大班健康没有牙齿的灰太狼教案反思.docx

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1、 大班健康没有牙齿的灰太狼教案反思1、大班安康没有牙齿的灰太狼教案反思 一、活动名称： 没有牙齿的大老虎 二、活动类型： 安康二、活动班级：大班 三、活动目标： 1.通过听故事，了解蛀牙形成的缘由，懂得爱护牙齿的重要性。 2.再争论中学会正确的刷牙方法。 3.幼儿逐步养成爱护牙齿的好习惯。 4.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 5.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 四、活动预备：故事背景音乐、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一个、灰太狼头饰一个、音乐别看我只是一只羊、儿歌小牙刷、亲亲小牙刷 五、活动过程： (一)导入： 1.通过歌曲别看我是一只羊问，问小朋友最喜爱看的动画片，引出聪慧

2、的喜羊羊和倒霉的灰太狼的故事。 2.出示灰太狼头饰，师：灰太狼成天都想出各种方法去抓小羊了，今日灰太狼又想出了一个方法，请幼儿猜一猜，这次灰太狼抓羊胜利没有呢?引出故事。 (二)绽开： 1.教师有表情有动作地完整叙述一遍故事。(播放背景音乐)2.教师有表情地叙述故事的第一局部并且提问。灰太狼抓住了美羊羊，其他羊想方法救出美羊羊。(播放背景音乐)(1)灰太狼的牙齿厉害吗?有多厉害? (2)教师仿照喜羊羊：你们怕灰太狼的牙齿，我就不怕，我还要把它的牙齿全部拔掉，把美羊羊就出来! (2)那喜羊羊究竟想到了什么方法呢?灰太狼又是怎么做的呢?谁又去劝的灰太狼的呢?喜羊羊又是怎么骗的呢? 2.叙述故事其次

3、局部，了解故事内容并提问。 (1)喜羊羊想到了什么方法?它是怎么说的?(请个别幼儿说，集体仿照狐狸的样子：啊!敬重的灰太狼大王，我给你带来了世界上最好吃的东西-糖)(2)喜羊羊吃过糖吗?它是怎样做的?(请幼儿上台仿照灰太狼的样子：灰太狼吃了一粒又一粒， 连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。)(3)这时候，谁来劝灰太狼了?(请一名幼儿扮演灰太狼，其余幼儿仿照红太狼：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。喜羊羊最狡猾，你可别上他的当呀)灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢? 3.叙述故事第三局部灰太狼为什么要拔牙?(由于灰太狼有蛀牙)(三)争论：了解蛀牙的形成。 1.争论牙齿有什么作用。 (1)前方的牙齿

4、可以切断食物，里面方方的牙齿可以压碎食物;练习发音如：字、师、四，明白牙齿可以帮忙我们发音，讲话清晰。 (2)请幼儿张开嘴巴看看牙齿是什么颜色，检查对方的牙齿是什么颜色。 2.通过争论后，由教师叙述缘由：牙齿嚼了东西后总有些残渣留在牙缝里，尤其是糖，有粘性，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会消失小洞。就形成了蛀牙。 (四)学会正确的刷牙方法。 1.把牙膏挤到牙刷上(黄豆粒大小)2.顺牙缝由上而下、由下而上地竖刷。上下、内外都是顺着牙根向牙尖刷，牙合面可以横刷。 3.每次刷牙至少需要3分钟，每个面要刷1520次。 4.刷完后用清水将牙膏全部漱出。

5、5.播放音乐亲亲小牙刷，一起刷刷牙。 (五)养成爱护牙齿的好习惯。 1.睡前不吃糖2.早晚刷牙3.饭后漱口4.不吃过硬的东西(六)播放音乐刷牙歌，大家一起刷刷牙。 六、活动完毕： 1.结合进餐活动，让幼儿养成正确的进餐习惯。 2.利用日常活动，让幼儿谈谈你的牙齿为什么变黑了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能削减疾病。 活动反思： 本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务，到达了教学目标。课堂气氛活泼，教师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习积极性和求知欲望。 优点： 首先，教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中;生动形象的课件，也较好的协作了整节课的进展，给幼

6、儿以直观形象的熟悉。而教师编排的由幼儿演出的情景表演更是将整节课推向了高潮。另外，教师对小狐狸的评价引导，转变了传统的“狡猾、滑头”等观念，而引向了更新一层的“机灵、聪慧、爱动脑筋”，是一项英勇的改革。 缺乏之处： 导入环节时间过长，问题不够简洁明白。教师在叙述故事时应更加绘声绘色，充分表达故事教学的魅力。 2、大班安康教案爱护牙齿教案反思 活动名称：爱护牙齿活动目标： 1、知道牙齿的功能，初步了解爱护牙齿的方法，增加爱护牙齿的意识。 2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、培育良好的卫生习惯。 活动预备： 材料预备：录像资料、图片等活动过程： 一、创设情境，

7、引入主题小朋友，今日教师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢送吗?(图片)她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么? 小结：看来，小朋友们都喜爱姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副雪白又整齐的牙齿呢?这节课，我们就来学习爱护牙齿。 二、活动探究，了解正确的刷牙方法争论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢? 试验：品尝黑芝麻糖，相互观看牙齿外表的变化。漱口，观看杯子里的漱口水的变化。 小结：我们发觉漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢?刷牙是爱护牙齿的另一种好方法。 三、深入争论，全面护牙小朋友，

8、你们觉得爱护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想，爱护牙齿，还有哪些方面也要留意? 小结： 1、不能在睡前吃甜食。 2、不能乱咬硬物。 3、爱护牙齿，要多吃蔬菜、水果、养分丰富的食物。 4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。 5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身圆满。 活动反思： 爱护牙齿这一课的教学主要要帮忙学生熟悉牙齿的重要性，增加学生爱牙，护齿的意识，让学生把握正确的刷牙方法，培育他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解爱护牙齿的小常识，会用正确的方法爱护牙齿。 现

9、在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有把握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识把握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发觉其实本节课的内容是生活常识的教育，必需收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何爱护牙齿和把握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。 3、大班主题活动教案：安康的牙齿教案(附教学反思) 活动设计背景 农村地区的孩子由于生活环境和家庭教育方式的不同，这个年龄段的孩子对爱护牙齿方面的学问了解的特殊少，为了弥补幼儿对爱护牙齿方面学问的欠缺，我制定了这样一个安康的牙齿活动方案，既

10、让幼儿了解牙齿的相关学问，又教会了幼儿正确的刷牙方法。 活动目标 1、了解牙齿的各局部名称及功能，懂得正确爱护牙齿的方法。 2、知道牙齿安康对我们的身体有益。 3、学会用正确的方法刷牙。 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 教学重点、难点 重难点：懂得爱护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。 活动预备 教具：教师挂图、视频牙疼怪谁、音乐刷牙歌、牙齿模型。 幼儿牙具、小镜子、水果。 活动过程 一、熟悉牙齿： 1、谈话导入：请幼儿给身边的伙伴一个微笑。 2、出示牙齿挂图：教师一边告知幼儿牙齿各局部的名称，一边让幼儿照镜子找出自己对应的牙齿，并让幼儿到前

11、面用手摸牙齿模型，感受牙齿外形的不同。 3、让幼儿取一块水果放在口中，体验牙齿的不同功能。 4、师幼共同小结：门齿用来切断食物;犬齿用来撕裂食物;臼齿(磨牙)用来磨碎食物。 二、了解牙齿的生长： 1、教师叙述幼儿换牙的过程。 2、请幼儿争论：换牙期间应留意什么? 3、教师提示：换牙期间要留意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。 三、学习爱护牙齿的方法： 1、播放视频牙疼怪谁，引导幼儿争论。 (1)小熊为什么会牙疼? (2)牙疼会给我们带来什么影响? (3)我们应当怎样爱护牙齿? (4)想让牙齿安康，最好的方法是什么? 2、通过音乐刷牙歌教幼儿正确的刷牙方法。 3、幼儿分

12、小组到前面用自己的牙具演示刷牙全过程。 四、活动小结： 1、教师小结：牙齿是我们的好伙伴，爱护牙齿是一件很重要的事情，小朋友们要坚持早晚刷牙，让我们从小就拥有一口雪白、安康的牙齿。 2、幼儿随音乐刷牙歌边唱边做动作走出班级。 教学反思 1、.对活动过程的反思： 本次活动充分表达了以幼儿为主体。在情感、态度、力量、学问、技能等各方面得到自主进展。 教师之前不完全了解幼儿的生活规律、是否有早晚刷牙的习惯，也不知道幼儿的刷牙方法是否正确，但是通过这次活动，教师能够做到心中有数。 在本节课中充分表达了师幼互动和幼儿间的沟通，让教师充分的熟悉了孩子。 2、对活动效果的评析： 幼儿通过教师组织的引导和观看

13、活动，使幼儿在欢乐的活动中学会了正确的刷牙方法，进一步了解了爱护牙齿的正确方法。知道了换牙是我们每个人成长的必经阶段，知道换牙期间要留意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。 3、存在缺乏：这节课是我的一节镇级教研活动展现课，我觉得活动中幼儿预备的食物单一，所以在体验犬齿功能这一环节没能让幼儿得以更好地实践。由于班级幼儿数量多活动时间有限，刷牙的过程不能分小组一一做展现。 4、改良措施：本次活动课后虽得到了领导和教师们的好评，但我知道还有许多需要改良的地方。我想通过本次学习，我学会了更多关于幼儿活动和教师备课方面的学问，了解了一些新的理念和对儿童进展教育活动的方式方法。假

14、如让我重新上一次这节活动课，我会将领导和同事的意见参加我的活动环节中，是我的这节教研课取得更抱负的教学效果。 4、大班安康没有牙齿的灰太狼教案反思 一、活动名称： 没有牙齿的大老虎 二、活动类型： 安康二、活动班级：大班 三、活动目标： 1.通过听故事，了解蛀牙形成的缘由，懂得爱护牙齿的重要性。 2.再争论中学会正确的刷牙方法。 3.幼儿逐步养成爱护牙齿的好习惯。 4.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 5.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。 四、活动预备：故事背景音乐、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一个、灰太狼头饰一个、音乐别看我只是一只羊、儿歌小牙刷、亲亲小牙刷 五、活动过程： (

15、一)导入： 1.通过歌曲别看我是一只羊问，问小朋友最喜爱看的动画片，引出聪慧的喜羊羊和倒霉的灰太狼的故事。 2.出示灰太狼头饰，师：灰太狼成天都想出各种方法去抓小羊了，今日灰太狼又想出了一个方法，请幼儿猜一猜，这次灰太狼抓羊胜利没有呢?引出故事。 (二)绽开： 1.教师有表情有动作地完整叙述一遍故事。(播放背景音乐)2.教师有表情地叙述故事的第一局部并且提问。灰太狼抓住了美羊羊，其他羊想方法救出美羊羊。(播放背景音乐)(1)灰太狼的牙齿厉害吗?有多厉害? (2)教师仿照喜羊羊：你们怕灰太狼的牙齿，我就不怕，我还要把它的牙齿全部拔掉，把美羊羊就出来! (2)那喜羊羊究竟想到了什么方法呢?灰太狼又

16、是怎么做的呢?谁又去劝的灰太狼的呢?喜羊羊又是怎么骗的呢? 2.叙述故事其次局部，了解故事内容并提问。 (1)喜羊羊想到了什么方法?它是怎么说的?(请个别幼儿说，集体仿照狐狸的样子：啊!敬重的灰太狼大王，我给你带来了世界上最好吃的东西-糖)(2)喜羊羊吃过糖吗?它是怎样做的?(请幼儿上台仿照灰太狼的样子：灰太狼吃了一粒又一粒， 连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。)(3)这时候，谁来劝灰太狼了?(请一名幼儿扮演灰太狼，其余幼儿仿照红太狼：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。喜羊羊最狡猾，你可别上他的当呀)灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢? 3.叙述故事第三局部灰太狼为什么要拔牙?(由于灰太狼有蛀

17、牙)(三)争论：了解蛀牙的形成。 1.争论牙齿有什么作用。 (1)前方的牙齿可以切断食物，里面方方的牙齿可以压碎食物;练习发音如：字、师、四，明白牙齿可以帮忙我们发音，讲话清晰。 (2)请幼儿张开嘴巴看看牙齿是什么颜色，检查对方的牙齿是什么颜色。 2.通过争论后，由教师叙述缘由：牙齿嚼了东西后总有些残渣留在牙缝里，尤其是糖，有粘性，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会消失小洞。就形成了蛀牙。 (四)学会正确的刷牙方法。 1.把牙膏挤到牙刷上(黄豆粒大小)2.顺牙缝由上而下、由下而上地竖刷。上下、内外都是顺着牙根向牙尖刷，牙合面可以横刷。 3.每次刷

18、牙至少需要3分钟，每个面要刷1520次。 4.刷完后用清水将牙膏全部漱出。 5.播放音乐亲亲小牙刷，一起刷刷牙。 (五)养成爱护牙齿的好习惯。 1.睡前不吃糖2.早晚刷牙3.饭后漱口4.不吃过硬的东西(六)播放音乐刷牙歌，大家一起刷刷牙。 六、活动完毕： 1.结合进餐活动，让幼儿养成正确的进餐习惯。 2.利用日常活动，让幼儿谈谈你的牙齿为什么变黑了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能削减疾病。 活动反思： 本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务，到达了教学目标。课堂气氛活泼，教师具有启发性的语言提问充分调动了幼儿的学习积极性和求知欲望。 优点： 首先，教师创设的森林情境

19、使幼儿仿佛置身故事情节之中;生动形象的课件，也较好的协作了整节课的进展，给幼儿以直观形象的熟悉。而教师编排的由幼儿演出的情景表演更是将整节课推向了高潮。另外，教师对小狐狸的评价引导，转变了传统的“狡猾、滑头”等观念，而引向了更新一层的“机灵、聪慧、爱动脑筋”，是一项英勇的改革。 缺乏之处： 导入环节时间过长，问题不够简洁明白。教师在叙述故事时应更加绘声绘色，充分表达故事教学的魅力。 5、大班音乐嬉戏谁是灰太狼教案反思 【活动目标】 1、倾听音乐，熟识故事情节，学习从音乐中查找嬉戏规章。 2、在标记的提示下，快速找到灰太狼，并依据音乐变化作相应的动作。 3、体验在音乐中遵守嬉戏规章的欢乐。 4、

20、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 【活动预备】 1、学会集体舞拍手舞 2、会玩猫捉老鼠和老狼老狼几点钟的嬉戏。 3、黑白即时贴;皮筋。 【活动过程】 1、故事引题，激发兴趣故事情境：羊村要进行化装舞会了，听到这个消息，灰太狼已经静静地潜入到舞会中，舞会进展到高潮的时候，小羊们好像感觉到有灰太狼，也开头静静地查找，并大声地问“谁是灰太狼?“还想出了一个好方法找到了灰太狼，并大声地对它说“你是灰太狼!“灰太狼阴谋失败预备离开的时候还不忘回头来恐吓小羊。 2、分段观赏，规章揭秘。 第一段(1)音乐中小羊们在进行化装舞会还是在查找灰太狼呢? (2)听音乐

21、教师带着幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。 其次段(1)舞会进展到高潮的时候，小羊们感觉舞会上可能会有谁呢?那我们静静地来找找灰太狼，它究竟在哪里呢?这个隐秘就在你们的脚底下，看看你们的脚底下有什么?(原来白色的圆点是小羊的脚印，2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印)(2)在音乐什么时候教师问“谁是灰太狼“?什幺时候答复“你是大灰狼“? 幼儿听音乐问答：“谁是灰太狼?“和“你是灰太狼“。 (3)黑色的脚印有2爪，究竟谁是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼儿依据音乐性质探究方法)(4)怎样在跑动中不会相互碰撞呢?(幼儿商讨跑动的方向，这里借助皮筋，让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动)。 第三段： (l)灰

22、太狼阴谋失败预备离开的时候，还一边走一边回头看看小羊，我们一起来听听灰太狼走几步回头一次呢? (2)在位置上学习灰太狼回头。(凶狠的样子)(3)狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来恐吓小羊，小羊该怎么办呢?(引导幼儿做静止不动的动作)(4)教师扮演灰太狼，幼儿做小羊尝试做动作。 3、静态观赏，回忆规章。 看图谱完整观赏音乐。 4、参加嬉戏，体验欢乐。 (1)教师做灰太狼，鼓舞小羊们创编不同静止的造型。 (2)幼儿做灰太狼，鼓舞灰太狼做出各种凶狠的动作。 (3)邀请客人教师参加嬉戏。 三、友情提示由于一节课幼儿要学的内容太多，所以把第一段音乐这个环节给弱化，让幼儿事先学会集体舞。 【活动反思】 在

23、本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点动身设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参加度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动气氛营造的很具有亲和力。在活动中采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，到达科学性、艺术性、安康性、愉悦性德 和谐统一。 从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。 6、大班安康喜羊羊与灰太狼教案反思 活动目标： 1、学习织网的动作和尝试看队列图谱变换队形。 2、能与同伴一同大胆表演，感

24、受集体舞的欢乐。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、队列图谱(四列纵队、变队形图谱、圆形) 2、音乐我最牛，音乐“我只是一只羊”(前奏与问好音乐、“织网”音乐、完整音乐) 3、幼儿已学会“问好”动作 4、幼儿按标签分组(黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊) 活动过程： 一、见面问好乐陶陶羊儿们，让我们动身去青青草原喽。(在“村长”带着下，边做“问好”动作边进入场地)。 二、学习“织网”的舞蹈动作 1、“村长有件烦心事，想请你们来帮助，灰太狼常常来捣乱，谁有方法来抓住他。” 2、幼儿自由说说自己的想法。 小结：“用网罩出他

25、，真是个好方法，谁知道怎样织网”(让幼儿尝试着说说做做) 3、学习织网师：“村长”会织网哟，认真看怎么织的。 (1)观赏教师的“织网”动作后，请幼儿来说一说做一做是怎样织网的。 (2)幼儿学习织网动作。 重点：分清左右手、合拍、到位与力度。 三、学习看队列图谱变换队形 1、(出示长方形队列图) (1)师：我现在想织一口怎样的网?谁看明白了来介绍一下。 小结：四小队，横竖对齐，有心形标记的是队长。 (2)织网时需要我们步调全都，听一听有几句歌词我们就需要变换胜利了? 重点：倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。 2、合着音乐节拍，走“方形”队列，随后表演“织网”。 师：让我们跟着音乐边跳舞边来织

26、一口又大又牢固的方形网吧。 指导：纵横对齐，抬头挺胸、手臂横平竖直，动作合拍有力，这样织出的网才会牢固。 3、通过“发觉漏洞”(如个别幼儿没有对齐，动作不合拍无力等)引导幼儿重新再织一次，织得再牢固一些。 4、学习由方阵变换成圆形(出示圆形队列图谱) (1)师：我们要连续织，把它变成一口又圆又大的网吧。 (2)出示队列变换图示师：请你们自己先通过看图来说一说变换的方法? 重点：理解简箭头所表示的含义，通过与第一张的比拟发觉“中间两排小朋友有转身的动作” (3)让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。 指导：在四句歌词完成队列变换 (4)练习由方形队列变换成圆形队列。 师：我们先织成方形然后连续努力把

27、它织成圆形网吧!我们得织得很整齐哦，织得很牢固。 (5)幼儿完整表演两次 四、灰太狼落网 1、师：把我们的网架得高高的(手拉手举到头顶)，放(一起蹲下放网)呀真不错，胜利!这回准能抓住灰太狼了。 2、完整表演 (1)师：呀!我发觉灰太狼来了，让我们快点来织一口又大又牢固的网抓住它。 (2)幼儿完整表演舞蹈，完毕时把“网”高高架起。 3、灰太儿狼落网。 把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住，然后渐渐的把网收紧，抓住灰太狼。 五、庆祝 伴随“我最牛”的音乐，带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。 活动反思： 在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点动身设计出有新意的

28、活动，是孩子们的积极性和活动的参加度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动气氛营造的很具有亲和力。在活动中采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，到达科学性、艺术性、安康性、愉悦性德 和谐统一。 从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。 7、大班安康长蛀牙的灰太狼教案反思 一、 教学目标： 主要目标 1、能根本理解蛀牙形成的缘由，能懂得爱护牙齿的重要性。 2、会记忆、理解和娴熟运用正确的刷牙方法及爱护牙齿的方法。 3、有爱护牙齿的安康意识。 4、了

29、解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 5、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 三、教学重难点： 重点：幼儿懂得怎样爱护牙齿，学会正确的刷牙方式。 难点：幼儿能理解蛀牙形成缘由和学会正确的刷牙方式，形成爱护牙齿的好习惯。 四、教学材料： 1、导入材料：故事“喜羊羊与灰太狼”、糖若干个、美羊羊、灰太狼、红太狼图片各一个、音乐别看我只是一只羊 2、提醒及强化材料：蛀牙形成与刷牙方法与爱护牙齿的图片、儿歌小牙刷 3、检测材料：情景模拟“长蛀牙者与牙医的对话” 五、活动过程与方法： (一)导入： 师：请听音乐别看我是一只羊，下面教师要给大家讲喜羊羊与灰太狼的故事：有一天，灰太狼

30、把美羊羊给抓回家了，正值灰太狼跟红太狼商议着怎样吃美羊羊的时候，灰太狼突然感觉牙齿好疼，这时，红太狼就想起灰太狼大批大批吃糖的样子，说：我知道了，你确定是长蛀牙了，谁叫你吃那么多糖，而且又不常刷牙。现在请幼儿们替灰太狼想一下：蛀牙是怎么形成的呢?怎么才能不长蛀牙呢? (二)探究与稳固： 1、了解蛀牙的形成 师：现在幼儿和旁边的人争论下蛀牙是怎样形成的? 幼儿1：吃了许多糖 幼儿2：不爱刷牙 幼儿3：喜爱吃粘牙的食物 幼儿4：不会刷牙 师：小朋友们讲得特别对，现在由教师总结下大家的想法：长蛀牙是由于牙齿嚼了东西后总有些残渣留在牙缝里，尤其是糖，有粘性，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东

31、西，又没有进展正确地刷牙，所以时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会消失小洞。就形成了蛀牙(看图)。小朋友们肯定不想有蛀牙吧，那么学会爱护自己的牙齿哦。 2、探究正确的刷牙方法 师：现在请幼儿们想一下怎么刷牙才是正确的呢? 幼儿5：每日三餐前都要刷牙 幼儿6：每个牙齿都要刷到来 幼儿7：牙膏不要挤许多 师：是的，小朋友们好厉害哦，我们应当这样刷牙： a、把牙膏挤到牙刷上(黄豆粒大小)(见下列图) b、顺牙缝由上而下、由下而上地竖刷。上下、内外都是顺着牙根向牙尖刷，牙合面可以横刷。 c:每天三餐前要刷牙，每次刷牙至少需要3分钟，每个面要刷1520次，即：三三制刷牙法 d、刷完后用清水将牙膏全部漱出。

32、 3、探究爱护牙齿方法 师：幼儿们现在知道了怎样刷牙，但也需要懂得爱护牙齿哦，现在请幼儿们争论下怎么样爱护牙齿。 幼儿8：睡前不吃糖 幼儿9：饭前要刷牙 师：嗯，很棒，现在教师也来说一下，我们都应当这样爱护牙齿： a、睡前不吃糖 b、早中晚饭前刷牙 c、饭后漱口 d、不吃过硬的东西 4、稳固所学学问： 师：现在教师播放音乐刷牙歌，大家一起想想怎么刷牙来进展刷牙。 (三)运用： 模拟情景 师：现在我们来模拟情景：假设有个小朋友发觉自己的牙齿有些疼，怕是长蛀牙了吧，现在他想知道怎么刷牙和爱护自己的牙齿，需要请我们中的幼儿告知他，现在请一个幼儿扮演要问问题的小朋友，其他幼儿来扮演牙医。 幼儿1：怎么

33、样刷牙和爱护自己的牙齿才不会长蛀牙呢? 幼儿牙医们：利用三三制刷牙法：每天刷三次、每次三分钟;不吃过硬的东西;睡前不吃糖;饭后漱口 活动反思： 1.以生为本，经纬适度。 活动选材从幼儿身体上的器官牙齿动身，在途中(幼儿园集体活动中)萌生爱护牙齿的意识、会使用简洁有用的爱护方法，最终到达影响深远的牙齿终身安康的终点。小小的牙齿，多多的“事儿”乳牙、恒牙、乳牙 20颗、恒牙最多32颗、6岁开头换牙切牙、犬牙、磨牙对于中班的幼儿来说，什么样的“事儿”是他们感兴趣的?能够理解的?目标该如何定位秉持维果茨基的最近进展区原则：教学活动要符合孩子的熟悉规律，留意孩子当前已有的学问力量根底、阅历和情感背景，让孩子跳一跳，够得着果子。可见，本次活动课题的敲定、环节的设计、内容的涉及，做到了“一英寸宽，一英里深”，幼儿兴趣盎然，学问点恰如其分，教育影响悠远深长。 2.本真教学，寓教于乐。 活动秉持问题驱动、教师引动、幼儿主动的教学理念，让幼儿在说说、吃吃、看看中发觉牙齿的隐秘、体会牙齿的重要性、萌生爱护牙齿的意识，学会根本的爱护方法，并养成习惯。童年是一生中最幸福的时间，所以运用借鉴、影像资料、嬉戏等教学形式，将抽象枯燥的学问蕴涵其中，幼儿“乐”中有“得”。