大自然的语言教案范文9篇.docx
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1、 大自然的语言教案范文9篇 教学目标: 1、学问目标:学习阅读科普文章,了解简洁的科普学问。初步了解一些说明文的学问,把握有条理的说明事物。 2、力量目标:A、能按要求筛选信息并概括文章要点,逐步提高学生阅读科普文章的力量。B、理清文章的说明挨次,引导学生有条理地说明事物。C、揣摩语言,体会本文语言的生动美丽、精确严谨的特点,并学习运用生动的语言说明事物。 3、情感态度价值观目标:培育学生喜爱大自然的情感和探究科学神秘的兴趣。 教学重点: 1、训练学生筛选信息,概括内容要点,理清说明挨次,体会说明的条理性。 2、学习本文精确、生动的美丽语言,体会说明的生动性。 教学难点: 理清打算物候现象降临
2、的四个因素的说明挨次,并探究这样安排的好处。 教学方法: 朗读法、争论法、品尝法、拓展法。 教学过程: 一、导入新课: 同学们,教师来自绵延悠长的大别山下,芳香的泥土,清爽的山林,让我爱上了大自然,爱上了大自然的语言,你看,芍药低垂,那是在吟颂着生命的轮回,留鸟迁飞,那是在诠释着四季的唯美,全部的花香鸟语、草长莺飞、紫燕翩舞、落叶翻飞,那都是大自然的语言,这节课,让我们共同学习一篇介绍物候学学问的科普文章,大自然的语言(板书),是我国闻名的气象和地理学家竺可桢。 这节课,我们的学习任务有三项内容:感知一整篇,摘一摘内容要点;选读一大段,理一理说明挨次;赏读一小节,品一品生动语言。(课件展现) 二、第一个学习环节:感知一篇 摘一摘 1。朗读课文: 请同学们大声自由地朗读,教师提两点要求:1、肯定要留意这是一篇说明文,前面两小节描写性的语言读得美一些,后面科学性的告知语言要平铺一些,象作讲解一样。2、其次个要求,就是大家边读边用笔给每小节标上序号并画出每小节的中心句。 2。字词摘录: 同学们读得都很投入,下面,我们要做一些读书
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