大班数学教案《学习6的加法》.docx

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1、 大班数学教案学习6的加法_数学教案大班 活动目标： 1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。 2、在操作中，能依据图意列出相关的算式，提高运算力量，初步理解加法交换律。 3、感受数学活动的趣味性。 活动预备： 1、课件ppt。 2、数字卡和操作板。 3、6以内的加法算式题。 4、印章。 活动过程: 一、导入活动：玩嬉戏碰球，复习6的分解、组成。 小朋友，我们一起来玩6的碰球嬉戏吧!预备好了吗? 师：我的1球碰几球?幼：你的1球碰5球。师：为什么?幼：1和5合起来是6。(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用ppT演示6的加法。 1、学习1+5=6的加法运算。 小朋

2、友，今日我带你们去动物园玩吧!你们看，这是谁啊?(长颈鹿)有几只长颈鹿?(1只)1只长颈鹿用数字几来表示?(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿?(5只)，5只长颈鹿用数字几表示?(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(由于数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：1+5=6。 2、学习2+4=6的加法运算。 好，我们再看，它是谁?(大象)有几只大象?(2只)2只大象用数字几来表示?(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象?(4只)，4只大象用数字几表示?(用数字4来表

3、示),请问：一共几只大象?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(由于数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：2+4=6。 3、学习3+3=6的加法运算。 我们接着看，它是谁?(斑马)有几只斑马?(3只)3只斑马用数字几来表示?(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马?(3只)，3只斑马用数字几表示?(用数字3来表示),请问：一共几只斑马?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(由于数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：3+3=6。 3、学习4+2

4、=6的加法运算。 你们看，这又是谁来啊?谁能像教师方才一样把这个故事说出来?(幼儿叙述)4只熊猫用数字几来表示?(用数字4来表示)，你们看几只熊猫在吃竹子?(2只)，2只熊猫用数字几表示?(用数字2来表示),（教案出自：）请问：一共几只熊猫?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(由于数量变多了，所以用加法)，那4只熊猫加上2只熊猫一共有多少只熊猫啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：4+2=6。 4、学习5+1=6的加法运算。 你们看，这又是谁来啊?谁能把这个故事说出来?(幼儿叙述)5只猴子用数字几来表示?(用数字5来表示)，你们看几只猴子挂在树上?(1只)，1只猴子用数字几表示?

5、(用数字1来表示),请问：一共几只猴子?一共用加法还是减法?(加法)为什么?(由于数量变多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)对了，等于6。我们一起来把算式念一遍：5+1=6。 三、拓展迁移：幼儿依据图意，列出相关的算式，初步理解加法交换律。 1、依据图意列出算式1+5=6。 我们走得累了，来喝点水吧，哎呀!水壶里的水喝完了，请小朋友拿出操作板，一起来列出算式，算算我一共买了多少瓶水吧!1+5=62、依据图意列出算式5+1=6。 肚子咕噜咕噜叫了，我请你们吃汉堡包吧，请你们在插班上算出我买了几个汉堡包?5+1=6。 3、通过算式1+5=6和5+1=6，引导幼儿理

6、解加法交换律。 我们看看，在1+5=6和5+1=6这两道算式中，你们发觉了什么?(两道算式中的数字一样)，第一道算式和其次道算式都有1，那这两道算式有5吗?(有)真好玩，交换加号前后两个加数的位置，得数不变，都是6。 4、依据图意列出算式2+4=6。 5、依据图意列出算式4+2=6。 6、通过算式2+4=6和4+2=6，引导幼儿理解加法交换律。 7、依据图意列出算式3+3=6。 小结：通过我们操作，我们发觉，交换加号前后两个加数的位置，得数不变。 四、完毕活动，嬉戏检票复习6以内的加法运算。 今日，我们玩了一天，我们也该回家了，待会儿，请小朋友每人拿一张票，到教师检票员处检票，你们要答对票上问

7、题，教师检票员才能给你盖上印章，你的票才能上我的大巴车哦!好，请你们拿着你们的票去检票吧! 大班优秀数学教案10的加法 教学目标： 1.复习稳固九以内的加法。 2.在情境教学中，学会10的加法。 3.能将的10的加法运用到超市购物的嬉戏中。 4.培育幼儿对数学学习的兴趣。 教学预备：ppT、购物券、贴有数字的动物卡片。 教学过程： 1.碰球嬉戏。 师：小朋友，你们会玩碰球的嬉戏吗?(会)那今日小胡教师和你们一起来玩玩这个嬉戏。这里有一个规章，就是我的球和你的球碰起来是9。你们预备好了吗?嘿嘿，我的两球碰几球?(嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9). . 2.新授10的加法。(ppT)师：刚刚小朋

8、友的表现可真好，所以我打算要给你们一些嘉奖。教师预备带你们去动物园玩，你们想去吗?(想)好，那让我们一起去看一看吧。 师：瞧，前面是什么小动物?(小猪)它们有什么不一样的地方吗?(有的站着，有的坐着)那有几个站着的(1)?几个坐着的呢(9)?数一数一共有几只小猪?(10只)那谁会依据这个图片给我们来列个加法算式?(1+9=10)我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好?(9+1=10)师：我们走呀走，来到了池塘边，你观察了什么?(乌龟)请你认真数数有几只在岸上，(教案出自：)几只在水里呢?总共有多少只乌龟?我要请聪慧的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了

9、，谁来? 师：你们看，那边有许多美丽的鸟。请你们自己观看，你观察了什么?有几只?一共有多少只鸟儿?你能为这些鸟儿列个算式吗? 师：看过了漂亮的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们连续逛下去。呀，这次来的是谁呀?(小狗)小狗怎么样了?(有的关在笼子里，有的在笼子外面)数数笼子里的有几只?外面的又有几只，一共有什么?你来给小狗们列个算式好吗?还可以有怎样一个算式? 师：最终我们去漂亮的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发觉这些小蜜蜂有些不一样哦，你发觉没有?有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只?黄色的几只?总共有多少?一共有多少?我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有

10、其他的算式呢?(没有)为什么?(前面的数字又是5，换位置以后也是一样的)师：你们有没有发觉这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些好玩的10的加法一起念一下吧。 3.嬉戏：动物超市 1)幼儿购物嬉戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个好玩的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们预备的10元购物券，(教案出自：)你们等会可以去超市你买你喜爱的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且肯定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么?你们看，我买了两样，

11、这个是多少钱?这个呢?.+.=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且肯定要把10元给用完了。 2)相互检查师：买好的小朋友请回到位置上，现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么?还可以相互检查你有没有买对，有没有符合教师的要求?发觉错误的小朋友，教师再给你一次时机，自己去改正一下。 3)幼儿介绍自己的购置状况师：谁想来和大家共享一下你买了些什么? 大班优质数学教案学习6、7的加法 一、活动目标： 1.复习6、7的分解组合，在此根底上进展6、7的加法运算。2.学习6、7的加法，帮忙幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，

12、感知加法算式所表达的数量关系。3.积极探究数学活动，体会数学的趣味性。 二、活动预备： 1.教具：数字卡片1-7、+=；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。（大的）2.学具：数字卡片1-7、+=；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。（小的） 三、活动过程： 1.谈话导入活动：教师用教室里现有的物品进展互动。如：教师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又拿出4本书，问幼儿总共几本？进展点数并说出总数。2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。3.教师让幼儿熟悉购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿：

13、6元购物券能买到哪两样东西？请幼儿自由发言。教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？另一人拿着物品，然后进展创设购物。最终让每组幼儿答复自己用6元钱分别买到了什么，教师总结。4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，嬉戏规章同上。5.听辨反响：幼儿依据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮番来嬉戏。6.幼儿完成课堂活动册神奇花园：教师引导幼儿先根据颜色、大小、外形等特征分类，然后根据分类列算式，并进展加法运算。 四、活动延长： 在班内的区域阳光超市，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想想，

14、7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。幼儿园大班优秀数学教案看图列算式学习6的加法 【活动目标】 1、学习按图意编题列出算式。2、复习6的组成，学习运用数的组成学问进展加法运算。3、在活动中提高幼儿学习数学的兴趣。 【活动预备】 图片一副、算式卡片、幼儿人手一份练习纸、笔。 【活动过程】 一、复习6的组成。嬉戏：对数二、学习6的加法1、出示一幅图，引导幼儿观看图上内容。师：春天来了，鸭妈妈带小鸭到草地上玩。小朋友看一看，有几只大的鸭子，（一只），有几只小鸭（5只），有几只黄色的鸭子，有几只红色的，几只在游水，几只在草地上？2、依据图上动物的颜色、大小、位置的不同列出算式。师：

15、我们先依据鸭子的大小来编一道题。1+5=6 5+1=63、启发幼儿说出算式及表示的含义。请幼儿说出1表示什么，5表示什么，6表示什么。比拟两个。算式有什么不一样。启发幼儿说出+前后两个数位置调换，得数是一样的。师：你怎么知道1+5=6 5+1=6引导幼儿运用数的组成学问进展加法运算。4、师编题请幼儿列式与运算、幼儿编题请同伴列式。三、幼儿操作活动，供应作业纸人手一张。1、出示作业纸讲解操作方法。2、幼儿操作，师巡回指导。3、师幼共同验证作业状况。（幼儿教育）中班优秀数学教案得数是6的加法 一、教学目标分析 1、认知目标：使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法。2、力量目标：通过幼儿自主探究学

16、习，培育他们观看、思维、运算力量。3、情感与价值目标：通过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的兴趣以及大胆表现、积极沟通的良好习惯。 二、教学要点 1、教学重点：本课重点是依据6的组成进展加法运算。2、教学难点：本课的难点是知道一个加数与和，求另一个加数的运算。 三、教法 采纳尝试发觉、综合比照、总结归纳、网络教室直观演示等形式，指导幼儿完成一个个详细的学习任务而开展课堂教学。 四、学法 以引导幼儿自主探究学习，培育幼儿良好的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知。根据心理学常识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地排解内外主客观因素的干

17、扰，集中留意力积极主动地投入学习，把学习当成开心的事。因此，上课一开头进展复习时，就设计这样的导语：小朋友，我们已经学了许多加减法了，今日教师要来考考你们，看谁最能干，（点出复习题）最先做出教师出的这些题，好吗？在这种刺激下，人人都想当教师眼中的小能手，兴趣一下子就能调动起来。这是引导幼儿复习5以内数的加减；这是复习6的组成。在新课学习中，通过得意的动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知的欲望，引导幼儿感知、探究得数是6的加法。这是引导幼儿观看动物图片，发觉数量关系，学习5+1和1+5，初步引导通过组成计算得数；然后出示4+2和2+4两个算式，让幼儿摆布小棒探究得出4+2=6和2+4=6，再脱离小棒的帮忙通过组成计算得数；最终直接出示算式3+3=让幼儿利用组成计算得数。本课的难点是已知一个加数与和，求另一个加数，这一难点的突破是通过感知详细事物的数量，引导幼儿填空，找出另一个加数，再过渡到利用6的组成想出另一个加数。本课通过图片和实物的观看和操作，来感知得数是6的加法；然后通过数的组成来理解得数是6的加法；最终通过提高练习，让学有余力的幼儿跳一跳能摘到果子，尝到学习胜利的喜悦。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优秀数学教案学习6的加法”一文，盼望“大班优秀数学教案学习6的加法”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的数学教案大班专题！