学校教学的个人工作计划(五篇).docx

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1、 学校教学的个人工作计划(五篇)学校教学的个人工作规划篇一/h3 一、工作思路： 更新教育观念，强化教学讨论，树立以人为本的教育思想；深化课堂教学改革，优化课堂教学构造，提高课堂教学效率；抓好师资队伍建立，树立质量意识和效劳意识，为不断提高我校的教学质量而努力奋斗。 二、工作目标 1、完成县教育局下达的高考任务：文化课三本和艺术类上本科线（双过线）人数。 2、完成县教育局下达的高一二年级的教学任务（入围县前1200名、1800名），并在入围人数上超过兄弟学校。 3、搞好培优补差工作，关注和关怀中下等学生，建立有效的考核机制，使全体学生都能够承受公平的教育和关爱。 4、抓好师资队伍建立，使广阔教

2、师注意更新教学观念，提高自身素养，自觉地投入到教学改革中。 三、工作措施： （一）、转变教学观念 加强业务学习 时代的进展和教育改革的推动，要求我们的教师只有不断学习新的教育教学理论，转变陈旧的教学观念，才能适应当前的教育教学工作。为引导教师们转变教学观念，本学期，我们规划组织教师们进展如下的学习： 1、组织高三教师学习2022年高考考试大纲和2022年高考考试说明，并对比2022年的考纲和考试说明，明确高考的范围和力量要求，对针对有关变化，调整教学安排，进展针对性的复习和训练。 2、组织高二教师要仔细学习学科教学大纲，在教学大纲的指导下进展教学；同时做好与高三教师的沟通研讨，加强对高三教学的

3、讨论，使高二后期教学向高三年级靠拢，使根底性的问题在高二年级解决。 3高一教师担负着新课程的落实任务，学习任务更多。本学期，高一教师要在年级的组织下学习新课程实施方案、综合素养评价方案、学分认定方案等一系列省市县文件和学校制定的细则，明确新课程的指导思想和实施方法、操作程序。 4、连续推动课堂教学改革，本学期将在教务处的组织下，进一步进展“四步教学法”的学习和研讨，将这项工作向纵深推动。 （二）、落实教学常规 奠定教学根底 教学常规的落实是一项需要常抓不懈的工作，是一项事关教学工作成败的工作，是教学工作中的奠基工作。本学期，我们将从以下方面做好此项工作： 1、严格备课制度，提倡超课时备课。备课

4、要求写课时教案、教学目标明确，重点难点突出，课堂构造合理，教学方法得当，板书设计标准，作业布置恰当。 2、优化课堂教学构造，在突出重难点的根底上，充分发挥学生的主体作用，注意师生互动和学生兴趣的激发，杜绝“满堂灌”。讲课要有条理、语言简明、讲解到位。 3、注意课堂教学的效益。转变以往的单纯的以教师为中心的做法，不仅考虑教师如何教的问题，也要考虑学生如何学的问题，使教与学到达最大限度的统一。加强对学生学习效果的反应检测，准时发觉存在问题，并在教学过程中赐予弥补，使教学工作的确落到实处。 4、作业方面要求全部学科都必需有书面作业，严禁以资料代替作业；对作业要求全收全批，重点学生要做到面批面改；作业

5、的布置要注意实效性和针对性。 5、严把考试关，组织好学期的的各种考试，力争做到组织严密、考风端正、成绩真实。并做到考后有总结、有分析、有记录。 6、培优补差。实行年级主任负责下，以班主任为中心的培优补差工作机制。本学期，在这项工作上要加大力度，制定出切实有效的方案和措施。 7、做好综合素养评价和学分认定工作。学校、班主任、任课教师明确各自职责，注意工作工作过程、仔细收集各项数据，使综合素养评价和学分认定工作客观、公正。 8、在高考前，做好对学生的心理的疏导工作。一方面，组织特地的讲座进展大面积的引导。另一方面，多关注学生的平常行为，准时进展面对面的谈话。 9、在教务处的组织下、在年级主任的详细

6、实施下，加大对教学常规的检查力度，做到定期检查、定期公布、定期考评，有始有终。 （三）注意工作效果 强化细节治理 教学工作是一项琐琐碎碎的工作，是一项需要细化的工作。本学期要在注意工作效果的前提下，进一步从细节入手，做好教学治理。 1、教学治理上注意教学效益。在工作安排时，思索如何最大限度地提高教学效益；在工作方法上转变以往的重开头、轻过程的做法，对所安排工件进展全程监控，做到有布置、有检查、有结果；在工作措施上，抓住重点，进展突破、不唯形式、只唯效果。 2、在教学中，抓住影响教学的关键环节不松。就教师方面来说，注意备课、上课、作业、辅导、考试、评讲每一个环节的实施；就学生的学习来说，课前的预

7、习、课堂的学习、课后的作业、阶段性的复习稳固都要有详细的要求和考评措施，使教与学到达最大的效益。 3、擅长发觉问题，查找解决措施。在我们以往的教学中，我们的师生都能够根据教学的有关要求去落实。但值得我们反思的是，对细节的重视不够、教学过程中发觉的问题重视不够、或视而不见、或认为是正常现象。本学期，要对那些关乎校风、教学、学风的小问题揪住不放，进展深入讨论、查找解决措施，使各项工作都得以最终落实。 （四）、树立科学意识 提高教学质量 教学工作是学校的中心工作。教学质量是办学水平凹凸的“晴雨表”。而教学质量的凹凸决非一人、一部门之力，是一个简单的系统的工程，有赖于参加教育教学工作的每一个人的积极性

8、和制造性的发挥。因此，在教学工作上要树立科学意识，从而保证教学质量的提高。 1、树立质量意识。教学质量是学校的生命线。要以教学质量做为学校工作的动身点和归宿。本学期，要在总结以往教学评价阅历的惹出根底上，建立行之有效的符合我校实际的质量评价体系，使那些仔细工作、成绩优异的教职工脱颖而出 2、树立精细意识。教学工作之所以是一项简单的工作，在于教学工作涉及的面广、影响教学工作的因素多。教学工作是琐琐碎碎的工作，需要的春风化雨，需要的是精细治理。因此，全体教职工都要从细节做起，在工作中要不怕麻烦、不怕费劲，高质量完成所担负的任务。 3、树立进展意识。教师是办好一所学校的关键。学校要生存，质量要提高，

9、有赖于每一位教师的进展。在进展中查找时机、在进展中寻求突破、在进展中提高质量。每一位教师都要都树立树立进展意识，转变“等、靠、要”思想，挖掘自身潜力，自觉提高自身水平，走专业化成长之路。使学校的教学质量有较大提高，各项工作有较大进展。 学校教学的个人工作规划篇二/h3 一、指导思想： 依据市教委期初工作会议精神，有规划、有指导、有主题地开展幼教活动，注意教学常规，关注幼教养成教育教学，适当开展有利于幼儿身心安康的活动，促进幼儿身心得到和谐全面进展。 二、主要工作： 1、落实教学常规，贯彻落实五市幼儿园常规治理方法，扎实开展常规指导与检查工作，杜绝学前教育小学化。 2、建立一日常规活动，细化每一

10、环节的治理，从入园、课间、教学、嬉戏、活动、离园每一环节都有明确详细的要求，准时发觉问题准时解决。 3、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿。保证幼儿的安全。 4、立足习惯养成教育，养成良好的学习、生活、卫生、等习惯，做好传染病预防和接种查验工作，把晨检、消毒、和零报告纳入常规教学工作之中。 5、寓丰富多彩的教学活动与教学之中，选择即贴近儿童生活又布满儿童情趣的嬉戏活动，让儿童在活动和嬉戏中增长学问，培育力量。 6 、开展分层次、多角度的“才智小精灵”评比活动，如：卫生、文明礼貌、仪表、物品摆放、乐于助人、学习、童谣大王、三字经大王、唐诗大王、.故事大王.表演大王等，通过竞赛激发幼儿的参加热忱

11、，把养成教育落到实处。 7、充分利用教室、走廊、活动室等场地，做好宣传和美化，为孩子们创设一个美丽的教学环境。 8、加强幼儿的品德教育，以情感教育和培育良好习惯为主，注意潜移默化的影响。 9、注意幼儿的个体差异。进展前进的适合幼儿成长的嬉戏化、古书画的诵读。全文诵读三字经，也可尝试背诵。让幼儿阶段就懂得道德修养与标准;孝父母、敬师长、爱朋友。宣读故事、童谣等，可尝试选送20首。 良好的习惯终身受益，关乎一个人的一生成长。总之，本学期幼教工作，本着务实、踏实、扎实的工作作风，高效率地完成教育教学工作。 学校教学的个人工作规划篇三/h3 一、三年来课题的进展状况以及讨论成果 我校自担当省级十一五课

12、题搭建学生自主进展平台行动讨论课题讨论以来，在三年的讨论时间里，全体试验教师积极参加，依据班级实际状况，积极尝试在课堂教学中给学生搭建自主进展的平台，使学生真正成为课堂教学的仆人。 1、确立新课题，自选子课题，进展个体讨论 在校本研修中，我校始终围绕主课题“搭建学生自主进展平台”进展探究讨论，要求教师有规划、有目的、有组织的引导学生学会学习、学会创新、张扬共性，自主进展，使其意志、品质、情感和行为力量得以进展。详细表现为：愿学、乐学、善学、求新。在实施课题讨论过程中，未免有很多困惑发生，我们鼓舞教师面对问题，查找解决的方法。允许教师自拟子课题，结合实际进展讨论。教师担当的子课题到达十多个，如：

13、白存梅教师的“以自办手抄小报促进学生自主学习”、王星平教师的“古诗五步教学法”、王冬林教师的“数学欢乐创新教学法”、马艳芬教师的“欢乐综合实践活动课”这些子课题讨论增加了教师的科研力量，提高了对教育的反思改良力量。为给学生搭建自主进展的平台起到了很好的推动作用。 2、加大投资，落实“专业引领” 三年来，我校投资近万元先后派出8位试验年级教师赴太原参与各种研讨学习活动，参与省里举办的各种精品课展现活动。在学习中，他们将新的教学理念、教学思想、教学方法带回了学校。在“五加一”研修活动中，参与学习培训的全部教师先后上了精彩的“汇报课”，他们先进的教学方法给全校教师起到了“引领”作用，在他们带动下，试

14、验教师对课改试验有了进一步的熟悉，积极主动的投身到试验中来。 3、开展养分套餐式活动 每周六研修活动时，我们组织教师观看省内外专家、优秀教师的课堂教学实例，结合实际进展沟通。为了准时将最新教育课改信息传递给教师们，我们创办了具有本校特色的“研修周刊”。由校长带头，全体教师参加，内容主要有“与您沟通”、“教学心得”、“课改一得”、“供您参阅”、“写点感受”。广阔教师准时将在试验过程中的收获、体会、困惑进展沟通，取长补短。此项活动，成了沟通教师与教师，校长与教师之间、教师与学生之间心灵的桥梁。 4、设置平台、展现共性 “赏识便是动力”我们首先将在试验过程中的胜利阅历在“五加一”研修活动中沟通，是资

15、源交换的过程，同时也是教师展现自我，张扬共性的时机。为了发挥评价的更大成效，我们每周定期组织两节“沟通课”，然后进展“自评互评组评校评”，此项活动，为教师创设了评价的舞台，使每一位教师够有了做“评价者”的时机。另外，每学期利用研修活动时间组织一次“技能擂台赛”，使教师在尽展风采的同时，张扬了共性，树立了自信念和胜利感。 5、校长牵头促试验 校长是试验的第一责任人，我校由校长牵头全面落实课改试验工作。做到试验活动校长全程参加，亲自写出讲稿，针对试验过程中中的问题、教师的困惑进展研讨。制定出整改措施。例如：“试题分析”是校长常抓不懈的事，每次测评后，校长都要亲自针对试题进展分析，和教师一起研讨、反

16、思。明确课改新动向，从而更好的搞好课堂教学，促进学生全面进展。真正为学生搭建自主进展的平台。 6、改革课堂教学，真正为学生的进展搭建平台。 （1）优化教学环境，创立民主和谐的师生关系。 要激发学生兴趣，让学生爱上文化课，良好的师生关系是必不行少的条件。教师的职业简单给人居高临下、爱批判人的角色，教师和学生之间产生了隐性距离，学生始终在教学中处于被动地位。因此，在试验过程中广阔教师实施敬重教育，以境激情，以情育人，擅长给学生制造一个良好的气氛。例如在教学过程中，教师常常鼓舞学生说：“你真棒！”、：“教师信任你肯定能做好！”。这些语言激发了学生“我能行！”、“我肯定要努力！”的良好心理。试验证明，

17、这种民主、和谐、公平、信任的新型师生关系，能引导学生的情感处于积极、自由、宽松、安全的心境状态，架起了师生感情的桥梁，使学生亲其师，信其道，乐其学。为给学生搭建自主进展的平台奠顶了坚实的根底。 （2）优化教学方法，给学生制造更多的参加时机。 每个孩子都有获得胜利的愿望，每个学生都有潜在的力量有待教师去挖掘。因此教师必需要科学地对待学生，养成面对全体学生的习惯，让学生都能体验到胜利的喜悦。因此在试验过程中，我们首先做到“多层次”，旨在人人参加。依据班级学生客观存在的差异性，实行分层次教学，创设胜利体验的教学情境。针对学生不同的层次设计相应的教学要求、内容、目标和方法，促使不同层次的学生都得到最优

18、进展。对于优等生，充分满意他们剧烈的学习欲望，用“优秀”的标准来严格要求，不断提高水平。对待中等生，激发其学习的积极性和主动性，鼓舞他们不断改良，提高成绩，争取带到“优秀”标准。对待推动生，教师帮忙他们树立信念，选择适当的练习内容，激发兴趣，鼓舞其积极参加，努力到达“及格”，力争“良好“。使之通过练习不断品尝到胜利的喜悦和信念。这样，教师就可以把不同层次的学生的积极性都充分调动起来，使他们朝着各自的目标努力拚搏，使其能够自主的参加课堂教学，感受到胜利的喜悦。 教学过程是一种教与学的双边活动，而学习的过程是以学生进展为主的主体性活动。素养教育的特征之一是内化性，内化性必需经过主体才能实现。因此，

19、在试验中，我门留意优化教学过程，引导学生积极参加教学活动的全过程，最大限度的调动学生学习的积极性和制造性，充分表达学生在学习活动中的主体作用，从而使学生在道德、学问、技能、身心素养上获得提高。在课堂教学中，我们要求学生一要动耳能听会倾听听教师讲解，听他人意见；二要学生动眼能看会观看观看别人如何学习的；三要动脑能想会思索思索解决问题的方法；四要动口能说会分析评价大胆说出自己的观点和想法，给他人正确的评价；五要动手能做会练习，学以致用。通过五动到五会，强化了学生的主体意识，让学生多种感官参加，从而确保学生主体地位。 学生制造性的培育，是构建主体地位的最高境地。心理学家奥托指出：我们全部的人，都有惊

20、人的制造力。现代制造学理论也告知我们，人人都有制造的潜能，这种潜能是可以开发和培育的。因此，在试验过程中，我们采纳多种方法，为学生供应环境的刺激，多给学生参加的时机，质疑的时机，制造的时机。例如，在课堂上教师常常提问:“还有没有跟教师不同的方法？”启发学生的制造思维。同时我们还提倡师生之间的沟通，学生之间的沟通，从而进展思想的沟通乃至碰撞，已到达集思广益、突破创新的目的，从而获得胜利的体验。试验证明，学生获得胜利之际，恰是他们树立主体意识，学会自主学习，成为仆人之时。 通过近三年的试验，不仅提高了学生的兴趣，调动了学生学习的积极性，而且通过试验，学生的力量和素养都相对得到提高，尤其是自我学习力

21、量得到培育，多数学生都清晰了自主学习的重要性，并能做到，课上积极参加，课下自觉进展复习，学生的学习质量稳步得到提高。同时 教师的教学方式有了质的转变，自主、合作、探究学习走进了课堂，和谐的师生关系融进了课堂。学生的主动性，制造性得以发挥。如：李艳珍教师在美术教学中大胆改革，勇于创新，采纳多媒体绘画激发学生的兴趣，使我校的美术教学讨论工作突飞猛进，学校在全国书法、摄影、绘画大赛中连续四年被评为“素养教育特色校”近年来，200余名学生的作品在全国获奖。学生得到了全面进展，共性得到了张扬。我校青年教师马艳芬、李艳珍先后被评为省市级教学能手，30余位教师的教学讨论论文在省市获奖。在全国“世纪之星”书画

22、大赛中我校获得“金奖”，学校办学宗旨得到了社会各界的全都好评。信任只要全体教师共同努力，我们肯定能真正为学生搭建自主进展的平台，促进学生的全面进展。 （二）存在问题及改良措施 在试验过程中局部教师对试验的熟悉还不够，因此课改的力度不是很大，对学生包办代替，教师讲的多，学生动手少的现象仍旧存在。还有局部教师由于自身素养的缘由，不能很好的将试验成果进展总结，全部这些都制约着试验的正常进展。苏霍姆林司基说：只有在学习获得胜利，而又产生胜利的地方，才会消失学习的兴趣。每个学生都有潜在的力量有待教师去挖掘。因此教师要科学地对待学生，养成面对全体学生的习惯，教学视线应当能射到每个学生的身上，并准时反应指导

23、，将学习的主动权真正交还学生。让不同的学习力量的学生都能体验到胜利的喜悦，真正为学生搭建自主进展的平台。 三下一步的讨论规划 实践证明，搭建学生自主进展平台行动讨论试验符合我国教育改革实际需要，它通过全方位构建学生的主体地位，全面提高了学生整体学习质量。这项试验为我们实施素养教育供应了一条有效的途径，它突出并强调了学生的主体地位，充分发挥了学生的主动性、积极性、独立性、自觉性，为学生的终身学习打下了根底。 在新的学年里，我们规划从以下几方面抓起： 1、要想进展科研试验，就必需有高素养的教师。所以教师应不断加强学习，建立复合型的学问构造，更新观念，不断提高自身素养。尤其面对21世纪的新教材，教师

24、首先应树立安康第一，以人为本，时刻为学生效劳的观念。 2、在试验过程中应留意所收集的文献资料的价值，以及试验前后数据的保存与积存。 3、在实施试验的过程中，课堂上构建学生主体地位，充分发挥学生主体作用的同时，不能无视教师本身的主导作用。 4、连续加强课堂教学中教师之间的沟通互动，加强校际之间的沟通，使广阔教师在学习沟通中取长补短，真正提高自身的素养。 5、学校要加大课改试验的投资力度，派出试验年级教师外出学习培训，不断充电，为课改试验注入新的活力。 6、连续办好学校的“研修周刊”，并加以创新，办出自己的特色。 7、改革评价方式，全方位科学的评价教师，真正为教师搭建展现自我的舞台，为学生搭建自主

25、进展的平台。 学校教学的个人工作规划篇四/h3 指导思想: 仔细贯彻国家根底教育工作会议的精神，以根底教育课程改革为契机，全面推动素养教育，构建适合学生进展的自主、合作、探究教学模式，完善教育评价制度，连续以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。 重点工作及措施: (一)、加强理论学习，制造课改气氛 1、本学期组织教师连续研读新课程标准，仔细学习省、市有关课程改革的实施方案，如等，通过学习，统一思想，达成共识，增加课改实施力量。 2、营造良好的课改气氛在校园文化建立

26、上，给课改留有肯定的空间，可以通过标语、板报等形式做好宣传，抓拍学校课程改革的瞬间画面，提出新的读书口号、健身口号，给每一个学习小组构建新的名称等，以此来渲染气氛，人人都融入到课程改革浪潮之中。 3、结合教育局提出的名师引领策略，我校今年将确定校级课改典型(语文2人、数学2人、英语1人)，给他们定目标，压担子，促进其快速成长。组织他们撰写教学论文，使其形成具有特色的教学风格。并把此项工作纳入到教师的绩效考核之中。 (二)、深化课堂教学改革，构建高效课堂 1、学习、开展灯塔市提出的高效课堂教学方式，以“四个一”为主要标志，即:一个明确的学习目标，一个科学的小组构建，一个设计合理的导学案，一个自主

27、、合作、探究的教学模式。 2、在全镇校范围内开展小组构建工作，课堂上实施小组合作学习。 3、开展“一案五步三问”教学模式的应用，在教学实践中不断丰富完善。(一案是指一个导学案。五步是指课堂教学的五个步骤: 课前展现、情境导入、自主合作探究、检测提升、归纳反思。三问是指课堂上以问题为中心的三个问:设问、寻问、解问) 4、做好课改形势下高效课堂的校本教研 (1)、要求各校结合本校实际，制定切实可行的校本教研规划，要坚持“四定原则”(即定时间、定地点、定内容、定人员)，做好催促检查与指导，做到次次有记录、周周有汇总、月月有总结，并准时解决实施中消失的问题。 (2)、扎实有效开展“五课”活动(即集体备

28、课、全校公开课、学年优秀课、骨干教师观摩课、青年教师汇报课)。 (3)、开展教师读书、反思和写作活动。 要求教师每天读一小时书，每月读一本书，每周沟通、反思一次。 (4)、连续省科研课题的讨论，并做好结题工作。 (5)、加强教师校本培训治理。 (6)、加强对骨干教师的分级培训。 5、仔细执行课堂教学评价八个硬性规定。 (三)抓实校本教研工作。 校本教研形式 (1)主题教研:结合教研组制定的讨论主题为讨论内容，以单元重点课为在载体，通过说课、上课、听课、评课等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 (2)反思内化:通过对主题教研、常规教研中的内容进展反思内化、结合

29、本班的实际加强复备课，以此提升课堂教学效益。 (3)理论学习:围绕本组的教研主题开展相关的理论学习，用理论来指导和提升自己的课堂教学实践。理论学习做到组内学习与自学相结合。 (4)充分利用业务学习的时间，提升教师的教育教学水平。 (四)、抓常规活动、走课改之路 1、依据灯塔市提出的启动“我梦飞行”彩虹阅读工程 结合我校的实际状况，制定小学生读书方案。积极营造人人喜爱学习，喜爱读书的良好气氛，使小学生养成博览群书的习惯。多读书，读好书，提高读写力量。我们对学生提倡午间休闲读(口号是:让读书成为孩子午间休闲的方式)、睡前放松读(口号是:让书香伴着孩子们入眠)让读书成为学生的生活需求，营造书香校园，

30、书香家庭。 2、开展“传承经典，诵读美文”行动。 为了弘扬民族文化，丰富和积存学生的文学学问，创立良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛，提高学生道德素养，增加民族自信念和骄傲感，使学生对祖国经典文化的了解和对文学的喜爱，在不知不觉中使祖国的传统文化得以传承。本学期，我们要下大力气开展好“传承经典，诵读美文”活动。并规定每个班级每周要利用一节校本课程时间去诵读经典。 推动“相约非常”英语朗读活动 以教师学校下发的英语晨读内容为准，每天晨读的时间为7:407:50，学校要有专人负责，每天做好记录。 (五)、抓实抓稳科研工作。 以课堂教学为平台，开展扎实有效的课题讨论工作。以教研组为单位，每组每位教师

31、上好课题课，建立组内教师互听课制度，准时总结阅历，有效扎实的开展课题讨论。 (六)、抓实教学常规工作。 1、加强日常教育教学工作的巡查和标准治理，要常常深入年级和教研组了解一线状况，主动帮忙解决问题，要加强对备课、上课、业务学习、课表执行、课堂常规等工作的指导、落实与检查工作，确保教育教学工作稳步开展，扎实开展。 2、抓好日常各项工作的开展 (1)做好每月底的各单项检测活动。 (2)做好期初、期中、期末三次教案检查。 (3)做好期中的阅读检测、作业抽查等教学常规工作。 (4)做好日常听评课工作，听常态课、推门课、重点课，进展约课、点课听课活动。 (5)做好统测年级的教学工作。 (6)做好后进生

32、地辅导和优秀生的提高工作并建立学困生学问档案，提高学的成绩。 (7)做好教育教学常规量化工作，期末进展汇总核实。 (七)抓好队伍建立: 教师队伍建立: 1、加强师德师风建立，着力提高教师队伍职业道德素养，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为根本要求，严禁体罚和变相体罚学生，强化师德师风考评工作。 2、抓好教师专业化成长工作，以学习新课标为契机，提升教师的业务理论素。 3、以教学研讨课为载体，提升教师的教学技能。 骨干教师队伍建立 1、加强骨干教师队伍建立，建立骨干教师队伍建立方案、评比校级骨干教师。 2、大力发挥骨干教师的带头作用，以强带弱，促进学校师资队伍建立。青年教师队伍建

33、立 1、抓好导师带教工作，促进青年教师的快速成长。 2、发挥青年教师的先锋作用，凡事鼓舞青年教师走在前，开展青年教师学习的热潮，让青年教师的课堂教学再上一个新台阶。 附月份安排: 三月: 1、组织教师学习新课程标准 2、学习各级有关课改文件 3、参与灯塔市课改培训会 4、制定课改工作规划、校本教研工作规划、各项工作规划。 5、教学常规治理检查 6、全校公开课(五年组) 7、科研课题的实践与讨论。 8、连续教育培训。 四月: 1、积极做好课改宣传工作，做好课改培训工作。 2、各班级进展小组构建工作。 3、确定课改典型教师并进展培训工作。 4、进行五课中的集体备课活动(一、二年组)，课改观摩课(六

34、年组) 5、课改心得沟通，教师读书心得沟通。 6、教学常规治理检查。 7、连续教育培训。 五月份: 1、开展“五课”中骨干教师观摩课活动。(六年组) 2、课改阅历沟通。 3、青年教师汇报课。 4、教师读书阅历沟通，小学生手抄报展。 5、省科研课题阅历沟通。 6、连续教育培训。 7、其中质量检测。 8、教学常规治理检查。 六月份: 1、新课改阅历沟通，阶段总结。 2、教学常规治理检查。 3、师生读书心得沟通展。 4、“传承经典，诵读美文”竞赛活动。 5、各学科做好期末复习工作。 七月份: 1、教师撰写教学案例，教学随笔。 2、学生期末质量测试。 3、教学工作考核总结。 学校教学的个人工作规划篇五

35、/h3 一、状况分析 科学五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”和“安康生活”四个单元组成。通过三、四年级两年的学习，学生对科学和科学探究有了肯定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的力量和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步进展。 二、教学指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 三、教学的主要目标 1、“生物与环境”单元，让学生对讨论生物特征及其行为产生深厚兴趣，学习用简洁的掌握试验猎

36、取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在试验过程中具体记录收集数据的必要性，经受进展简洁试验设计的过程并运用收集到的数据和资料进展沟通和探讨。 2、“在阳光下”单元，围围着太阳与地球、太阳与人的关系绽开讨论，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热的供应者）”来熟悉，来开展活动。 3、“材料”单元，从方法上指导学生如何讨论材料的特征，让学生依据解决问题的详细要求来选择适宜的材料，利用材料、制造材料。 4、“安康生活”单元，让学生关注安康，学习有关身心安康的科学学问，并乐于用学到的学问改善自己的生活，培育良好的生活习惯。 四、教材的重点、难点 在观看和试验中除了让学生经受一系

37、列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进展加工、整理和分析，并进展充分的争论，再得出结论。 五、详细措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 教学规划对于整个学期教学的进展有指导作用，通过我们供应的上学期五年级科学教学进度规划，可以使教学有序的进展！