大班数学教案《认识星期》.docx

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1、 大班数学教案认识星期_大班数学教案找规律 幼儿园数学教案：熟悉时间星期 活动目标： 复习稳固17的序数，26的邻数。熟悉时间星期，了解其挨次性、周期性、初步形成星期概念。激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、欢乐地参加学习活动。 活动预备： 教具学具方面：星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数一样）童话故事星期妈妈和孩子们幼儿学问阅历预备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对星期时间概念有初步了解。 活动过程： 1、复习稳固：17序数，26邻数（1）复习序数：出示17数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的挨次排队，并讲出第一、其次第七各是哪个数字娃娃，教师出示大写数字表示。（2）

2、稳固邻数：以数字娃娃找邻居的嬉戏进展。例如：教师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮忙我，帮我找出好邻居。幼儿可答复二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。2、新授：熟悉时间星期，了解其挨次性、周期性。（1）听童话星期妈妈和孩子们，第一遍教师口头叙述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿答复后，教师交代本节课新授内容是熟悉星期，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。（2）再次听故事边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的挨次），然后请幼儿答复以上问题。需要强调的是

3、：星期妈妈的第一个孩子是谁？其次个孩子是谁最终一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的挨次性。（3）转盘嬉戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）规章：转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）嬉戏反复进展45次。突出强调：星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期完毕，下个星期开头）3、操作活动：转盘嬉戏找邻居幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同叙述指针所指星期X的两个邻居是星期X和星期X。4、活动评价引导幼儿与教师

4、一起谈谈这节课熟悉了什么？明白了什么道理？玩星期转盘嬉戏的感受。5、分组进展角色嬉戏：找邻居七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二、星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做嬉戏，嬉戏的名字叫找邻居接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可答复，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。接下来由星期二、三日顺次提问，方法同上，嬉戏连续进展。 星期妈妈和孩子们 星期妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说：我还得给他们取七个好听的名字呢！星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们

5、特别得意，特别美丽，于是她快乐地说：有了，有了，好听的名字有了。她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：梅花、桃花、兰花可是她只报了三个名字就停顿了，唉！不行，不行，这不是跟花儿们的名字一样了吗？星期妈妈又看着孩子们，想呀想呀，觉得它们特别聪慧，特别伶俐，于是他又欢乐地喊起来：有了，有了，好听的名字有了。她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐可是念到这儿，她又停住了，哎呀，不行、不行，这不是和小朋友们的名字一样了吗？星期妈妈有想呀想。突然，她拍着自己的脑袋自言自语的地说：啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他们诞生的次序来取名吧！、星期六、星期

6、七，星期妈妈说到最终一个孩子的名星期七时，感到这个名字很别扭，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好了七个名字，嘘了一口气，快乐地说，好啦，好啦，七个好听的名字终于取好了。过了一会儿，星期妈妈拿来两件红衣服说：星期六、星期日是我七个孩子中这最小的两个孩子，就让他们穿上最美丽的红衣服吧！星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得白白胖胖，星期妈妈说：给他们穿上黑衣服最美丽，于是她又拿来五件黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：黑衣服、黑衣服，黑里衬出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都宠爱。星期妈妈的孩子们慢慢长大了，他们不但学会了走路，而且，还常常受拉

7、手围在妈妈身边，跳起欢乐的圆圈舞呢！大班优秀数学教案熟悉时间“星期 【课题生成】 幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并把握这一概念的的属性。星期这一时间概念的属性之一是其挨次性(星期一、星期二星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的挨次性、周期性，初步形成星期即周这一概念。其次、还要留意到严密联系幼儿已有的序数、邻数的学问，联系幼儿生活中每天伴随星期的阅历，依据幼儿的年龄特点设计了本次活动。 【活动目标】 1、复习稳固17的序数，26的邻数。2、熟悉时间星期，了解其挨次性、周期性，初步形成星期概念。3、

8、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、欢乐地参加学习活动。 【活动预备】 教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电星期妈妈和孩子们的磁带一盒。星期转盘嬉戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数一样)。幼儿学问阅历预备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对星期时间概念有初步了解。 【活动过程】 1、复习稳固：17序数，26邻数(3分钟左右)。(1)复习序数：出示17数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮忙数字娃娃从小到大的挨次排队，并讲出第一、其次第七各是谁呀；数字娃娃，教师出示大写数字表示。(2)稳固邻数：以数字娃娃找邻居的嬉戏形式进展。例如：教师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几

9、和请小朋友帮忙我，帮我找出好邻居。幼儿可答复二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。2、新授：熟悉时间星期，了解其挨次性、周期性(18，20分钟）(1)听文学作品星期妈妈和孩子们的童话故事，第一遍口头叙述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(教师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿答复后，教师交代本节课新授是熟悉星期，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思索。(2)听录音故事星期妈妈和孩子们。放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的挨次)，然后请幼儿答复以上问题。需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?其次个孩亏

10、谁最终一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其挨次性。(3)转盘嬉戏：找邻居(教师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作)。规章：转动转盘后，指针指到星期，就请小朋友讲出星期的两个邻居。(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)嬉戏反复进展4、5次。突出强调：星期日的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期完毕，下一个星期开头)。3、幼儿操作活动：转盘嬉戏找邻居(810分钟)。幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同叙述指针所指星期的两个邻居是星期和星期。(意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的挨次性

11、、周期性，形成星期这一时间概念。)4、活动评价(2分钟)。引导幼儿与教师一起淡谈这节课熟悉了什么?明白了什么道理?玩星期转盘嬉戏的感受。5、分组进往角色嬉戏：找邻居。七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做嬉戏，嬉戏的名字叫找邻居。接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可答复，星期一，星期一，你有两个子邻居，你的邻居是星期日和星期二。接下去由星期二、星期三星期日顺次提问，方法同上，游戈连续进展。星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们都特别得意

12、，美丽，于是她快乐地说：有了，好听的名字有了。她边说边伸个食指，轻轻地点着那排圆溜溜的脑袋：梅花、桃花、兰花是她只报了三个名字就停顿了，唉!不行，不行，这不是同花的名字一样吗?星期妈妈又看着孩子们，想呀想，觉得它们都特别聪慧，伶俐，于是她叉欢乐地喊了起来：有了，有了，好听的名字有她边说边伸出一个食指，轻轻地点着那圆溜溜的脑袋：聪聪、明明、伶伶、俐俐.可是念到这儿；她叉停住了，哎呀，不行，这不是跟小腮友们的名字一样了吗?星期妈妈又想，突然，她拍着自己的大脑袋自言自语地说：啊哈!我真糊涂，七个孩子不正好是一天接一天生的吗?就按他们诞生的次序排名吧!星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七

13、。星期妈妈说到最终一个孩子的名星期七时，感到这个太别扭了，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好七个名字，嘘了一口气，快乐；好啦好啦，七个好听的名字、算取好啦!过了一会，星期妈妈拿来两件红色的衣服说：星期六、星期日是我七个孩子中最小的两个孩子，就让他们穿上最美丽的红吧!星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得大。星期妈妈说：给他们穿上黑衣服最美丽，于是她又拿来黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：黑衣服，黑衣服，黑出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都宠爱。星期妈妈的孩子们慢慢地长大了，他们不但学会了走路，而且，还常常手拉手围在妈妈身边，跳起欢乐的圆

14、圈舞呢! 【效果评析】 此教学活动以嬉戏贯串始终。开头局部以数字娃娃排队数字娃娃找邻居嬉戏形式复习稳固7以内的序数和邻数，鼓励了幼儿学习热忱，为新授作了学问铺垫。新授局部以幼儿宠爱童话故事星期妈妈和孩子们向幼儿介绍星期学问，幼儿在全神贯注地观赏中，了解了星期的有关学问，并对星期的挨次性、周期性有了粗浅的理解。紧接着通过星期转盘嬉戏，幼儿在实际活动中，真正体验到了星期概念的内涵，透彻地理解了星期的挨次性，突破了星期周期性这一难点。然后通过活动评价，使幼儿主动活动中获得的学问在教师的帮忙下得到了整理、概括，在理解的前提下学习运用数学语言。最终幼儿在好玩的角色嬉戏中，形象地展现了自己的学习状况，轻松

15、开心地完毕教学活动。整个活动寓学问性、科学性、趣味性于一体，幼儿在动静交替的活动中积极主动地学习，并获得胜利的喜悦，课堂气氛活泼，效果好。 【专家点评】 看到本课题的生成，教师对活动重点和难点的把握以及教学方法和步骤的思索，可以看出教师已能对所组织的数学活动进展理性的思索了，幼儿园数学活动是一种布满理性的活动，而我们白教师经常还只是停留在追求教学形式和方法的变化上，能从理解的高度去思索教什么、为什么教、怎样教的人还较少。盼望幼儿教师学会从阅历到理论的提升。 【反思与争论】 淡谈你对有关幼儿数学教学方面理论的了解和熟悉。大班数学教案：熟悉台历 这篇大班数学教案：熟悉台历是小编为大家整理的，盼望对

16、大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、初步熟悉星期，知道星期的排列挨次，一星期有7天，一个月有30、31天。2、通过探究活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。活动预备1、2023年台历2、人手台历一册、一支笔。活动过程一、熟悉台历1.谈话引出活动(星期)教师：小朋友，你知道今日是几月几日吗?是星期几?(幼儿自由答复)你们知道一星期有哪几天?2.出示课件：台历引导幼儿观看，了解台历内容。(1)这是什么?上面有什么?(2)告知幼儿这是今年的台历，每一张表示一个月。这是几月份呢?这个月有几天?教师边指日期边带着幼儿念日期1-30。(3)熟悉星期。认读星期一到星

17、期日。(4)幼儿找一找1日在哪?并引导幼儿向上看1日是星期几。(5)请幼儿说出今日的日期，再说说是星期几?3.初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。(1)一个星期这几天是怎样排列的?(2)星期与人们有什么关系?4.让幼儿观看台历，通过观看进一步稳固对星期的熟悉。(1)观看自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天?(2)教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几?(3)教师说出详细的位置，让幼儿圈出日期，再告知大家。第一个星期三是几号?第三个星期五是几号?(4)一年有几个月?请幼儿翻翻数数再告知大家。二、操作活动1.引导幼儿观看月历，请你给第一个星期日涂上红色给第三个星期二涂上黄

18、色再给第四个星期四画上一颗五角星。2.观看画面，说说图上有什么?请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。三、完毕活动播放音乐：星期让幼儿在音乐声中，找出自己生日的一天，画上五角星。大班数学教案：熟悉时钟 这篇大班数学教案：熟悉时钟是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 熟悉时钟活动目标：1.通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。2.培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神，激发幼儿探究的兴趣。3.教育幼儿养成良好的生活习惯。活动预备：1.熟悉时钟ppt。2.人手一只可以拨动的小时钟。

19、3.练习操作纸。活动过程：一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿熟悉时钟的兴趣1、请幼儿猜谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告知你，什么时候起，什么时候睡。(钟表)师：你们见过钟表吗?在哪里见过?2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢? 再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活阅历说出钟的用途)小结：钟表是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好朋友。小朋友熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。教师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。二

20、、观看活动逛钟表店，观看钟表的不同和一样的地方师:请小朋友认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是一样的? 通过观看活动熟悉12个数字以及数字的排列位置，比拟钟表上时针、分针秒针的不同。提问：1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同外形的时钟,幼儿找出钟面上都有3根针和112的数字)2.比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次探究活动让幼儿理解并把握秒针、分针、时针与数字的关系师：孔教师手里有一个时钟，小朋友认真看，提问:1.请小朋友

21、看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友看把分针从12走一圈又回到12，,看一看时针有什么变化?(时针从12到1上)时针和分针转动方向怎样?3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向(顺时针)走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟， 当分针走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。1小时=60分钟 1分钟=60秒四、熟悉整点、半点,查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念1.出示整点，问这是几时?分针和时针指向哪里?提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样?分针和时针指向哪里?它们分别代表几时? 小结:分针指在12上，时针指在几上,就是几时。2、出示

22、半点，问这是几时?分针和时针指向哪里?提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样?分针和时针指向哪里?它们分别代表几时? 小结：分针指在6上，时针过了几，就是几时半。3.小朋友其次次探究活动，练习:按教师的要求拨整点、半点。五、通过练习把握整点和半点六、通过视频总结时钟的有关学问内容延长：让幼儿和家长一起搜集资料，简洁了解从古到今计时器的变化师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的进展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来便利,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来创造制造出更多更美的钟和表,好吗? 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学教案熟悉星期”一文，盼望“大班数学教案熟悉星期”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！