大班音乐活动快乐教案.docx

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1、 大班音乐活动快乐教案40篇 第1篇、大班音乐：吉利三宝 幼儿园大班音乐教案：吉利三宝（感受节奏） 活动目标： 1、感受歌曲里一家三口唱歌的欢乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。2、能由浅入深地熟悉歌曲的构造，通过感观和体验，熟悉到乐曲的特点。3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的欢乐和胜利。 活动预备： 1、 已熟识碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。2、每人各一套乐器（碰铃、串铃、哨子）。3、电脑课件（图谱）。 活动过程： 一、完整观赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。1、入室完整地观赏歌曲。导入语：今日梁教师为你们带来了一首特别好听的歌曲，你们想不想听？听完后你要告知我你的感

2、觉是怎么样的？这首歌曲有什么特殊的地方？2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。3、演示课件，其次遍完整观赏歌曲。提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段？究竟是不是有问有答的？每一段是谁问谁答的？”4、小结：三段中有什么一样的地方呢？（幼儿自由叙述，教师作总结） 二、分段观赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。 1、观赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。“现在我们来观赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但留意要一拍一拍来打节奏。”2、能做出代表动作的幼儿示范。（大家学着做）3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时消失的动作。“女儿来了（拍手），爸爸来了（跺脚），那么女儿爸

3、爸一起来的时候怎么办呢？”4、观赏其次段，创编不同角色的动作。“其次段又是谁问谁答的呢？那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢？”5、同样方法观赏第三段。6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。 三、选择乐器进展节奏乐演奏。 1、乐器与歌曲的角色配对。2、提出演奏要求：“情愿帮忙谁就选择对应的乐器，但是音乐没开头，我们的小乐器需要先休息的哦。”3、看指挥，幼儿进展分角色用乐器为歌曲伴奏。 四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的胜利和欢乐。 1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。2、初步尝试看图谱演奏歌曲。3、指出需要留意和演奏得不够好的地方。4、再次进展演奏。 五、完

4、毕局部： 小结：刚刚的嬉戏好玩吗？今日你们都表现得特别棒，有很多小朋友的反映相当的灵敏，表扬小朋友。那我们把这么好玩的嬉戏表演给其他小朋友看好吗？（离开活动室） 第2篇、大班奥尔夫音乐教案：小落叶的节奏舞 幼儿园大班奥尔夫音乐教案：节奏练习-小落叶的节奏舞 目标： 1、运用多种形式，培育幼儿的节奏感，让幼儿娴熟把握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。2、培育幼儿反响灵敏及留意力集中。 预备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。 过程： 一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而快速转变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？2、

5、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？3、真累，坐下来休息一会儿吧！ 二、理解并学拍四分音符和八分音符 1、小树叶长得真美丽，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点可怕，于是又找了一片小树叶，两个人“*”两声也飞到了天上。提问：A、大树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。B、小树叶是怎么飞上来的？（*）小树叶很敏捷，所以一下子就飞上来了。C、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的

6、节奏了。（幼儿练习用手拍节奏）3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习） 三、嬉戏：小落叶回家 l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。（嬉戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应当怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应当怎么拍？2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示？3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（嬉戏其次次

7、） 四、熟悉十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏 l、师：小树叶们快回来，告知你们一个好消息。森林里要进行舞蹈竞赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如图一）a、一片大树叶表示什么？b、一片小树叶表示什么？c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？2、运用多种形式让幼儿练习节奏a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开头来拍拍看b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。c、参与竞赛光用手可不行，我们让脚也动起来！d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。e、你们这么有本领，我也有本领。你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开头，就变成不一样

8、的舞蹈了，我们再来跳跳看。师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。 3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有很多小树叶，你们六人一组，商议一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。（请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商议用什么动作来表示出不同的节奏。） 4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！A、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳）B、这是谁编的舞蹈？（请几位幼儿同时跳）C、这又是谁编的？（请这组幼儿一起跳）5、师：每一组小落叶都编得这么好看，究竟谁去参与竞赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参与竞赛。第一段用什么动作表示？其次段？第三段？（全体幼

9、儿把三段舞蹈连起来跳）五、师：森林里的舞蹈竞赛立刻就要开头了，小落叶们预备好了吗？我们动身吧！（听音乐出活动室）第3篇、大班音乐教案：大圆圈变变变 幼儿园大班音乐教案：大圆圈变变变 广州军区政治部幼儿园 执教：李玲 活动目标： 1、用自然的声音学唱新歌，感受四分休止符，能用不同的动作来表现休止符。2、创意性地对圆形进展添画，并依据画的内容对局部歌词进展改编。3、体验合作的乐趣和自编歌曲的胜利感。 活动预备： 图画纸，画板每人一份，蜡笔若干。活动过程：1、教师与幼儿一边念儿歌一边拍手进活动室。2、教师引导幼儿集中思维，想出许多圆的东西来，并用蜡笔把各种圆的东西画出来。指导语：在我们的身边有那么多

10、圆的东西，你能把它们画出来吗？指导语：有些什么东西是圆的呢？ 3、利用幼儿的画，教师有感情地范唱歌曲。 指导语：小朋友画出了很多与圆有关的东西，真棒！李教师在小朋友画画的时候编了一首好听的歌，我们一起来听听！指导语：李教师唱得好不好？你听到李教师都唱了些什么啊？ 4、幼儿学唱歌曲，重点把握休止符。 （1） 学习歌词，并能跟着钢琴的速度有节奏地念出来。指导语：他说得真好，我们和他一起跟着音乐有节奏地念出来。 （2）初次尝试跟唱歌曲，把握歌曲的旋律。 指导语：现在，跟着教师小声地唱一唱这首歌。 （3）幼儿创编不同的动作来表现休止符，同时以边唱边嬉戏的方式来感受休止。 指导语：刚刚教师在唱歌的时候有

11、一个动作，谁发觉了？为什么要做那个动作呢？你能用其它的动作来告知我这里要休止吗？ （4）幼儿边唱边拉圆圈，在休止的地方蹲一下。（5）将幼儿分成三组，每组唱一句，并在乐句末休止的地方造型。 指导语：刚刚我们唱了这么多圆的歌，现在，我们一起来跳一个欢乐的圆圈舞吧！在休止的地方做圆的造型。 7、活动完毕。 指导语：大圆圈变变变，变出了这么多的东西来，现在，我们一起去找一找，看看我们幼儿园里还有些什么圆的东西！ 附儿歌： 圆圆的太阳咪咪笑圆圆的泡泡空中飘圆圆的苹果香又甜圆圆的世界真奇异第4篇、大班唱歌教案：戏说脸谱 幼儿园大班唱歌教案：戏说脸谱 活动目标1.初步学唱京剧戏说脸谱，在教师的提示下，探究如

12、何使用图示理解、记忆歌词。2.学习依据不同的脸谱角色，用适宜的力度及动作来表现人物的性格特征。3.初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步宠爱京剧艺术。 活动预备 1、学问阅历：邀请家长共同帮助帮忙幼儿观赏有关京剧表演的flash、熟悉各种不同颜色的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等，2、物质预备：京剧脸谱课件：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。 歌曲内容小图片；幼儿自制京剧脸谱若干。 活动过程 1、说脸谱（1）师幼共同观赏京剧脸谱课件，说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。（2）教师出示脸谱，简洁介绍歌曲内容。提示语：“蓝脸的窦尔敦有一天夜里，静静地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀

13、起敌人很英勇、不怕困难；花脸的孙猴很活泼、很调皮；白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪慧；黑脸的张飞脾气急躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。” 2、学习演唱京剧戏说脸谱。 （1）初步学唱歌曲教师表演范唱。再次观赏教师范唱，师幼共同争论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。争论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。（2）幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱状况进展重点练唱。争论：“教师的演唱和平常小朋友唱的歌有什么不一样？”3、探究用适宜的力度演唱每个乐句。（“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“花脸的孙猴”调皮、顽皮；“白脸的曹操”狡猾；“黑脸的张飞叫喳喳”洪

14、亮而浑厚。）4、分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫“好！”（叫好的声音要短而有力。） 活动延长：幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫，边演唱，边表演动作，同时引导幼儿在音乐区连续体验京剧表演的乐趣。 附歌谱：戏说脸谱 1F 1/4 0 2 1 2 3 2 3 0 3 2 3 1 2 蓝 脸的 窦尔 敦 盗 御 马； 0 2 1 2 3 2 3 5 2 1 6 1 1 1 红 脸的 关 公 战场 杀； 0 1 5 6 1 0 1 0 0 2 1 2 3 0 3 2 花 脸的 孙 猴 ， 白 脸的 曹 操； 0 7 6 7 2 0 2 0 3 2 2 3 黑 脸的 张 飞 叫 的 4 4 4 4

15、 4 4 4 4 5 喳 喳 啊 2 3 2 1 1 6 6 1 1 6 1 啊 啊 啊 啊 啊第5篇、大班唱歌活动小蚂蚁旅游记 幼儿园大班唱歌活动小蚂蚁旅游记 广州军区政治部幼儿园 李玲 活动目标： 1、初步学唱歌曲，能唱出歌曲里的跳音和连音。2、尝试运用不同的体态动作来学习“ ”和“ 0 0 ”两个节奏型。3、感受歌曲带来的旋律美，共享合作带来的乐趣，体验团结的才智力气。 活动预备： 1、幼儿熟悉地球仪，并知道一些国家的名称。2、地球仪、蚂蚁纸偶、蚂蚁头饰若干。3、活动前幼儿进展过发声练习。 活动过程： 1、听着音乐，幼儿扮演成不同的爬行动物进入活动室。指导语：春天里，动物们都清醒了，看看

16、什么动物爬过来了啊！孩子们扮演成蚂蚁、小蜗牛、螃蟹、蛇、蜈蚣等动物，随着音乐爬进了活动室。2、以旅游为引子，让幼儿说出不同的国家名称，并用 “ ”和 “ 0 0 ”两个节奏型来进展节奏练习。师：假如你要去旅游，想去哪里？师：哦，真有意思，那加上节奏说一说：逛新疆啊游海南。师：节奏似乎有了一点变化，可以换一个节奏吗？（提出问题后，大家都在拍着手尝试，觉得有一点难度） 3、教师范唱歌曲。 （1）教师范唱歌曲第一次，让幼儿初步感受音乐的旋律和歌词的趣味。先提出问题：小蚂蚁想去旅游，怎么办呢？师：那小蚂蚁究竟是怎么旅行的呢？你们听！教师唱起歌曲，用歌曲来答复孩子们的疑问。（2）出示地球仪和蚂蚁纸偶，边

17、操作边演唱。师：那么，小蚂蚁去了些什么地方呢？我们跟着小蚂蚁一起去看看吧。教师出示地球仪和蚂蚁纸偶，再一次范唱歌曲。 4、幼儿学唱歌曲。 （1）先学唱“逛北京，游巴黎”，“墨西哥索马里，菲律宾匈牙利”这两句，把握歌曲的重点节奏型。然后，再学唱整首歌曲。师：我们把小蚂蚁去过的地方用开头的节奏说一说吧！（2）将幼儿分成小组，以轮唱的形式，按地名一组一组地唱。（3）尝试带着心情来演唱歌曲，将“逛北京，游巴黎”唱得连贯一点，而“墨西哥索马里，菲律宾匈牙利”则要唱得轻快、跳动一点。（4）结合体态律动边唱边跳，强化对唱曲的感受。带着小蚂蚁的心情，幼儿依据歌词内容边唱边跳，通过不同的体态律动来稳固对节奏的把

18、握，并更进一步感受了歌曲的趣味性。 5、嬉戏：“小蚂蚁旅游”。 幼儿自由结伴，有的扮演小蚂蚁，有的扮演成小蚂蚁旅游路途中的山洞、拱桥和建筑，随着音乐开头了小蚂蚁的旅途，高涨的心情表现出了旅游的开心。此课例获“第六届全国幼儿园音乐教育观摩与学术研讨会”优秀课例评比三等奖。第6篇、大班韵律活动：绿毛虫 幼儿园大班韵律活动：绿毛虫 活动目标： 1、倾听音乐，探究用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作来表现音乐构造，体会其情趣。2、借助图片及语言的提示创编相应动作，并学会等待最终一拍时静止造型给别人带来惊喜。3、初步体验用身体动作表现动物的生长过程，体验自我成长的欢乐。 活动预备： 教学挂图：绿毛虫。 活动

19、过程： 1、幼儿倾听音乐，自由想象音乐所表现的现象。教师引导幼儿倾听音乐，自由猜测音乐所表现的动物形象。我们一起来听听、猜猜，今日我们将和哪个动物一起玩嬉戏？教师出示教学挂图。我们来看一看，是哪个小动物最先跑来和我们一起玩的？ 2、幼儿在教师引导下理解图的内容，并创编动作来表现图的内容。 教师逐幅出示小图，引导幼儿观看、了解其中内容，并创编相关动作。你发觉这个故事里有什么事情？绿毛虫在干什么？你是怎么知道的？你能学一学绿毛虫的动作吗？教师在引导幼儿做出蜕皮动作时，有意识地说：还差一点，还差一点、直到音乐最终一拍时，用夸大的动作用劲将粘在身上的“皮”用脚踹下，让幼儿体验成长必需经过的努力，激发幼

20、儿期盼并积极参加活动的兴趣。教师按挨次出示图片，引导幼儿了解绿冒充变蝴蝶的音乐情节。绿毛虫们，我们今日要听音乐变蝴蝶了！ 3、幼儿用动作参加，进一步感受并表现音乐。 在教师的带着下，幼儿听音乐用动作表现绿毛虫。绿毛虫们，我们今日要听音乐变蝴蝶了！ 4、幼儿创编蝴蝶造型。 教师鼓舞幼儿用动作表现不同蝴蝶。我们比比哪只绿毛虫变的蝴蝶最美丽。幼儿吸纳他人做的蝴蝶动作，再次表演。刚刚你发觉哪只蝴蝶最美丽？这次请你来学她（他）的蝴蝶动作。 5、教师和幼儿共同小结，体验用身体动作边县小动物的欢乐。 我们今日是和哪个小动物一起听音乐、玩嬉戏的？原来我们的身体也可以表演绿毛虫变蝴蝶的过程。下次我们还会和其他小

21、动物一起玩嬉戏。第7篇、大班韵律活动教案：杀鸡宰鸭 幼儿园大班韵律活动教案：杀鸡宰鸭 活动目标： 1、在熟识歌词的根底上学唱歌曲杀鸡宰鸭。2、能依据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。3、体验生活中热忱款待客人的欢乐情感。 活动预备： 1、熟识歌词。2、教师事先让幼儿观看捉鸡（鸭）、杀鸡（鸭）的过程丰富幼儿的感性阅历。3、鼓舞幼儿在爸爸妈妈杀鸡（鸭）时做他们的小帮手。4、教师带着幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。5、炖鸡汤和红烧鸭的实物，歌曲录音带、录音机。 活动过程： 一、教师扮演厨师，导入活动1、我是个厨师，今日我给大家做了两道好吃的菜，你们想知道是什么菜吗？让我来唱给

22、你们听。2、教师范唱一遍歌曲，在歌曲的结尾出出示两道菜（炖鸡汤和红烧鸭）(评：教师在开头以厨师的身份导入，让幼儿进入“厨师做菜”的情景，使幼儿在开头就被深深的吸引住了，有利于活动的更深层的开展。) 二、幼儿学唱歌曲 1、厨师做的是什么菜？（炖鸡汤、红烧鸭）要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些预备工作呢？（找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛） （评：在这一环节教师奇妙的将幼儿的生活阅历和活动结合起来，） 2、幼儿与教师一起在音乐的伴奏下说歌词。（评：在这里消失音乐是为了让幼儿在熟识歌词的同时感受的歌曲旋律，为下一环节的填词唱歌打下根底。）3、幼儿学唱歌曲（1）放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下

23、填词唱歌。（评：在没有范唱的状况下，让幼儿尝试填词主动学唱，是基于幼儿对唱词曲调比拟熟识）（2）请幼儿用清楚欢乐的歌声表现接待客人时的开心情感。 三、幼儿创编歌表演动作 1、引导幼儿回忆自己在生活中观看到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。“在做这道菜地之前，我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等预备工作，你看2、引导幼儿说说：自己最喜爱哪句歌词？为什么？你喜爱这句歌词配上哪个动作？ 3、引导幼儿发挥想象双手按| |的节奏轮番做 拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。4、启发幼儿为第12小节创编各种表示快乐的动作。（快乐得跳起来、跳起了舞

24、5、引导幼儿大胆想象，共同争论逐句创编1-12小节的歌表演动作。（评：这一环节与幼儿的生活亲密相关，创编拔毛时“横拔”、“竖拔”、“两只手轮番拔”等都是幼儿的创意。） 四、幼儿完整歌表演 1、幼儿随音乐完整表演2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍，要求幼儿按乐句做动作。（评：这里让幼儿体验一下厨师做好一道菜时的成就感）3、请幼儿找一个伙伴合着音乐依据自己的意愿做动作，对一些创编的较好的幼儿赐予确定。 活动延长：教师与幼儿一起用鸡毛和鸭毛做成美丽的毽子。 歌表演局部动作提示: 1小节：找鸡(鸭)。2小节：抓鸡(鸭) 。3-4小节：每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。5-6小节：双手按| |的节奏轮番做

25、拔毛的动作。7小节：把鸡(鸭)放进锅。8小节：盖上锅盖。9小节：翻开锅盖。10小节：闻香味。11小节：吃鸡 (鸭)。12小节：作出表示满意,快乐的动作。第8篇、大班韵律活动：葡萄丰收 幼儿园大班韵律活动：葡萄丰收 活动目标： 1、学跳舞蹈“葡萄丰收”，进一步稳固垫步，体验和表现新疆舞蹈挺立的姿势和诙谐的风格。2、学习如何从“臂测”过渡到“目测”的方法来学会“S”形穿插的队形变换。3、在“葡萄搭架”的表演中体验坚持的乐趣，在猜想舞伴活动中体验尝试推想及与新舞伴共同舞蹈的乐趣。 活动预备： 录音音乐磁带 录音机 活动过程： 一：教师谈话，引入课题。教师出示图片葡萄，今年的葡萄大丰收了，这么多的葡萄

26、在一起，快乐的跳起舞来了。 二：幼儿站成大圆圈，学习舞蹈的根本动作。 1、教师唱谱幼儿随音乐复习垫补及手腕转动。2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并转身面对女孩，（随乐）练习舞蹈根本动作。 三：女孩在教师的指导下，学习“S”形穿插的队形变化。 1、男孩在面对圈里拉手成“葡萄架”，教师示范钻“葡萄架”。2、女孩面对圈上站立，按瞬时针方向，在男孩搭成的“葡萄架”下进展“S”形穿插。3、男孩原地蹲下，女孩探究摘葡萄动作。4、教师唱歌谱，女孩练习钻葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次葡萄。5、随乐练习“S”形穿插的队形变化。 四：学习垫步看朋友

27、动作。 1、教师唱歌谱，男孩垫步转身，女孩原地垫步。2、随音乐练习垫步看朋友的动作，留意眼神自然沟通。3、随音乐练习舞蹈12遍。4、男孩、女孩交换角色，男孩学习“S”穿插的队形变化。教师引导幼儿探究内外圈交换位置的方法。我们可以猜一猜，谁是我们的新舞伴，再随乐舞。第9篇、大班音乐观赏天鹅的故事 幼儿园大班音乐观赏天鹅的故事 教育目标： A、感受两首不怜悯绪、风格的乐曲，在充分的理解音乐形象的根底上，运用语言、颜色、线条（美术）动作制造性地表现音乐中的形象。B、通过对两首曲子的观赏，让孩子用不同的方式来表现对天鹅、四小天鹅这两首首曲子的理解。（通过这一目标的达成也表达奥尔夫原本性音乐的教育思想，

28、那就是音乐与绘画、舞蹈、语言的严密结合，并通过即兴的、多样的表现方式表达奥尔夫音乐教育的理念，从而使不同领域的艺术与音乐教育相整合。）C、多媒体教学在如今是一种常用的教学手段，而从我们孩子的年龄特征来看，应更多运用多媒体来为教学效劳。特殊是的广泛运用，让我们看到了新的音乐教学手段的曙光。 一、开头局部 导言：盛夏到了，深圳的荔枝丰收了，可是有很多害虫想吃荔枝。我们一起做啄木鸟去荔枝园吧！（随音乐做热身律动啄木鸟） 二、进展局部 1、啄木鸟累了，我们休息一下吧！来听一首曲子，名字叫做天鹅（请幼儿完整观赏）2、提问：你听完这首曲子感觉如何？ 乐曲中的天鹅是什么样的天鹅？3、还有一首曲子也讲了天鹅的

29、故事，名字叫做四小天鹅舞曲，大家听听与第一首曲子有什么不同？4、提问：你听完这首曲子感觉如何？ 它们的心情怎样？ 乐曲中的天鹅是什么样的天鹅？ 5、小结：这两首曲子给我们讲了一个故事一位漂亮的公主，被可恶的魔法师变成了天鹅，公主的心情特别悲伤。后来，她遇到了一位英俊的王子，共同战胜了魔法师，公主又变回了人形，她的小天鹅朋友特别快乐，为她跳起了欢乐的舞蹈！ 6、听完这两首曲子，你觉得哪一首曲子是表现公主变成天鹅后悲伤的孤独心情？为什么？哪一首是表现公主变回人形后，她的小天鹅朋友跳起了欢乐的舞蹈？为什么？7、小结：我听的第一段音乐比拟舒缓，表现了公主愁闷，难过的心情。而其次段音乐通过欢快、比拟跳动

30、的节奏和心情表现了活泼得意的四小天鹅为公主跳舞的情景，表现了公主欢乐、快乐的心情。8、让我们看动画片中是怎样表现乐曲中所叙述的故事吧！9、刚刚我们看的动画片美不美？假如我们自己来设计画面，你喜爱用什么颜色来表现乐曲中天鹅的不同心情呢？ 10、启发幼儿用冷色和暖色表现天鹅的悲伤和欢乐 欢乐用什么颜色表现？ 悲伤用什么颜色表现？11、教师也用线条图形来表现了这首乐曲，请小朋友用你自己的手部动作随着我的图形谱来表现乐曲吧！12、我们一起用动作随着图形谱来表现这两首乐曲吧！（示意幼儿站起来做）13、刚刚，我们用简洁的手臂动作表现了两首不同的乐曲，现在我们把自己当作一只天鹅，用完善的动作去表现天鹅的不同

31、心情。14、现在我们随着第一首舒缓悲伤的曲子，用身体动作来表现天鹅的难受吧！（评价：我们要随着旋律特别优美的表现）15、我们随着其次首欢快的曲子用身体动作表现天鹅们的欢乐吧！（评价：提示幼儿单独完成，做的好的可以示范，共同共享，建议幼儿可分角色表演。） 三、完毕局部 与幼儿共同争论，怎样表现悲伤和欢乐的天鹅。（悲伤男孩做湖水，女孩表现天鹅的动作；欢乐女孩拍手，拍腿，男孩四人一组跳。）带上天鹅的翅膀，刚刚我们合作表演了天鹅的故事，你们都表演的很棒，那你们喜爱做欢乐的天鹅还是悲伤的天鹅呢？那么我们随着欢乐的乐曲飞到欢乐的地方去吧！第10篇、大班音乐观赏教案摇篮曲 幼儿园大班音乐观赏教案摇篮曲 设计

32、意图： 多通道参加原则，是当今幼儿园音乐观赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐观赏摇篮曲来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参加者、操纵者；感受音乐过程中所带来的欢乐及亲子之情。 活动目标： 1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过观赏能听出歌曲的内容，进展母爱教育。2. 通过对唱曲的感受，能说出歌曲的性质（美丽、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。 活动预备： 1. 幼儿园教育活动音乐磁带。2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。3. 表现歌词内容的图片3幅。4.

33、 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。 重点： 引导幼儿说出歌词大意。 难点：感受两首乐曲的不同性质。 活动过程： （一）感受进展曲1、幼儿听音乐学做解放军排队、踏步走进教室坐好。2、 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，教师进展准时鼓舞和表扬）。3、 教师小结进展曲的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。 （二）肢体动作体验、感受 用宝宝哭的声音引出摇篮曲。教师告知幼儿：“刚刚的进展曲力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好方法哄宝宝不哭。”幼儿自由答复（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种方法，尤其是与别人不同的方法时，教师都要赐予鼓舞、夸奖孩子并和其他幼儿一起用

34、动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。 （三）感受摇篮曲 1. 教师：“小朋友们想的方法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。教师也想了一个方法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”观赏第一遍摇篮曲，要求幼儿认真倾听。 2. 观赏完乐曲，组织幼儿说说感受（美丽、缓慢）。教师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧房去吧。”教师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告知幼儿2拍子强弱规律：强弱。 （四）结合摇篮曲深入进展肢体感受组织幼

35、儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。 （五）运用倾听法，分段观赏摇篮曲 1. 幼儿结合第一幅图片观赏乐曲第一段，说说歌词内容，教师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮忙幼儿加深和理解词意）。 2. 幼儿结合其次幅图片观赏乐曲其次段，说说歌词内容，教师总结后再为幼儿演唱一遍其次段歌词（帮忙幼儿加深和理解词意）。 3. 幼儿结合第三幅图片观赏乐曲第三段，说说歌词内容，教师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（帮忙幼儿加深和理解词意）。 4. 为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：“娘”。（过去的年月，把妈妈叫做“娘”）。 5. 教师可着重讲解其次段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽？

36、如何实现自己的愿望？（表扬幼儿有志气）。 6. 教师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。 （六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。 （七）进展母爱教育 1. 教师：“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？”幼儿集体答复（妈妈、爸爸）。向幼儿进展母爱教育：爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照看我们，我们应当自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。 2. 鼓舞幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的哺育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一下等），也可为父母捶捶背、揉揉肩等。 活动延长： 幼儿每人抱一个娃娃，边观赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活

37、动在舒缓、美丽的乐曲中完毕。 （八）补充加深活动 1) 把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己观赏，进一步感受歌曲的旋律，表达音乐所带来的欢乐。 2) 以宝宝的摇篮为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、绘画，加深亲子之情。 第11篇、大班音乐观赏活动老鼠和猫 幼儿园大班音乐观赏活动老鼠和猫 广州军区政治部幼儿园 李玲 活动目标: 1、学习感受乐曲 ABA的构造，并通过多种形式感受乐句。2、运动不同的方式感受并表现乐句末的“叮！镲！”声，并制造性地用身体动作表现B段音乐的上行、下行。3、知道在嬉戏中不与他人发生碰撞，体验嬉戏带来的欢乐。 活动预备： 老鼠和猫的纸偶 猫头饰 老鼠鼻子

38、 凳子 自制小乐器等 活动过程： 1、听着欢乐的小老鼠的音乐，孩子们仿照老鼠进活动室。指导语：小老鼠们，我们去那边玩吧！ 2、请幼儿倾听音乐，感受乐曲的节奏和特殊的叮镲声。 （1）幼儿宁静地听音乐，初步感受音乐的旋律和乐句。指导语：我给大家带来了一首美国孩子很喜爱的管弦乐曲，里面有很特殊的声音，请认真听！（2）听音乐，感受每个乐句末的叮镲声。指导语：请再听一次音乐，在音乐的叮镲声处动动你的身体。（3）再次听音乐，运用自制小乐器来感受乐句和乐句末的叮镲声。指导语：你觉得这个声音像我们的什么乐器唱歌啊？我们拿起小乐器，合着音乐唱歌吧！留意，是在叮镲声的地方唱歌！ 3、观赏B段音乐，创编不同的身体动

39、作来表现音乐的上行、下行。 指导语：除了有特殊的声音，这首乐曲还有一处地方是有变化的。我们听着音乐用身体动作来表现音乐的上行和下行吧！ 4、听着音乐用手指在身体舞台上跳舞，进一步感受音乐的乐句。 指导语：我的小手爱跳舞，它想听着音乐在身体舞台上跳舞，你的小手在哪个舞台上跳舞啊？音乐到叮镲声时你的小手怎么跳舞？我们听着音乐有节奏地跳吧！ 5、通过“挠痒痒” 嬉戏，让幼儿能够比拟精确的知道在“叮！镲！”声处为一个乐句。 指导语：除了自己的身体舞台，还可以在别人的身体舞台上跳舞。 6、组织孩子玩嬉戏 “老鼠和猫”，在嬉戏中感受和表现音乐的ABA构造。 （1）幼儿听着音乐操作纸偶，创编不同的老鼠和猫的

40、玩法。指导语：你的猫在哪里？老鼠躲在哪里的？它们会听着音乐玩什么嬉戏呢？（2）教师生动地表演嬉戏“老鼠和猫”，幼儿自由评说嬉戏，在评说中把握嬉戏的玩法。指导语：看，来了一只猫和一只老鼠，它们听着音乐会玩什么嬉戏呢？（3）幼儿扮演老鼠，教师扮演猫，听着音乐玩嬉戏。嬉戏可反复进展2-3遍。 7、再一次完整观赏乐曲，知道这首乐曲的名字叫打字小姐，是一首管弦乐曲。 8、老鼠带着成功的喜悦，欢乐地跳起舞，离开活动室。 该课例获广州市优秀音乐课例一等奖并参与“第六届全国幼儿园音乐观摩与研讨会”现场展现。第12篇、大班韵律活动：熊和小孩 幼儿园大班韵律活动：熊和小孩 活动目标： 1、熟识音乐旋律，能合着节拍

41、自由结伴表演。2、想象，创编各种不同的造型动作，学会掌握，保持动作的造型。3、体验，共享合作表演的欢乐。 活动预备：熊（头饰） 活动过程： 一、谈话导入师：今日，教师带来了两段好听的乐曲，请小朋友听一听，这两段曲子有什么不同？ 二、观赏乐曲，熟识乐曲旋律 1、师弹奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）让幼儿听赏辨别乐曲一的轻快，乐曲二沉重的不同旋律，并让幼儿说一说，做一做。2、再次听赏，自由做轻快和沉重的动作。 三、学唱歌曲 1、师：轻快的音乐里还藏着一首歌曲呢，我们来听一听，歌曲里唱了什么？2、师范唱3、幼儿答复4、幼儿听着旋律一起哼唱歌曲。 四、创编动作，合作嬉戏 1、师：刚刚我们观赏的两段音

42、乐原来是一个嬉戏，嬉戏的名字就叫“熊和小孩”，谁来告知我，哪一段音乐是小孩嬉戏，跳舞，哪一段是熊出来了？（重点学一学熊走路的样子）2、师：我们也来玩这个嬉戏吧3、师讲解嬉戏规章：曲一，小朋友随欢快的乐曲自由表演，欢乐舞蹈。曲二，大熊出场，按音乐节奏边走边巡察小朋友，这时，小朋友马上静止在一个造型动作上，大熊未离开之前始终保持不动。谁动了，就被大熊抓走。大熊离开了，小朋友才连续舞蹈嬉戏。4、师扮演熊，幼儿想象创编各种造型动作，鼓舞与同伴合作造型。（提示幼儿遵守嬉戏规章）5、请个别幼儿扮演大熊，连续嬉戏。 五、完毕 增加扮演大熊幼儿的人数，可突然中断曲一，改弹曲二，以提高幼儿对音乐的反响力量。第1

43、3篇、大班集体舞教案：田纳西摇摆舞 幼儿园大班集体舞教案：田纳西摇摆舞 活动目标：1、学习集体舞，初步把握固定的动作模式（第一小节自由创编动作，其次小节自由扭动）感受乐曲轻松、开心的心情。2、借助首领舞蹈的表现模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。3、在固定的动作模式中，精确交换舞伴，并享受交换舞伴和舞伴共舞的欢乐。 活动预备： 1、了解幼儿对集体舞的阅历。关键概念：单圈、双圈、面对圈上、面对圆心。2、初步听音乐，了解音乐的构造。3、了解幼儿的嬉戏阅历。老狼嬉戏：照镜子嬉戏；首领嬉戏。4、乐曲田纳西摇摆舞。5、手腕花21个。分两种颜色（11个红色，10个黄色） 活动过程： 1、听 音乐玩“老狼嬉戏”进场，感受并随音乐表达简洁的节奏型。2、单圈玩“照镜子”嬉戏，了解固定的动作模式。（1）教师提议玩“照镜子”嬉戏，并供应“拍拍，扭一扭”的动作模式让幼儿仿照。（2）教师先引导幼儿提议一动作替换“拍”的动作，再带着全体幼儿练习。、（3）教师先引导幼儿依据根本的动作模式尝试创编、表达，再反应个别幼儿的动作，随乐带着全体幼儿练习。（4）邀请几名幼儿轮番做领头人，和全体幼儿随乐玩“照镜子”嬉戏。3、双圈玩“照镜子”嬉戏，尝试两人的协作。（1）提取幼儿最喜爱的两个动作，集体操练。（2）站双圈，面对面随乐玩照镜