大班科学我心里喜爱的大树教案反思.docx

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1、 大班科学我心里喜爱的大树教案反思1、大班科学我心里宠爱的大树教案反思 设计思路我心里的一棵大树，它枝繁叶茂、它魁梧高大，它爱护我的安康成长，我心里喜爱的大树啊!请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下!让人在你的怀抱下安康、快乐的生活。为人类抵抗寒风、尘埃。通过本次教育活动，让幼儿明白大树在地球上的作用，熟悉到环保的必要性，从小养成很好的环保习惯。 活动目标 1、学会做观看记录。 2、复习12以内的点数。 3、认读树名。 4、通过对园内各种树木的观看、探究、发觉和了解，使幼儿产生爱护树的欲望，说出为何喜爱它。 5、学会主动关怀照看小树或大树。 6、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进展描述。

2、7、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 活动预备1、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。 2、课前对园内树木进展观看，不同树上都挂有树牌。 3、彩笔、图画纸、铅笔。 4、小桶。 活动过程1、在观看园内不同树种的状况下，开展自由争论：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?提问：用幼儿已有的阅历描述，不同的形状特征，你喜爱什么树，它是什么样子。 2、通过教师的提问和争论再次带幼儿去室外观看，引导幼儿认真观看，从上到下，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、外形、颜色等。争论提问：你喜爱哪些树?为什么喜爱?你如何对待它? 3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡

3、片挂到自己喜爱的树，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。 4、观看记录：用不同的方式记录所观看到的树种(依据树叶的不同外形、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的践线图。 5、让幼儿说出树的种类，教师用图表示出数量，让幼儿学习点数。 6、把自己喜爱的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在活动室展区展览。 7、让幼儿说出树木的本事(平衡生态、净化空气、阻隔噪音等作用)。 8、树木是我们人类的好朋友，我们应当怎样对待它们? 9、引导幼儿合理、大胆想设，并能用比拟完整的语言表达自己的观点。 教师：假设世界上没有了树木会怎么样? 小结：人类离不开树木，树木是我们的好朋友。假设没有树木

4、，空气污染会更厉害;假设没有树木，沙尘会让我们的环境变得很糟糕;假设没有树木，就会有泥石流把房子冲垮. 活动延长组织幼儿观看树木给人类带来的种种好处的多媒体录像。 活动反思通过这次活动使幼儿熟悉到树木的重要性，爱惜树木，爱护树木的迫切性。但幼儿在日常生活中对爱惜环境，爱惜花草树木，还未到达本质上的熟悉。爱惜环境，教师应从日常生活的点点滴滴抓起，从小事做起，才会收到事半功倍的效果。 局部活动照片： 教学反思 这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的制造力量，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但叙述特别好。操作中幼儿的表现方式各不一样：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思索，想好后再动手

5、。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。 消失这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些根本技能是不是需要肯定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。 2、大班科学活动你好大树教案反思 活动目标： 1、熟悉大树的不同部位和根本组成。 2、能够完整、连贯地讲诉自己对树的熟悉。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、培育探

6、究自然的兴趣。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 活动重难点： 熟悉大树的不同部位，并能讲诉自己对树的熟悉。 活动预备： PPT、树叶(卡片) 活动过程： 一、导入局部 猜谜语：身体长得壮壮壮的，春天来发芽，脸上皱纹多，冬天不见啦!(大树) 二、出示PPT 1、教师今日带来了一张树伯伯的图片，请小朋友们的小眼睛认真观看，等一下教师会请小朋友来答复教师问题哦!(出示大树的图片) 2、师：你们在哪里见过树呢? 3、那树伯伯的身体是由哪些局部组成的呢?(树根，树干，树枝，树叶) 三、分解树 1、那现在教师还有几张图片，小朋友们也要认真看哦!(出示图片树根) 师：树根的样子?(长长的，弯弯的) 树根的作

7、用?(汲取水分，让树能够长高、长的更壮) 2、出示图片树干 师：这张树干的图片和其他树有什么不一样?哪里不一样?(粗细、长短) 3、出示图片树枝、树叶 师：大树渐渐的长大了，渐渐的长出了树枝，再渐渐的长出了树叶 4、秋天到了，大多数的树叶都掉落了下来，那现在我们在来看一下秋天的树和春天的树有什么不一样呢?(没有树叶) 四、嬉戏活动 1、小朋友刚刚看了大树的图片，那假如我们用自己的身体来变成(仿照)大树，应当是什么样子的呢?(幼儿示范) 2、教师示范并讲解脚是树根，直直的身体是树干，手臂是树枝，那我们少了什么呀?(树叶)那教师也给小朋友预备了树叶，待会儿给你们贴上。 3、分别请4组，每组幼儿5人

8、仿照大树，一人当树根和树干，四人当树枝和树叶!(教师为幼儿贴上树叶)我们的大树做好了!请小朋友们渐渐的把树枝长出来，再有树叶，风来了，我们的树叶应当?(幼儿摇摆树枝和树叶) 4、那现在小朋友想不想去看一下真正的大树是什么样子的呢?(想)请幼儿依次排队出门观看大树! 活动反思： 树木与我们人类有着亲密的关系，对人类的奉献巨大，但是幼儿在此方面的学问储藏不多，对树木的了解不够。假如只是说教性的教育幼儿爱惜树木，收效不是很大。但是，假如幼儿清晰了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要爱护树木，爱惜树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果。 3、大班主题活动教案：奇妙的大树教案(附教

9、学反思) 活动设计背景 前几天，我们班有几个小朋友在家里带来橘子和釉子一些树上的水果。小朋友都在比谁家的水果多，有一个小朋友焦急了就说“我家果树最厉害什么果子都要长”为了引导孩子对身边事物、现象大胆的想象从中体验到欢乐，我设计了本次活动。 活动目标 1：教小朋友依据自己的回忆和想象，描绘简洁物品的方法。 2：培育幼儿的想象力和制造力。 3：培育幼儿敏锐的观看力量。 4：进展幼儿思维和口语表达力量。 5：探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 培育小朋友把自己观看和想象的东西表现在纸上。 活动预备 1： 活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。 2：每人一套彩笔，一张白纸。 3：范画：白纸上

10、面一棵树干。 活动过程 1、启发谈话，引导小朋友兴趣。 教师：小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今日教师带来了一棵奇妙的大树，小朋友想让它长什么，它就长什么。 2、引导小朋友积极思索，发挥想象力。 按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将局部物品画到树上。 3、引导幼儿感受奇妙的大树，激发小朋友创作欲望。 教师：小朋友，这棵奇妙的大树，把你们喜爱的东西都长出来了。有有还有，你们快乐吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵奇妙的大树，在大树上长出你自己喜爱的东西吧。 4、小朋友绘画，教师巡回指导。 鼓舞小朋友大胆想象，画出日常生活中见到和想象

11、中各种各样的东西，并提示小朋友用恰当的颜色涂染。 5、总结评比，完毕活动。 (1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。 (2)教师表扬画得线条流畅，内容丰富的小朋友。 活动延长： 安排布置“奇妙的大树”，表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简洁的评价，增加其自信念。 教学反思 这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的制造力量，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但叙述特别好。操作中幼儿的表现方式各不一样：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思索，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的

12、太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。 消失这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些根本技能是不是需要肯定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。 4、大班科学活动访问大树教案反思 活动领域：科学、语言活动目标：1.熟悉大树的不同部位;2.知道四季树木的变化。3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备：1.树叶、树枝、树皮、树根及不透亮的袋子一个。 2.音频材料散文落叶 活动过程：1.问候引出课题;

13、2.出示神奇笔袋，先让幼儿猜猜笔袋里面装有什么，然后叫几个小朋友上台展现出袋子里的东西;3.教师引导幼儿想想我们的身体各个部位相当于大树的什么部位;4.幼儿表演大树;5.引入四季树叶的变化,带着问题观赏散文落叶 ;6.教师引导幼儿争论四季树叶都有什么变化;7.幼儿表演(把自己想象成一颗树)。 活动延长：1.幼儿画出自己心目中的大树;2.家长可带幼儿去户外观看大树。 教学反思： 在这一主题活动中，我们让幼儿熟悉了各种各样的树，给孩子们展现个各种各样的树叶，让他们能也许得分清树叶的名称，知道树叶四季的变化，公路上的树和公园里的有什么不同，知道这些行道树的功能，并且扮演了各种树的姿势，及他们不同的造

14、型，被人们当衣架晾衣服时的不快乐，知道爱护树木。 5、大班美术大树下的我教案反思 活动目标 1：教小朋友依据自己的回忆和想象，描绘简洁物品的方法。 2：培育幼儿的想象力和制造力。 3：大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4：鼓舞幼儿大胆正确的上色。 教学重点、难点 培育小朋友把自己观看和想象的东西表现在纸上。 活动预备 1： 活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。 2：每人一套彩笔，一张白纸。 3：范画：白纸上面一棵树干。 活动过程 1、启发谈话，引导小朋友兴趣。 教师：小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今日教师带来了一棵奇妙的大树，小朋友想让它长什么，它就长什么。 2、引导小

15、朋友积极思索，发挥想象力。 按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将局部物品画到树上。 3、引导幼儿感受奇妙的大树，激发小朋友创作欲望。 教师：小朋友，这棵奇妙的大树，把你们喜爱的东西都长出来了。有有还有，你们快乐吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵奇妙的大树，在大树上长出你自己喜爱的东西吧。 4、小朋友绘画，教师巡回指导。 鼓舞小朋友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提示小朋友用恰当的颜色涂染。 5、总结评比，完毕活动。 (1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。 (2)教师表扬画得线条流畅，内容丰富的小朋友。 活动延长： 安排布置

16、“奇妙的大树”，表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简洁的评价，增加其自信念。 教学反思 这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的制造力量，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但叙述特别好。操作中幼儿的表现方式各不一样：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思索，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。 消失这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些根本技能是不是需要肯定的练习

17、，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。 6、大班科学活动我心里宠爱的大树教案反思 设计思路我心里的一棵大树，它枝繁叶茂、它魁梧高大，它爱护我的安康成长，我心里喜爱的大树啊!请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下!让人在你的怀抱下安康、快乐的生活。为人类抵抗寒风、尘埃。通过本次教育活动，让幼儿明白大树在地球上的作用，熟悉到环保的必要性，从小养成很好的环保习惯。 活动目标 1、学会做观看记录。 2、复习12以内的点数。 3、认读树名。 4、通过对园内各种树木的观看、探究、发觉和了解，使幼儿产生爱护树的欲望，说出为何喜爱它。 5、学会主动关怀

18、照看小树或大树。 6、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进展描述。 7、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 活动预备1、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。 2、课前对园内树木进展观看，不同树上都挂有树牌。 3、彩笔、图画纸、铅笔。 4、小桶。 活动过程1、在观看园内不同树种的状况下，开展自由争论：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?提问：用幼儿已有的阅历描述，不同的形状特征，你喜爱什么树，它是什么样子。 2、通过教师的提问和争论再次带幼儿去室外观看，引导幼儿认真观看，从上到下，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、外形、颜色等。争论提问：你喜爱哪

19、些树?为什么喜爱?你如何对待它? 3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜爱的树，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。 4、观看记录：用不同的方式记录所观看到的树种(依据树叶的不同外形、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的践线图。 5、让幼儿说出树的种类，教师用图表示出数量，让幼儿学习点数。 6、把自己喜爱的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在活动室展区展览。 7、让幼儿说出树木的本事(平衡生态、净化空气、阻隔噪音等作用)。 8、树木是我们人类的好朋友，我们应当怎样对待它们? 9、引导幼儿合理、大胆想设，并能用比拟完整的语言表达自己的观点。 教师：假设世界上没

20、有了树木会怎么样? 小结：人类离不开树木，树木是我们的好朋友。假设没有树木，空气污染会更厉害;假设没有树木，沙尘会让我们的环境变得很糟糕;假设没有树木，就会有泥石流把房子冲垮. 活动延长组织幼儿观看树木给人类带来的种种好处的多媒体录像。 活动反思通过这次活动使幼儿熟悉到树木的重要性，爱惜树木，爱护树木的迫切性。但幼儿在日常生活中对爱惜环境，爱惜花草树木，还未到达本质上的熟悉。爱惜环境，教师应从日常生活的点点滴滴抓起，从小事做起，才会收到事半功倍的效果。 局部活动照片： 教学反思 这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的制造力量，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但叙述特别好。操作中幼儿

21、的表现方式各不一样：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思索，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。 消失这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些根本技能是不是需要肯定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。 7、大班美术活动教案：漂亮的大树教案(附教学反思) 教材分析： 这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片蓝色的天空

22、，伸展着枝条的大树。再认真看，景物中好像缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。现在是冬天，我们北方的孩子就置身于这样一个场景，熟识的生活阅历加上画家用颜色营造的气氛，很简单唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。 对于动手力量比拟弱的小班幼儿，有底图的作品更能唤起他们创作的热忱。在这样一幅底图上，幼儿依据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴就可以创作出一幅很美丽的作品，他们也会在胜利的喜悦中建立起对美工活动更为长久的兴趣，并乐此不疲。 活动目标： 1.观赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。 2.积极尝试，用自己喜爱的方式装饰大树。 3.了解

23、教师供应的多种材料，根据自己的意愿去使用。 4.观赏自己及同伴装饰的大树。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 阅历预备：教师在体育活动或日常户外活动(如漫步)时间带幼儿观赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观看掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。 场地预备：四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展现区。 物质预备：第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;其次组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。 活动过程： 一、谈话，共同共享冬天的美。 师：我们漫步时观看了冬天，你们喜爱冬天吗? 师：说一说

24、冬天哪些地方很美? 师：你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的? 二、观赏图片，激发创作愿望。 师：图片上有什么?这是什么季节的大树? 师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗? 师：大树上的树叶哪儿去了? 三、了解材料，把握创作根本技能。 师：我们一起来把大树装扮得更漂亮、更温和吧。看一看都有些什么材料。 教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观看并总结操作阅历。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。 四、自主创作，用

25、不同的方式装饰大树。 师：请小朋友选择自己喜爱的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特殊、很美丽的。 此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应观赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。 五、作品观赏，共享各自的感受。 教师将全部的幼儿作品悬挂在展现区，和幼儿一起观赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜爱的大树。 师：你喜爱哪一棵大树?说说你为什么喜爱它。 师：今日我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很美丽，教师喜爱每一个小朋友的想法，大家都特别棒! 活动延长： 1.将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。 2.在美工区连续供应多种材料以及大树图片，供幼儿进展再创意。 活动反思： 孩子们观看着不同大树的图片，在心中勾画着自己将要绘画大树的样子，我穿梭在孩子们四周，观赏着孩子们稚嫩小手笔下的大树，很欣慰：每一张画都是与众不同的，每一个孩子都在享受着这段时间，看着孩子们和画儿，我渐渐翘起了嘴角。