大班下学期美术教案《蓝印花布》.docx
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1、 大班下学期美术教案蓝印花布_大班下学期美术教学总结 一、活动目标 1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布的美。 2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,激发爱家乡爱祖国的情感。 3、学习用油水分别的方法制作蓝印花布,体验胜利的喜悦。 二、活动预备 蓝印花布两块,蓝印花布做的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各一样;古典音乐;蓝色水彩颜料,白色油画棒;画纸;刷子;剪刀;绳子。 三、活动过程 1、情景导入:小朋友们上午好!我是彭老板,欢送你们来到我的店铺。 你们觉得彭教师当了老板之后有什么不一样吗?(身上穿有蓝色印花布的围裙、头上带有蓝色印花布的头巾) 你们觉得彭教师这样穿美丽吗?(美丽) 彭教师店铺里
2、还有很多这样美丽的花布,现在跟着彭教师一起去看一下吧! 2、观赏蓝印花布的美,了解蓝印花布的主要特征。 教师同时展现四块不一样的蓝印花布。这四块布有一个关于它们的故事要讲给你们听(播放视频)师:看完关于这些布的视频之后,(教案出自:)你对这种布有哪些新的了解呢?你有发觉他们都有一个什么共同的特点吗?-幼儿自由答复小结:这些布都有一个共同的地方那就是花布只有蓝色和白色,有些是蓝底白纹,有些是白底蓝纹,它们都统称为蓝印花布。 提问:这四块蓝印花布有哪些一样和不同的地方呢?(重点引导幼儿叙述图案不一样、花纹的排列方式不一样,规章排列和无规章排列。对幼儿的发觉赐予准时的确定)小结:蓝印花布只有蓝白两种
3、颜色,它的图案有的来自于大自然,有的是人们制造和想象的,代表人们心中美妙愿望,有的是规章排列,有的是不规章排列,简洁、原始的蓝白两色,制造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。这样的蓝印花布素雅安静,让人越看越喜爱。 3、使用蓝印花布产品,感受民间艺术带来的美 。 现在有哪位小朋友想去我的店铺试穿蓝印花布产品吗?幼儿自由选择喜爱的产品进展适用,教师逐个进展点评。 小结:蓝印花布不仅可以做成衣服,还可以做成各种好看又好玩的东西那,受到小朋友和全世界游客的欢送,由于它表达的是中国特色,有着浓郁的江南水乡韵味。 4、 介绍蓝印花布的制作过程并重点示范。 师:这么美丽的蓝印花布你们想知道是
4、怎么印出来的吗?教师也特殊喜爱这些花布,现在彭教师要用一种油水分别的方法设计一块蓝印花布,小朋友要看认真了,比一比谁最先发觉里面的隐秘。等会请每个小朋友自己设计一块蓝印花布,让裁缝给我们做一件有特色的衣服哦! (出示材料)教师示范做法: 先用笔在画纸上设计好自己的图案,可以是你喜爱的动物、水果、植物或者简洁的外形,把图案整齐的画满整张纸。 用白色蜡笔把刚刚画好的图案全部图上白色。彭教师这里有个小隐秘要告知大家,涂白色的时候肯定记得要特别用力哦!假如你的小手力气不够可以请旁边小朋友帮助也可以请教师帮助。 最终用刷子把整张画纸图上蓝色,你就会发觉一个奇妙的变化,我们的蓝印花布做好了。你们想知道为什
5、么涂了白色油画棒的地方没有蓝色吗? 介绍油水分别原理 5、幼儿制作蓝印花布 播放古典音乐教师巡回指导,适当帮忙有困难的幼儿完成作品。 6、布置展板,引导幼儿相互观赏 (争论:你最喜爱哪一张?为什么?) 幼儿园中班上学期美术教案蓝印花布 活动目标 1.了解宣纸的特性,把握蓝印花布的创作方法。 2.体验图案设计的乐趣,感受蓝白比照的美和作品的中心花纹之美。 活动预备 1.蓝印花布ppT。 2.已经制作好的蓝印花布图纹教具,宣纸、蓝色记号笔人手1份。 3.音乐紫竹调。 活动过程 一、观赏图片(蓝印花布制作的手帕) 1.小朋友,你们见过这样的花布吗?它和我们平常见到的花布有什么不一样呢? (告知幼儿这
6、种花布是中国特有的,叫做蓝印花布。) 2.观赏颜色美感。 师:用蓝印花布做成的东西,都是什么颜色的? (引出蓝白两种颜色)对,蓝印花布只有两种颜色,蓝和白。(教案出自:)这两种颜色在一起,让我们感觉很舒适、很宁静。你们喜爱这两种颜色在一起吗? 3.观赏蓝印花布,重点感受中心花纹的特点。 师:蓝印花布的图案是怎样的?这块花布最中心的是什么图案?四周呢?他们是怎样围围着花朵的? 小结:每只蝴蝶离中间的花朵都一样远,蝴蝶围围着花朵,就似乎花瓣围围着花蕊一样,这样的花纹叫做中心花纹。看,这些图案都是我们喜爱的图案,由于它们让人觉得高兴、幸福、平安,把它们印在画布上,能把我们心里愿望表达出来。 二、出示
7、制作完成的蓝印花布,请孩子观看,提问 师:小朋友,你们知道教师的蓝印花布是怎么做出来的吗? (出示宣纸。) 有没有发觉这纸和我们平常画画用的纸不一样? (薄、透、软等。)这叫宣纸,我们古时候的人都是用这种纸来写字和画画的。宣纸的透水性很好,我们刚好可以用这个特点来把一幅画变成四幅画呢。 师:你们想不想来创作一幅属于自己的蓝印花布呢? 三、播放音乐,幼儿操作,教师巡回指导 1.鼓舞幼儿大胆作画,画出自己喜爱的图案。 2.提示幼儿笔在宣纸上停留的时间要长一些,这样作品的效果才会更好。 3.适当指导力量较弱的孩子。 四、完毕局部,作品展现 把画好的蓝印花布放在黑色底板上展出,并请孩子相互评价,重点对
8、花纹的外形进展评价。 幼儿园大班美术观赏教案及反思蓝印花布 活动目的: 1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布朴实的美。2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,尝试用多种方法表现蓝印花布。 活动预备: 教具蓝印花布场景布置、音乐、学具毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布,伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片(花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等),围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等 活动过程: 一、整体观赏蓝印花布导入:哇,这么多的客人教师,和他们打个招呼吧,提问:除了这么多的客人教师,还有许多什么呀?看到这么多的蓝印花布,你心里的感觉是什么?小结:走进这个蓝印花布的世界,我们每个人都有自己
9、的感觉,有人感觉安静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。二、分情景观赏蓝印花布导入:现在,教师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界,去挑一个你最喜爱的东西,等会儿来介绍你喜爱它的理由。1、幼儿自由选择观赏蓝印花布,教师随机指导2、幼儿说说自己喜爱的物品a.染布坊(从颜色简洁、图案多、排列方式来引导幼儿)提问:谁最喜爱这里面的东西?谁来介绍?谁还来补充?还有吗?小结:蓝印花布颜色只有两种,它的图案有的来自于大自然,有的是人们制造和想象的,代表人们心中美妙愿望的吉利物,有的是规章排列,有的是不规章排列,这样的蓝印花布素雅安静又耐看,让人越看越喜爱。b.江南布衣阁(从蓝白和红的比照上引导幼儿)提问
10、:谁最喜爱这里面的衣服?喜爱它的什么?小结:蓝白相配的蓝印花布,素雅大方,配上喜气洋洋的红色,衬托出了蓝印花布古朴高雅的美。c.饰品吧(从装饰的方法上及表达中国特色)提问:谁最喜爱这里的东西?告知我们,你喜爱它的缘由是什么?小结:蓝印花布不仅可以做成衣服,还可以做成各种好看又好玩的东西那,受到游客的欢送,由于它表达的是中国特色,有着浓郁的江南水乡韵味。三、多形式表现蓝印花布导入:看,在染布坊那里,我们可以设计和制作蓝印花布;在饰品吧里,我们也用蓝印花布装饰各种物品;在江南布衣阁里,你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了,我们现在就去工作吧!1、幼儿自由选择,教师随机指导。重点指导:江南布衣坊提问:
11、你预备选择哪一件衣服秀?你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美?2、幼儿整体秀a.江南布衣阁(秀给教师与同伴)b.饰品店、染布坊(和客人教师去共享)你做了什么?怎么做的? 教学反思: 一、活动环节的反思:1、首先创设了逛蓝印花布店的情景,让幼儿一开头就走进一个蓝印花布的世界,从而来吸引幼儿的眼球,让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中,让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的气氛,所以在一开头就放江南的古典音乐,在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验,利于下一个活动的开展。2、在其次个环节上,通过自己去找自己喜爱的蓝印花布饰品的过
12、程中,在看看、找找、摸摸的亲身体验中,让孩子自己去找寻蓝印花布的美,这是对蓝印花布其次次的观赏。在幼儿自己说说喜爱的理由的根底上,教师在进展阅历的提升。3、最终一个环节中,虽然还是让幼儿进展操作,但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和其次研中的制作和设计蓝印花布,更有新增加的让幼儿选择音乐来秀秀蓝印花布的美,还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西,这是对蓝印花布的故为今用。4、活动设计条条理清楚,有挨次地引导幼儿从整体到局部地观赏、观看蓝印花布的花纹、图案及排列方式,感知蓝印花布素雅安静耐看的主要特点孩子的兴趣高,参加积极性高,特殊在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中,孩子们都能主动、
13、大胆地进展操作和表现,而且都乐于表达自己的体验与感受。二、活动教学的反思:1、教师语言的简洁性整个活动中,发觉我自己的语言较啰嗦,对于幼儿的答复,我喜爱去重复孩子的话,而不是在孩子答复的根底上去提升孩子的阅历,这对自身的成长不利,对孩子的主动进展也不利,所以在以后的教学活动中,肯定要不断提示自己。由于语言的简洁性反响的是教师自身素养,你不断重复孩子的话,会让孩子的留意力更加的分散,由于他知道你会重复他的话,不利于幼儿倾听习惯的养成。2、教师的随机应变整个活动中,发觉自己的随机应变力量不太强,孩子有自己的思维,但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走,这是一个很圆满的地方,可能这方面会随着教龄的增
14、长,应当会有所转变吧。3、教师的前期预备活动时,在材料供应方面消失了小状况,从中可以知道自己在材料的预备和供应方面还是考虑得不够周全,这也提示我教师的前期预备工作肯定要充分。大班社会优质课教案漂亮的蓝印花布 幼儿园大班社会公开课:漂亮的蓝印花布 一、活动背景: 在带着幼儿参观文化街的时候,孩子们发觉了很多美丽的蓝印花布,并对它产生了深厚的兴趣,一幅幅漂亮动人的壁画,一双双蓝色绣花小童鞋,一把把随着风儿转动着的小伞儿,一件件蓝底白花的漂亮服装都显得那样古色古香,吸引得小朋友停住了脚。于是,我们开头收集蓝印花布制品,并把他们布置成一个展览会,通过观赏,让幼儿充分感受民族工艺的美,并能为此而感到骄傲
15、。接着,我设计了这节蓝印花布的综合活动,盼望能从幼儿的兴趣动身,使他们对蓝印花布的由来,制作方法等有初步的了解,并在学习印染蓝印花布的过程中,体验胜利的喜悦,感染家乡的文化气息,培育幼儿对家乡传统文化的兴趣,体会家乡人民的勤劳和才智,同时激发幼儿喜爱家乡的美妙情感。 二、活动目标: 1、通过观赏各种蓝印花布制品,让幼儿感受民族手工艺的美。2、在观赏的根底上,让幼儿亲自尝试蓝印花布的制作,体验胜利的喜悦。 三、活动预备: 1、方形白布,白蜡笔,溶化好的色颜料水六盘。2、各种蓝印花布制品:桌布、壁画、伞,鞋、包、扇子、衣服等,3、音机、磁带。 四、活动的重难点: 1、本次活动的重点是幼儿熟悉了解蓝
16、印花布。2、本次活动的难点是学习蓝印花布的制作。 五、活动流程图: 表演(引出课题)观赏蓝印花布制品感受蓝印花布的古色古香介绍蓝印花布的由来、制作方法小朋友尝试制作 六、活动过程: 1、教师:现在教师要请你们看一段表演,音乐声中四个小朋友转动着小伞轻快的走进教室。(分析:课前我帮小朋友排练的这一段伞舞,虽然简短,但特别精彩,蓝印花布做成的小花伞在小朋友小手的旋转中,更显得漂亮之致,在幽雅的音乐声中,身着蓝印花布美丽服饰的小姑娘翩然起舞,把小朋友们的眼睛紧紧地吸引住了。让幼儿看表演的目的就是要吸引幼儿的留意,激发他们对蓝印花布的兴趣。)2、教师:她们表演得怎样?她们的装扮和那小伞跟我们平常看到的
17、有什么不同?(分析:提问是为了把小朋友从刚刚的看表演拉回现实,从而点到主题,听蓝印花布能否从小朋友的口中说出,以便了解幼儿对蓝印花布的熟悉。)3、教师:你还知道用蓝印花布做成的其他东西吗?(当幼儿讲到时,教师可以出示相关物品。)(评析:让小朋友们讲了以后再展现,不但可以考考小朋友的记忆力,了解小朋友对这些工艺制品的印象如何。)4、教师:这些用蓝印花布做成的东西美不美?你觉得他们美在什么地方呢?(从图案、颜色、不同的用途等方面。)它们有一样的地方吗?(底色都是深蓝色,花纹大多是白色。)(分析:让幼儿从多方面观赏蓝印花布的美,激发创作欲望,最终启发幼儿说出蓝印花布的特点:蓝底白花,古色古香,为学习
18、制作作铺垫。)5、教师:这么美丽的蓝印花布是古时候我国人民动脑筋创造出来的。最早的时候,既没有机器,也没有染料,人们就把设计好的花纹画在薄板上,再把花纹刻掉,成为镂空的模板,把它压在白布上,在镂空处刮上一层黄豆浆,干后再上一层石灰水,然后放到一种青草做成的汁里浸透,最终晾干,就成了蓝印花布。这么美丽的蓝印花布是我们中国人想出来的,你们说我们中国人聪慧不聪慧?(分析:介绍蓝印花布的由来,了解劳动人民的聪慧才智,激发做中国人的骄傲感。)6、教师出示一块方形白布:我想把它变成象蓝印花布一样美丽的花手帕,你们说行不行?魔术师来了,看看能不能胜利?(其实,白布上的图案我课前早已画好,用变魔术的方法,是想
19、让幼儿产生一种神奇感,进一步激起他们想亲自尝试的愿望。)7、教师:你们也想来做魔术师吗?那我们一起来学一学吧!8、教师边示范边讲解:(1)刚刚的魔术,其实教师用的是一种蜡染的方法,我先设计好花纹,做好镂空的模板。(2)将镂空的模板按在白布上,用白蜡笔匀称把图案涂好。(3)画好后,就把它浸到蓝色的染料里染色,拿出晾干后就是蓝印花布。9、幼儿制作蓝印花布。(1)教师:我们已经知道了蓝印花布的制作方法,今日教师为你们预备了白布、模板、颜色水,那应当怎样来变这个魔术呢?请小朋友来说一说。(分析:在这里,我想通过换位,请幼儿教教师学,让幼儿的主动性表达出来了,同时,可以使幼儿对蓝印花布的制作方法有更深的
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