大班音乐筷子舞教案反思.docx

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1、 大班音乐筷子舞教案反思 舞蹈“筷子舞” 一 活动目标1学习民间传统舞蹈的表演形式，培育幼儿的民族骄傲感。2通过“舞谱”教学，培育幼儿的审美力量和自学力量。3通过筷子发出的有节奏的动听声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调美丽。4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培育幼儿的发散思维力量力量，充分发挥幼儿的音乐制造性。二 活动预备1为幼儿预备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。2舞谱3磁带，录音机。三 活动过程1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分答复）2谈话引出舞蹈“筷子舞”，观赏

2、教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。3引导幼儿观看舞谱，学习根本动作，培育幼儿的自学力量。4根据音乐节奏教幼儿练习每个动作，把握动作要领，集体练习。5在娴熟把握的根底上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，制造性的进展表演，进展幼儿的音乐制造力。6激发幼儿的表演欲望，向教师们表演舞蹈，增加幼儿的自信念。四 完毕局部小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢送教师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟教师们再见吧！活动反思：在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的宠爱和熟识，回答下列问题也非常踊跃积极，由于生活中筷子是特别熟识的一样东西。但是在课程教学中，发觉幼儿虽然对筷子非常的熟识，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大局部幼儿只是用右手握着，不知道应当用手指头拿好。在活动过程发觉幼儿的积极性都很强，由于课堂供应的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都非常兴奋的拿着(握着)筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，假如让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会渐渐改良幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。课堂的气氛还算稳定，幼儿的留意力根本上都有集中在教师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强!