大班音乐活动《萤火虫》课后反思.docx

《大班音乐活动《萤火虫》课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐活动《萤火虫》课后反思.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班音乐活动萤火虫课后反思 大班音乐活动萤火虫课后反思 大班音乐活动萤火虫课后反思 设计意图： 萤火虫是一首流行歌曲，旋律特别好听。此歌曲歌词简洁，旋律美丽悦耳，富有感染力。幼儿园教育指导纲要（试行）在艺术领域的目标中指出：“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。”所以在教学中重点把握歌曲美丽，抒情的特征，在学唱歌曲的根底上，听辨两段歌曲结尾处的微小区分，并制造美丽的意境，通过唱歌和肢体动作表演，进一步抒发感情，更好的感受歌曲的意境。 活动目标： 1在观赏歌曲的根底上，理解歌曲内容，引起学唱兴趣。 2学习听辨并唱准两段歌曲的结尾处微小的区分。 3通过肢体表演，进一步抒发感情，更好

2、的感受歌曲的意境。 活动过程： 一、制造美丽意境，导入活动 1活动导入：听音乐排好座位并能宁静下来。 2出示图片，在一个安静的夜晚，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌,让孩子安心睡着了，我们来一起听一听这首歌。 反思：活动一开头，我弹奏音乐让孩子们依据常规将椅子放在规定的位置。然后，我弹奏虫儿飞，目的是为了让孩子们宁静下来，并且我想通过虫儿飞这个音乐，顺当的引入情境中去“一个安静的夜晚”。但由于是临时蹦出的想法，使得预备不够充分，语句组织不太妥当。孩子们都听过这个音乐，不用问他们这首歌的名字叫什么，而且虫儿飞也不是本堂课的重点，它只是一个引子。只要让孩子们感受到，音乐

3、的美丽，宁静，似乎有许多漂亮的小虫在夜空中飞，然后顺当引入主题“就在这样一个安静的夜晚” 二、初步感知歌曲 1出示图片，教师清唱歌曲萤火虫。2听了这首歌，你有什么感觉。 3歌里唱到了什么？（萤火虫） 4萤火虫是什么样子的呢？请你们闭上眼睛，想象一下在夜空中飘舞的萤火虫吧。 5再次清唱歌曲，幼儿观赏。 反思：经过第一个环节的铺垫，顺当的导入了歌曲萤火虫。第一遍范唱我采纳清唱并参加小范围的肢体动作，让幼儿初步感受萤火虫这首歌曲的美丽。范唱完后，让幼儿谈谈听了之后有什么感觉。有的说“听了以后我似乎也能安心睡着了”有的说“这首歌很好听，很美丽”孩子们的话语很美，但是我对这个问题的总结不太详细，很笼统，

4、没能让幼儿很好的感受到歌曲美丽的意境。在语句的组织和表达方面，我想我还需要加强。 其次遍范唱是让幼儿闭上眼睛感受萤火虫在夜空中渐渐飘舞的情景，同样采纳清唱的形式，这一遍我扮演萤火虫飞到孩子们四周看看哪个孩子没有闭上眼睛，在个环节中，假如配上音乐范唱效果会更好。另外，肢体动作还不够美丽，不够放开，这一点在以后的执教中，肯定提示自己要留意。 三、学唱歌曲，区分结尾处的微小区分 1出示图谱，引导幼儿观看，图谱中除了萤火虫还有什么？(出示图谱) 2教师完整演唱歌曲，提问： 你喜爱其中哪一句呢？ 图谱中的波浪线表示什么意思呢？引导幼儿观看前三个乐句完毕音和最终一句的完毕音的长度。 3提出问题，教师范唱

5、这首歌有几段呢？两段听上去有什么不一样呢？我们再来认真听一听。 4提问：你听出来了吗？哪里不一样？（两段结尾句） 5教师重点范唱结尾句，幼儿学唱。 6幼儿完整学唱，提问：用怎么样的速度唱这首歌比拟适宜？ 7教师弹奏钢琴，请幼儿依据图谱带着感情完整演唱歌曲。 反思：这一环节学唱歌曲，可以说是本堂课的重点。在这一环节中，不但要让孩子们学会演唱萤火虫，还要让孩子们能区分出两段歌曲结尾处的区分。在这一环上，有几个点的处理还需改良。一个是图谱的设计与摆放，由于萤火虫共有两段，所以我一共画了两张图谱，左右摆放。由于歌曲两段的歌词前两句一样，后两句才开头有所变化，所以在问孩子们最喜爱哪一句时，他们都只关注到

6、左边那张，忽视掉右边那张，而且两边的第一句和其次句都一样。所以，图谱的设计和摆放还不说很合理。还有原本想让幼儿通过两段分开的图谱看出这首歌曲一共有几段，但是在执教中发觉，幼儿未能很好的发觉歌曲一共有两段。后来我知道，让幼儿辨别歌曲一共有几段，这对于幼儿来说有肯定的难度，其实这个问题不用设计，直接由教师告知幼儿，这首歌一共有两段，我们来听一听两段有什么不一样。 还有一点就是并没有很好的将难点突破，本节课主要想突破的难点是让幼儿能唱准两段歌曲结尾处的变化，活动中孩子们虽能在教师的带着下将两段歌曲的最终一句唱准，但在脱离教师带着的状况下却未能很好的将两句唱准，对于这一点需在下次的跟进课很好的将难点突

7、破。 四、配上肢体表演，进一步抒发感情 1这么好听的一首歌，假如配上我们美丽的舞蹈就更好了。 2教师引导幼儿发挥想象，依据歌曲自由创编美丽的动作。 3先请女孩子扮演萤火虫，边唱边学萤火虫飘舞，男孩子当怕黑的孩子坐在位子上边唱边安心的睡觉。（其次遍，角色对换） 4活动完毕，教师总结：今日我们都是漂亮的小小萤火虫。回家后，把这首好听的萤火虫唱给爸爸妈妈听吧！ 反思：最终一个环节是让幼儿配上肢体动作，进一步抒发感情。在这个环节中先让幼儿坐在位置上学一学萤火虫跟着音乐配上肢体动作，然后再请做得好的幼儿飞到中间来表演，这样的形式使的这个歌表演很有秩序，不是很乱。但是，总感觉整个意境还不够美，假如在课前，

8、我先用各种材料预备一些萤火虫的翅膀，让幼儿在表演时带上，这样幼儿的表演欲望会更强，会使整个气氛更加的美。在组织一局部幼儿上来扮演萤火虫表演，另一局部幼儿坐在位置上扮演怕黑的孩子的时候，教师的引导还不够，使得台上的“萤火虫”不知道该怎么飞，怎么表演。假如让“萤火虫们”能跟着音乐围围着怕黑的孩子们飞，让他们给孩子们带去光亮，这样效果就更好了。 总的来说，本次大班音乐活动萤火虫的整个过程，我所营造的气氛还可以更美些。孩子们都很喜爱这首歌，早前也都听过这首歌，所以要让他们学会哼这首歌的旋律不是很难，关键是他们对唱词把握了多少，整个流程下来，孩子们对唱词的把握度不是特殊高，还有我在课堂上的过渡语，回应语

9、，总结语还不够丰富，不够美丽。这些都需要在下次的跟进课中改良和完善。 其次篇：大班音乐活动：小小萤火虫 “半朵幽莲”名师工作室研修脚印 攀荷弄其珠 我的教学设计 大班音乐活动：小小萤火虫 设计意图：本活动取材于建构式教材大班“黑夜密语”主题活动中的一个音乐活动，指南中强调：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”萤火虫这首旋律美丽的歌曲，抒情的曲调，优美的意境很大地满意了幼儿对于音乐的观赏与感受。我想通过对唱曲中的情境创设，让孩子感受到萤火虫在黑夜里飘

10、舞的漂亮，情愿大胆地表现自己，随心而唱，体会黑夜带来的美。 活动目标： 1、观赏并喜爱演唱歌曲，并尝试区分乐句。 2、情愿创编动作，学习和同伴协作表演。 3、喜爱参与音乐活动，大胆地表现自己。 活动重难点：尝试区分乐句，学习和同伴协作表演。活动预备：PPT、图谱、歌曲音乐、水袖若干、三角铁若干 活动过程： 一、观赏歌曲，感受意境。 1、出示安静月夜的画面。；有一个安静的晚上，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。 2、幼儿闭上眼，倾听教室演唱歌曲。 3、提问：你觉得这首歌好听吗？让你有什么样的感觉？你从歌里听到了什么？ 二、理解歌词内容，学唱歌曲。 1、幼儿答复教室提问

11、，教师清唱，并出示相应图谱。你从歌里听到了什么？ 2、再次倾听歌曲，补上遗漏的图谱内容。 3、小结：看着我们两边的图，你发觉了什么？对啊，原来这两端歌曲的前面两句都是一样的，只有后面是不一样的。 4、跟教师完整演唱歌曲。 三、创编律动，区分乐句。 1、手指律动。萤火虫飞到你们的手指头上了哦。2 “半朵幽莲”名师工作室研修脚印 2、座位徒手律动。现在让我们的手来变成萤火虫吧。 3、创设山谷情境小组协作律动。 4、全体分组情境律动。 四、乐器演奏。 1、熟悉乐器三角铁，知道三角铁的正确使用方法。 2、尝试演奏。 3、合音乐演奏。你们情愿表演给后面的教师看吗？ 五、完毕活动。 我们到外面的山谷里去演

12、奏吧！ 第三篇：大班奥尔夫音乐萤火虫之舞 大班奥尔夫音乐萤火虫之舞 大班奥尔夫音乐萤火虫之舞 一、活动目标 1徒手律动感应曲式和乐句。 2感应音韵的凹凸，体会乐曲的抒情感 二、活动预备 彩带、水杯 三、活动过程 （一）故事引入 师：萤火虫婆婆牵起宝宝的手，预备带宝宝回家，来到了一排房子前，究竟哪一个是宝宝的家呢？ （二）律动 1脚的闲逛 A段：单人走四个八拍，于句尾蹲。 间奏：拍翅轻蹲，休息一下。 B段：两人相伴走四拍，句尾蹲。 2.萤火虫队伍 幼儿四人一组成火车队形，第一位当萤火虫婆婆带宝宝们回家。 AB段：动作创作和仿照，排头做各种飞行状，其后幼儿仿照。依乐句换下一位当排头。 间奏：全排向

13、后转，休息八拍。 （三）道具律动：水杯 AB段：感应四个乐句，协作乐句念：“全部喝掉，全部喝掉，在倒一杯”。 间奏：感应一个八拍，放下水杯，休息一下。 （四）嬉戏互动完毕：镜子嬉戏（彩带）。 全风光对教师、双人面对面。 A段:毛笔舞画，教师依乐句于不同空间处舞画，学生同步仿照。 间奏：毛笔沾水，教师以彩带当毛笔沾水，学生同步仿照。 B段：毛笔舞画，双人面对面，作A段动作。 第四篇：奥尔夫音乐活动 萤火虫 奥尔夫音乐活动 萤火虫 活动目标：托班、小班： 1、幼儿了解萤火虫的生活习性。 2、了解短短长乐句曲式。 3、学习使用一种乐器演奏歌曲。 中班、大班： 1、幼儿了解萤火虫的生活习性。 2、了解

14、短短长乐句曲式。 3、幼儿能用优美的肢体表现歌曲的美丽。活动预备：教学挂图 纱巾 乐器：碰铃、铜碰钟、激光笔 活动过程：（第一节课） 一、教师幼儿互问好：XXX早上好！XXX早上好！ 二、出示挂图，叙述故事。 三、介绍萤火虫的特征与习性。 问：你们知道萤火虫是哪里在发光吗?它生活的地方是哪里？它喜爱吃的食物有哪些？ （注：托班、小班只需让幼儿了解萤火虫是哪里发光） 四、感应短短长乐句 1、萤火虫飘舞：教师与幼儿一起把手指变成萤火虫飞，每个乐句结尾，轻点面部或肢体各部位。（飞-停、飞停、飞、飞、飞、停。）（1）、教师示范手指飘舞，并请幼儿一起手指飘舞。（2）、播放音乐，协作音乐让手指飘舞。 2、

15、萤火虫飘舞 （1）、教师示范飘舞的动作。（走蹲、走蹲、走、走、走、蹲。） （2）、请幼儿自由飘舞，每个乐句屈膝微蹲。 （3）、播放音乐，教师幼儿协作音乐用肢体飘舞。 3、纱巾飘舞（托班、小班） （1）、教师随音乐节奏发放纱巾。 （2）、教师将纱巾做成灯笼，幼儿将灯笼提在手上。 （3）、播放音乐，教师示范后请幼儿听音乐飘舞。（走蹲、走蹲、走、走、走、蹲。）（中班、大班） （1）、教师随音乐节奏发放纱巾。 （2）、请幼儿将纱巾绑在身体的任何一个部位。 （3）、播放音乐，听音乐飘舞。（飞碰、飞碰、飞、飞、飞、碰。） 五、分析曲式构造，画短短长乐句（）教师边唱歌曲边画唱名线。（2）、唱歌曲，贴磁片。（

16、3）、唱歌曲，写唱名。（4）、分析“短短长”乐句。（5）、分析、总结曲式构造。 （其次节课）活动过程： 一、教师幼儿互问好：XXX早上好！XXX早上好！ 二、出示挂图，叙述故事。 三、幼儿跟随音乐舞蹈（托班、小班） 1、幼儿将纱巾变成灯笼拿在手上，听音乐飞。（走蹲、走蹲、走、走、走、蹲。） （中班、大班） 幼儿将纱巾绑在肢体任何一个部位，听音乐任意飞，句尾互碰纱巾。（飞碰、飞碰、飞、飞、飞、碰。） 2、铜碰钟萤火虫（小班、中班） 第五篇：大班音乐活动绿色的家课后反思 大班音乐活动绿色的家课后反思 大班音乐活动绿色的家课后反思 很快乐参与镇江市幼教“艺术教研协作进展共同体” 教师唱歌教学赛课活动

17、，感谢组织者给爱好音乐教学的年轻教师供应一个呈现自我的平台，感谢评委教师赐予具体点评，让教师在日后教学过程中发扬自己的优点改正自己的缺乏。感谢丹徒新城幼儿园的教师和小朋友们，感谢你们的付出。 此次赛课活动提倡“以根底课程为着落点，注意唱歌教学的学科特点、促教师内涵进展”的理念，我在大班的综合活动丛书中选择了唱歌活动绿色的家，这是一首美丽悦耳的歌曲，我反复的演唱这首歌曲，从大的框架上歌曲可以分为两个局部主歌和副歌局部。歌曲中附点节奏、切分节奏的运用使歌曲活泼、轻快，同时歌曲中有两句话还用了二度模进的写法，主歌歌词中述说了大树和小鸟之间的亲切关系，副歌分为两句话，在轻快的沙沙沙声中体会两句不同的旋

18、律走向。通过自己对于歌曲的理解，我的教学目标定了三点： 1、学习用轻快、亲切的声音演唱歌曲，唱准附点节奏、切分节奏。 2、尝试仿编歌曲。 3、体会小树和小鸟之间的亲切感情，了解爱护环境的重要性。 活动过程：首先是通过欢乐的小鸟教师扮演鸟妈妈带着幼儿进入歌曲的情景，鸟妈妈给鸟宝宝唱歌，引来小树叶和我们做嬉戏导入活动，紧接着就是将歌曲的副歌局部进展前置，提到前面来进展教学，将副歌局部是附点节奏和旋律的音高做为了教学重点，节奏局部通过趣味的图片，让孩子们念准节奏。并且用手势正确的拍打附点节奏。音高局部，通过范唱，指挥手势让孩子们看到，听到音高的走向，并跟教师指挥模唱准音高，我的范唱应当是特别好的，所

19、以幼儿能用轻快地声音学唱沙沙沙、沙沙沙没有消失喊叫现象。 其次局部就是教师示范唱主歌，请幼儿认真听，并且请他们答复歌词内容，依据孩子们的答复教学出示图片，让幼儿熟识歌曲的内容，在幼儿学唱歌曲的根底上，帮忙幼儿感知小树和小鸟之间的亲切关系，表达环境爱护的重要性。学唱歌曲中采纳了轮唱（教师和幼儿、幼儿与幼儿），齐唱、分角色演唱等演唱方法，让幼儿屡次去演唱歌曲。最终一局部就是让幼儿进展歌曲的创编，教师给幼儿预备了许多图片，尝试幼儿能依据图片创编歌词。 在整个上课的过程中，小朋友们的协作都很不错，能够很快速的把握歌曲的内容，教师在本次课中，请幼儿表演唱时，没有去引导孩子发挥想象。让他们能用各种各样的动

20、作表现去各种各样外形的大树和小鸟，让他们敢于表现自己。但是我也很困惑，就是表演唱中如何发挥孩子的想象让他们能表现自己也能很好的唱歌，由于发觉有绝大多数孩子表演就遗忘唱歌了，还是就直接让他们表演，感受音乐活动的乐趣。还有创编环节，我给他们供应了三张图片，创编了三次，所占课堂时间过多，当时在设计课的时候是考虑到是大班的唱歌活动，而且这首歌曲比拟短小，通过创编可以让孩子知道，原来换成别的歌词也能演唱，还有通过更多的图片和创编能体会到大自然的生态和谐。可能内容有点偏多，其实公开课，不肯定要考虑到许多的教学内容，主要是看教师是如何引导小朋友的。 艺术活动的教育教学，不仅要求我们教师具备良好的艺术素养，更重要的我们要在活动过程中有想法、有教法，利用最适合、孩子们最能够承受的方法达成目标！