大班数学活动教案《趣味拼搭》.docx

《大班数学活动教案《趣味拼搭》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学活动教案《趣味拼搭》.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班数学活动教案趣味拼搭_大班数学感知集合教案 活动目标： 1.稳固对常见平面图的熟悉，初步体验平面图形之间的关系。 2.进展幼儿制造力思维敏捷性和动手操作力量。 3.初步熟悉了解公用边，知道公用边的特征及含义。 活动预备： ppT、美工垫、雪糕棒 活动过程： 一、导入活动：稳固对常见平面图形的熟悉。 播放ppT 第1页请幼儿观看，这是什么呀?今日教师要给小朋友变个魔术，小朋友可要看认真哦。 二、讲解公用边 1.播放ppT第2-3页，教师拿掉一根雪糕棒还有几根雪糕棒?你们信不信用5根雪糕棒也能拼搭出两个三角形，我要变了，你们可要看清晰哦? 2播放ppT第4-6页。胜利了吗?我用5根雪糕棒也拼

2、搭出了两个三角形，咦?惊奇了，同样是两个三角形，为什么前面我用了6根雪糕棒，而现在我只用了5根雪糕棒也能搭出两个三角形?(引导幼儿说出两个图形都用到中间的一根雪糕棒) 小结：原来这根雪糕棒即是上面三角形的一条边，也是下面三角形的一条边，两个三角形都用到了这条边，（教案出自：）我们就把这条两个图形都用到的边叫做公用边。 三、创设情境，引发幼儿对闯关嬉戏的兴趣，启发幼儿用雪糕棒拼搭出图形，感知图形公用边的特征。 1.播放ppT电话声音，教师仿照接电话，告知电话内容，引入闯关嬉戏。 2.引导幼儿用公用边的方法拼搭出要求的图形，进展闯关嬉戏。 第一关：播放ppT第7-10页，引导幼儿用6根雪糕棒，用公

3、用边的方法拼搭出一个三角形，和一个正方形，并找出它们的公用边。 3.幼儿自由操作，教师巡回指导。 4.幼儿展现自己拼搭成果，并找出公用边。 小结：集体观看ppT第11-12页，原来6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的图形，而且每个图形都有一条它们的公用边。 其次关：播放ppT第13-14页，引导幼儿用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2个正方形和1个长方形，并找出它们的公用边。 5.幼儿自由操作，教师巡回指导。 6.幼儿展现自己拼搭成果，并找出公用边。 小结：集体观看ppT第15页，引导幼儿感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一条边都是长方形和正方形的公用边，这些边共组成了一个长方形和两个正方形。 7.集体

4、观看ppT第16-17页，听音乐大家一起喜洋洋与同伴一起快乐的跳舞，体验闯关胜利的乐趣。 四、活动延长。 播放ppT第18页，羊村村长也想考考我们聪慧的小朋友给我们小朋友出了一道题，请你回家和爸爸妈妈一起用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5个正方形和3个三角形。 大班优质科学教案趣味拼搭 活动内容：趣味拼搭 活动目标： 1稳固对常见平面图形的熟悉，初步体验平面图形之间的关系。2进展幼儿制造力和思维敏捷性。 活动预备： 每人一份操作材料塑料棒。 活动过程： （一）导入活动，稳固对常见平面图形的熟悉。看，（教师出示塑料棒），这是什么？（塑料棒）今日教师要和小朋友一起来变个魔术，认真看哦！（二）教

5、师讲解公用边1、那请小朋友来看看，黑板上有几个三角形呀？（两个）2、两个三角形由几根塑料棒拼搭而成的？（6根）6根塑料棒拼搭成两个三角形，一共六条边。3、那我预备要变魔术了，我拿掉一根塑料棒还剩几根？*（5根）那你们相不信任我用5根塑料棒也能搭出两个三角形？我要变了，你们可要看认真了！（教师操作移动）4、胜利了吗？我用5根塑料棒也拼出了两个三角形。咦，惊奇了，同样是两个三角形，为什么前面我用了六根塑料棒而现在我就用了5根塑料棒也能搭出两个三角形呢？为什么？谁已经看出来了？（两个三角形共用一条边）个别幼儿上来指认。5、原来这根棒塑料既是上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边，是不是这样呀！原来

6、上面的三角形用到了这条边，下面的三角形也用到了这条边，两个三角形都用到了这条边，我们把这条边叫公用边，小朋友一起来念一念！6、小结：这根棒塑料既是上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边，是这两个三角形的一条公用边，小朋友听清晰了吗？（三）幼儿第一次操作：教师启发幼儿用塑料棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。1那现在教师请小朋友用公用边这个魔法来变魔术，听清晰我的要求：请你用六根塑料棒搭出一个三角形和一个正方形，教师在桌子上给你们预备了很多塑料棒，请小朋友拿出六根塑料棒在桌子上用公用边的方法拼搭出一个正方形和一个三角形。听清晰了吗？开头2刚刚教师观察很多小朋友都搭胜利了，那请小朋友上来介绍一下，

7、你是怎么搭的？你的三角形在哪里？正方形在哪里？他搭的对吗？3、请你告知小朋友哪条边是两个图形的公用边？他找对了吗？4、谁和他搭的不一样？请你也来介绍一下！你来找找哪条边是它们的公用边？5、小结：原来六根塑料棒能搭出方向不同的图形，而且每个图形都有一条公用边。（四）幼儿其次次操作1、你们想不想再变一个？（想）瞧，现在有几根塑料棒了？(7根)教师请小朋友用7根塑料棒来搭一搭，搭出一个长方形，两个正方形，听清晰了吗？那先请小朋友把桌子上的塑料棒收一收，再拿出一根塑料棒搭出一个长方形，两个正方形，那现在请小朋友去试试吧！2、好了吗？有没有搭胜利？请小朋友来介绍一下，你是怎么搭的？幼儿操作后，提问：两个

8、正方形在哪里？一个长方形在哪里？对吗？3、那你知道两个正方形的公用边在哪里？（幼儿画出）那谁知道长方形和正方形的公用边在哪里？原来它们都是长方形和正方形的公用边，它们共同组成了长方形和正方形。4、有没有和他不一样的？（竖着或横着）正方形在哪里？长方形在哪里？那谁知道（竖着或横着）长方形和正方形的公用边在哪里？你有没有找到？（五）幼儿第三次操作：1、你们真能干，那你们想不想再来挑战一次？2、要求:请你用刚刚教师教你的公用边的方法，用最少的塑料棒搭出五个正方形。3、请你来介绍一下，你的五个正方形在哪里？你用了几根塑料棒？请一位幼儿演示。有没有人和他不一样?是不是五个正方形？他搭的对吗？（六）幼儿第

9、四次操作：小朋友真厉害，现在我们在挑战最终一个，请你用最少的塑料棒搭出五个三角形，你们能行吗？那小朋友回家试试吧！大班数学课教案创意拼一拼 【活动目标】 1、了解不同外形组合的特征。 2、学习计算作品外形与数量的方法。 【活动预备】 （海绵纸）：正方形、圆形、三角形。 【活动过程】 1、教师用正方形、三角形、圆形组合成一个火箭的造型。 小朋友，看一看这是什么呢？（出示图片） 请一个小朋友告知我，他是用什么外形组成的呢？ 用了多少个三角形？ 2、教师提示幼儿思索更多的组合方法，并亲自用图形拼一拼。 我们可以拼一拼（生活中的物品）、房子、树，拼我们生活中的看到的物品，你喜爱的，都可以拼出来，好吗？

10、（发材料给幼儿操作） 说一说，你用了哪些外形？ 每个外形用了几块？ 3、将幼儿创作的造型摆在图形中，鼓舞幼儿连续自由地创作，完成后，请幼儿观赏自己的作品，说一说自己作品的名称，共使用了那些外形、每种外形各有几个。 4、活动完毕：请幼儿回家作一些三角形自由拼一拼，发挥自己的创意。 中班数学教案详案及教学反思图形搭拼 活动设计背景 由于本班幼儿爱好玩机器人，结合幼儿进展年龄特征，依据幼儿的兴趣爱好，进展幼儿动手动脑的力量。 活动目标 1.稳固幼儿对学过的图形特征的理解。 2.在图形搭拼中引导幼儿感受数学活动的乐趣。 3.使幼儿能够在活动中动手动脑，激发幼儿的爱好兴趣。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。

11、 5.进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 1.稳固幼儿对各种图形特征的理解。 2.利用各种图形搭拼出各种得意好玩的图形。 活动预备 若干小棒，图形卡片，由图形组成的机器人，圆.三角形.长方形.正方形.半圆形.椭圆 活动过程 1.玩嬉戏看谁拿得有快又准 。通过嬉戏使幼儿进一步熟识各种图形的特征，并能够正确区分它们。 (1)教师任意说出一张图形的名称，幼儿快速拿出该图形卡片举起来。 (2)教师任意拿出一张图形卡片，幼儿快速说出它的名称。 2.教师拿出机器人识别，进一步加深对图形特征的理解 。 (1)请幼儿说出自己看到了些什么。 (2)引导幼儿认真识别，机器人是由哪些图形组成的。 (3)教师和幼

12、儿一起小结，不同图形搭拼在一起，可以变化出那些东西。 3.操作活动：拼一拼。!.来源:屈老.师教案网!引导幼儿在图形搭拼中稳固对图形特征的理解和把握，体验图形搭拼的乐趣。 (1)教师拿出若干小棒拼成小屋子给幼儿看。 (2)教师用圆，椭圆.长方形拼出一枝花给又看。 (3)幼儿自己拿出图形卡片自由搭拼，看看能拼出个什么东西来。 (4)教师观看指导和沟通。 教学反思 1. 通过这次图形的搭拼，大局部幼儿对这次活动很感兴趣，但不能 又快又好的搭拼出各种得意好玩的图形，以后将连续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维力量，供应大量的图形卡片供幼儿进展各种搭拼活动。 2.多引导幼儿观看四周的事物和形容物体的

13、形状。 大班下学期数学教案拼搭大作战 活动名称：拼搭大作战 活动目标： 1、探究和发觉图形中的公共边，并在图形拼搭过程中尝试运用。 2、乐于参加嬉戏，感受图形拼搭的乐趣。 活动预备： 图形卡、小筐、小棒、阅历预备 活动过程： 一、出示三角形、正方形图卡教师提问师：这是什么图形?有什么特点?(幼儿答复)教师小结：正方形四条边都相等，四个角都是直角。 三角形有三条边，三个角。小朋友们都很棒，不仅知道图形的名称还知道图形的特点。 二、介绍操作材料 师：小朋友们看一看，今日教师带来了什么?(小棒、小框) 三、拼一拼 师：(1)一根小棒当成三角形的一条边，谁能拼出一个三角形?(请一个幼儿拼) (2)刚刚

14、小朋友拼一个三角形用了几根小棒?(三根) (3) 请小朋友们想一想假如要拼成两个三角形需要几根小棒?(幼儿自由答复)小朋友们请你们在想一想能不能再少一点，用5根小棒拼两个三角形?行不行?我们来试一试。幼儿使用小棒自由探究，教师巡回指导。探究实践完毕后，请胜利的幼儿共享胜利阅历。 先拼成一个三角形，再加上两根小棒，三角形有三条边为什么只用两根小棒呢?(已经有一根小棒)，(.教案出自：将正方形的其它边设置成公共边，请幼儿想一想可不行以。请个别幼儿上前操作。 师：经过小朋友的操作，你们都发觉什么小隐秘啦?(每条边都可以做公共边)挑战升级每一组拼5个正方形，哪一组用的小棒数量最少，哪一组就算赢。拼好了

15、请记录在你们的记录牌上。15根小棒教师引导幼儿查找藏起来的正方形(田字格)再次请幼儿想一想怎么办?(减掉一个小正方形)。那减掉了几根小棒(3根)现在我们拼5个正方形最少需要几根小棒?(12根) 五、活动延长 回家和爸爸妈妈一起试一试用8根或10根小棒可以拼成几个正方形。 大班数学优秀教案趣味统计与分类 幼儿园大班数学教案：趣味统计与分类 设计意图： 数学活动对幼儿来说是一种比拟抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发觉：幼儿已慢慢不满意于以传授为主的教学模式、不满意于教具与学具的操作、不满意于学习10以内的数、不满意于有章有节地学习数学、不满意于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高

16、。幼儿园教育指导纲要中提到：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。于是，我开头思索：如何让幼儿在生活中与嬉戏中轻轻松松地学习数学；如何变传授为主为以幼儿为主的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和好玩。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。 活动目标： 通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的好玩及重要。 活动预备： 教师事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。 推举阅读：幼儿园大班数学优秀教案100篇【常更新】 活动过程： （一）复习稳固：1、你能从1数到几？数数看。2、更快的数数方法：5

17、个5个地数，10个10个地数。3、100以内的任凭一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上听写）。（注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关学问把握如何，以便在活动中更好地把握。）（二）联系生活：1、在生活中，你遇到什么东西要用数来数？举例子。2、在幼儿园里也藏了很多数，请小朋友们说说。3、用什么方法统计便利？（每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数；列表统计等）（三）提出任务：1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品（教师依据幼儿组的力量差异进展安排）。一组：车棚车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？二组：前操场、后操场树有几棵？前、后操场

18、各几棵？大树、小树各几棵？三组：架空场地柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？（前三组让幼儿统计分类再统计，从中明白总数比分出去的数多，几个分出去的数合起来等于总数）四组：电脑室电脑有几台？在场办公的教师有几位？其中长头发几个？短头发几个？(检验幼儿如何解决推断头发长与短的标准)五组：教师办公室教师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少？少多少？（数的比拟和一对一对应）六组：一楼架空吊灯有几盏？（70多盏，幼儿要数精确不太简单，检验幼儿100以内的数数）七组：楼道从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分别有几级台阶？（每层楼的高度不一样，让幼儿发觉楼层高

19、台阶就多）2、要求：合理分工与合作；用自己的方法进展分类、统计与记录；学会验证所统计的数。3、幼儿执行任务，教师观看、了解个别组幼儿实践状况。4、幼儿汇报任务完成状况，教师依据实际状况提出新任务。5、集中沟通（每组选派一名幼儿汇报与沟通）：你们统计什么？统计结果如何？你们在实践过程中是怎样分工合作的?你们遇到过什么困难吗？有没有想到解决的方法？ 推举阅读：幼儿园大班数学优秀教案100篇【常更新】 （四）布置作业课后实践： 请幼儿回家后，找一找家中或四周环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。活动记录与反思：幼儿园教育指导纲要中科学领域的第四个目标提到：能从生活和嬉戏中感受事物的数

20、量关系并体验到数学的重要和好玩。从这一目标理念动身，我设计了此活动。实施后，效果特别好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合力量（合作力量、规律思维力量、推断力量、克制与战胜困难的力量、应变力量等）得到了有效进展。 观看小记： （一）第四组汇报员李琰小朋友先跑过来汇报：黄教师，我们组完成任务了，电脑37台，办公的教师17个，5个长头发，5个短头发。黄教师：5个长头发，5个短头发，共有几位教师？10位黄教师：那么17位教师中，其他的教师头发怎么样？啊？整组小朋友又冲向电脑室（孩子们已经意识到分类统计时出错了）。其次次汇报时说：黄教师，看长头发、短头发太难了，教师们有的坐在很后面，

21、有的始终走来走去的，我们都数乱掉了，还有一位长头发的教师说我们吵死了，我们只好下来了。（是啊，这一分类难度太大了，况且长头发、短头发要以什么标准来推断都不确定，我本是有意试试，可是孩子们却是如此仔细。我的过失是：没有事先与电脑室的教师通个气，更没有交代孩子们到了电脑室应如何处事，以致消失了吵死了，只好下来的结局。）黄教师：你们小组谁有方法解决这些问题？我们跟教师们说我们是在学习，不是吵；我们讲话要小声点，不要影响教师办公；我们每人数一排；头发超过肩膀就是长头发，没有超过就是短头发。孩子们你一言我一语，第三次上了电脑室（二）第一组汇报员苏菲楠小朋友说：黄教师，车棚里的摩托车有19辆，自行车有3辆

22、。按颜色数，我们始终忘了这个数字的车是什么颜色的，让我们再数数看。(孩子们仔细地在执行任务，只是遇到了困难，可是他们并不想放弃。)过了一会儿，又来汇报了：黄教师，摩托车19辆，11辆黑色的、6辆白色的、2辆红色的；自行车3辆，1辆绿色的、2辆白色的。我们是用水彩笔做记号的，这样就不会乱掉了。（这一群小家伙想到了解决困难的方法，而且统计得特别精确。）（三）其次组汇报员杜倩云小朋友说：黄教师，我们完成任务了，其次个任务是什么？我们可以到别组去数数看吗？等一下就可以看看是他们数得对还是我们数得对。（孩子们对此活动如此热忱，有连续执行任务的欲望，并向教师提出了他们想执行的任务，多么有主见的一群孩子呀。

23、）此活动选材于生活，又运用于生活，通过实践活动的形式学习数学，特别受幼儿的欢送。孩子们的积极性、主动性得到充分地发挥，真正使数学活动生活化、嬉戏化，孩子们从中体验到数学的好玩和重要。 案例点评： 此活动选材于生活，又运用于生活，通过实践活动的形式学习数学，特别受幼儿的欢送。幼儿在实践过程中，各种综合力量（合作力量、规律思维力量、推断力量、克制与战胜困难的力量、解决问题的力量、应变力量等）得到了有效进展。孩子们的积极性、主动性的到充分地发挥，真正使数学活动生活化、嬉戏化，孩子们从中体验数学的好玩和重要。 推举阅读：幼儿园大班数学优秀教案100篇【常更新】 大班数学公开课教案趣味怪兽 活动目标：

24、1、不受物体大小、排序方式的影响，加强对数量8的熟悉。2、能观看物体的外部特征找出该物体或者给物体进展定位。3、能用语言表述相关的操作内容，开心地参与活动。 活动预备：白板课件。 活动过程： 1、熟悉怪兽导入活动。展现怪兽和数字。教师：这些怪兽真惊奇，他们的身上有好多的点点，让我们来看看这些点子跟中间的数字有什么关系呢？2、吃数字的怪兽。依据怪兽身上的点数吃相应的数字。3、依据骰子的点数记录数字。请34位幼儿到教师机上操作点击骰子滚出一个数字。使用荧光笔在怪物身上来标记相应的数字。4、嬉戏幼儿分组操作组一：记录记录怪物身上的点数。数出怪物身上的点数，在方框里写出点数。组二：根据怪物身上的图案搭配相应的图案1。组三：根据怪物身上的图案搭配相应的图案2。组四：把怪物送回家5、看课件检查答案。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学活动教案趣味拼搭”一文，盼望“大班数学活动教案趣味拼搭”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案专题！