大班体育活动说课稿好玩的报纸说课稿.docx

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1、 大班体育活动说课稿好玩的报纸说课稿 【说材料】 “报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿嬉戏对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培育其创新意识，进展他们的制造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有很多东西，包括一些没用的东西都能成为我们嬉戏的材料，而且一物多玩。 【说目标】 我将目标定位于情感、认知、力量三个方面。 1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与制造的欢乐。 2、在报纸上探究各种玩法，进展动作的敏捷性和协调性。 3、进一步进展幼儿的平衡、跳的力量和快速跑的力量。 依据目标我把重点定位于：在报纸上探究各种玩法

2、，进展动作的敏捷性和协调性。 难点是：用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。 为使活动寓教育于生活情境、嬉戏中，我作了如下活动预备： 1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。 2、热身操的音乐及录音机。 3、嬉戏所需要的器械。 【说教法】 新纲要指出“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和熬炼的兴趣，活泼幼儿的思维，培育其主动性，制造性，进展其力量。活动中我主要采纳嬉戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进展，在美丽的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动气氛，以此来到达该次活动的最终目标。 【说学法】 1、操作法：

3、新纲要中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”因此，活动中会让孩子操作探究他们手中的报纸应当怎样玩。 2、自由争论法：求异思维是创新思维的的核心，教师应引导幼儿从不同的角度去思索问题，查找多种方法解决问题。像“报纸还可以怎样玩”？答案不是唯一的，因此我为幼儿制造了一个自由的空间。 3体验法：心理学家指出“但凡人们积极参与体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高”，所以在活动中让每一个幼儿参加其中，表达着“以幼儿进展为本的”的理念。 【说过程】 依据本节课内容集中，特点鲜亮的特点我从热身活动自由探究嬉戏：冲过封锁线在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动，四个

4、方面引导幼儿活动。 热身活动：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开头，是让幼儿有个好的心情进展后而活动的根底，相当于预备运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新奇，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。 自由探究：首先让幼儿进展尝试活动引导孩子把纸棒拆开争论：报纸还可以怎么玩？自由探究玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探究多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展现不同的玩法，如：练习跳远、横躺滚等，在集体探究中启发幼儿边想边尝试不用手帮助就让报纸在胸口而不掉下来。这个局部我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的时机。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到“跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键”。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥制造力。想象力的时机。以此调动幼儿的积极性。配上音乐，以喧染气氛。其次次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的根底上再次进展创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最终一次尝试是为幼儿供应一个练习稳固的时机。大班幼儿竞争意识较强，故嬉戏冲过封锁线设计成竞赛的形式进展，从而也是一个高潮，从而到达熬炼的目的。 放松活动：教师带着幼儿做各种放松肌体的心情。也是动静交替，让幼儿从从前紧急的心情中安静下来，并对活动进展评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。