大班美术教案花瓶设计与装饰教案反思.docx

《大班美术教案花瓶设计与装饰教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术教案花瓶设计与装饰教案反思.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班美术教案花瓶设计与装饰教案反思1、大班美术教案花瓶设计与装饰教案反思 活动目标： 1.在观赏过陶瓷花瓶的根底上，能大胆想象，设计出自己喜爱的花瓶。 2.在了解花瓶图案装饰方法的根底上，尝试运用多种花纹来装饰花瓶。 3.能迁移已有的装饰阅历，仔细、独立完成自己的作品。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.教学课件。花瓶 2.绘画工具，人手一份铅画纸。 教学过程： 一、教师出示课件，引导幼儿回忆并争论花瓶造型的根本特征。 出示花瓶图片或教学挂图，争论花瓶造型的根本特征。 教师出示花瓶，引导幼儿观看花瓶的造型

2、的根本特征。 1.教师：今日教师给大家带来了一样好东西，小朋友睁大小眼睛看看这是什么?-花瓶 2.教师：你看到的花瓶是什么外形的?由哪几局部组成? 3.教师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几局部来观看。看看每个花瓶在这几局部的不同变化，你能看出这些变化吗? 4.引导幼儿通过教师的提问和自己的观看，进展争论和沟通。 二、教师出示课件，让小朋友观赏各种各样的花瓶。 教师：小朋友认真看看这些花瓶，等会我让小朋友讲讲你最喜爱哪个花瓶，为什么喜爱? 三、师幼共同争论花瓶造型设计，为绘画做预备。 1.教师引导幼儿争论设计花瓶的造型。 教师：你想设计出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什

3、么变化?瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是细，是长还是短?瓶腹是大还是小?瓶底有什么样的变化? 2.教师引导幼儿争论花瓶上的装饰。 教师：你喜爱在花瓶上装饰什么样的图案?这些图案怎样组合、排列才更好看呢? 四、幼儿设计自己喜爱的花瓶，教师适当指导。 教师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才能把好看的图案画到花瓶上，花瓶一般是左右对称的，所以在画的时候要留意。 教师：图案要清晰，线条要流畅，轮廓要清楚;把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。 五、展现幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互观赏和沟通。 教师：你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜爱觉得这幅画好不好看?好的

4、地方有哪些?不好的地方有哪些? 活动反思： 在这次活动的，我主要是通过观赏和操作沟通，让幼儿进一步学习用简洁的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清晰的在观赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清晰，在最终的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改良。 2、大班美术活动教案：花瓶设计与装饰教案(附教学反思) 活动目标： 1.在观赏过陶瓷花瓶的根底上，能大胆想象，设计出自己喜爱的花瓶。 2.在了解花瓶图案装饰方法的根底上，尝试运用多种花纹来装饰花瓶。 3.能迁移已有的装饰阅历，仔细、独立完成自己的作品。 4.培育幼儿动手操作的力量，并能依

5、据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.教学课件。花瓶 2.绘画工具，人手一份铅画纸。 教学过程： 一、教师出示课件，引导幼儿回忆并争论花瓶造型的根本特征。 出示花瓶图片或教学挂图，争论花瓶造型的根本特征。 教师出示花瓶，引导幼儿观看花瓶的造型的根本特征。 1.教师：今日教师给大家带来了一样好东西，小朋友睁大小眼睛看看这是什么?-花瓶 2.教师：你看到的花瓶是什么外形的?由哪几局部组成? 3.教师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几局部来观看。看看每个花瓶在这几局部的不同变化，你能看出这些变化吗? 4.引导幼儿通过教师的提问和自己的观看，

6、进展争论和沟通。 二、教师出示课件，让小朋友观赏各种各样的花瓶。 教师：小朋友认真看看这些花瓶，等会我让小朋友讲讲你最喜爱哪个花瓶，为什么喜爱? 三、师幼共同争论花瓶造型设计，为绘画做预备。 1.教师引导幼儿争论设计花瓶的造型。 教师：你想设计出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是细，是长还是短?瓶腹是大还是小?瓶底有什么样的变化? 2.教师引导幼儿争论花瓶上的装饰。 教师：你喜爱在花瓶上装饰什么样的图案?这些图案怎样组合、排列才更好看呢? 四、幼儿设计自己喜爱的花瓶，教师适当指导。 教师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才能把好看的图案画到花瓶上，花

7、瓶一般是左右对称的，所以在画的时候要留意。 教师：图案要清晰，线条要流畅，轮廓要清楚;把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。 五、展现幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互观赏和沟通。 教师：你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜爱觉得这幅画好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些? 活动反思： 在这次活动的，我主要是通过观赏和操作沟通，让幼儿进一步学习用简洁的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清晰的在观赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清晰，在最终的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改良

8、。 3、大班美术花瓶设计与装饰教案反思 活动目标： 1.在观赏过陶瓷花瓶的根底上，能大胆想象，设计出自己喜爱的花瓶。 2.在了解花瓶图案装饰方法的根底上，尝试运用多种花纹来装饰花瓶。 3.能迁移已有的装饰阅历，仔细、独立完成自己的作品。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.教学课件。花瓶 2.绘画工具，人手一份铅画纸。 教学过程： 一、教师出示课件，引导幼儿回忆并争论花瓶造型的根本特征。 出示花瓶图片或教学挂图，争论花瓶造型的根本特征。 教师出示花瓶，引导幼儿观看花瓶的造型的根本特征。 1.教师：今日教师给大家带来了一样好东西，小朋友睁大小眼

9、睛看看这是什么?-花瓶 2.教师：你看到的花瓶是什么外形的?由哪几局部组成? 3.教师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几局部来观看。看看每个花瓶在这几局部的不同变化，你能看出这些变化吗? 4.引导幼儿通过教师的提问和自己的观看，进展争论和沟通。 二、教师出示课件，让小朋友观赏各种各样的花瓶。 教师：小朋友认真看看这些花瓶，等会我让小朋友讲讲你最喜爱哪个花瓶，为什么喜爱? 三、师幼共同争论花瓶造型设计，为绘画做预备。 1.教师引导幼儿争论设计花瓶的造型。 教师：你想设计出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是细，是长还是短?瓶腹是大还是小?瓶

10、底有什么样的变化? 2.教师引导幼儿争论花瓶上的装饰。 教师：你喜爱在花瓶上装饰什么样的图案?这些图案怎样组合、排列才更好看呢? 四、幼儿设计自己喜爱的花瓶，教师适当指导。 教师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才能把好看的图案画到花瓶上，花瓶一般是左右对称的，所以在画的时候要留意。 教师：图案要清晰，线条要流畅，轮廓要清楚;把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。 五、展现幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互观赏和沟通。 教师：你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜爱觉得这幅画好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些? 活动反思： 在这次活动的，我主要是通过

11、观赏和操作沟通，让幼儿进一步学习用简洁的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清晰的在观赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清晰，在最终的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改良。 4、大班美术装饰花瓶教案反思 设计意图： 本学期，我们采纳了“幼儿园渗透式领域课程“，在艺术领域有一节花瓶设计与装饰活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了深厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动完毕后仍旧感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓尽致的表现出

12、来。装饰出来的花瓶还具有有用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受胜利的欢乐，还可以到处体验制造美的存在。 活动目标： 1、能够把握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进展装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。 活动预备： 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 2、照片、数码照相机。 活动过程： 一、展现照片：各种各样的玻璃瓶子(酒瓶、罐头瓶、饮料瓶)各种花色、外形的布以及布条、绳子，引出主题。 1、教师整理房间的时候发觉好多这样的东西，扔了挺惋惜的，孩子们帮我想想方法，能用它们做些什么呢? 2、幼儿争论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、幼儿观看，并依据已有阅历探究装饰的方法。

13、1、我们平常见到的花瓶身上哪个地方有装饰? (瓶口、瓶颈、瓶腹) 2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得美丽呢?幼儿动手尝试装饰的方法。 三、教师总结幼儿探究的方法，赐予鼓舞和确定。 依据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。 四、幼儿动手装饰，教师指导。 1、鼓舞幼儿相互之间进展合作。 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。 五、介绍评比自己的作品。 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。 2、以插花的形式相互评比，学习别人优点。 六、装饰教室，让幼儿体验胜利的欢乐。 1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比拟，让幼儿感受自己创作的胜利，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 2、提示幼儿花瓶这么美丽，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢? 活动反思： 本活动是在观赏过各种花瓶的根底上进展的。重点是观赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰，通过观赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感，幼儿对操作活动感兴趣，能细心地装饰。