大班美术教案汇编七篇.docx

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1、 大班美术教案汇编七篇 活动目标： 1、观赏范例，稳固学习用简洁的图形画出动物的根本形象，感知动物的根本构造特征。 2、探究用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。 3、在创作过程中，感知体验线描画特有的民间风格。 4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册。 2、黑板、粉笔。 活动过程： 1、观赏奇妙的动物，感知动物装饰画。 -引导幼儿观看幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。 -教师：你观察了哪些动物？这些动物有哪几局部组成？这些动物的身上有什么？是什么样子的？ -教师：你喜爱哪个动物？为什么？ 2、探究如何装饰动物。

2、 -教师在黑板上画一个幼儿喜爱的动物，清楚地再现动物的根本形状特征（头-身体-四肢） -启发幼儿依据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。 -教师对幼儿的装饰进展评价。 3、幼儿装饰绘画活动。 -鼓舞幼儿画出自己喜爱的动物，教师对个别幼儿进展指导，帮忙幼儿把握装饰的要点。 4、幼儿相互观赏，叙述及最喜爱的动物及其缘由。 -教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。 -音乐活动动物猜谜歌，在欢乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。 大班美术教案 篇2 活动目标 1.熟悉面具，学习面具的制作方法。 2.能综合运用剪、粘贴、挖洞等技能制作

3、面具。 3.体验制作面具的乐趣。 4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 教学重点、难点 重点：熟悉面具，学习制作面具的方法. 难点：能运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具. 活动预备 1.面具范例（黑人、小丑、小猪） 2.彩色卡纸.固体胶.皱纹纸、棉花、吸管等材料 活动过程 一.嬉戏导入 1.“猜猜他是谁” 指导要点：请三名幼儿上台，教师要给他们施魔法，请小朋友猜猜它们变成了谁？ 2.熟悉面具 提问：1.某某幼儿是怎么么变成黑人/小猪/小丑的 2.小朋友们在哪里见过面具，我们什么时候会戴面具 小结：我们表演节目时，嬉戏时会面具，戴

4、面具可以使我们的表演更精彩。 下面我们一起来观赏一些面具，看看它们都有什么特点 二.探究发觉 1.观赏观看几种面具，发觉其特点 指导语：它们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么外形的，这些部位都用了什么方法什么材料制作？ 2.探讨材料的用途 指导语：今日教师预备了彩色卡纸、皱纹纸、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友们想想你预备怎么运用这些材料呢？ 小结：皱纹纸可以搓成小球或绳子，还可以折剪出花形来制作我们的面具 3.制作方法介绍（边示范边讲解） 首先选自己喜爱的颜色的卡纸剪出脸型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作装饰其他局部. 三.创作表现 1.分发材料.提出常规要求 2.幼儿创作，教师辅导

5、四.观赏评议 1.鼓舞幼儿大胆叙述自己的创意 2.全部幼儿带上自己的面具大家一起观赏，说说谁的面具最美丽，为什么？ 五.活动完毕 师幼共同整理物品，完毕活动 教学反思 1. 幼儿对面具有了肯定的熟悉，并能制作出美丽的面具，少局部幼儿不能理解到挖洞的方法，需要常常练习。 2. 孩子对面具特别感兴趣，能体验到制作面具的欢乐。 小百科：面具，指遮盖全部或局部脸并有眼睛开孔的掩盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装 起遮挡爱护作用的外罩。面具文化也通常被称为傩文化。 大班美术教案 篇3 活动目标： 1、观赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气概和力度。 2、在活动中引导幼

6、儿通过多种途径收集有关马的资料，培育幼儿细心的观看力和丰富的想像力，并能创编故事。 3、激发幼儿对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激扬心情；并初步尝试用不同墨色表现马的形态。 活动预备： 1、师生共同收集有关马的图片、图书及其他 2、录像带群马奔腾 3、徐悲鸿图片奔马 4、毛笔、宣纸、墨、水等 活动过程： 一：熟悉马，丰富学问。 1、看录像群马奔腾，激发兴趣 提问：你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？（引导幼儿认真观看马的形状特征，帮忙幼儿初步了解马的详细构造） 2、设置悬念，引起幼儿思索 你们知道马有一个好听的名字千里识途的马吗？人们为什么这样叫马呢？ 你们知道吗，为什么

7、马是善奔快跑的呢？ 你还在哪里观察过马？它是什么样的？ 二：观赏徐悲鸿的奔马，培育审美情趣。 1、组织幼儿将收集到的马的信息、学问进展沟通（图片、图书等） 2 、提问：你喜爱马吗？为什么？ （不仅小朋友喜爱马，有一位叫徐悲鸿的先生也爱马，他不但喜爱观看马，还喜爱画马。下面，教师就给你们讲讲他的故事） 3、以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观看马，画马的故事 4、出示作品：奔马 （1）提问： 画面上的马在干什么？ 从什么地方看出马在奔驰呢（留意观看马的身体动作） 你觉得这匹马的体魄怎样？你是怎么看出来的？ 这匹狂奔的马心情会是怎样呢？（引出激扬、奔放等心情） 假如你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，

8、你的心情会是怎样呢？ （2）创编故事：你能不能给这幅画编一个好听的故事呢？ （3）配上群马奔腾音乐，整体感受作品的气概和力度。 教师小结：今日，我们看到画家徐悲鸿的奔马，这是一只特别欢快，自由奔放的马儿，他有一股强大的力气，一股勇往直前、不怕困难的英勇精神，在中国 人的心目中，把马儿始终作为人才的象征。小朋友们，你们想不想学学马儿在草原上欢快、自由的奔驰呢？ 5、放录像，幼儿欢快的随乐表现奔马的激扬心情。 三：示范展现 1、提问： 徐悲鸿先生画的马好看吗？你喜爱吗？你觉得马的什么地方你最喜爱？为什么？（留意观看用灰墨画的身体，浓墨点的五官，焦墨扫的马尾） 你们知道，徐悲鸿先生用什么样的笔墨来画

9、马的吗？为什么能使我们感到马的气概和力度呢？ 2、教师边讲解、边示范。用大块灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。 3、教师小结：徐悲鸿先行画马时很仔细，他翻来履去地画马，熟识马的构造，肌肉，他运用中西方绘画技巧结合，大块的灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。徐悲鸿先生画的马很自然，很生动，就像活的一样，特别有气概和力度。 4、幼儿自由作画 5、作品展览 儿童自由分析绘画产生的不同效果，让幼儿自己发觉存在的问题。 大班美术教案 篇4 活动目标： 1、用白色油画棒在砂皮纸上画出金鱼的特征。 2、对金鱼的生活习性产生兴趣

10、，有进一步探究的欲望。 活动预备： 1、画家虚谷的落花金鱼、马蒂斯的金鱼、凌虚的黑珍宝等作品。 2、纱皮纸、油画棒。范例荷花池中的金鱼，饲养的金鱼等。 活动要点： 一、观赏中外很多画家虚谷、马蒂斯、凌虚的作品 1、了解虚谷是清代的一位出色的画家。观看他的画有什么特色？（淡墨为主，颜色清淡。他画的金鱼，鼓着大肚子，瞪大眼睛，造型非常得意。） 2、赏马蒂斯、凌虚的画的金鱼。观看画面上金鱼的不同，感受金鱼在水中游时的动态美。 二、观看与思索 1、出示范例荷花池中的金鱼，观看这张画与平常的画有什么不一样？它是怎么画的？画在什么材料上？（用白油画棒将金鱼与水草画在细砂皮上。） 2、让幼儿尝试在砂皮上画金

11、鱼，用白色的油画棒画出金鱼的根本轮廓。 3、运用同种色或相像色接色的方法表现金鱼发光的鳞片。 三、幼儿画欢乐的金鱼，教师指导 1、选择自己喜爱的金鱼，观看其特征及它们在水中的不同动态。 2、在砂皮纸上，用白色的油画棒勾出金鱼的轮廓，并添画水中的水草。 3、用颜色找朋友的方法涂色，表现金鱼发光的鳞片，交替运用白色与浅色表现河水。 四、引导评价 1、你饲养了几条金鱼？有哪些是新的品种？ 2、引导幼儿对金鱼的生活习性等产生兴趣，有进一步探究的欲望。 活动提示： 1、先慢画，再用快画的方法一边观看，一边画金鱼。 2、可以用不同手段来表现金鱼在水中的动态。如：写生、水墨画、撕贴等。 大班美术教案 篇5

12、课程分析： （本课的作用和学习本课的意义）秋天是一美丽的文学作品,它描述了一个诗情画意、颜色斑斓、生动好玩的秋天的画面，以孩子的视角将小树叶想象成小动物的嬉戏道具，布满了儿童情趣。作品不仅能让幼儿深深地感受到、想象到丰富的秋天的美景，又给幼儿留有无限宽广的想象空间。而在幼儿的绘画创作中,观赏感受始终是第一位的，幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现创作的亲身体验中才能领悟美的真谛。所以我想用这富有想象和童趣的散文诗来营造一个美丽动人的意境来感染幼儿,将小树叶的旅行作为幼儿想象的线索,鼓舞幼儿大胆表现美,创作美。 宏大科学家爱因斯坦曾经说过:“想象比学问更重要，由于学问是有限的

13、，而想象力概括了世界上的一切，是学问的源泉。因此，假如不能培育孩子自己开拓生活的原动力，教育就失去了意义。“由此可见，在幼儿园美术活动中，让幼儿积极大胆的想象，大胆地表现自己独特的、制造性的想法，对于培育和进展幼儿的制造力是多么重要。而美丽的文学作品不仅能启迪才智，给幼儿丰富的情感体验，更能引发幼儿将内心的剧烈感受用自己的表达方式自由地释放出来从而得到审美心理的满意和情感的升华。在大班主题活动漂亮的秋天中，我尝试将美术活动小树叶去旅行与语言活动相整合渗透，使幼儿获得完整的审美体验。 问题设计： 1.你熟悉这些树叶吗？还知道哪些树叶? 2.小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的? 3.小树叶还

14、会飘到哪里去旅行呢？会遇见谁呢？ 4.这里有很多颜色，有这些颜色的地方，小树叶都想去。你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事? 5.假如你是一片小树叶，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情? 6.能让自己的图画也变得好看吗？怎样变？ 学设想及目标: 学问目标：感受秋天美的意境，能借助小树叶去旅行进展联想和想像。 力量目标：尝试用绘画的形式大胆表现自己的想象，能较合理地设计自己的画面，主题突出，画面丰富。 情感目标：在美术活动中体验想象和制造的欢乐。 教学重、难点分析：大胆想象、恰当表现既是本活动的重点也是难点，由于有的孩子会受同伴的影响，束缚想象力，也有的幼儿虽然有丰富的想象，但

15、绘画表现力却不够。缘由是他们本身所具备的技能技巧不能满意他们旺盛的创作欲望，因此教师应准时给孩子尝试创作的条件，树立孩子的自信念，引导孩子的思维经受单向、多向、正向、逆向等过程，即在低起点和高落点中尚未架起一座适合幼儿攀登的阶梯，使幼儿在最近进展区获得最大限度的进展。 教学方法： 1.情境嬉戏法 2.讲授法 3.练习法 4.争论法 5.启发法 所需设备：校园、多媒体投影（展现站和多媒体课件） 幼儿园PPT课件制作 教师活动： 一、开头局部 1播放音乐秋叶PPT，引出活动，引发幼儿参加的兴趣。 (点击课件PPT，展现各种树叶) 2.提问师：你熟悉这些树叶吗？还知道哪些树叶? （枫树的叶子、梧桐树

16、的叶子、银杏的叶子、香樟的叶子、水杉的叶子）师：这些树叶是什么颜色的？ （红色的、绿色的、黄色的） 二、根本局部 1.观赏配乐散文诗“秋天“，引出主题绘画内容。 师：小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的? （小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。）师：真好玩，没想到，小树叶去了不同的地方，开头了好玩的旅行。 大班美术教案 篇6 一、概述 1.背果果的小刺猬是一节大班美术课。 2.教师自编故事讲的是小刺猬出去觅食，一路上浑身扎满了自己喜爱的各种果子，结果迷路了，被邻居送回了家。 3.教师先出示一个半圆形

17、，让幼儿猜教师会把它变成什么；其次教师示范（教师边在半圆形上添画边用语言帮助作画方法）后提出问题；再次幼儿看ppt，听故事，教师通过提问和幼儿争论分析理解故事内容；再说出小刺猬的身体特点；最终在教师的要求与指导下幼儿完成作品。主要是鼓舞幼儿利用半圆形与短线条表现刺猬的形态，开心地完成创意画，其中还渗透礼貌和安全教育。 二、教学目标 1.学问与技能 （1）使幼儿看ppt时认真观看刺猬，了解刺猬的生活习性； （2）能说出刺猬的特点并利用半圆和短线画出来； （3）有创意地添画各种果子并丰富画面。 2.过程与方法 （1）引导幼儿认真观看、动脑思索、积极发言，说己的看法与见解； （2）指导幼儿能够画出挂

18、满果子的小刺猬，来表达自己的感受。 3.情感态度价值观 （1）能够意识到坐姿和握笔的重要性，从而养成良好的坐姿和正确的握笔方法； （2）通过亲身体验感受绘画胜利所带来的乐趣； （3）能大胆的运用颜色来表现对艺术的喜爱； （4）通过品德和安全教育，使幼儿懂得礼貌待人，不能随便乱跑以免丧失的危急性。 三、学习者特征分析 1.幼儿是67岁的大班孩子，思维活泼，特殊是对小动物有深厚的兴趣； 2.幼儿喜爱表现自己，渴望得到教师的表扬和同伴的夸奖； 3.幼儿以前画过半圆形的物体有根底，如：大象； 4.幼儿能够匀称的涂色，按教师要求去完成创意画。 四、教学策略 1.以问题解决为主的策略： （1）、幼儿通过看

19、课件了解小刺猬的生活习性和理解故事内容； （2）、通过认真观看能说出小刺猬的身体特征。 2.自主绘画策略： 学生通过教师的指导能开心地画出浑身扎满果子的小刺猬，并有创意地丰富画面内容。 五、教学环境和资源预备。 1.教学资源：多媒体教室、电脑、电子白板投影仪 2.资源预备：教学ppt、半圆形纸；幼儿人手一份彩笔、白纸。 3.重难点：半圆形和短线条的组合。 六、教学过程： （一）师幼谈话，导入新课 1.出示一个半圆形。猜猜教师会把它变成什么？ 2.教师示范（教师边在半圆形上添画边用语言帮助作画方法）。 3.提问：教师把它变成了什么？是怎么变的？。 4.它是哪个小动物？你们喜爱吗？ （二）认真看p

20、pt，听故事。 1.幼儿认真看ppt，听故事； 2.提问：故事中的小刺猬都干什么了？它有什么生活习性？它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好；你们喜爱它吗？（争论分析） 3.教师对幼儿进展品德和安全教育。 （1）我们小朋友待人要有礼貌；不能像故事中的小刺猬那样拿到果子后不说声感谢，不把果子留一些给帮忙过它的山羊。 （2）小朋友没有大人陪时千万别乱跑以免走丢。 4.它的身体特点是什么样子？ （三）幼儿作画，教师观看指导。 1.要求先画出小刺猬的半圆形身体，再用短线来画小刺猬的刺，然后画上果子； 2.鼓舞力量强的小朋友多画几只小刺猬； 3.鼓舞幼儿大胆用色，并匀称涂色； 4.鼓舞幼儿有创意地丰富画面

21、内容。 5。提示幼儿正确的握笔方法和坐姿。 （四）展现幼儿作品 把幼儿画好的作品贴在墙上，相互观赏。 （五）幼儿 1.幼儿自评 我画的是什么内容，我的创意。 2.幼儿互评 他（她）的创意是什么，亮点在哪里，内容丰富吗。 （六）与 这节课主要幼儿到达课标要求的程度，侧重于作画过程的创意的。 七、延长活动： 在体育活动中，组织幼儿玩体育嬉戏“小刺猬运果子“。 八、点评 附自编故事背果果的小刺猬 小刺猬安安喜爱宁静，它怕光、怕热，饿了就吃一些杂粮、青菜，没有朋友的味道可真难过。由于小伙伴们都嫌它浑身长刺，丑陋。一天，小刺猬想出去觅食。出了门，它奇怪地东瞅瞅、西逛逛，猛然观察了一棵很高的苹果树，苹果树

22、上的苹果又红又大。小刺猬看着直流口水，它想：假如能把树上的苹果搬到家里的话，我一个月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上树，想摘到苹果，可咕噜一下掉了下来。小刺猬又想了一个方法，它把自己卷成一个小刺球，滚向那棵苹果树，想把苹果撞下来。小刺猬猛地一撞，却掉下来一个烂苹果，小刺猬也被撞得晕头转向。真没辙！它观察了一只老山羊，灵机一动，跑到老山羊面前说：“老山羊，前面有一个苹果树，我们一起把苹果撞下来吧。“老山羊说：“好吧。“老山羊就用力撞苹果树，小刺猬就地一滚，把掉下来的苹果扎到身上跑了，连声感谢都没说。 大班美术教案 篇7 设计意图： 生活是艺术的源泉，在我们的生活中，美的事物无时不有，无处不在，重

23、要的是我们如何引导幼儿去发觉美、观赏美、制造美。水果是幼儿生活中常见的事物，它既有丰富的养分，又贴近幼儿的生活，孩子们都特别熟识。水果不同的外形和丰富的颜色能在激发幼儿美的灵感的根底上，萌发他们更宽阔的想象空间，因此，借助大班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美力量，我设计了水果拼盘这个活动，进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望；知道多吃水果对身体有好处；培育幼儿的动手操作力量、审美力量及制造力并进一步体验与同伴共享、沟通合作的乐趣。 活动目标： 1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴沟通合作的乐趣。 2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培育幼儿的审美力量及制造力。 3、知道多吃水果对身体

24、有好处。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动重点和难点： 重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进展美的创作。 难点：利用各种水果的颜色和外形制造性地塑造出有主题的水果拼盘造型。 活动预备： 1、水果拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。 2、教学课件（各种水果拼盘作品）、轻音乐等。 3、活动前请4名幼儿排练好表演。 活动过程： 导入：教师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩嬉戏导入活动。 一、直观教学法：利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。 1、观看情境

25、表演让幼儿知道水果有丰富的养分，多吃水果对身体有好处。 2、教师和水果宝宝玩嬉戏“水果变变变”，让幼儿了解“水果拼盘”，引起幼儿兴趣 二、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及留意事项。 1、观赏“水果拼盘”范例，感受艺术美。 2、提问：你最喜爱哪一个水果拼盘？为什么？教师依据幼儿的答复，根据以点带面的方法，有重点观赏不同拼盘的造型塑造、颜色搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性阅历。 三、尝试制作法：大胆想象，自由创作 幼儿自由选择伙伴，分组合作，可以参照图片制作水果拼盘，也可以自由创作。（播放轻音乐，激发创作灵感，教师巡察指导、共同参加） 四、作品展现法：展现水果拼

26、盘，共享创作成果（拍照在电脑里展现自己的作品） 幼儿边观赏边介绍自己的水果拼盘，边给自己的同伴发小星 完毕活动： 请客人教师观赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品赐予评价。 活动延长： 请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更美丽的水果拼盘。 教学过程串词： 导入语： 师：你们知道吗？今日有很多水果宝宝来我们班做客了，还给我们带来了好多的水果，我们一起看看好吗，（音乐）哎，水果宝宝们在那儿呢，我们一起把他们喊出来好吗？（水果宝宝们出来吧），小朋友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。 情境表演： 苹果宝宝：大家好,我是美丽得意的苹果宝宝,我的身体里含有多种维生素，你们吃了我，皮肤可以变的更白哦。

27、梨宝宝：我是得意的梨宝宝，你们吃了我以后，你们的眼睛会变得更光明。 桔子宝宝：可别忘了我，我是聪慧的桔子宝宝，小朋友吃了我以后，就会少生病，每天高快乐兴上幼儿园。 香蕉宝宝：还有我呢，我是美丽的香蕉宝宝，我的身体又香又有很多养分，你们吃了我以后，身体会更加安康 师：哇，水果的养分好丰富呀，我们小朋友肯定每天都要吃水果，这样我们的身体才能棒棒的，可以每天高快乐兴去幼儿园哦！你们知道吗？水果宝宝是来跟我们做嬉戏呢！什么嬉戏呢？水果变变变，就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成美丽的水果拼盘了，小朋友们玩过这个嬉戏吗？我们现在就请水果宝宝给我们变一下好不好？小朋友闭上眼睛，我数123，水果变变变，

28、小朋友们看水果宝宝们变出来的水果拼盘美丽吗？水果拼盘不仅看起来特别美丽，而且养分特别丰富，让人一次可以吃到各种不同口味的水果，小朋友来看一下苹果宝宝的拼盘是哪些水果变出来的啊？ 摆出来的水果拼盘象什么呀？（好朋友、漂亮的小金鱼、） 活动反思： 这是一次非常开心的活动，一切都是孩子感兴趣的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个好玩的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和制造性，有的幼儿的想象力和制造力都超出了我的猜测，幼儿的合作意识也增加了。美中缺乏的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清晰怎样按规律摆放，有的小朋友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，假如当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，假如预备多一些就好了。实践证明，每一次细心预备的活动，都是培育幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次细心预备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能安康地成长。