学校教学的工作总结15篇.docx

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1、 学校教学的工作总结15篇 一学期以来，我们学校在教育主管部门的正确领导下，在镇委、镇政府的亲切关心下，在全校师生员工的共同努力下，积极提倡“标准办学、提高质量、促进素养教育”的教育理念，以提高学生综合素养为目标，遵循学校工作规划开展了一系列教育教学活动。我们全体师生弘扬团结拼搏、求真务实的创业精神，致力于课堂教学改革和教育质量的提高，推动学校工作沿着科学轨道持续稳步前进。如下是本学期我校教育教学工作的简洁汇报。 一、学校治理标准化 本学期，我校本着“科学标准、求真务实、效劳引导”的治理原则和“激发活力、人尽其才、和谐高效”的治理目标，实施了一系列加强教学治理的详细措施。首先是健全制度、标准治

2、理。我校本着“立足实际，遵循科学性，增加实效性，激发积极性”的原则，对原来的教学治理制度进展了系统的修订、补充和完善。明确了各个岗位的工作任务，落实工作责任，引入竞争机制，激发和调动了教职工的工作积极性，使各项工作在较短的时间内步入了良性轨道。 其次是加大对课堂教学改革的引领力度。通过业务会、反应会、考试分析会、听课座谈等多种渠道，促进教师转变教学观念，有力地推动了高效课堂教学。再次是强调团结协作、和谐进展。学校由治理制度和量化方案的完善入手，大力推动人文治理，创设教育教学的和谐气氛。例如：我们开展文明班级评比活动、实施教职工考勤制度、轮值制度，常规教学检查制度。在评比中，我们突出帮忙落后和鼓

3、励先进，以焕发教师喜爱教育，奉献教育事业的工作热忱。 二、狠抓教学常规治理 常规教学各环节落实到位，是提高教学质量的重要保证。本学期学校在常规教学治理中，将狠抓教学各环节治理作为最根底、最重要、最根本的工作，详细做了一些较有成效的工作。首先，明确工作要求。教育处对常规教学各环节都提出了明确的工作要求。明确提出备课写教案、课堂教学、课外辅导、反应测试、作业布置与批改等的详细要求，还有工作规划、试卷分析、内容构造的要求，对新教师学习提高的要求，还有对听课评课的标准、程序提出了详细的要求，提出了集体备课的要求和定时写好教学反思的要求，这些要求使学校活动各环节有章可循，较好地克制了教学过程中的盲目性和

4、随便性。其次，加强反应检查。为保证常规教学切实到位，保证教学工作各环节的质量，学校以抓检查为重点，以检查促落实。 1、落实了教师办公检查制度。以值日领导分组检查办公状况为手段，有力地保证了教师的办公纪律，保证了办公时间。 2、加强了常规教学检查。本学期学校共进展了两次大检查，每月一次小检查，检查的内容是教师的备课状况、听课笔记、班主任工作手册、学生各科作业、试卷、练习册等，每次检查都做到了有规划、有记录、有总结、有公布、有反应，通过这些检查，学校全面把握了教师教学和学习状况，促使常规教学在不断发扬优点、改良缺点的前提下标准、有序地进展，确保学生根底学问和根本技能的落实，从而保证学校教育教学质量

5、的提高。 三、重视教育科研，促进课堂教学 本学期，我们坚持“以高效课堂提高教学质量”的宗旨，积极提倡教育科研之风，全体任课教师以新课程改革和校本讨论为主体，围绕学科教学搞讨论，以教研促教学，初步形成了良好的教研气氛。每位任课教师都能挤出时间仔细读书、计笔记，能够定时做好课后反思，努力打造高效课堂。学校胜利地组织开展了语文、数学、英语、科学、化学、国学等教学讨论课，在活动中，教育处仔细组织，领导班成员带头讲课、评课，全体教师热忱参加，听课中大家仔细记录，听课后积极评议研讨，使整个活动开展得富有成效，每位教师都有不同程度的收获和提高 四、强化教师培训，提高专业素养 针对我校教师青年教师和代课教师多

6、的现状，本学期我校把提高教师队伍素养做为提高教学质量的一项重要工程来抓。 1、搭建新教师成长平台，给教师的提高和进展指路子，提出目标要求，使他们明确努力的方向；给新教师安排主要学科教学任务，让他们在教学实践中得到熬炼；通过实施“一帮一”结对子活动，以老带新，相互学习，相互促进，促使青年教师不断成长提高。 2、立足校情，通过校本培训，开展师德标准教育和课堂教研活动，促进教师课堂教学效率的提高和教育教学力量增加。 3、为每一位任课教师购置了拥有多种类型优秀案例的备课资料和配备科组室电脑，为教师学习、讨论、借鉴别人教学阅历供应了信息资料保证。 4、学校加大外出学习投入的力度，尽量为教师外出学习制造时

7、机、供应便利，为教师开阔视野、更新观念、改革教法供应条件，本学期共派出学习听课的教师26人次。 5、党员教师在上级党委部门的领导下，参加创先争优活动，明确惩治“庸懒散贪”的关键所在，努力提高自身的思想觉悟，争当一般教师和学生的楷模。 五、注意养成，强化德育 为了深入贯彻落实中小学学生日常行为标准，我校立足本校实际，校长室、教育处把习惯养成教育渗透到了各项德育工作和教学活动中去，致力于学生素养的全面和谐进展。 1、开展一系列的养成教育活动，致力于养成学生良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯。例如：初步养成了学生的读书习惯、自主完成作业的习惯、爱惜环境的习惯、勇于吃苦的习惯、擅长质疑的习惯、文明守纪

8、的习惯、诚恳守信的习惯、勤俭节省的习惯、坚持熬炼身体的习惯等。 2、使宣传栏的教育功能进一步得到进展和完善。学校在教学楼前安置了两块板报栏，通过报栏，准时传递学校的治理意见、先进事迹、主题教育等教育，最大限度增加其教育性、引导性，真正起到了陶冶学生情操、丰富学生情感、净化学生心灵、指导学生成长的作用。 3、持续开展了“读经典名著，做时代新人”的主题教育活动。利用传统节日和纪念日开展爱国主义教育、伦理道德教育活动，致力于培育学生的“三种精神”，即自强不息的民族精神、爱国奉献的爱国主义精神和进取创新的时代精神。 4、举办了多种集体性教育活动。例如，进行了一次“祖国在我心中”演讲竞赛，进行“红领巾心

9、向党、学先锋、找典范、争四好”主题队日活动、组织学生为革命烈士扫墓、组织少先队员给敬老院老人送暖和等，对学生进展爱国主义教育，引导学生树立远大的革命抱负。 5、开展丰富多彩的教学活动。我们先后组织了在英语口语竞赛、语文学科背书竞赛、英语单词默写竞赛、学生硬笔书法赛、讲故事竞赛等，大大丰富了学生的学习生活，激发了学生的学习兴趣。 六、做好安全和稳定工作 在安全和稳定工作中，我们主要开展了以下工作： 1、每周一、周五操会定期对师生进展安全教育活动，强化安全意识，增加了全体师生的安全防范力量，本学期有效地开展了屡次安全疏散演练和交通安全、预防火灾专题教育。 2、拉网式排查师生集中活动区域的安全隐患。

10、 3、大力推动人文性治理，提倡文明行为，有效地防止了重大治安大事的发生。 4、杜绝了乱收费、体罚学生和学生打架斗殴及离家出走大事的发生，妥当地处理了几起突发大事，保证了学校的安全和稳定。 七、搞好体育卫生工作 我们学校坚持上好体育课和课外活动，加强学生日常体育熬炼，保证了学生每天熬炼一小时，我们把“提高学生体质”放到学校的中心工作中去，常常性抓好排球训练和中小学生田径训练，同时抓好了毕业班中考体育考试。利用学校宽阔的体育运动环境资源，抓好学生的体育训练和体质测评工作。加强学生的安康教育。提高学生对于安康意义的熟悉层次，强化学生强身健体的自觉行为。 我们学校的教育教学工作虽然取得了肯定的成绩，但

11、我们的工作也存在着一些明显的缺乏之处，例如：如何标准学校内部治理问题；如何促进学校班子成员之间的协调合作问题；如何调动教师的工作积极性问题；如何激发学生的学习兴趣问题；如何实施高效课堂教学问题等，还有待我们连续去努力、去摸索、去寻求良策，在新的学期，我们肯定在上级教育主管部门和地方政府部门的关怀和指导下，开拓创新、与时俱进、励精图志，再创辉煌。 学校教学的工作总结2 本学期根据学期初制定的工作规划，坚固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教育处工作，发挥教育处对学校教学的讨论、指导、效劳的功能，注意教学过程检查与监视，提高备课组、教研组工作的实效性。教育处根本完成学期初制定的各项

12、工作规划。反思才会进步，总结才会提高。为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个新台阶，现将近一学期工作小结。一、主要工作 1、连续促进教师教育观念转变 本学期教科室组织了屡次理论学习与研讨活动，鼓舞教师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨。 2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务 3、狠抓常规治理，提高教学效益 （1）、本学期教育处连续完善和落实常规检查工作，每天教育处人员对教学常规进展检查，并做好教育处工作日记的记录。对教师的教学规划、备课、上课、教案、课后反思、助学、听课、作业批改、辅导、

13、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。 （2）本学期教育处组织进展了期中、期末两次教学常规检查，备课实行超周备课，每周五上交。同时检查也实行不定期进展的方式，并把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是作业、听课，做到检查有结果，特别注意实效性。从检查的状况来看，教研组及教师整体上都较好，但仍旧存在着一些问题，如不按要求书写教案，教案太简，听课次数缺乏，作业批改不细致等现象。 （3）本学期教育处留意课堂教学各环节的标准性，以提高40分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组

14、内要相互协作，资源共享，共同进步。 （4）、加强了考试工作的治理。除常规期中与期末考试外，胜利组织各年级的月考，加强了巡察和治理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织治理的水平，同时也加大了考试对教师的评价实效性。 4、进一步优化课堂教学 （1）、各教研组活动注意教学活动的效益，摒弃重形式而轻内容的教研，优化课堂教学的环节，提高教学效益，特殊对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监视。 （2）、要求教师人人上示范课，课后仔细评论、研讨，通过此项活动，提高了教师的课堂教学效果，也提高了教师教学力量。到达了预期目标。有规划地进行以备课、上课、听课、说课、评

15、课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结阅历与教训，扬长避短，优化教学。本学期进展了随堂听课活动，全面提升我校的常态课堂教学水平。 5、连续加强教研组建立。 各教研组仔细制订学期教学讨论规划，明确讨论重点任务，积极开展教学讨论活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课沟通，不断总结提高。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改阅历，指导课堂教学，关怀新教师成长，形成良好的学习气氛，增加争先创优意识。连续加强教组对备课组的治理和监视作用。 6、连续标准教育处工作，加强自身建立。充分熟悉教育处的职责，提高工作的主动性与规划性，努力发挥对教学工作的讨论、指导和效劳功能。 7、积极注意教师业务水

16、平的提高，本学期局部教师参与和听取了市、区优质课评比，组织教师听取专家报告。这些活动，开拓了教师的视野，提高了教师的综合素养。同时开展了“作文竞赛”、“七、八年级单词竞赛”“优秀学生座谈会”“九年级中考冲刺研讨会”“学法阅历沟通会”“学生转化座淡会”等活动，有力地促进了教学。 本学期教育处工作有了肯定的改良，肯定程度上提高了教学效益，促进了教育教学进展，不行否认，也存在着一些亟待解决的问题。 1、教师教育教学观念仍需要进一步转变 实践中我们发觉教师教育教学观念的转变仍旧需要一个过程，要付出更多的的努力，要消退急躁或急功近利的心情，改革课堂教学艺术，多关注学生，治理学生。 2、教师队伍建立难度增

17、加 提高教师的素养是我们努力的方向，在提高教师技能素养的同时，必需加强师德建立。存在个别教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责。 3、加强教学常规检查结果的评价 在本学期的教学检查中仍旧发觉个别教师为完成任务而补教案、抄补听课记录、补教学日记甚至沿用老教案的现象，造成了消极的影响 4、单元测试工作仍需进一步完善，局部教师没有进展测试，而是发放给学生自由去做，有的测试了，但是学生代阅，甚至不阅。 5、我校教师普遍对校本研修不感兴趣，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动落不到实处。 下一步工作设想： 教学检查对教学工作的实际推动效果不甚抱负。 1、教学检查

18、不能只停留在形式，教学检查的主阵地应当是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能准时把握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。 2、教学常规检查的形式也可多样化，可实行有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。 3、要想转变校本研修无实质性进展这一状况，首先必需建立一套考评和鼓励机制，以激发教师搞教研的内在动力。其次，为教师尽可能地制造条件，制造时机，使他们能更多地、更便利地参加到教研活动中来。再者，重视对教师教研活动的技术指导，发挥专业引领的作用。我们盼望下学期我们的教

19、研活动能从无到有，从有到多，从多到好。 学校对教师的治理应立足于实际，着眼于将来，既考虑到教师所学的专业，也要考虑学校的岗位需求。学校应引导教师进展专业定位，并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮忙教师不断谋求专业进展。 学校教学的工作总结3 一、加强培训，拓宽渠道，提升师资专业素养。 学校教学质量的高于低，与该校教师的专业素养是亲密相关的。可以说，教师的专业水平假如得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。基于这样的熟悉，本学期，我校领导特别重视师资的培训，想尽一切方法，投入大量资金，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。 (一)积极利用“走出去，请进来”等

20、方法为教师制造各种学习时机。 (1)“走出去” 本学期，我们特别珍惜外出学习的一切时机，先后到外校参与培训观摩学习138多人次，使用培训资金达5万多元，其中在在3月13、14日派出谭俭芳等6人参与佛山市第其次届海峡两岸儿童文学与语文教学研讨活动;在3月16日派叶翠芬参与“20xx年广东省第六届小学数学优质课评比”观摩活动，在3月20日派白焕明到南京参与为期一周的全国语文名师课堂活动;在5月8日，同时派出曾健仪等两位副校长到广东教育学院参与为期一个月的培训学习。另外派出数学、英语和语文三科的教师们先后参与在佛山市禅城区举办的全国名师现场作课的观摩活动和兄弟学校的教研活动就举不胜举了。“走出去”除

21、了观摩学习，本学期，我们更注意参与外校连片式的教研活动，把自己的教师送到外区外校作课，提升培训的级别。例如在5月20、21日两天，我校郭润红等10人到深圳南山区蛇口学校参与“三地七校协作共同体的有效教学治理研讨会”，在研讨会期间，郭润红主任作了有效教学治理的阅历沟通，白翠青教师与深圳的信息教师同课异上，白教师克制了阅历少，教材不同、学生新、场面大等诸多困难，他精彩的作课赢得了与会者的全都好评。每个学期，我们都积极参加“三地七校“的联校教研活动，并以此为契机，创设平台，把握时机，让教师在专家和外校名师的引领下深入开展课堂行动讨论，在研讨、思索、合作中丰厚理论素养，准时总结阅历教训，深入探究课堂教

22、学规律，切实解决学习和工作存在的实际问题，努力提高教育教学水平。 (2)“请进来” 本学期学校先后邀请南海区教研室的党朝亮、姚达文、辜凡、陈茂贤和许汉等有关的领导专家到学校亲临一线，面诊课堂，并作专题讲座。其中在4月16日，学校特邀广州语文教学专家许汉到我校指导阅读和古诗教学，专家先听了五年级的阅读课和四年级的古诗课，然后为全校语文教师作了画龙点睛式的精辟点评和精彩独特的语文阅读和古诗教学的讲座，让全校语文教师茅塞顿开，领悟到当今的语文教学路该往哪儿走。 (二)教师教育教学理论学习制度化。 教育处依据学期初制定的教师业务培训规划和教研规划，组织教师学习课程标准，推举教师阅读有效教学系列丛书，仔

23、细完成教师有效研修记录本，研修内容涵盖个人进展规划、读教育专著的笔记、教学论文、教学设计、案例与反思、试题、教育教学个案、教学工作小结、培训记录表以及获奖状况记录表。同时各科组屡次组织教师观看课改光盘与名师录像课与讲座，并组织教师学习名校的先进阅历，如：杨思中学的先学后教，杜郎口的兵教兵等。这样，通过执行学习制度，调动了教师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。 (三)加强名师与青蓝工程建立。 青年教师是学校进展的后续力气，是教育教学的主力军，他们的进展提高直接关系到学校的进展，而名师的引领和骨干作用假如得以充分发挥，则会为学校带来无限的生气。本学年，我校评出了20位校级骨干教师和3位镇级

24、骨干教师，我们通过开展“教师结对子，互帮互学”的系列活动以及开展“狮山中心小学其次届青年教师大比武”活动，为骨干教师和青年教师的培训创设了一个一举多得的平台。“教师结对子，互帮互学”实施结对帮扶模式，全校教师都有自己的最正确拍档，通过相互听课、评课、讨论教学问题，到达共同提高。在3月25日开头，我校举办了其次届青年教师大比武竞赛，竞赛内容有说课、作课、教学设计竞赛、课件制作竞赛、粉笔字竞赛和钢笔字竞赛，青年教师在结对子教师的辅导指导下参与了一系列的竞赛活动。历时一个多月活动，全体青年教师倾情演绎，骨干教师积极参加，涌现出白翠青、梁燕华等教坛新秀与林树清、严翠公平优秀指导教师。一系列的教学根本功

25、的竞赛活动，全面地磨砺了青年教师的教学根本功，也充分发挥了骨干教师的引领作用，可谓一石二鸟。 二、强化常规，注意细节，提升教学治理实效。 教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规治理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是治理是否有效的根本所在。本学期，我校在治理中能依法治教，注意细节，有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等根本教学环节，引领每一个教师细心设计好每一节课，上好每一节课。 (一)依法治教，开足课程。 本学期，我校能够严格执行教学法规，根据广东省九年义务教育课程表安排全部课程，开齐课程，上足课时，制定切实可行的学科规划。我们通过多种方

26、法标准课时的执行力。例如1、尽量安排学科专职教师任课;2、规定美术、音乐、科学、信息等学科必需到功能室上课;3、学期末对美术、音乐、科学、信息、体育、品社等学科进展现场质量抽样分析检查。通过这些方法，促使每一个科目的任课教师平常上好每一节课，学生综合素养的培育得到有力保障。为了加大学生各方面素养的培育，我们学校还开设了篮球、乐器、舞蹈、书法、美术和科技等20多个兴趣小组，兴趣小组的学生代表学校参与各级各类的竞赛，成绩一年比一年上一个台阶。例如在今年的全国小学生五年级奥林匹克英语学问中，我校获得了13个一等奖、2个二等奖的佳绩，位列全区第一名;又例如，在南海区举办的青少年信息技术竞赛中，我校以总

27、分排名第4的成绩被评为“优秀学校”。 (二)以查夯实常规。 课堂是教学工作的主阵地。我们能充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。本学期，我们的课堂教学以追求欢乐课堂，高效课堂为核心，我们要求教师仔细设计好每一节课的教案，对每课的教学准时进展反思，写教后记。课后仔细设计有层次的作业，准时进展反应，稳固教学成果。本学期，我校对教师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规治理加大了督察力度。本学期进展三次教学常规检查，做到有分工，有记载，有反应，有整改，有复查。强化课堂教学质量的监控，运用定期和不定期，全体和抽样的敏捷方式检查，采纳开掘教师闪光点的方式公示检查结果，让个别优秀教师介绍阅

28、历;个别问题严峻的领导谈心的方式进展。为加强教师和学生课堂教学常规的落实工作，我们连续用值日行政巡察课堂记录的督查方式。在6月3日，我校举办了大型、全方位的以“欢乐课堂，高效课堂”为主题的教学开放日暨狮山镇教育组对我校进展视导活动，同时围绕活动主题别出心裁举办家长参加的三方论坛活动，我们想借此全面检查学校的教学常规工作。结果，我们的课堂教学和常规工作得到家长的高度赞誉，以及与会领导、骨干教师充分确定。 (三)以监控促质量。 教学质量是学校赖以生存的生命线，本学期，我们在你离提高教学质量上狠下功夫，加大了语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度，建立单元测验检测制度，备课组统一测验时间，2天内完

29、成批改任务，由备课组长总结本备课组测验状况，准时反应，教育处依据测验状况做好教学需求调整。重点关注局部与平衡成绩有较大差距的班级，全面提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的提高。 (四)加强科组和备课组建立，深化教研活动的绽开。 科组是课堂教学研讨的主要单位，也是学科学习效率提高与否的重要组织，本学期我们连续贯彻落实组长负责制原则，严格标准科组和备课组活动治理。抓好备课组和科组活动。 1、教研组。各科组组能仔细讨论学校及教育处工作规划，切实制订符合学科特点的活动规划，保证了活动有条不紊地开展。各教研组仔细做到了：时间明确：依据组内成员课程安排，科学选择时间，并加以固定化。内

30、容详细：以学科专题研讨和组织教师听课、评课为重点，加强学科教学重点课例的研讨。预备充分：每次活动，组长和组内成员作好了充分的预备。系列完整：教研组活动从学习、讲座到争论、沟通。科组每次活动都能够有翔实的记录，形成资料的完整积存。每个科组在科组长的带着下，积极开展工作，其中由于数学科进步大，英语科组成绩骄人同时被评为镇的先进科组。 2、备课组。本学期，我们连续改革备课组集体备课的模式，采纳“三周一循环”的模式，即第一周集体备课，其次周上研讨课和评课，第三周进展单元质量分析。通过这样，让教师仔细落实如何备课、如何上课、如何评课。把备、教、研融为一体，提升了教师专业水平，从而也提高了教学质量。 三、

31、科研引领，大胆创新，提高课堂教学质量。 (一)探究“狮山中心小学有效教学模式”。 传承是根底，但只有创新才有进展。路是人走出来的，为了追求高效课堂，我们必需探究适合本校学情的课堂教学模式。本学期，我们连续分科组分备课组，落实探究各课各类课的“有效教学模式”，数学科根本探究出“先学后教，当堂训练”的模式。学期末，我们组织了科组长、备课组长对这个学期的探究进展归纳总结，“狮山中心小学有效教学模式”将在下个学期出笼，我们将连续探究论证，盼望通过教学模式的探究，促进教学质量的快速持续提高。 (二)开展“问题”型小课题讨论。 本学期，全校紧紧围绕“有效教学”这个核心，开展一切教学教研活动，教师以科组、备

32、课组或者结对子为单位，积极开展“问题”型的小课题试验讨论活动，凸显课题来源于实际需要、课题最终为解决教学实际问题而生存的理念，促教师向讨论型教师方向进展。要求教师撰写的教学反思、教学论文都要结合自己讨论的课题成果进展撰写。由于立足实际，解决实际，教师的科研力量得到快速的提升。在本学期，我校教师在参与佛山市教学论文评比中喜获佳绩，成传才、邓国桓的论文喜获一等奖，李桂凤教师的教学设计获一等奖，还有4位教师的教学论文和教学设计获得三等奖。 (三)根据讨论规划做好我校各级已经立项的课题的讨论工作。 1、本学期，我们务实开展省级课题经典育人，圣贤导行的讨论工作，在做好学校常规活动的同时结合课题组的活动要

33、求开展读爱国英雄书，参与征文竞赛活动。在6月23日，我校课题组主要成员到桂城其次小学参与了课题中期检查活动，郭主任做了精彩的试验汇报，与会领导专家对我校的课题讨论工作赐予了充分的确定。 2、区级课题先学后教，当堂训练我们能够做好各项资料的积存和归档，以专家引领和同伴互助的方式务实开展讨论试验工作，在4月17日，南海区教育进展讨论中心的余飚主任，教研室的党朝亮主任以及教研员卢惠仪以及镇教研员董大明等领导对课题进展了中期检查的，与会领导对我校仔细务实的试验工作表示欣赏，同时也为课题组今后的试验工作提出了珍贵的意见。 四、享受书香，追求卓越，打造教学品牌特色。 “享受书香，追求卓越”是我校打造教学特

34、色的口号。千古年来年来，人们都期望通过读书来转变自己的命运，这是中华优良的传统。狮山中心小学正是在这样的理念中不断追求，让学生在书香的熏陶下欢乐第学习。本学期，我校连续利用中午午读时间诵读经典;在2月12日，在校园进行了第三届书市，在4月23日举办了第4届读书节活动。读书节还特殊开展了读书学问竞赛，书写竞赛、讲故事竞赛、英文朗读竞赛、古诗配画竞赛、读书游园会、班级读书会等一系列的读书活动，同时表彰了一批“读书小状元”和“书香之家”，通过这样的活动，大大促进了学生和家长读书的兴趣与积极性。 五、捷报频传，成绩骄人，反思今后工作策略。 一学期来，全体师生团结奋进，顺当完成了各项教学教研任务。教学质

35、量比上学期又上了一个新的台阶。在参与各级各类的学科竞赛，我们获得了很多成绩，获得国家级嘉奖人次，省级嘉奖人次，市级嘉奖人次，区级嘉奖人次，镇级嘉奖人次。其中教师邓国桓教师在参与南海区语文青年教师优质课竞赛获得镇级一等奖，区级三等奖。成传才、邓国桓的论文分别喜获一等奖，李桂凤教师的教学设计获一等奖，还有4位教师的教学论文和教学设计获得三等奖。在今年的全国小学生五年级奥林匹克英语学问中，我校获得了13个一等奖、2个二等奖的佳绩，位列全区第一名;又例如，在南海区举办的青少年信息技术竞赛中，我校以总分排名第4的成绩被评为“优秀学校”。林树清和白翠青获得了优秀辅导教师称号。我校文艺节目在参与站、镇文艺竞

36、赛中喜获两金、一铜。 总之，过去的一学期全体教师真抓实干成绩斐然，我们在欣喜的同时，也糊涂地熟悉到我们的缺乏。我们还需要仔细反思，准时总结阅历，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业进展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素养的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素养的教师才能培育出高素养的人才，面对将来我们布满信念，没有最好，只有更好，我们将连续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有英才特色的教学之路! 学校教学的工作总结4 一、树立信念，消退恐惊 或许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分;或许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到的

37、确困难，因此大局部学生对地理学科有相当的恐惊心理(特殊是女生)。鉴于此，我们就应当利用多种途径，使他们树立信念，消退恐惊，如多抓学生谈心，拉近师生距离，从而“爱屋及乌”;多表扬，多鼓舞;多向学生宣传“一个人假如记性好，理解力量比拟强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信念，从而消退恐惊。 二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成绩为目标 在高三这一学年中，特殊是其次学期，任教同一班级的三科教师必需有一个明确的共同目标，有一个统一的规划，不要各自为阵，要常常沟通对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任课教师，每位教师特地负责一局部人，平常与他们谈心，这样可以提高班级的文综成绩。其次，

38、鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科教师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。 三、要重视地理学科学问的把握，有条不紊地安排复习 扎实地理功底，构建以主干学问为框架的学问体系 从20xx年全国高考文综试卷地理试题来看，试题立足于考察学科的根本学问、原理和规律，特殊重视主干学问的考察和系统地理考察。 1.要重视复习根底学问，精确、全面、敏捷把握考点根底学问往往是最有价值的学问同最能表达素养倾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具备了某一方面的根底学问，才可能从事这方面的思维活动;缺乏必要的学问，就谈不上进展肯定的推断、推理、分析、综合。因此，力量源于根底。高考不行

39、能脱离学问去考力量，考题是对学问点的“抽样”，通过力量“组装”去解决问题。不把握学问，便谈不上力量，学问是力量的载体，离开根底学问，力量便成了空中楼阁，抛开根底学问，力量就成了无本之木。无源之水。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度，必要的区分度和相宜的难度，但每年考试中总有一些根底学问被作为命题的对象，如20xx年全国文综卷(一)的选择题1、2、3、4、5、6题，20xx年的全国文综卷(二)的综合题36题。其次，据资料显示，考生失分最多的往往不是那些力量要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简洁的记忆和理解层面上的试题。学生在考场上消失的问题，正好反映出我们教师在教学中存在

40、的问题，说明我们教学中还存在着很多薄弱环节，还有许多“死角”，个别学问复习还不到位，需要改良和加强。 2.强化主干学问，构建学问网络。高考强调对根底主干学问的考察。何为主干学问?其实主干学问就是牵一线动全局的学问。例如大气环流学问就是主干学问，由于一个地方在什么气压带和风带的掌握下，就有什么样的气候状况，就有什么样的自然环境，就有什么样的人类生产活动。此外还有地形学问、河流学问、工业学问、农业学问、城市学问等。在复习中，以主干学问为线，根据学问间的内在联系、因果关系、规律关系把凌乱的学问点串联起来，使学问系统化、网络化，从而形成学问框架。 重视地理力量的培育 今年高考第36题，该题以某区域的平

41、面图和剖面图为切口，不仅考察学生的读图和识图力量，而且要求考生“简述”剖面特征，并“综述”整体特征，既考察了学生的观看力量、分析力量、辨析事物的力量，同时也考察了学生的综合、归纳力量和文字表述力量;同时要想精确完成第2、3小题，还必需结合平面图上的村庄、小路的分布及地形剖面图，想象出小区域的整体地貌特征，分析出此地有“口小袋大”的特征，具有建立水库的良好区位。这也考察了学生的综合分析力量和地理空间想象力量。因此，高考复习应培育： 1.地理计算力量。用数字说明地理、描述地理，可增加地理的准确度，运用数字是讨论地理不行或缺的手段。因此，学习地理要具备肯定的计算力量，如时间、日期、太阳高度、比例尺、

42、海拔、气温、气压、人口增长、经济数据的统计等，都涉及到计算问题。地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中把握地理原理是培育地理计算的关键。 2.读图分析和空间思维力量。以图为载体考察地理学问是地理学科的一大特点，20xx年文综全国卷中有8幅图，其中涉及地理学科的就有6幅，充分展现了地理图表的学科功能。因此，在复习时必需要求学生围绕地图绽开，学会读图和用图，将相关学问点落实到地图上，养成良好的读图、用图习惯，非常注意在复习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进展空间思维。读图，用图，主要把握五点：明白各类地图的构成和表达方法;会从图中读出相关信息;会用地图

43、表达相关信息;会推断地理区位; 会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。 3.地理信息的提取与处理力量。教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的推断、推理、归纳、分析等信息处理力量，平常训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。 学校教学的工作总结5 我校教育教学工作在上级领导的正确指导下，经过学校领导的努力，特殊是全体教师的辛勤工作，教育教学任务顺当完成。本年度小学教学质量稳中有升，由辖区末位跃升第五位。初中教学质量虽取得了肯定的成绩，但在县、辖区评比中严峻滞后，我们只有找准问题，仔细反思，注意细节抓治理，提升教育教学质量，锐意进取谋xx教育进展。 一、仔细分析，查找

44、差距。 （一）校总评 1、县级的评比 稳固率75.1%，合格数41人，合格率30.4%，优生4人，优生率2.96%，平均分336.2分，高中就读108人，就读率79.41%，就读职高数2人，就读职高率1.47%，“七率”总得分55.44分，占全县附设初中40名。高中就读率、前5-20名学生在我县就读率高于全县平均水平，稳固率、优生率、职高就读率均低于全县同类学校平均水平。 2、督导组评比 六年级：稳固率100%、优生率24%、合格率63.8%、平均分192、“四率”得分73.58，居辖区第五位。与xx年比，优生率上升10.2%、合格率上升20.1%、平均分上升17、“四率”得分上升了13.81

45、。 初中：稳固率100%、优生率15.3%、合格率42%、平均分334、“四率”得分61.1，居辖区末位。与xx年比，优生率、合格率、平均分呈下降趋势，总分500以上8人。 （二）、学科评比 县级评比：初中九科的优生率、合格率和平均分都低于县平均水平，从中可看出我校没有什么优势科目可言，更显逊色， 督导组评比：六年级前六名有杨爱和6.1数学第三名，叶均林6.2英语第五名。初中前十名只有杨刚9.1班数学第五名，袁桂先9.1班物理第九名，张正云9.2班历史第八名，王友文9.1班历史第九名，杨春雷9.2班地理其次名，其余学科均为两位数。 分析状况可以看出我校教育教学工作和治理还存在的一些主客观因素，

46、责任要敢于担当，问题要敢于面对。 二、认清问题、反思缺乏 1、教师队伍不稳定，临阵换帅、换将较频繁，学生一时难以适应。学校中青年、骨干、特长的教师一个接一个考调或借调，学校成了培育优秀教师的试验田，近三年流淌中青教师15人，严峻影响了正常的教育教学秩序。 2、教师年龄构造不够合理，两级分化严峻，特殊小学教师老龄化严峻，我校面临的最大困难是教师青黄不接，中青年教师（3045岁之间）不到5人。 3、学科教师构造搭配不合理，局部学科年轻教师较多（09、10、xx年共12位特岗教师，大多都在初三上课），特岗教师虽然激情高涨，但教学方法、阅历缺乏，理念不够，且缺乏学科带头人赐予指导与帮忙。 4、班主任与科任教师不协调，科任教师配备不合理，科与科、班与班差距较大，制约了学校整体教学质量的提升。 5、局部教师责任心不强，认为教育教学是“例行公事”，没有当成事业来做。局部班主任跟班不紧且疏于学生心理沟通，学生流失较严峻，特殊是优生的流失，我校xx级第一名李欢已被大桥中学挖走，真是巧妇难为无米之炊，师生压力大。 6、在教育教学治理中无视了学生德育教育，只抓学习不问纪律，只管成才，不管成器，反而使得其所，学生精力所限，什么也学不好，会导致更大的厌学心情。 7、培优补差工作不彻底，一个尺度量一群人身高，县区评比平均分占的比重较大，班主任、任课教师只抓优生，无视学困生，没有全面提高学生的成绩。