大班艺术欣赏爱跳舞的芭比教案反思.docx

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1、 大班艺术欣赏爱跳舞的芭比教案反思 活动目标： 伴随故事情节的绽开，感受观赏不同性质的音乐，初步体验音乐的变化和所表达的情感，产生对音乐观赏的兴趣。培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动预备：录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过天鹅湖的动画片活动过程：1、导入局部瞧！谁来了？（芭比娃娃）漂亮的芭比娃娃是我们很多小朋友宠爱的玩具，每个芭比娃娃都有一个动人的故事？下面我们一起来听听天鹅湖的故事，一边听一边观赏故事里好听的音乐。2、观赏故事和音乐在一个村庄里住着一位漂亮的姑娘，她叫奥德缇他特别喜爱跳舞，她的舞蹈跳的特别美丽，听她又在家里跳起欢快

2、的舞蹈。（观赏曲一）一天，一只独角兽把他带进了魔法森林，奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精灵们发觉奥德缇是挽救森林的人，这件事传到了巫师那里，他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅，奥德缇不能再回到家人身边她很难过，在小精灵的鼓舞下她决心战胜巫师解除魔法并挽救整个魔法森林。（观赏曲二）奥德缇由于得到了王子的真心和喜爱，使魔法水晶拥有了巨大的威力，他最终毁灭了巫师解除了咒语，挽救了魔法森林，大家为了庆祝成功在森林里进行了盛大的舞会，王子和奥德缇跳起了欢乐的舞蹈。（观赏曲三）3、逐段感受体验1）第一段音乐A听听这段音乐在故事什么时候消失的？好象讲了什么事？（回忆并理解音乐表现的内容）听

3、上去的感觉是怎样的？（理解音乐心情）幼儿说出师小结：奥德缇跟家人生活的很幸福，她时常快乐地跳舞，所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。B边看录象边观赏C看图谱感受音乐的速度和凹凸起伏的欢快心情D随音乐用动作自由表现2）其次段音乐A这段音乐好象讲故事里发生了什么事？听上去的感觉怎样？幼儿说出师小结：音乐开头让人听了很难过，好象说奥德缇变成了天鹅，他无法再跳舞，我法回到家人身边，很难过。后来音乐变的很响很重，让人感觉很恐惧，好象在说奥德缇与巫师做斗争。B边看录象边观赏C看图谱感受音乐的力度和心情变化（与第三段音乐的图谱比拟，幼儿找出并分析）D随音乐用动作自由表现（自由选择做天鹅或巫师变的大鸟）3）

4、第三段音乐A最终一段音乐讲的是什么？听听有什么感觉？师小结：大家为了庆祝成功在森林里进行了盛大的舞会，王子和心爱的奥德缇跳起了欢乐的舞蹈。所以音乐听上去给人幸福和欢乐的感觉。B边看录象边观赏C看图谱感受音乐美丽欢快心情D随音乐用动作自由表现（自由结对仿照公主和王子舞蹈）4、完整观赏并体验。【活动反思】一、在教学内容的组合上以音乐审美为核心贯穿于课堂教学的始终：一年级的小朋友好动，爱表现，这是他们的天性，而学生对音乐美的感知是比拟粗浅的。对于音乐根底学问和根本技能的学习，应当是在嬉戏活动中渐渐的进展渗透，在教学中通过师生共同的体验、发觉、制造来完成，从而观赏音乐的美。依据这一教学理念我在本课中设

5、计了观赏、了解草原节奏训练学唱草原就是我的家表演我是人民小骑兵这四个环节环环相扣，有机的组合在一起，将体验音乐的美、观赏音乐美有机的结合在一起。二、在学生学习方式上表达学生的自主探究和小组合作学习：在课堂设计中，很好的创设了各种开放式和趣味性的音乐学习情境，从而使学生的自主探究学习和小组合作学习成为可能。兴趣是最好的教师，就学生学习音乐的根本动力，是学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在不同的教学阶段，应依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。在第一环节时，学生看到的是一幅幅精致的画面，听到的是美丽的旋律，让学

6、生能够从调用各种感官，从听觉、视觉上多层次、多纬度的感受音乐、理解音乐。在学唱草原就是我的家时，利用图片、音乐来调动唱歌的积极性，给学生的自主学习供应了广泛的空间。本节课的师生合作、生生合作都是很有效的，各音乐小组积极参加，敢于表现，敢于创新，并团结全都，相互带动。三、教学设计中表达师生互动、面对全体、注意共性进展。在教学中我设计了以学生活动为主线，通过师生互动参加音乐教学，用听、唱、跳的方法来体验感受音乐的美。在活动中，允许学生共性的进展，允许学生以自己独特的方式来学习音乐、感受音乐、制造音乐，以表达个人的情感。生动活泼、敏捷多样的教学形式，为学生共性进展供应了有利的空间。如小骑兵骑马从近到远、从远到近如何来表现？自己想方法来制造各种声音表现草原上的声音。