大班阅读教案从图画到文字大班图画书阅读教案(六篇).docx

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1、 大班阅读教案从图画到文字大班图画书阅读教案(六篇)推举大班阅读教案从图画到文字(精)一 本学期本班总共35名幼儿，其中男幼儿16名、女幼 19名，新插班幼儿有2名。本班原班幼儿经过四个多月的接触，我发觉大多幼儿活泼好动，喜爱参与剧烈的竞赛活动，经过两年的幼儿园学习、生活，大多幼儿都根本能遵守活动规章，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯;对音乐，语言，数学等学科产生了深厚的兴趣。有剧烈的奇怪心和探究科学的兴趣;在艺术方面，幼儿已具有肯定的表现力量，能依据音乐的节奏配上相应的动作，并具有了肯定的节奏感，但在活动常规方面还要连续培育;同伴之间能友好相处，能用礼貌用语与别人沟通，大局部幼儿能主动

2、地向教师问早问好。幼儿的生活自理力量有了较大的提高，根本上能做到自己的事情自己做，但个别幼儿由于家庭教育的缘由，在这方面还欠缺了些，仍有局部性格较为内向的幼儿不能连贯地叙述、大胆地表达;也有局部幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、当小班长或小组长等工作时经常需要别人提示;在学习活动中留意力分散，没有急躁;局部幼儿自控力欠佳，喜爱玩危急嬉戏，自我爱护力量有待加强。在本学期我们仍将把常规及安全教育放在重中之重,并努力做好幼小连接工作。依据上述状况，我有针对性地制订了班级规划，因材施教，努力使每一个幼儿在新的学期都有新的进步，新的进展。 二、安全、卫生保健 幼儿园教育指导纲要中明确指出：

3、幼儿园必需把爱护幼儿的生命和幼儿的安康放在工作的首位。为贯彻落实纲要精神，将幼儿的人身安全放在首位的指导思想，我们大班教师们将本着爱护和教育并重、帮忙和提高共进的原则，依据幼儿的实际生活，预设丰富的安全活动，在幼儿园一日生活的各个环节加以落实，从而树立幼儿的安全意识，习得简洁的自我爱护技能，获得安康的、全面的进展。 1.严格执行接送卡制度、没带卡的签名，用我们高度的责任心，确保每个幼儿的安全，防范于未然。 2.常常检查班上各项设施，常常检查并消退活动室内一切担心全因素，杜绝担心全隐患，准时上报准时处理，把安全工作放在第一位。 3.仔细观看幼儿的活动状况，避开担心全大事，树立安全意识，利用晨间谈

4、话、教学活动、嬉戏活动，对幼儿进展浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我爱护力量。 4.在日常生活中细心关注每个孩子精神面貌，发觉问题准时处理。特殊是教师做好晨午检工作，做到细心，随时发觉孩子的特别表现，每天晨午检时顺便问问幼儿今日自己的感觉怎么样?在家长送孩子的时候也可以问问家长，孩子有什么特别状况肯定要告知教师，教师会特殊关注。带药来的幼儿，教师肯定要按时给幼儿服药。 5、关注幼儿换齿，宣传相关的卫生常识、避开引起孩子初次换齿的紧急感。 6、定期进展睡具的暴晒、清洗、消毒等各项常规卫生工作。 此外，针对幼小连接，加强自我效劳力量的培育，学习自己整理书包、整理自己的仪表、整理被褥等。并

5、加强幼儿为群体效劳的意识，做好值日生工作，建立相关的观看记录、检核表，比照幼儿的进展、变化。同时留意培育幼儿正确的书写、阅读姿态，爱护视力，促进幼儿骨骼、肌肉的成长。 只要对幼儿进展严格的安全教育，仔细做好每一项安全工作，使幼儿养成良好的习惯，事事想的周全些就不会或削减数消失损伤现象，总之做好幼儿的安全工作，不是一朝一夕就可以见效的，需要我们常抓不懈，从根本上杜绝事故的发生，让每个孩子都安稳无恙地渡过童年的美妙时间，平安、安康、欢乐的成长。 三、合理安排一日活动 (一)课程设置 1、主题活动 一个班级的活力，就在于它所开展的活动是否符合幼儿的进展，是否有新意，是否有创意。本学期，我们在开展各项

6、活动时，将注意创新。 我们将根据大纲要求和个领域目标，连续以主题活动的形式开展教育教学活动，本学期共八个主题爱心对对碰科学放大镜桃花朵朵我就是我房子大观快乐大王大自然的礼物我要上小学了。 1、在每个主题活动前仔细钻研教材，仔细备课，每个活动都做到心中有教案有孩子;活动中，留意观看幼儿的状况，以便生成新的活动，有利于幼儿的学习和成长; 2、活动后依据孩子上课遇到的问题仔细写出反思，有利于自己业务水平的提高! 3、我们着重培育幼儿良好的学习习惯与对学习的兴趣，为入小学打好根底。如：让幼儿整理自己的学习用品、熟悉自己的名字等。使孩子们从心理上充分感受到自己已经长大了，激发幼儿对学习生活的渴望。. 4

7、、启迪创新思维，点燃才智火花。结合主题与生活、户外有创新意识、敢于大胆想象、能够独辟心经;与众不同. 2、创新才智 幼儿在生活中对废旧物品查找、观看、动手制作的过程，激发起幼儿利用废物再制造的愿望，尝试对事物进展创新转变的兴趣。创新源于感性学问的积存和生活阅历的丰富，围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在活动阅历的根底上感受良好的创新思维的乐趣，朋友幼儿良好的创新思维习惯。 (二)区域设置 有规划地组织美术活动，引导孩子用画笔、颜料、剪刀等尽情地表达情感，并擅长观赏生活中的美。 平常日常生活中多供应各类大师作品、精彩作品，刺激幼儿的感官，引导幼儿学会观赏，增加幼儿对美的感受力。 丰

8、富美工区域，供应大量的操作材料，让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培育动手操作力量，激发幼儿对美术的更大兴趣; 剪纸活动在原来根底上连续培育幼儿对物体特征的把握力量。 创设轻松、开心的气氛，鼓励幼儿大胆、自信地制造美。在阅读区为幼儿供应大量图书，满意幼儿爱读书爱看书的兴趣，为幼儿创设舒适的环境，让幼儿在其中宁静欢乐的畅游学问海洋 (三)环境创设 环境是孩子的第三位教师，漂亮的环境不再是一成不变，而是在不断更新、不断丰富。在我班的主题墙面上，将依据每个主题内容，准时更换，准时展现幼儿的作品。将依据幼儿的年龄特点，创设良好的心理环境，让孩子们在班级大集体里，开心地生活，安康地成长，和谐地进

9、展。 我们班设置了四个主题版面，大多是幼儿的作品消失，渗透与主题相关的内容，材料是家长与幼儿搜集的，我们把废品变成有意义的成品丰富到墙面上，有相关的文字和图片图文并茂，版面有内容、有内涵，富有学问性，符合主体构造特点，吸引幼儿的视线 ，在以后的教育活动中我们还会不断丰富主题墙面，并随主题的进展做相关的变动。还有一个版面是时事政治信息墙面，我们会把最近的信息张贴到墙面上，让幼儿关注社会的进展。 (四)特色活动 本学期我们班把线、球、绳、米罗可儿美术作为我们班的特色活动， 每天的晨间活动我们都让幼儿撑线，活动时早早完毕的孩子也可以撑线等待。以后的晨间活动也让家长参加进来，同孩子一起撑线，提高幼儿的

10、积极性。 每天利用晨间活动，在室外自由跳绳，得到了家长的全都好评，让家长关注到自己孩子的欢乐活动。 每周有两下午安排米罗可儿美术课。详细由高教师负责。我们将以画展形式出示，预设在走廊西头北面的墙壁展现，准时更换墙面上的幼儿作品，从构思是否新奇独特、想象是否奇异、画面是否饱满等方面入手，找出每张作品中的优点加以确定。 我们“八个一”户外活动以球为特色，玩球主要进展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性，培育幼儿玩球的兴趣。并到达用球拍球、胯下拍球、金鸡独立拍球、同时拍两球等技能。 四、家园共育 1、家教宣传栏：(1)每周一出示出示主题活动规划，向家长公布本周的教育活动内容、重点及家长协作的工作。并张贴“评

11、比栏”，让家长了解幼儿在园表现。向家长介绍班务工作规划，取得家长对班级工作的理解和支持，做好幼小连接工作。(2)向家长宣传有关幼教学问，张贴一些育儿阅历，传递教育信息,指导家长的教育行为,让家长学习并把握科学育儿观。做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况准时地与家长沟通、联系，沟通教育心得，家长也可以将自己的想法、意见、需要等进展留言,与幼儿园积极协作。 2、利用家长早晚接送孩子的时间，准时与家长沟通孩子在园的表现及特别状况，还有孩子在家的表现等。 3、连续加强平常电话联系，主动准时地与家长沟通，沟通幼儿在园内、园外的各种表现，取得家园教育的全都性。 4.细心听取家长的意见和建议，进一步完

12、善教育教学工作，连续挖掘家长中的教育资源和社会资源。发动家长参加到幼儿园组织的丰富多样的家园活动。 5、依据班级预备的状况有序地展现各项活动。让家长看到孩子的表现和进步，了解在新课程教育理念下的学习活动的组织形式，感受幼儿园的教育特色。 6、热忱的接待每一位家长，鼓舞家长积极参加到班级举办的开放日活动，通过让家长参加班级的教学活动,体验科学的教育理念和方式,调动家长参加幼儿园治理的积极性。 总之，我们盼望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力! 中心幼儿园 大班 20xx年2月 推举大班阅读教案从图画到文字(精)二 1、指导思想 幼儿时期

13、是人的根本道德品质开头形成的重要时期，这个时期的品德如何，将影响人的道德品质的进一步进展。因此，我们应对幼儿进展适时适度的德育教育，制造优良环境，给幼儿潜移默化的影响，为幼儿形成、进展、稳固良好的共性奠定根底。结合大班幼儿的年龄特点和身心进展规律，考虑我班幼儿的实际状况，特制定本学期品德教育规划。 2、班级状况分析 经过两年的幼儿园集体生活后，幼儿在各方面有了很大的进步。大多数幼儿心情稳定，能自觉遵守幼儿园一日生活中最根本的规章。对人有礼貌，会使用礼貌用语，已根本养成良好的礼貌行为，知道和同伴要友好相处。但也有个别幼儿，自我意识特别强，在活动中不懂得谦让，对于这样的孩子，教师要急躁教育，并准时

14、与家长联系，家园共育，使孩子养成良好的品质。大局部幼儿的集体意识更强了，喜爱参与集体嬉戏活动，愿意为班级做事情，帮忙小伙伴，帮教师整理图书、玩具，知道玩具玩完以后要放回原处。爱惜公共卫生，不乱扔垃圾。但是，有少数幼儿的责任心仍有待加强，做事时还表现出较强的依靠性，不愿主动尝试和探究。局部幼儿遵守规章的意识和自控力量较差，文明行为习惯缺乏。 3、工作目标 3.1加强师德建立，提高保教质量，逐步提升教师素养。 3.1.1、深入学习幼儿园教育指导纲要以及36岁儿童学习与进展指南，加强教师的理论指导。引领教师关注社会动态，关注幼教事业进展。 3.1.2、发挥家长的监视作用，让家长全面客观评价教师，不断

15、标准教育行为。 3.2培育幼儿良好的生活、卫生习惯。 好习惯终身受益，我们应注意幼儿良好生活、卫生习惯的养成，将培育幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。教他们应当怎么做，不应当怎样做，并在实际的生活中指导他们来做。 3.2.1、培育幼儿讲文明礼貌讲话态度自然大方，学会倾听别人的讲话，不任凭打断别人的话。会正确使用“请、感谢、对不起、没关系”等礼貌用语，愿意与四周人交往。 3.2.2、教育幼儿敬重长辈，关怀父母，珍惜成人的劳动成果。情愿做力所能及的事，通过参与简洁的劳动，培育自理力量及爱劳动的习惯。通过家园协作，鼓舞家长在家中让幼儿体验劳动的欢乐，并学会主动关怀家中成员。 3.2.3

16、、关怀友爱同伴，并乐于帮忙别人。能辨别一般是非，初步评价自己和别人的行为，情愿学习优点，克制缺点，建立良好的同伴关系。 3.2.4、教育幼儿爱家乡、爱社区，敬重爱惜国旗、国徽。激发幼儿对祖国的喜爱，敬重、爱惜国旗、国徽，并为自己是一个中国人感到骄傲。 3.2.5、让幼儿了解一般的安全常识，有肯定的自我爱护力量。 4、详细措施和内容 4.1、注意为幼儿营造和谐、民主、宽松、开心的精神气氛，建立公平、和谐、理解、信任的师生关系，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人，以积极的体验塑造人，以好玩的学习进展人。 4.2、培育幼儿良好的行为习惯，形成良好的班级常规。班级每天进展晨间谈话，依据周规划、日规

17、划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。 推举大班阅读教案从图画到文字(精)三 三年的农村工作好像已经把我的工作激情都磨灭光了。上星期突如其来的培训还让我满怀不满，不过仅仅才三天的学习，我就已经确定，假如没有来，我真的会懊悔! 幼儿园大班教学反思4篇幼儿园大班教学反思4篇昨晚沟通争论时，有教师提出了这么一个问题：幼儿园上课的主体本应是幼儿，可是如今呈现在我们面前的现实是，教师主导一切，教师掌握着课堂的一切，为这个问题，我做了深刻的反思。 其实这个问题，在我工作一年时已经发觉了，每当有公共课时，不管是我自己上课，还是在听别人的课，我都感觉讲台上的人好像在自己表演，而幼儿，本应为课堂主体的

18、幼儿，却扮演着为教师充当绿叶的角色，于是有一天。 那天，我没有根据平常的做法让孩子们集体行动。当我来到教室时，有的三五成群地在书柜前看书，谈论着什么;有的站在新贴出的环境创设“花儿朵朵”前，查找着自己的名字，谈论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起教师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，由于孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和时机，让他们自己打算先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的意义。我打算在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生

19、活得更轻松些。 在培育幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由教师安排，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行悦耳指挥，许多活动都得集体进展。固然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白铺张，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不“乱”，教师必定要规定“排好队，“不要任凭讲话”一些掌握力量差的孩子，活泼的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致教师的批判。过多的批判，造成幼儿与教师的关

20、系紧急;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动进展，应当尽早改革。 教师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和时机，让他们依据状况打算先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的共性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩制造了条件，而且为他们今后沉着地面对社会打下了良好的根底。 盼望我的反思能给同样对这个困惑的教师带来想法，也盼望各位同行姐妹都能放开对孩子们的束缚，让他们更自由，更欢乐的学习! 推举大班阅读教案从图画到文字(精)四 新学期马上开启，

21、而大班的孩子们也马上面对一个全新的挑战。在这个学期是需要付出肯定耐力的一个学期，不管是对于我来说，还是对于学生们而言，这个学期都应当严肃对待。虽然幼儿园毕业普遍人看来并不是一件很严厉的事情，但是对于我而言，对于一个班主任而言，这有着许多的意味。所以我想为接下来的工作做一次周祥的筹划。 一、学生工作 就我们班而言，许多孩子都是特别听话的，寻常我说些什么，他们都有仔细的听，但是也有个别的学生比拟淘气，比方总喜爱在班级里不经过别人同意拿东西，喜爱在上课的时候做小小动作，还有个别学生喜爱欺侮别的女同学。虽然已经到了大班，但是这样的现象也是有的。所以接下来的一个星期，我想对这些个别学生进展单独订正，盼望

22、他们可以把这些陋俗改正过来，为班级其他的同学都树立一个好的典范。 二、班级工作 到了大班之后，孩子们的成长也更快了。现在上课，每个学生至少能够保持宁静的课堂纪律，以及敢于踊跃发言。这一系列都是他们的成长，也代表着他们的成绩。在这一点上我特别的欣慰，也想让学生们把这些有点继承下去。虽然是幼儿园的最终一个学期了，但是我认为教学永久没有终点，不到最终一刻，我们永久也不能停顿前进。 三、家长工作 我有一个习惯，就是每天都会在班级群内汇报一天内优秀孩子的表现，盼望能够尽量给家长们一些回馈，也让家长们熟悉到自己孩子的成长。而这种“优秀”的评价是有多个角度去评价的，我一般从生活、上课、平常和学生的相处中做出

23、结论，也有通过学生们的投票，进展筛选“优秀”的小珍宝。这一点这个学期我会连续，让家长们看到我们的努力，也让家长看到我们幼儿园的实力。 四、生活工作 在平常的生活中，孩子们很喜爱和我沟通，只有一有空就会跑来我的办公室，找我谈天。它们虽然看起来小小的，但有时候也是一个小大人，说起话来特殊有范。在以后的工作中，我会在上完课之后连续观看它们课后的一些动向，盼望可以订正他们生活中的一些缺点，保持一个好的生活习惯走入接下来的小学。将来的时间很短暂，我会尽己所能将学生们更好的送入小学，进入新的课堂。 推举大班阅读教案从图画到文字(精)五 对于孩子们来说，玩泥巴是他们最喜爱做的事情了。一团软软的泥，到了孩子手

24、里，不一会儿就摆布出各种各样的东西来，虽然有的还比拟粗糙，但孩子们还是乐此不疲的玩着。对于大班的孩子来说，对四周的事物有了肯定的了解和观看，也把握了一些根本的玩泥技能，但是如何引导孩子们装饰泥工作品值得探究，所以在本次活动中，我通过让孩子认真观看和比拟，引导他们初步学习用黄豆和火柴装饰泥工作品。 1、观看、制作小动物，产生宠爱小动物的情感。 2、尝试做出某一动物的根本特征和形象。 3、进展想象力、观看力和制造力。 1、小兔、小熊、小猪等小动物模型。 2、橡皮泥若干，火柴、黄豆若干。 一、故事导入，激发幼儿的兴趣。 师：动物王国的小动物听说我们班的小朋友特殊喜爱小动物，他们来到我们班，猜猜他们是

25、谁？ 二、引导幼儿认真观看，分步骤进展泥工活动。 1、观看小动物的形象和特征。 （1）教师出示小动物模型：小兔、小熊和小猪，从反面展现给幼儿。引导幼儿说说模型的形体特征。 你们熟悉他们么？猜猜他们是谁？你是怎么知道的？ （2）教师渐渐把模型转到正面，展现给幼儿。 那我们看看他们究竟是谁？ 师：都猜对了，你们真了不起。我们再认真看看，他们的鼻子眼睛嘴巴耳朵都一样吗？谁能说说看？ （3）教师引导幼儿整体比拟，得出小动物共有和独有的特征。 2、教师叙述制作步骤和要点。 师：我很喜爱这些小动物，很想和他们交朋友，现在我就做一个小猪。小朋友帮我想一想应当先做小猪的什么？怎么做呢？然后呢？（根据先做躯干、

26、头、四肢和尾巴的挨次，最终再做五官，并且说明每一部位用什么方法。） 3、用豆子、火柴等帮助材料装饰小猪。 师：刚刚教师用豆子作了小猪的眼睛，还可以用什么来做小猪？还有什么方法可以把小动物装扮得美丽一些？火柴有什么用呢？（火柴可以做腿、插孔、画花纹） 三、分组操作，教师巡察指导。 鼓舞幼儿用供应的材料制作自己喜爱的小动物。 师：你们想和小动物交朋友一起玩么？你喜爱什么小动物就做什么，小朋友们用橡皮泥、火柴和黄豆，看谁先做出自己喜爱的小动物朋友。 四、成果共享，展评作品。 师：把自己的好朋友放在桌子上，把你的好朋友介绍给大家，小朋友们你认为他的好朋友美丽吗？ 相互评价沟通：你在制作你的好朋友的时候

27、，遇到了什么困难吗？你是怎么做的？ 和自己的好朋友一起到草地上做嬉戏。 整堂课的活动流程比拟清楚，根本达成活动目标，孩子们也特别喜爱这样的泥工课。教师的示范给孩子们供应技术支持，特殊是黄豆和火柴的装饰作用，孩子们理解很快，但是也有一些缺乏，大局部孩子们仿照教师做小猪，没能更好的发挥他们的想象力和制造力，今后需要进一步的钻研。 推举大班阅读教案从图画到文字(精)六 优质文档 大班建构区案例分析及反思 一、案例描述： 今日的区域活动我让孩子们依据自己的喜好自由选择进展嬉戏，我发觉我原以为最热门的建构区只有两个人参与，这样造成别的区域是人满为患。于是，我说：“多几个人来建构区呀？”可是没有人理睬。或

28、许是幼儿光临着玩嬉戏没有听见吧，于是我假装在建构区仔细的搭建起来，这下好了，好几位幼儿迎了过来 和我一起搭起了积木。过了几分钟我想 去别的区域看看其他孩子嬉戏开展状况。没有想到我还没有离开多久，建构区的孩子又少了好几位，他们纷纷跑到别的区域凑喧闹去了。嘴里却不停的说这里一点都不好玩。 二、分析 区域活动本身具有自由、自选、独立而协作的优势，可今日建构区在只有两个人玩的状况下，教师的介入，作为大班的孩子，他们或许为了考虑教师的感受，或者说他们的过来不是喜爱这个区域，而是从精神层面来说，就是想和教师呆在一起而已。当教师离开这个区域的时候，好多孩子也纷纷离开。依据孩子的反响我做了以下的缘由分析： （

29、一）投放的材料的问题 1、平常下雨天，或者餐后活动我们最多玩的就是积木，可见玩多了，这些材料的供应对于幼儿来说兴趣已经不高了。当幼儿对某样事物有着深厚的兴趣时，便能在活动中保持开心的心情，处于积极主动的探求状态，兴趣是幼儿学习的原动力，而幼儿的力量与水平又是制约其进展的影响因素。当幼儿觉得嬉戏也就如此时，她们就会失去活动的兴趣，也就不情愿再玩了。 （二）教师的观看与引导问题 在区域活动中，教师是观看者、引导者。我们教师要依据幼儿在区域中的表现，随时赐予肯定的帮忙、指导。一开头我积极观看每个区域状况，发觉状况，通过自己介入到活动中去，迎来一批孩子的兴趣与参加。但是接下来我没有真正做到引导者的作用

30、。由于自己中途静静离开，原来对于他们来说不是喜爱玩这个区域而来的状况下，导致孩子们也跟着我离开这个区域。 （三）思索与对策 面对今日的状况，我静下来思索并进展了肯定自我剖析。有专家说过：“在自由嬉戏中，教师必需供应适时、适当的帮忙，只有这样，嬉戏的教育作用与价值才能充分地实现与发挥。可见，嬉戏活动要成为有益的活动，孩子喜爱的活动，材料的供应只是一方面的，教师对嬉戏的组织与指导也是至关重要的。 信任能就肯定能 优质文档 对于建构区来说最好准时的能增加新的建构材料，这样可以引起孩子的活动兴趣，但是对一般幼儿园来说，由于种种缘由这点做不到的状况下，我想要活动真正很好的开展起来，下面是我的一些小小的策略： 由于孩子刚开头建构嬉戏时比拟盲目，不知道从何做起。这样会对嬉戏失去信念，教师可以以嬉戏者的身份参加到活动中，和孩子一起商议确定搭建主题，然后分工合作进展嬉戏。让幼儿明白“三个臭皮匠顶个诸葛亮”的道理。此时，教师的参加可以向幼儿传授一些搭建技能，让孩子不由自主的学习技能，从而提高搭建水平。在建构时准时表扬确定幼儿。这样他们会积极投入到嬉戏中，不至于中途都逃离这个区域。 当孩子的作品出来之后，我们可以将他们的作品展现出来拍成照片并做成册，供幼儿观赏。这样不仅增加了幼儿的信念，满意了成就感，还可以促进幼儿之间相互学习、相互促进、取长补短的作用。安康文档 放心下载 放心阅读 信任能就肯定能