大班安全的教学反思.doc

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1、 大班安全的教学反思（10篇） 活动目标： 1、观看画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及推断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。 2、知道迷路后查找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。 3、知道要理解他人的需要，学会关怀、帮忙他人，体验得到帮忙及别人所获得的欢乐情感。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 电脑软件 活动过程： 1、教师指导幼儿观看画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及推断他们之间的关系。 “图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?” 2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关怀、帮忙他人。 “小

2、兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮忙他吧!这是一件多好的事情呀” 3、引导幼儿知道迷路后查找家长的方法，鼓舞幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮忙及别人所获得的欢乐情感。 “小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。” 4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。 活动反思： 通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音： A、知道迷路后查找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家 长的手。 B、先在原地等一会儿，不要惊慌，或许爸爸妈妈就在不远处。 C、假如丢失的地方在商场或公园，可以找到公园的播送室，告知工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话

3、等，让工作人员帮助播送查找自己的父母。 D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。 大班安全教学反思2 活动目标： 1、遇到突发大事时，幼儿能准时快捷地撤离到安全地带。 2、幼儿熟识安全撤离路径，提高自我爱护力量，增加安全意识。 3、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 活动预备： 1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。 2、班级紧急撤离图。 活动过程： 1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发大事给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。 提问：“假如遇到突发事情时怎么办?”引导幼儿说说自己

4、的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。 2、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。 引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。 3、带幼儿观看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导幼儿争论：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离;按挨次，不拥挤;听教师的指挥等。 4、熟识警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在教师的带着下，按图标路径快速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离状况下消失拥挤、用时过长等状况，教

5、师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。 活动反思： 为顺当应对突发大事，加强对全园教师和幼儿的安全教育，提高安全意识和紧急逃命技能，确保幼儿的生命安全，我园在9月开展了紧急疏散演习活动。 在紧急疏散演习的发动会上，园内各工作小组人员的工作职责、班级疏散挨次、疏散路线、集结位置都作了详尽的布置。对此次演习的详细操作程序、疏散要求与留意事项作了一一说明。为了确保演习活动顺当进展，要求各班主任：熟识疏散路线、集结位置，教育幼儿听到警报钟声后，必需听从指挥，听从命令，马上快速、安全进展疏散;疏散过程重点是在上下楼梯这一环节，各班肯定要做好幼儿安全教育工作。相互间不能推撞，不能中途

6、停下，不能中途反方向走;疏散过程中不得喧哗、嬉笑。要求工作人员根据各自的职责，快速到达指定位置，完成好各自的任务。班级幼儿在教师的带着下，在行政教师的指挥下，快速的撤离到集结地点，完成了紧急疏散演习任务。 整个演习过程既紧急、剧烈，又有条不紊。更进一步增加了幼儿的安全意识。让幼儿把握在危急中快速逃命、自救、互救的根本方法，提高抵挡和应对紧急突发大事的力量。整个演习到达了预期目标。 但是，通过演习我们也发觉了缺乏，如：孩子们在下楼梯撤离时，由于班级较多，各班孩子们都集中在同一个楼梯等待，我们在今后还要考虑到楼梯的分割使用;还有，孩子由危急区域出来到安全区域时，易发生二次碰撞。所以，在今后的工作中

7、，对幼儿还要加强安全教育，增加幼儿的自我爱护意识，提高自我爱护力量。 大班安全教学反思3 活动目标： 1、提高安全意识，学习溺水安全有关学问。 2、自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。 3、自防自救的学问，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救学问，提高自防自救力量。 4、知道在发生危急时如何自救。 5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动预备： 事先预备事例，查找一些图片资料 活动过程： 一、活动导入 1、教师：小朋友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合酷热的夏天呢？2、教师：你们喜爱游泳吗？会游吗？ 二、活动过程 1、教师出示收集来的图

8、片资料请幼儿观看争论。 2、叙述案例水库摸鱼，深水桑命请幼儿说说从中知道些什么？ 3、引导幼儿了解水库的危急性，自己游泳技术不佳时千万不行逞强下水。 4、教师谈谈事例深水玩耍，水草缠身而亡这个悲剧的事实告知我们了什么？ （1）、这几个小朋友违反了哪些安全规章？ （2）、我们应如何遵守安全规章？ （3）、教育幼儿知道深水中常常有高大水草或大石块，若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危急。 5、教师向幼儿讲几点防溺水的学问要点： （1）、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能单独或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。 （2）、我们还小，许多小朋友都不会游泳，假如发觉有

9、朋友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声召唤成年人前来相助或拨打110。 三、活动完毕1教师：听了那么多，你懂得了什么？ 2小结：人的生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，盼望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。 四、延长 1、教师：要是遇到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人？2、幼儿自由发表意见。 3、教师出示图示请幼儿观看争论。 4、教师讲拯救人步骤。 5、教师示范救人步骤，幼儿观看。 6、请个别幼儿尝试。 教学反思： 活动前，我预备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危急以及如何避开溺水。导入活动时，我先用谈话的方

10、式引导：谁知道怎么爱护自己才不会发生溺水大事；然后通过出示不怜悯况下有可能消失的溺水危急，逐图出示，让孩子先争论后答复，问孩子图中的小朋友做得对不对，应当留意什么，该怎么做。简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加便利理解，加深印象。 大班安全教学反思4 教学目的： 让学生了解食品卫生安全学问，熟悉食物中毒特征，提高自我抢救意识，预防发生食物中毒。 初步培育学生的安全意识，提高自我爱护力量。 培育学生对事物的推断力量。 教学过程： 一、导入 1、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。 2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。 二、重点 1、熟悉食物中毒特征。 胃肠道病症：腹

11、泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热 2、提高自我抢救意识消失上述病症，应疑心是否食物中毒，并准时到医院就诊，同时报告教师。 3、预防发生食物中毒 a养成良好的卫生习惯，勤洗手特殊是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜 d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品 f不要任凭吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特殊是水。 g猛烈运动后不要急于吃食品喝水。 h不到无证摊点购置油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购置食品或者就餐。 i不喝生水，建议喝标准的纯洁水。从家里所带腌制品在校不能超过2天j慎重选购包装食品，仔细查看包装标识、厂

12、家厂址、电话、生产日期是否标示清晰、合格。查看市场准入标志(QS). 三、要坚固树立安全第一，预防为主的思想，由于它关系到我们全体师生的身心安康问题。盼望同学们在以后的学习和生活中要引起留意，假如忽视了这项，其后果不堪设想 活动反思： “民以食为天”，我们每天都要吃食物，但我们的食物安全吗?这是值得我们探究的问题。特殊是现在许多的孩子热衷于垃圾食品，肯德基、薯片、可乐、口香糖更是孩子们的最爱。这些食品虽美味可口却含有许多的食品添加剂，长期食用定会危害人体安康。因此，通过本课的学习，旨在帮忙孩子形成正确的食品安全观念，增加孩子的食品安全意识，把握在日常生活中相关的食品安全学问，从而提高安全系数，

13、养成良好的饮食习惯，安康成长。 大班安全教学反思5 【活动目标】： 1、通过阅读绘、推断、推理、猜想、争论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。 2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我爱护力量。 【活动预备】： 手偶、自绘图案制作PPT课件、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计安全标记图纸若干 【活动重点】： 如何通过阅读绘本，进展推断、推理、猜想、争论等活动了解在家的一些安全常识。 活动过程： 一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。 今日我们班来了位男小朋友，他想请我们小朋友给他起个好听的名字。(用幼儿起的名字引出活动) 二、出示绘本PPT画面，让幼儿进展想象、猜想、争论、劝阻、表

14、述。 1、周六爸爸妈妈都上班去了只有明明一人在家。莹莹玩气球，不当心气球飞到天花板上，莹莹就把凳子和纸盒堆在一起够气球。提问：明明这样做对不对，为什么?猜想想象：气球究竟有没有够着?下面还会发生什么事情?(幼儿猜测) 2、气球终从窗户飞走了，莹莹把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好朋友佳佳，他赶忙又跑到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼佳佳，你好!。提问：这样做好不好，我们观察了，该怎么劝阻莹莹呢?(引导幼儿进展劝阻表演) 3、莹莹觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了许多热水。这样做行吗?放了这么多水他会干什么呢?(引导幼儿猜测)水快满了，莹莹赶忙脱了衣服，喊着冲啊，跳水喽。猛地冲进浴缸，

15、水花溅了一地，卫生间的地板上全是水。看到这样的情景我们该怎样提示莹莹?(引导幼儿进展劝阻表演) 4、洗完澡莹莹又会做什么事呢?莹莹洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。现在我们观察了，你想怎么说?(引导幼儿进展劝阻表演) 5、莹莹关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间?莹莹来到妈妈的房间，观察妈妈烫衣服用的电熨斗，他想去试一试自己熨衣服。你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻挡他呢? 三、依据绘本PPT内容，进展对错推断嬉戏，稳固安全学问阅历。同时出示6幅画面 图Axx想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来吃。 图Bxx觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。 图Cxx

16、帮妈妈洗衣服。 图Dxx来到厨房，他觉得厨房很神奇，但他什么也没做。 图Exx想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。 图Fxx看到瓶子里花花绿绿像糖果的东西，他想拿出来吃。 图Gxx观察桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能吞进硬币。 (对有不同意见幼儿让其说明) 活动反思： 我们知道，每一年有多少得意的小生命由于意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的教育提倡着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世

17、界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身心进展水平较低，行为缺乏理智，易受心情的影响，在嬉戏活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的安全指导也是非常必要的。 大班安全教学反思6 活动目标： 1、知道在大街上行走时要有大人伴随，不乱跑。 2、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 课件、情景创设 活动过程： 一、导入 幼儿观赏交通安全儿歌，说一说你听到看到了什么。 幼儿再次观

18、赏，说一说你在街道上应当遵守哪些交通规章。 二、观赏情景表演，知道街道上要留意安全。 1、情景表演一；任凭跑入玩具店 2、情景表演二：闯红灯 3、情景表演三：在公路上做嬉戏。 说一说这些小朋友哪里做的不好，为什么？ 三、观看图片，推断对错 幼儿看幼儿用书18页图片，给图中做的好的小朋友嘉奖小红花。 四、找一找幼儿园里的安全，说一说幼儿园里都应当留意些什么。 活动完毕。 活动反思： 幼儿对此活动很有兴趣，很好的完成了目标。虽然如此，也有令人反思的地方，刚开头的交通安全儿歌虽然内容很好，但是方言，幼儿有很多地方都听不懂。当时教师灵机一动，让幼儿再次观赏，较第一次有了很大的进步，多数幼儿在教师的引导

19、下都理解了儿歌的含义，特别好。接下来的情景表演，幼儿与教师协作也不很默契，没有调动了幼儿的积极性，不过通过情景表演，幼儿还是知道了在大街上应当遵守交通规章，不乱跑。这些圆满的地方在以后的活动中要吸取教训。 总之，整个活动前后连接自然，幼儿也受益匪浅，假如教师从一开头就能将幼儿带入情景中，让幼儿置身于街道中，效果会更好，从而应当让幼儿与生活实际相结合，在生活中家园共育，大手拉小手，小手拉大手，相互监视，共同遵守交通规章，安全出行。 安全工作是幼儿园工作的重中之重，对幼儿进展交通安全教育是特别必要的。交通安全你我他，安全出行靠大家。呼吁全社会都留意交通安全。 大班安全教学反思7 活动目标 1、教会

20、幼儿熟悉火，了解火的用途及危害。 2、通过防火安全学问学习，增加幼儿防火意识。 3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 教学重点、难点 火的用途及危害。 增加幼儿防火意识。 活动预备 火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器 火的用途及危害的相关图片 活动过程 一、熟悉火 出示火柴、打火机 分别问：这是什么？ 叙述火的来源。 二、熟悉火的用处及危害 1、1、在幼儿熟悉了火的根底上，引导幼儿说说火的用途及危害。 （1）生活中我们利用火为我们做了些什么呢？（烧水、做饭、照明、取暖等。） 我们还利用火来炼钢，开飞机

21、、火车，把火箭送上天等。 （2）用火不留意，会给我们造成哪些危害呢？（教师。）（烧毁房屋、森林、人的皮肤等） 2、让幼儿自己做小试验，通过自己的实践与生活阅历使幼儿知道要使火熄灭，必需将火与空气隔绝。 （1）现在我们要使酒精灯熄灭，该怎么办？为什么用盖子一盖火就熄灭了？ 启发幼儿说出：火的燃烧必需有空气，用盖子一盖火就与空气隔绝了，所以火就熄灭了。 （2）演示：点燃稻草，用灭火器灭火 启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法（浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等）。 （3）让幼儿看图片、录像，了解火灾发生的缘由。（雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等。） （4）叙述学校四周一农房

22、由于孩子玩火而发生火灾，让幼儿感受到火的危害就在身边。 3、看录像后争论： （1）我们应当怎样防止火灾的发生？ （2）假如发生火灾，我们怎样才能爱护好自己？（拨打火警119、大声呼救、用水往火上浇、假如身上着火了，就地打滚、假如有烟要用湿毛巾捂着嘴巴，尽量低xxx体，逃离现场等） 6、嬉戏：火娃来帮忙我们了，让幼儿通过嬉戏把握根本的自救方法。 教师发出火灾信号，幼儿自由选择逃命的方法，请火娃来帮忙订正幼儿不正确的逃命方法。 教学反思 幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“火”在我们的日常生活中很常

23、见是幼儿比拟熟识的。但幼儿对“火”的熟悉只是停留在外表，对“火”的用途及危害了解的还不是许多。作为教师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又效劳于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知阅历，激发了他们对四周事物积极探究的热忱。 大班安全教学反思8 活动目标： 1、遇到突发大事时，幼儿能镇静并选择安全地带逃离。 2、幼儿熟识安全撤离路径，提高自我爱护力量，增加安全意识。 3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 4、培育幼儿对事物的推断力量。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤

24、离图 活动过程： 1、观看争论 （1）组织幼儿观看录象，暴力大事给人们带来的危害。 （2）提问：假如遇到暴力事情时怎么办？引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。 2、图示解释 （1）出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。 （2）引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。 （3）带幼儿观看撤离路径的条件（几层楼梯、弯道状况等），引导幼儿争论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离；按挨次，不拥挤；听教师的

25、指挥等。 3、实践演习 教学反思： 作为一名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，教师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积存，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 大班安全教学反思9 一、活动简况 设计意图在日常生活中，警察、交警、消防员、保安是幼儿常常遇见的人，他们虽然知道这些人，但是对他们的职业特点还是很模糊，为了让幼儿更了解这些人跟我们的关系，增加他们的自我爱护意识，故设计了此活动。 二、活动目标 1、初步了解，解放军、保安、消防员等职业的特点，了解他们的工作与人们的关系。 2、学习

26、遇到危急如何进展正确求救、培育幼儿的安全意识。 3、增加幼儿敬重、喜爱他们的情感。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 三、活动预备 PPT课件幼儿积存安全卫士的相关学问 四、活动过程（详细流程和流程说明） 1、导入：教师播放视频，激发幼儿学习的兴趣。 今日教师要请小朋友们和教师一起看一段录像。 刚刚小朋友们看到什么人，他们都是我们国家的安全卫士，是爱护国家和我们安全的人，他们是可敬、得意的。今日我们把他们都请到我们大一班好不好？ 2、看课件图片熟悉安全卫士，以及他们的职业特点。 在我们的日常生活中，有一些人不遵守社会规章，违法犯罪，比方：偷东西？应当有

27、谁来管呢？小朋友你们好聪慧，我们今日请来的第一个安全卫士就是警察，警察是做什么工作的？（幼儿自己说）看看这张照片上的警察在干什么？为何警察要抓他？（由于做了坏事）警察是依法维持社会治安秩序、公共秩序、爱护社会安全、防止一切危害国家、危害社会行为发生的人。负责惩治危害国家安全和利益的一切违法犯罪分子。让我们的生活安定，小朋友每天可以安心的在幼儿园学习。 我们的安全卫士除了警察还会有谁呢？瞧这个人是谁？她在做什么？是从哪些地方看出来是安全卫士交警？（手势、衣服）我们小朋友在哪些地方见过他们？（幼儿说说）他们的主要工作是做什么的？指挥交通，治理行人和车辆，处理交通事故，办理驾照等等。 那在我们生活的

28、小区还会看到什么人在爱护我们的安全？大。考吧。幼。师网出处（保安）除了在社区看得到他们的身影，哪些地方也会有保安？（公司、银行、医院、学校门口）我们幼儿园里有没有保安？是负责爱护幼儿园和教师小朋友们的安全，不让可疑人员任凭进入幼儿园。 看着这张照片你能知道是发生什么事了吗？这些人是做什么的？他们一般会在什么时候消失？（遇到火灾的时候，他们会开着消防车来到出事地点进展救火、救人，另外还会参与一些道路救援工作。）我们身边除了这些安全卫士以外，还有人民解放军（海军、路军、空军），谁知道他们做什么呢？小结：解放军是驻守在我们祖国的边疆，爱护我们的祖国，是维护世界的人。在我们遇到灾难的时候，都会准时的帮

29、忙我们。 我们身边虽然有安全卫士爱护，但我们在遇到危急的时候也要知道一些解决的方法，学会爱护自己。 假如这件事发生在你的身上你会怎么办？想想你会怎么解决？ 3、我们在遇到危急的时候，该怎么办？ （1）认真观看究竟发生什么事了？（钱包被偷了）怎么办？（幼儿说说）某某小朋友假如是你的话你要怎么办？ 幼儿说了教师做适当的小结。 （2）邻居家里着火了。 发生什么事了，怎么会有那么大的火？该怎么办？（鼓舞幼儿想出更多的方法）（3）家里的门被撬了怎么办？ （4）发觉有人酒后驾车。 （5）在街上迷路了。 以上这五件事情假设都是发生在小朋友自己身上，更多的是让小朋友自己说，教师作为听众，让更多的小朋友有发言表

30、现的时机。 2、幼儿玩嬉戏，活动完毕。 今日我们一共请来了哪些安全卫士？他们是？看来小朋友们都记住了，现在我们来玩一个连线的小嬉戏，请上来玩的小朋友要把这个人发生什么事情了、要给谁打电话、电话号码是多少说出来，边指着图边说。 活动延长请家长引导幼儿关注电视报纸上有关安全卫士的消息，丰富幼儿的认知阅历，激发幼儿敬重他们的情感。 五、活动设计 指导思想依据幼儿园教育指导纲要（试行）中社会教育的实施要求，自选教材设计了此活动。 纲要各领域的目标、内容和要去指导要点以及组织实施与评价均全都的将培育幼儿终身学习的根底和动力放在核心地位。 幼儿园教育纲要社会领域中提出：社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼

31、儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。 六、说活动中表达的一些教育理念教育 是一个统一与和谐的过程。在活动中，要恰当把握好教师主导、幼儿主体的关系，使教与学相辅相成。活动中，我主要通过谈话、嬉戏引出主题；通过观看、争论法加深幼儿对我们国家安全卫士职业特点的了解以及他们的工作与我们的关系。 在活动过程中充分创设大胆发言的时机，通

32、过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式，采纳开放式提问、开放式情境充分发挥幼儿的自主性和思维的独创性、变通性，利于更好的完成活动目标。 七、教学反思： 教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 大班安全教学反思10 一、说课前介绍。 寒暑假的时候，孩子们许多都会随爸爸妈妈走亲访友或者出去游玩，乘坐最多的交通工具就是火车。在乘火车的时候，站台的工作人员或者爸爸妈妈都会提示孩子，要站到轨道黄线的外面来等候。为什么要站到黄线外面，许多家长可能都会笼统地告知孩子是为了安全。那么究竟为什么，我们许多

33、大人可能也没有去仔细考虑过这个问题。为了培育孩子的安全意识，同时也为了进一步培育孩子留意观看、喜爱提问、乐于探究的科学品质，我设计了安全黄线的神秘这个科学活动。 二、说课后总结。 这次上课对我来说是一次特别好的学习和熬炼的时机，我从中学到了许多实践性的学问。我认为安全黄线的神秘贴近幼儿生活，具有探究价值，既是一个科学活动，又对幼儿进展了安全教育。 在活动设计与目标的达成度方面,活动开头首先创设问题情境，抛出问题：我们在等候火车的时候，为什么要站到黄线的外面？接着设计了2个趣味试验：吹纸和吹气球。根据幼儿已有的阅历，纸和气球都应当往两边跑。结果通过操作验证幼儿发觉，纸和气球不但没有被吹跑，反而越来越近。在吹纸、吹气球之后，又设计了向两个一大一小气球中间吹气，接着让幼儿感受火车跑过来时真的有风，到最终模拟火车过来时真实的场景，整个教学环节环环相扣、应当说是做到了层次递进。 在活动中，我以最大限度调动幼儿的积极性与参加度为根本原则，让幼儿经受了猜测验证、操作探究、观看争论、归纳思索等科学探究过程，使整个活动过程真正成为幼儿发觉和探究的过程。最终较好的完成了活动目标。 依据本次活动，幼儿通过操作探究能够感知体验到“当两个物体中间有风时，物体向中间跑”但在引导孩子进展学问迁移，让幼儿进一步知道为什么要站到黄线外面等火车，否则会发生什么样的危急，还有提升的空间。 【大班安全的教学反思】