学习心理学心得体会（16篇）.docx

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1、 学习心理学心得体会（通用16篇）学习心理学心得体会 篇1 每个人都渴望更糊涂地了解自己，也渴望看清别人，我也不例外。在学心理之前我感觉心理学是一门神奇的学问，能够了解自己的行为，也能够能够理解别人行为背后的意义。但在学习心理学的这段时间以来我更加科学的熟悉到了心理学的含义，我被其中的微妙吸引，它是实实在在的科学，并没有许多的虚幻的东西在里面。 在我看来，无论我们正在从事什么工作，或者我们什么都不做，只是宁静地坐在那里，我们的心理活动从来都没有停顿过。心理学存在于我们生活中的无时无刻，心理活动贯穿于我们的整个人生，从诞生直到离开人世，心理学是无所不在的。它关系着我们的生活、学习、工作以及家庭朋

2、友等诸多事业的进展和维持。 每个人都盼望自己的事业能变得更好，那么真正的熟悉自己就变得很重要了。随着社会的进展，心理的安康状况将越来越多的关系着人们的生命和行为方式。社会对每一个社会中的人的心理要求也提高了，那就是他们必需拥有的素养。其实一个健全的有素养的人，就是一个心理健全安康的人。固然对于心理安康的标准人们有不同的理解。在这里我只仅以心理安康的最起码的要求作为标准来衡量。即看个体是否存在心情、认知、性格缺陷等方面的心理障碍， 有没有心理疾病。性格健全、具备必要的心理力量、行为适应良好、内在动力强大而又积极，这些既是心理安康的条件，又是心理安康水平高的标志。反过来，心理安康状况又直接制约心质

3、、心能、心力等方面的心理素养的提高，并直接导致行为表现，打算行为适应与否。 在学习心理的道路上我们可以更好地了解自己，发觉自己在心理上存在的问题，从而我们就可以更快、更好的解决它们。生活中，我们会遇到各种各样的困惑，在许多状况下，它们会给我们的心理产生肯定的负面影响，从而影响我们的正常生活。如何正确地应对这些困惑给我们带来的影响， 就是心理学上要讨论的一个课题。因此，学好心理学不但是在学习上来说好，而且能对我们的生活有很大的帮忙 。 虽然这段时间的心理学学习特别的短暂，但它对我的影响颇深。我的性格，为人处事的方式，甚至价值观都发生了很大的变化。开头学会如何去关怀他人，处理事情时开头考虑的周到了

4、些。渐渐开头观看、理解朋友的心理，心情上的变化，并力所能及的赐予一些心理上的疏导，和言语上的劝慰，以缓解轻度的心理上的问题，或许这些“微乎其微的事”不值得一提，但从小的行为的转变，可以看到心理学课对我大的影响。可以毫不夸大的说心理学的学习使我无论从文化学问上，还是从自身修养上我都进步了不少，在这个过程中，我也在不断地成长着。我很感谢教师和同学，是他们让我懂得了很多很多?心理学不仅让我了解了很多心理特点，也让我把握了如何正确对待四周的朋友，但最重要的是我学会了自我调整，失意的时候，哀痛的时候，我会不经意地想起在课堂上为我们讲课乐观欢乐的丛教师，使我最终明白了“欢乐其实很简洁”。只要我们放开胸襟，

5、包涵这个世界，我们会生活的很超然，胜利也会不求而遇的。 只要你足够的了解自己，用自己喜爱的方式去关怀自己，就能保持一个良好的心理状态，在胜利的路上踩下坚实的脚印，去观赏生命之路上每一道漂亮的风景，欢快平实。 谈到最终，再回到我所学的课程当中来，在学习以来或许是由于课时的缘由，感觉的学的总是很紧急，在专业学问方面虽然有所针对性，但是感觉缺少了一些专业性的互动的气氛。虽然丛玉燕教师的讲课很具有亲和力，但是我们所承受的却只有在下面听，缺少一些自身的感受和体验，虽然这只是我个人的感觉和体会，也只是针对我个人的心理感受来说的，但盼望对丛教师以后的教学中有所帮忙。 学习心理学心得体会 篇2 心理，一个既熟

6、识又生疏的词语。在未接触心理学之前，和许多人一样，觉得心理学可以解决一切关于人的精神问题，学了心理学之后可以窥探人的心理，可以解释一切难以解释的现象。但是，我我始终认为，心理学是一门很神奇的、很特殊的学科，对它布满了敬畏的心情。 经过一个学期的学习之后，从专业的角度，对心理学有了肯定的了解。我熟悉到心理学是一门很重要的学科，它是讨论心理和行为的科学;它不仅讨论人类，也讨论其他的动物，它涵盖了许多方面的内容，如犯罪心理学、教育心理学、心理安康教育学、儿童心理学、进展心理学、临床心理学等等。而现在，心理学也正成为群众生活的必需品。在美国，有一种说法：“没有学过心理学，就不能算受过完整的教育。”心理

7、学，首先是一种讨论，旨在探究心理和行为的一般规律及其在生活中的应用，它不能为每个人开消失成的“药方”;心理学家不是牧师，更不是神仙，它可以帮忙人们熟悉甚至转变自我，却不能提人们做任何选择。 心理学是一门好玩的学问，更是一门教人心理安康心灵愉悦的学问，在心理学的学习中收获到的更是一种心理态度与心理境地。心理学，让我懂得了如何去认清我们自己，知道我们许多心理都是很正常的，了解了思想、动机、学习、认知、记忆、思维、心情、压力与适应、制造力是什么，怎么利专心理学的学问来帮忙我们学习，来理性的解决我们的苦恼和压力。 进了心理学的大门，让我豁然开朗。尽管四个月的心理学学习带给我们的东西很有限，但是更多的东

8、西需要靠我们自己去领悟，去体会。做人，不但需要被爱，还要去爱人，更要爱自己，懂得爱自己的人才能真正领悟到时间的有情。多一些信念，多一些爱，才会找到一条比旁人更漂亮，更宽广，离胜利更近的路。有人说，欢乐，对大多数人来说，已成为遥不行及的梦，其实不然，一个人要欢乐是谁也阻挡不了的，欢乐的因子是每一个人都有的，关键在于你自己想不想欢乐，当遇到心烦的事时候，乐观一点，英勇一点，博学一点，那欢乐就在你身边。心理学的价值就是让世界布满欢乐!也有人由于自己没什么优点和特长或者某些方面的缺陷，而郁郁寡欢，自暴自弃，觉得老天对自己不公。心理学让我们更全面地去对待这个世界：这个世界没有存在什么公正与不公正，也不存

9、在谁强谁弱。我们每个人都是公平的，我们每个人都有选择如何生活的权利，或欢乐、或哀痛。我们不应当抱着自暴自弃、自卑的态度去生活，我们应当正确的评价自我看，承受自我，分析自我，找到问题的关键所在，乐观地去应对生活中消失的不适应与不协调。 心理安康，比身体安康更重要。一个人只有同时拥有安康的心理，安康的身体，才是一个完完全全安康的人。心理安康教育，在当今社会下，显得尤为重要。心理安康教育是在新形势下加强和改良学校德育工作的需要，是促进意志、共性、气质等非智能构造进展的需要，是促进学生身心安康全面进展的需要，是适应将来社会竞争的素养教育的需要， 是探究一个人的心理活动与行为纪律的科学。学习心理学，对于

10、维护自身的心理安康和身体安康有着重要意义，同时对于关注他人，帮忙他人也有重要意义。一个人的内心情感喜怒哀乐悲伤悲会直接表现为外在行为上，一种乐观、积极向上的心态会使外在的生活布满愉悦之感。 学习心理学之后，会逐步了解自己的性格特点和心理安康状态，同时也会更加关注四周的人。以前会厌烦电话里父亲母亲隔山隔水的唠叨，会由于同学之间处事不快而大动干戈，会觉得好像受委屈的总是自己却很少从对方立场去考虑问题。而在学习护理心理学之后，才学着多多关注他人。或许那些是我们的至亲至爱，是我们的同学朋友，又或者只是萍水相逢的生疏人。当我们用公正、公正的心态去考虑问题后，才能让自己的生活过的和谐，与环境相和谐，与社会

11、相和谐。 总之，这四个月的心理学学习，让我受益匪浅。假如非要问我的最大收获的话，就是让我更客观的了解我们自己，了解我们的世界。 学习心理学心得体会 篇3 我认为作为大学生，心理安康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,掌握自己的心情;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境 心理询问，是指询问员运专心理学的学问，通过询问等方法解决其心理困惑。心理询问事实上是帮忙来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理询问的观念是不对的. 总之，心理询问是指运专心理学的方法，对在心理适应方面消失问题并企求解决问题的来访者供应心理救济的过程。 通过

12、这学期对大学心理的学习，我对心理学问有了肯定的了解，首先是对心理学的进展史有了肯定了解，然后是学习了一些团体活动的学问，并且在参与活动课的过程中体会到了许多人生的学问，在团体活动中大家彼此放开了自己的心扉，积极的参加到了集体的活动中，在此中再一次表达了集体的力气 在心理询问的活动课中，我熟悉到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的沟通才能让人体会到沟通得喜悦，我们的心理询问的仿照有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮忙别人的喜悦。 活动课是实施素养教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它可以调动学生学习的激情，活泼课堂气

13、氛，真正到达育人效果。学生在实实在在的活泼的生动的并且有肯定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。学生在主动参加教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝聚，形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓舞学生把安康高尚的情感向外投射，为他们供应呈现自己行为的时机和场所。 这学期我还参与了我们学校的心理协会-沁心港湾，这是一个暖和的大家庭，大家在一起共同努力，不仅学到了许多心理方面的学问，还为其他同学供应心理方面的效劳。特殊是今年的5. 25活动更是深深的感动了我，教师与同学们的亲切交谈让同学们，还有我有懂得了许多许多而且在这里我可以把在心理课上学到的学问付诸与实践，让我学

14、而致用！ 完成了大学心理学的学习，我对自己大学四年的生活有了初步的规划，对以后的路，对自己的职业生涯有了一个初步的规划 可见，心理学对我们大学生的帮忙之大是显而易见的。我们无论在生活、还是学习、交际方面都可以用到这方面的学问。 这门选修课我很感兴趣的一门，我有种不用逼自己去用心听课，而是那种不由自主被教师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊！ 虽然我选修的心理课完毕了，但我对心理学问的学习却还没有完毕，或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系，但是心理学学问对于我的帮忙却是长远的，甚至是一生的。 学习心理学心得体会 篇4 各位教师、各位同学、各位朋友，大家早上好!今日有幸第一次能以这

15、样的身份站在这里，与大家共享心理学学习的.心得体会，我首先要感谢我们的李春红教师、黄崇教师，是他们的悉心教育和鼓舞支持，才让我有这样的时机取得让自己满足的成绩。 回忆心理学的学习历程，最初与心理学结缘是由于简单的夫妻关系和紧急的亲子关系。我们夫妻经常为了鸡毛蒜皮的小事争辩不休，而女儿的叛逆更让我不知所措，我陷入了持续焦虑而不能自拔。这时候我接触到心理学，尝试专心理学的方法和实践阅历来帮忙自己解决问题。最初的效果并不明显，不过随着时间的推移，我渐渐发觉生活中许多事物正悄然变化。 我感觉到夫妻关系变融洽了，由于我学会了用九型人格去剖析彼此。我了解到我是完善型，而我老公是和平型，我学会了换位思索。更

16、让人欣喜的是我与女儿也开头正常沟通了。由于我明白了女儿在埋怨的时候，并不盼望我一味地灌输所谓的胜利阅历和正确的价值观，而只是需要我的倾听，而倾听作为心理学最普遍的询问技能是我们平常面对亲人时最难做到的。正如孩子经常说到的：我们学校有心理课，我四周各种心灵鸡汤，我真的被你的唠叨烦死了而倾听让女儿深切地感受到我对她的理解和敬重，以及信任她有力量解决自身的问题。说到这里，我很想问问在座的各位，你们学习心理学的动机是什么?明确了动机，你就会产生足够的动能去驱使你不断前行。现在心理学正以潜移默化的方式渗透我生活的方方面面。无论是家庭关系、人际关系，还是职场乃至投资。我发觉心理学就像我的情人，让我欲罢不能

17、，我在心理学的宫殿当中自由地飞翔。 接下来我想谈的是学习方法。我信任许多人都有自己独特的学习方法，而我一般是循序渐进式的。首先我盼望大家每次能按时听课，尽量不要翘课，课后准时复习。依据艾宾浩斯的遗忘曲线，假如不能准时复习，其次天只剩下记忆的25%。所以为了避开以后花更多的时间来复习，从高效的角度，我建议每次学习完之后要复习至少半小时，把当天学问消化。接下来就是每个章节要做一次小结，也就是把各节内容串起来，融会贯穿，形成一条清楚的脉络。各章看完书后还要做该章配套习题，一方面稳固学问;另一方面发觉遗漏，准时补缺。当我们把各章学完之后，我们再把全部的章节串联起来，在大脑中形成一个完整的思维导图，从系

18、统的角度把握全书。 我想谈的最终一点，也是最重要的一点是择校。现代社会始终很强调时效性。而选择一所适合的培训学校可以起到事半功倍的作用。在这里，我首选X博，不仅仅是由于它的高通过率。我信任你们学习心理学不只是为了一个证，你们也很想把所学学问运用到你们的生活和工作中。而X博正致力打造这样一个成长平台，它虽然不是最大的培训学校，也不是最知名的，但是最专业的;它所采纳的一条龙效劳体系，让大家在学习过程中，不断地提升理论学问，还可以积存实践阅历，这就是它的独特魅力所在。我信任你假如选择了X博，你将在今后的学习实践中找到让自己满足地答案。 各位同学，心理学学习是个不断成长过程，我感觉自己始终都在路上。就

19、让我们携手在心理学的学问海洋中畅游吧! 学习心理学心得体会 篇5 时间匆忙，如同白马过隙，不知不觉心理学这门课程已经接近尾声了。回想起这门课，应算是本学期的一道漂亮的彩虹，它又是那么的短暂，但短暂中也会有瞬间的漂亮，学习心理学，也是对我们的一次升华。 对这次的学习，我受益匪浅。假如非要要问我学习这门课程有什么收获的话，那就是：“转变”。 学了心理学这门学科的深刻含义，就是让我自己在本我、自我、超我中不断完善自己。从心情特点考虑，本人心情体验丰富多彩，有少儿时的天真活泼，也有成人的深思熟虑。随着学问水平提高和学问阅历的积存，心情的自控力量加强，但还存在明显的波动性。在外界刺激下，虽能抑制自我，但

20、有时仍易冲动，不能够很冷静客观地分析问题。而现在我意识到，正如教师所说，我是多血型的人，当心情一旦被引起时，稳固就会被他人左右，虽然自我掌握愿望剧烈，但自我掌握力量仍旧缺乏。从科学的角度正确的熟悉自己，掌握自己的心情，客观接纳现实和接收自己、他人，这就是上心里学概论给我的最大收益。 通过心理学的学习，我还学到了诸如人际交往、求职择业等方面应当留意的细节和问题，使我获益匪浅。我想这能很好的帮忙我处理好环境适应、自我治理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格进展等方面的困惑，提高我的安康水平，促进德智体美等方面全 面进展。心理学，是我视野更加开阔。 光阴似箭、时不待我，这个学期的心理课也马

21、上完毕了，觉得时间过得很快，一转瞬，我的大学生活的二分之一过去了，想想抓住了什么，后头一看并没有太多硕果。在学习心理学这门课中的的所思所想所悟，都成为自己人生旅途上那深深地脚印。我想在我以后的人生道路上，我所学到的心理学学问能为我的生活排忧解难，增加许多乐趣！ 学习心理学心得体会 篇6 学科教育心理学是一门把学习心理和教学心理两个分支学科结合起来，说明学生的学问、技能和品德的习得过程，以及教师如何为学生有效学习创设适当条件，促进学生的学问、技能和品德学习的心理学新学科。 它是讨论学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。书中的许多

22、理论，如人的学习动机分析理论帮忙我们具备推断学生是否喜爱学习以及引导学生学习的力量，特殊是ARCS新的动机模式，为教育供应了更多的教学理念。 在教学中，我们常常为教不好学生而苦恼。其实有许多时候是我们对于学生的不了解，没能正确认知学生这个年龄的心理与生理的进展，并结合学生实际的认知去设计和实施教学，往往不能去的好的教学效果。通过学习我深刻地熟悉到了解并敬重学生的心理进展规律是特别重要的。学生的心理进展有肯定的规律、学生的个体差异是有区分的、学生在认知风格和学习风格上也是有差异的。 通过学习，我深刻的体会到教与学这是两个相互影响和促进的过程，对于我们重点讨论学校教学或更细些的课堂教 学和我们这么

23、多年的学习生活体会是全都的。书中所提到的许多教学方法、学习策略、结合学科特点的教学对我们的工作有很直观的指导作用，并具有可操作性 系统的学习一些教育学、教育心理学方面的学问对每一位教师来说都是特别有必要的。通过这段时间学习和反思，自己有很大收获和体会。 我会把所学的用于工作中，做出精品教育。 教与学应是不分别的，它就是一个共同体，熟悉了这一点我们就能更好地认清教学的实质，学会全面地去洞察一切，学会将教学置于“共同体”中，学会在整体中去把握；不再教学分别，既熟悉到自我的局限，又擅长去开掘自身的潜能。 为人师者更要注意提高自身的素养与修养。 学高为师，身正为范。学生受教育的过程是人格完善的过程，教

24、师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师要有较强的组织领导、治理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展。教师要富有爱心，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、公平的，就像父母对待孩子。教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。最终，教师是学生的心理辅导者。因此，教师必需要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思索， 适时改良教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，肯定要仔细地贯穿新的教学理念，以学生进展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战，使学生的身心都能得

25、到安康的进展。 通过研读学科教育心理学和网络学习，我从学习心理和学科的学与教两方面，了解了新的学习理论和教学理论及教学设计技术，提高了自身的修养和专业学问，让我从心理的层面重新思索学与教，重新熟悉心理学理论在教学中的应用、学习类型与教学条件的相互关系、学生人格特征与教学处理的相互影响、师生间和同学间的交互作用等，受益匪浅。 学习心理学心得体会 篇7 有幸能在这学期修读蔺教师的变态心理学课程，让我对变态心理学有了新的熟悉和理解。我认为变态心理学是与实际生活关系很亲密的一门学科，他能够让我学会区分出一些特别心理障碍，以便准时的实行自助或助人的举措。作为一名师范生，今后马上走向教师岗位，首先个人需要

26、学会自我觉察，保持一个安康的心理状态。同时，在与学生交往过程中，需要积极关注每位学生的状态，准时发觉可能存在的问题并做适当的辅导。而通过学习变态心理学这门课程，让我具备了肯定关于这方面的专业技能，我想，在今后的生活里，我将终身受用。 对于变态心理学这门课程，内容比拟多，一些心理障碍极简单混淆，且有的内容较难以理解，但是通过教师用一些简洁的语言，以及生动实际的例子，深入浅出，让我们不仅记忆的快，而且更简单理解。上课过程中时不时放一些关于课程学问的录像，通过生动的影像让我们对学问的理解更加深入。同时在通过课前发放案例的方式，让我们在学习某一障碍之前就对其有了初步的理解，对我们后面的学习有极大的帮忙

27、。很喜爱教师每章节给我们推举的关于某一学问点的电影，虽然有些影片已经看过，但是那时看的状态与学习变态心理学后再去看是完全不同的两种状态。现在的我能够以一些心理学的视角去分析影片中某一现象的缘由，同时从一些影片中学到关于一些心理学学问的实际应用，突然发觉，原来观看电影有时也能学到许多有关怀理学的一些学问与应用。 关于这门课程的最终一次大作业，我们选择了创伤后应激障碍这一主题，虽然上课过程中教师对其进展了较为具体的叙述，我们对创伤后应激障碍已经有了根本的了解。但是通过小组的方式查阅文献，并对文献内容进展分析以及小组内部的争论沟通，我们对这一障碍有了更具体以及更深入的理解。同时课堂上也有许多小组选择

28、了这一障碍进展讨论并在课堂上进展了展现与共享，从他们的共享中我们又学到更多更深入的内容。 总之，通过这一学期科课程，让我学习到了许多学问，同时这一学期与教师同学的相处是开心的，我想，这一切都将是一笔珍贵的财宝。 学习心理学心得体会 篇8 这学期我选修了心理学概论这门课。上了8周的选修课后，我感觉受益匪浅。心理学是一门听上去很浅显的学科，但是通过王慧琳教师的讲解，将浅显的学问简洁化，使我们每一个上过心理学概论的同学都对自己有了肯定的熟悉。 以下是百度百科对心理学的定义。 心理学是一门讨论人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的根据科学的方法，间接的观看、讨论或思索人的心理过程（包括感觉、

29、知觉、留意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或共性，包括需要与动机、力量、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的效劳于人类的生产和实践。 因而学习心理学之后，让我对人的思想、行为有了更进一步的了解，有时觉得自己学得真的很有限，自己的分析的作用也是特别有限，可是它终于是给了我一种解释吧。处在青春期的我们，都遇到了很多困惑和不解。当时的高中教育中并没有心理学选修课，学校内也没有正式的机构来帮忙我们。那时，我就曾寄盼望于心理学，盼望能学心理学来帮忙他们。而到了大学，学校供应了丰富多彩的选修课，

30、我于是选了心理学概论这一门课。 学习心理学概论，可以让我从其他的角度来对待问题，我有点自卑心理。这带给我很多困扰。可是也由于自卑，让我想在另一方面来弥补。假如没有来源于内心的自卑，我不会埋头学习，很可能被很多事情分心。由于进入大学后，学生自由支配的时间较多，因而需要有较强的自控力量，学习自觉自己主动，否则要么因方法不当，不得要领而事半功倍；要么自控力不强，铺张时间。这就是我在心理学概论上课之前的想法。或许也正是大多数人的想法。 可是，通过教师的讲解，我发觉原来的想法是多么稚嫩。通过这几节课上课和课下独立思索，我学习这门课程有很大的收获，那就是“转变看事物的角度”克制自己的自卑。我们四周有不少人

31、有自卑心理，也就是不情愿承受自我。对青年来说，正确评价自我、承受自我至关重要。它关系到建立正确的自我观念，适应环境，促使性格安康进展。承受自我，去除自卑感，是精神安康的重要保证。怎样才能增进自我承受感呢？只要我们做到真正了解自我、树立符合自身状况的奋斗目标、不断扩大自我的生活阅历、诚恳坦率、平心静气地分析自我，找出问题之所在，就能准时予以补救，化失败的打击为增进自我承受感的动力。由主观因素造成的心理动机的种种冲突都可能让大学生产生挫折感，如学生所学专业与本人不相符合，班集体中人际关系不协调，生活上不适应以及个人的外貌，身高，经济状况，家庭状况不佳等等。这些都需要心理学概论课上所讲解的道理来调整

32、自身的悲观心情。假如自己不能很好的调整，很有可能由于压力过大而对自己和他人造成不行弥补的结果。 因而我有了肯定的心得体会。尤其是在王教师让我们写墓志铭的时候，我对自己的将来和自身有了新的熟悉和思索。出了一点点自卑心情外，自我感觉为一名心理安康的大学生。从大学生心理安康标准考虑，我智力正常，人格完整，敬重自己与他人，人际关系良好，与大学生年龄心理特点相适应，所追求的目标可取，心情根本稳定，意志健全。从自我意识特点考虑，我能够独立思索问题、分析问题、解决问题，有自己主见，不随波逐流，但遇到大事有时会迟疑摇摆，受他人示意影响。我逆反心理和依靠心理较弱，开头尝试着以成人的角度端详社会，以自己的道德标准

33、分析社会现象，有较强的社会责任感，有肯定抱负和生活目标。虽然自我掌握愿望剧烈，但自我掌握力量仍旧缺乏。从心情特点考虑，本人心情体验丰富多彩，有少儿时的天真活泼，也有成人的深思熟虑。随着学问水平提高和学问阅历的积存，心情的自控力量加强，但还存在明显的波动性。在外界刺激下，虽能抑制自我，但有时仍易冲动，不能够很冷静客观地分析问题，有时简单感情用事。在某些场合和特定的问题上，我经常文饰、隐蔽或抑制自己的真实情感。我活泼生动， 热忱积极，思维敏捷，反响快速，喜爱交往，语言表达力量较佳，简单感动，很少发脾气，但感情不易流露。擅长抑制忍让，心胸较宽，不计较小事，能够容忍委屈。当心情一旦被引起时，能形成剧烈

34、稳固而深刻的体验，长久力强，三思而后行，稳重但以被他人左右，敏感性强。在学习和工作中，是各类活动的积极参加者，工作效率较高，仔细严谨，能够担当长时间的繁重工作，始终如一。假如想干的事情未完成，会不吃饭不睡觉。办事力求稳妥，不做没把握的事。遵守组织纪律，开会学习不打搅别人，生活有规律，很少违反作息生活制度。当厌倦时，只要休息一下，便会立即焕发精神重新以很好的状态投入。本人敢于冒险，喜爱挑战自我，盼望挑战难度大、问题简单的事情，但缺乏细心。当争论和讨论简单问题时，喜爱摄取不同观点，盼望别人能重复几遍。有时会有傲慢心情，觉得自己要比被人机灵和灵敏。做某一项事情，能集中留意力，不会转移留意力至其他事。

35、从性格特点考虑，我能够面对和接纳现实，客观评价和接收自己、他人和社会，有较宽阔的视野，就事论事，喜爱自己四周的事物，有独立自主的性格，能辨别目的和手段，对善恶的区分态度较为明朗，有适度的幽默感和制造性。这就使我对自身的熟悉。虽然可能会有些偏颇不完善，但是这也是在将来调整自己以适应学习和工作的基点。从不同角度正确的熟悉自己，这就是上心里学概论给我的最大收益。 总体而言，心理安康教育是促进意志、共性、气质等非智能构造进展的需要，是促进学生身心安康全面进展的需要，是适应将来社会竞争的素养教育的需要，我们学校确实应当开设这门课，而且我觉得我们应当在某些学习压力较大的院系设置这个课的必选课，以调整我们学

36、生的心理。这就是我对这个课的一点小建议。 虽然这个学期心理学概论的课程已经完毕了，它能带给我们的也很有限，但是更多的东西得靠我们自己去悟，去体会。学习心理学之后，会更好地了解自己的性格特点和心理安康状态，同时也会更加关注四周的人，更多的从对方立场去考虑问题。心理学的价值就是让世界布满欢乐，让自己的生活过的与他人和谐，与环境相和谐，与社会相和谐。有了对自己合理而正确的熟悉，有了从多方面看事物的思想，有了站在他人立场考虑的心，怎么会有不快乐的事呢？ 学习心理学心得体会 篇9 大学生学习心理安康心得一在科学技术飞速进步，学问爆炸的今日，人类也随之进入了心情负重的年月。大学生作为现代社会的组成局部，对

37、社会心理这块时代的“晴雨表”自然就非常敏感。但是，大学生作为一个特别的社会群体，本身存在着很多特别的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，抱负与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的冲突问题以及对将来职业的选择问题等等。 种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理安康更是学业成就、事业胜利、生活欢乐的根底。因此，在大学校园开展心理安康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，准时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。 那么作为一个非专业人员，我们如何来推断自己或者是四周人的心理是否正常呢，以下有三项根本原

38、则：其一，心理与社会环境是否趋于全都。其二，心理与行为行动是否趋于全都。其三、人的心情在一个阶段内是否稳定。 假如一个人消失了与以上违反较大的心情，那么他就可能存在肯定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢?它是指心理疾病或稍微的心理失调，消失在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧急担心、心理冲突冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的冲突等消失，时间短、程度较稍微，随情境的转变而消逝或减缓;个别则时间长、程度较重，最终不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感特别、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以

39、相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。 以上的心情状态，明显不利于大学生的进展，因此大学生有必要学会自我心理调整，做到心理安康。我们可以从一下几个方面入手： 1、保持深厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的学问海洋里邀游，舍命地吸取新学问，进展多方面的力量，以提高自身素养，更好地适应社会进展的需要。 2、保持乐观的心情和良好的心境，大学生应保持积极乐观的心情、开心开朗的心境，对将来布满信念和盼望，当遇到哀痛和忧愁的事情要学会自我调整，适度地表达和掌握心情，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。 3、主动与学校的

40、心理询问师沟通。学校心理询问是增进学生心理安康、优化心理素养的重要途径，也是心理素养教育的重要组成局部。随着时间的推移，心理询问被越来越多的人成认和承受，越来越多的大专院校，甚至中学开头设置心理询问机构。心理询问可以指导学生减轻内心冲突和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮忙学生正确熟悉自己、把握自己，有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时，就应当准时主动的与心理询问师进展沟通。 优良的心理素养在青年学生全面素养的提高中起着举足轻重的作用，全面提高自己的身心素养，才能迎合二十一世纪这个竞争剧烈的世界，才能在其中搏击飞翔，走向成熟，迎接挑战。 学习心理学心得体会 篇10 接近假期，学校

41、又一次组织学习了陈xx教授的心理学的学习活动，这次学习的主要内容是进展心理学和人格心理学。通过此次学习，让我更深层次地理解了身边的人和事，更深入地了解了自己，收获颇丰。 进展心理学，就是讨论人类心理系统进展过程和个体行为发生进展规律的科学，它的讨论任务特别明确：每个年龄段的根本特征、心理机能进展特征和心理进展的内在机制。进展心理学有其规律性，有方向性和挨次性，有不规律性，有普遍性和差异性，是增长和衰退的统一，还有连续性和阶段性。而人格心理学讨论的人格有独特性、稳定性、整体性和功能性，其讨论特点有科学风格、哲学风格和艺术风格。人格的形成和进展有很多影响因素，有生物遗传因素、家庭因素、学校教育、社

42、会文化因素和个人主观因素。 陈xx教授用通俗易懂的语言给在座的教干、教师阐述了进展心理学的方方面面的学问，让大家了解了很多里程碑人物，明白了其讨论的功能、方式和主要学派及其代表学说等等。陈教授还通过列举案例和互动问答的方式让我们更进一步地理解身边发生的事和接触的人的各种行为方式。听完之后不得不感慨，心理学的确有实效性，它的确可以帮忙到我们许多。 陈教授把一个人从最初的生命孕育直至生命的完毕都呈现在我们面前，每一个阶段的心理进展都是不同的，并且都有其存在的意义和价值，只是有时被我们误会了或是忽视了，往往会造成不行逆转的后果，想想的确有道理。 现在想想，我们每个人从小到大在社会生活中都扮演着各种各

43、样的角色，在每种角色下都有着不同的心理活动，有着不同的心理需求。在这之前，由于不知，由于不懂，我们在处理很多事情时都是只做外表文章，而不能把握其根本，所以只能是兵来将挡、水来土掩，不能系统、全面地找到解决问题的有效途径，费时、费劲且效果不令人满足。听了这次的心理学讲座后豁然开朗，原来如此 我，是孩子的妈妈，是学生的教师，是父母的女儿，是丈夫的妻子，还有很多头衔，一个人真得是多面的。我做不到八面玲珑，但我可以做得更好。当我们在不同角色里时，就要全身心投入，做好自己分内的事，由于时间是不行逆的。 学习心理学心得体会 篇11 医学伦理学是讨论优良的医学道德标准的制定和实现的科学，是医学与伦理学相穿插

44、的学科，是熟悉、解决医疗卫生实践和医学科学进展中人们之间、医学与社会之间伦理道德关系的科学。随着该学科的快速进展，其渐渐成为现代医学科学的有机组成局部，在现代医学中，医学伦理学已经成为医学专业的根底课程。 什么，最根本的就是我们肯定要有良好的医德。社会主义医德是传统医德的继承和进展。自古以来，历代医家都非常重视医德，将它视为行医治病的一个必定条件，学习和讨论传统医德思想，对于建立社会主义医德标准、指导医疗实践，有着极为重要的现实意义。通过学习，让我知道了当今社会随着市场经济的进展，医患关系的冲突显得尤为突出，存在着很多问题，针对市场经济条件下医患关系呈现的进展趋势和影响医患关系的因素，我们要增

45、加资源投资，缓解医疗供需冲突，深化医院改革，加强科学治理，加强医德医风建立，促进医患关系的改善，要标准医德双方的行为。 我熟悉到要想成为一个好医生不是一件简洁的事，这就要求我们在学习的过程中不断学习和完善自已，为以为作为一个好医生打下良好的根底，才能跟上社会的进展，满意社会的需求。 学习心理学心得体会 篇12 经过了一个学期教师心理学的学习，我学会了许多，也从课堂中学到了许多有用的东西，心理学本身就是一个包罗万象的学科，它存在于我们生活的各个角落，悄无声息的影响着我们的生活。而教师这个概念更是一个我们全部人都耳熟能详的名词，教师心理学讲教师和心理学两者很好的结合在一起，从教师的社会心理，教师的

46、应专心理，人际交往等方面对我们介绍了作为一个合格的教师以及作为一个合格的个体的要求。 教师心理学的课程主要明确现代教师心理学讨论、性质和讨论的原则与方法的根底上，对国内外迄今为止关于教师心理的讨论作了简要介绍。着重论述了与学校教育亲密相关的教师心理诸问题，主要涉及：一、教师的心理构造，包括教师人格、智能和职业才能等心理构造；二、教师的社会心理，包括教师的角色行为。社会认知与情感、教育意志与态度、教师的人际关系与交往、教师团体心理等；三、教师的应专心理。包括班主任心理、教师教育、教学的心理技术、教育的心理测量与评价、教师心理询问与治疗技术以及教师心理卫生与心理安康等，并对这些问题进展了比拟全面、

47、系统的分析与探讨。 教师心理学系统介绍了教师心理学的理论根底以及教师群体在工作生活中的方方面面，囊括了实践与转化、技巧与策略、进展与提高、体验与行为、幸福与成就、师德与人格、倦怠与促进、问题域途径，以及教师心理卫生相关学问。教师心理学论述精炼，语言活泼，深入浅出，实例丰富，能够快速而全面地把握教师心理，是教师的必备书籍。 我很有幸的在这一学期学习了教师心理学，无论以后我是不是从事教师这一行业，但是教师心理学带给我的感悟和思索都会陪伴我以后的学习和工作，让我受益匪浅。以上是我对教师心理学书本身的构造和内容的一些简洁概述，下面我讲结合自己的实际感受，理论联系实际的谈谈我学完教师心理学的一些切身感受。 首先，在教师心理学中我们学习了教师的动机心理，包括需要动机、幸福动机和成就动机。 人是作为个体而存在的，由于个人存在的需要，所以产生了我们丰富的心理活动，正如马斯洛需求理论中所描述的那样，个体成长进展的力气是动机。而人的动机依据其所处的环境和地位又是各不一样的，最初的需求是生理的需要，人为了活下去，必需去满意吃、喝、穿、住等根本需要，这是人最本能的需求，也是作为一个生物所必需去实现的。这是心理学最根本的有关需要的理论，所以，教师心理学，作为心理学的一个分支，也遵循这一规律。教师最根本的需要也是最重要的需要就是教