙有那么多不同的叫声,它就像我们人一样,不一样的节奏就似乎在说不一样的话。“呱呱!呱呱!“(你好!你好!)“呱呱呱呱呱呱呱!“(今日我呀真快乐!)“呱呱呱!呱呱呱!“(真热啊!真热啊!) 、试着用凹凸不同的声音表现小青蛙
12、和老青蛙。 说明:当幼儿对青蛙的叫声产生深厚兴趣时,教师可对幼儿的兴趣进展迁移,借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐凹凸变化的熟悉。“来来,我是一颗菠菜,菜菜菜菜菜菜“这首歌曲幼儿特别熟识、宠爱,它的旋律很具诙谐幽默的感染力,表达老青蛙和小青蛙唱歌时的开心心情,更重要的是它的音域跨度也很相宜大班幼儿的嗓音特点。因此,将这首歌曲依据活动内容进展改编翻唱,并借助指偶表演肯定能引发幼儿唱歌的兴趣。 、初步尝试同声合唱。 -“你喜爱小青蛙还是老青蛙的歌声呢?为什么?“(幼儿自由选择演唱)-“虽然老青蛙和小青蛙的声音不同,一个尖,一个粗,但它们很喜爱在一起唱,由于它们觉得那样很欢乐,你们想试试吗
13、?“(幼儿选择自己喜爱的角色尝试同声合唱) 说明:在熟识的歌曲、音乐的凹凸变化、自主选择的叫声这三者的融合中,幼儿不仅获得了音乐的要素,更体验到了唱歌的欢乐! 三、音乐嬉戏:青蛙下水-歌曲数蛤蟆是幼儿熟识的歌曲,将歌曲中的“蛤蟆“改编成青蛙,引导幼儿做出青蛙跳水的动作,在嬉戏中完毕音乐活动。 大班教案 篇6 【活动目标】 1、学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。 2、提高爬、跑、跳的力量,熬炼体能,进展肢体动作的敏捷性和协调性。 3、在难度逐步提高的嬉戏中,主动参加,大胆尝试,挑战自我。 4、培育幼儿的合作意识,学会团结、谦让。 5、提高幼儿身体的协调力量,体验玩嬉戏的乐趣。 【活动预备】 1、
14、大绳一根,平衡步道、沙包若干。 2、活动前布置好场地。 【活动过程】 1、小蝌蚪变变变 (1)我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘,来做“小蝌蚪变变变”的嬉戏吧。 (2)教师边示范边讲解这一热身运动的动作,幼儿观看并跟随教师仿照练习。动作如下: 身体趴在地上,双手合放在背上,利用上身的扭动移动身体; 蝌蚪长出两条后腿:身体趴在地上,用两条腿连续蹬地并扭动身体前进; 蝌蚪长出两条前腿:四肢匍匐爬行; 变成青蛙起跳:仿照青蛙跳动的动作,做全身运动。 2、青蛙跳田埂 (1)现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本事吗?青蛙不仅会唱歌,还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。 (2)教师用平衡步道
15、作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等),设置活动路线,通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进展练习。教师指导要点如下: 要求幼儿从同一方向进展跳动活动。起跳时,用力蹬地,向前上摆臂;落地时,屈腿全蹲,保持平衡。 依据幼儿的活动状况变化难度,也可依据状况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。留意观看个别力量较弱幼儿的活动状况,并赐予适当的鼓舞和帮忙。 用塑料圈在活动场地边做小池塘,请小青蛙自主掌控休息时间。(通过本环节,全体幼儿娴熟把握了立定跳远的动作方法,大局部幼儿能够进展助跑跨跳的动作练习,局部幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。) (3)幼儿自由活动,教师巡回观看,通过增加难度和语言指导(如“看看别人是怎么跳的”“怎样跳才正确”“现在步道变宽了,你怎样跳过去”等),使幼儿的跳动动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。 小结:活动中要留意观看幼儿的活动量,适时集中请个别幼儿展现动作,并讲解动作要领和安全爱护学问,在重点局部示范动作并带着幼儿集体练习。 小百科:青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。
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