学前教育学的心得体会范文（6篇）.docx

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1、 学前教育学的心得体会范文（6篇）学前教育学的心得体会1 通过学习，我认为，教育学不能单纯作为学问进展学习，而是要理论联系实际，把所学的教育理论运用于教学当中。这就要求教师在教学中要做到： 一、始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来对待。将自己当为学习者，与学生在课堂生活中公平地争论和对话，表达自己的教育熟悉，实现师学生真正成为课堂生活的仆人。 二、转变传统课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，在课堂上，提倡公平对话，积极沟通的合作教法。 三、要让学生找到自信与尊严，多鼓舞学生提问与思索，观赏学生的表白与论述，要为学生表达自己的熟悉与思想。要倾听学生的表达，要敬重学生的见解。用教育的思维

2、，形成教育的理念与才智。让学生真正感受到学习的自由与开心。 通过学习，我认为封闭式的教育是是把学生与社会进展分别。学生只有在社会环境中才有利于翻开思维，熬炼社会交往力量和社会实践力量。并且让学生充分熟悉社会、熟悉世界。封闭式教育会影响学生的心理安康。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信念。只有让学生在社会活动中才能得到实现和保证。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信念。 学问可以转变命运”，但学问不能打算一个人的成败。有可以超过学问的东西灵魂。教育传授学问，不过我认为教育的最高境地在于对人的灵魂的塑造。而这关键在根底教育。所以，作为教师我们要做到： 一、把握教育规律，指导教育实践 二、

3、把握教学规律，提高教学质量 三、做好教书育人工作 通过学习，我明白了，教师只有仔细学习教育理论，才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯得到安康成长，才能把学生培育成德才兼备的好学生。 学前教育学的心得体会2 高质量的保育教育已成为全世界学前教育改革所关注的重要问题之一，那么怎样的幼儿园保育教育活动才是高质量的活动。听了两位教授的专题讲座，我从中深受感受。 一、转变保教人员的态度 在我们平常的教育活动中，何为一个好教师？我们全都认为唱歌、舞蹈、美工、教育教学技能较强的教师，才是好教师，为此我们幼儿园屡次举办专业技能、教学技能大赛来衡量教师力量的强弱。可是，在幼儿园的一日保教活动中，教师的专业技

4、能真的是最重要的吗？听了教授的讲座，让我有了新的熟悉。高质量的保教活动，教师的专业技能不是最重要的，而是保教人员对幼儿的态度。假如一位教师始终用粗暴的语言和方式和幼儿沟通，使幼儿可怕和教师说话，观察教师就像猫见了老鼠一样，这能说是高质量的教育？因此，在幼儿园的一日保教活动中，要想孩子更好的进展，我们教师要转变对幼儿的态度。这就要求教师要爱自己的事业，既然选择了这份职业，我们就要专心去做，用爱和孩子沟通，用和气的态度对孩子，用观赏的眼光看孩子，用一份母爱容纳孩子，这样，孩子才会欢乐，身心才会更好的进展。 二、以嬉戏为根本教育活动 嬉戏是幼儿的天性。纲要中指出“幼儿园教育应以嬉戏为根本活动，让幼儿

5、通过嬉戏来学学问，在嬉戏中安康成长。”那么在幼儿园一日活动中如何开展以嬉戏为主的活动，使幼儿在玩中学呢？听了这几节讲座，我意识到，以嬉戏为主的根本活动是在幼儿主导下的阅历活动，而不是教师高控下的幼儿活动。在幼儿的一日保教活动中，如：生活活动、集体教学、区域活动、常规活动等都以嬉戏融入，以嬉戏为主设计活动，让幼儿在嬉戏中学学问，体验嬉戏带来的乐趣。 三、凸显园本教研，提升教研质量 园本教研如何引领和支持教师在贯彻实施纲要指南的过程中，转变教学关系、师幼关系，真正形成“合作探究式”的师幼互动，成为幼儿学习的支持者、合和引导者？在听了教师的讲座后，作为幼儿园的教学治理者，我有了新的方向。在以往的园本

6、教研活动中，我们无视了教师在制定讨论方案中的参加权，没有真正把教师作为讨论的主载，致使教师在讨论中处于被动、跟随的地位。熟悉上的觉醒，使我重新对讨论过程进展反思和质疑，对讨论中的人际关系进展了重新把握，对自身的角色进展了重新定位。在今后的园本教研活动中，我们要进展有目的的调查，了解教师的感受和盼望讨论的问题。常常开展与教师访谈活动，征求意见，从教师的日常言谈中捕获教师的需要，解决教师的困惑。以教师在幼儿保教活动存在的问题为讨论课题，将讨论成果直接应用于教学实践。 学前教育学的心得体会3 当我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的学前教育完毕了。我的心里一下子轻松了很多，却又像失去了什么。回想

7、起7天里那一幅幅熟识的场景，我突然觉得7天里我所拥有的在一瞬间都不属于我了。 7天里，我学到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了许多我从来都没有做过的事情。我尝到了苦，我尝到了累。我体会到军人的严谨，也体会到爸妈的艰辛。在7天之前，我还洗不洁净衣服;7天后，我把衣服洗得洁白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我晒得黑黑的像个军人一样挺立地站着。 这几天里，我第一次感受到我是那么幸福。还记得我们刚去到德育基地的场景，我们提着大包小包、欢天喜地的走来。迎接我们的，是烈日炎炎。我们哪里受过这等苦?不少人挺不住烈日而晕倒。第一天晚上不少人就开头想家，想家里爸妈给我们暖和的被窝，想家里爸妈用汗

8、水换来的空调、电视、大床。我望着窗外的星星，开头梦想回家的时刻。当我们快要熬到回家的时候，黄教练给我们上了一堂我到至今都印象深刻的课。这堂课的名字叫感恩。我们回忆起父亲母亲为我们的生活奔波，为我们操劳，为我们付出，而我们却不停地埋怨着，我们的眼泪，忍不住夺眶而出。我们或许是第一次心疼父亲母亲，第一次想到父亲母亲对我们的好。当我们在教师里舒舒适服地上课时，他们都还在烈日下不断的工作。为的，就是能让我们的生活好一点。再回想一下我们这几天在这里训练，我们吃的苦，怎能和他们比呢?当我见到我爸的那一刻，我紧紧地抱住了他，恨不得永久不松开。由于我爱他，我想他，我心疼他。父亲脸颊早已晒得乌黑，可我却没有认真

9、地看过。父亲的黑发已经稀疏了，这都是为了我。我却还是一遍一遍地要父亲给我买这个买那个，我好懊悔我的不懂事。离开的时候，我看了一眼教官。教官这几天陪着我们在烈日下训练，晚上还要起来查房。教官比我们还辛苦他们每天想着我们能踏好步，能做到最好。我们肯定要走，但我舍不得陪了我们七天的教官，他们不比我们大多少，他们吃的苦，却比我们多得多。 7天里，我熟悉了好多新朋友，我进步了，我转变了，我懂事了，我学会了，我长大了，我知道我的将来要靠我自己去转变。这次学前教育，虽然很累很苦，但也值得。他让我们体会到了：“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不落伍”。我信任，以后在一中试验学校里，我可以当1个好学生。我可以把最好的成

10、绩用来回报父母，我肯定可以的! 学前教育学的心得体会4 我从小学教师转岗投身于幼教育事业已经快5年了，可是还从没有时机参与幼儿保育、教育的系统培训。这次有幸有时机参与了教育局组织的专家对我县全体幼儿教师进展学前教育培训。经过3天专家的集中培训，我受益匪浅，感受颇多，对我今后在幼儿保育、教育工作上有很大的帮忙。 通过幼儿专家、教师系统的、深入浅出的讲解3-6岁儿童学习与进展指南，让我懂得了3-6岁学龄幼儿的身心进展规律，从理论上懂得了幼儿保育、教育工作应怎样科学的进展，而在实际的工作中，应当怎样地去科学保育、教育幼儿。我们在以前的学前保育、教育工作中，虽然在仔细努力地去做，而且有的在外表上看来效

11、果还挺好的，但通过这次培训方知，我们有的幼儿保育、教育方式是不符合幼儿身心安康进展规律的，我们在实际的幼儿保育、教育工作中把自己教师的位置给定偏了甚至搞错了，教师在整个幼儿的活动学习过程中占了打算性的作用，这不利于幼儿安康欢乐地的成长。我们以前在幼儿保育、教育中还有“小学化”教学趋向，重幼儿学问技能的培育，为了迎合幼儿家长的“口味”，我们一味的给幼儿灌输太多机械的东西，这可以说影响了幼儿身心安康的进展，不利于幼儿安康的成长，也不利于幼儿智力的开发。 依据3-6岁儿童学习与进展指南要求，我们应当在幼儿教学中实行嬉戏化的教学模式。医学科学讨论说明，孩子的各种肢体活动能帮忙幼儿开发大脑智力，所以我们

12、应当主见幼儿在活动中去学习，让幼儿直接参加、经受活动，使他们的大脑在活动中得到安康进展。为什么我们说幼儿教育就是嬉戏教育呢，缘由就是这医学科学依据。在幼儿教育中，让他们在玩中学，这远比幼儿死记硬背一些东西更有利于幼儿大脑的发育。我们应注意幼儿好的学习习惯和生活习惯的培育养成，让他们学会讲卫生，具有自理力量，具有自我爱护的意识，生活上、学习上具有独立性，做任何事情能专注，动作协调，在公共场所能遵守公共秩序，做一个公共场所的小文明人。我们要培育幼儿的自信，与幼儿建立相互信任、相互依靠的伙伴关系。 在这次培训中提到了教师与幼儿家长沟通与沟通对幼儿保育、教育工作的重要性。在我们幼儿园做得比拟欠缺的是教

13、师与幼儿家长的沟通与沟通工作。幼儿教育是一个系统工程，不仅涉及到教师，还有家长、社会对幼儿的教育也起着特别重要的作用，甚至幼儿身边的自然环境与社会环境也对幼儿的教育起着至关重要的作用。实际上，幼儿身边能够感受到的、听得到的、看的到的一切，都与幼儿的学习与进展有很大的关系。我们每个幼儿的生活环境、家庭状况、共性特点都不尽一样，我们幼儿教师需要与幼儿家长常常沟通、沟通，做到尽量了解孩子的一切，教师才能做到对幼儿教育时心中有数。幼儿保育、教育工作要有针对性，因幼儿而确立详细的教学目标方法，我们在教育上不能搞“一刀切”，一种教育“样板”，社会上需要的”人才是多样的，我们在培育幼儿才能时也要多样化，教学

14、模式也不能搞传统的“统一”教学模式，这才符合个人的自然进展。所以我们幼儿教师要想做好幼教工作，首先应当做好幼儿家访工作。 这种教学法的最大特点就是以儿童为主，敬重幼儿身心进展规律，抓住幼儿的认知规律进展教育。在我们的幼儿保育、教育工作中，也有些幼儿保育、教育思想是与蒙特梭利教育思想是全都的，我们主见“不教”的幼儿教育，但这种思想没有彻底，在实际教学中还顾忌幼儿家长的反响，怕幼儿家长埋怨孩子少学了学问技能，于是教师在执教过程中无形的受到了幼儿家长的影响，在保育、教育过程中有一种“拔苗助长”的举动，或多或少的在保育、教育工作中有以成人为本位的教学观点，在执教中就难免有填鸭式教学的消失，忽视了以儿童

15、为中心的教育。这说明我们教育思想革命得不够彻底，教育改革不够坚决、执着，今后我们在幼儿保育、教育工作中要敢于创新，不要在革新中瞻前顾后，我们要有一种自我牺牲的精神去奉献幼教事业，不要因一点点自利而动摇幼教创新的思想，只有这样，我们才能真正的把孩子当成一个“自然人”来教，否则我们将“扼杀”幼儿的天性，换来的将是一个个头脑里装满学问、单板的机械人，缺少了“人性”。另外，我们在幼儿保育、教育工作中，也重视幼儿学具的预备，但有些好像太形式了，我们今后在这方面做预备工作时，要尽量结合社会实际，尽量贴近幼儿的生活，让他们感受到切切实实的现实世界。 这次培训我知道了当一名幼儿教师不简单，幼儿教师并不是一名简

16、洁的保姆，幼儿教师也有很高的专业性，对于我们小学教师转岗当幼儿教师的，是需要不断学习、培训才能成为一名合格的幼儿教师的。这次培训，我知道了幼儿的学习特点是嬉戏化，懂得了幼儿园家幼联系的重要性，也了解了幼儿蒙特梭利教学法，使我受益匪浅。要使自己早日成为一名真正的合格幼儿教师，我还需要不停的学习、培训，抓住今后每一次培训时机，才能让自己早日成为一名合格的幼儿教师。 学前教育学的心得体会5 首先，我特别感谢教育局给我们这些幼儿教师进展的集体培训，特别感谢三天来各位教师不辞辛苦的给我们授课，也很荣幸参与了这次培训，这说明教育局对我们幼教工作的高度重视，反映了教育局“重视教育，培育人才”的战略方针;我特

17、别珍惜这次学习时机。 在培训中，我们倾听了优秀教育工的精彩讲座，教师们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染和深深的理论引领。还进展了详细的观摩活动。通过这次幼儿教师培训，我更进一步了解和把握了幼儿教育的进展方向和目标，对今后幼儿教师的工作有了更深刻的理解。下面是培训中我印象深刻的讲座。 第一个讲座是杨丽梅为我们主讲的幼儿园区角活动的创设，分别从正确理解活动区活动、嬉戏与幼儿进展的关系、嬉戏对幼儿进展的效应、材料的投放方式与幼儿行为的关系、活动区材料预设遵循的原则、活动区活动存在的问题、活动区创设与指导要点等各个方面进展了阐述，并相应的列举了许多身边的事例，真是有形有

18、色，生动形象。通过杨教师的精彩讲解，使我了解到区角活动是幼儿园组织幼儿进展嬉戏活动的一种形式，实际上是指教师以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依托，将活动室的空间相对划分为不同的区域，让幼儿自主地选择活动区域，在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与进展的时机。它能够促进幼儿自发学习，提高学习兴趣，取得好的学习效果：幼儿是通过自己的发觉自主的嬉戏、学习的，他们在寻求嬉戏中的欢乐;在嬉戏中熬炼、进展其某些方面力量，学到新的学问、本事。其次，把握年龄差异、班级特点，创设相宜的嬉戏环境纲要中明确指出：“敬重幼儿在进展水平、力量、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿获得

19、满意和胜利。”所以首先需依据各班幼儿年龄特点及动手力量程度，设定活动目标。对于我们在今后的工作中更好的开展教育起到了促进作用。 其次个讲座是冼美娥教师为我们主讲的教师根本功方面的学问。 第三个讲座时防城港务集团幼儿园副园长郑小芬教师的一日生活皆课程。接下来还有4位教师的精彩实例讲解。各位教师的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论学问。作为一名幼儿教师，要学习新纲要，新课程标准，学习新理念，树立新观念，敬重幼儿的共性与尊严，建立民主、公平的师幼关系，注意幼儿安康、认知、情感、态度、科学、艺术、制造性等方面和谐进展。与之相适应的课程，教育活动

20、过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新奇好玩，实现共同进展。新时代的幼儿教育召唤与时俱进的新教师，要表达在观念要新，要常新，更新，坚持进展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推动素养教育的领潮人。 幼儿教师担当的责任有许多种，每一个幼儿快乐的来到幼儿园，而我们的责任则要爱护他们的安全，教育他们提高安全意识，学会自我爱护，从一日常规开头，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个安康，欢乐的宝宝，在安康方面除了生理安康，心理安康和社会适应良好外，还要加上道德安康，只有这四个方面的安康才算是完全的安康。 在这次的培训中，听到了各位同行

21、前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，我学到了新的教育理念和观点，也更坚决了自己从事幼儿教育，效劳根底教育的信念，盼望自己学以致用，把这次学到的学问运用到教育教学中，能够成为一名合格的幼儿教师。 学前教育学的心得体会6 伴随着孩子们的天真笑脸，紧急劳碌而又欢乐的一学期马上完毕了，当我空闲下来细细回忆这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的教师，既要培育孩子独立自主的力量的力量，同时又要帮忙他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品德。以下是我的一些心得体会： 一、培育幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。 学前班学生由于年龄小、自控力量差、纪侓松散。我从培育学生良好习惯开头，课上进展趣味教学、尽量吸引学

22、生的留意力，组织好学生的纪侓。利用各种嘉奖措施鼓励孩子，准时提示孩子们做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在班里进展典范教育。在日常学习中、时刻留意调动学生的积极性，学生渐渐养成了仔细听课，仔细完成作业的习惯。 在生活中习得英语，双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文，能将课上所学到的英文学问敏捷的运用在班级生活中，早晚我会主动用英文问候;在课间的时候我提示他们入厕喝水。在午饭时间我会向他们介绍每天的食物名称。在清扫卫生时我会说。在他们需要帮忙时我会准时地消失。在一遍一遍的重复中学会了用英文沟通，现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一局部。 二、关怀爱

23、惜每个孩子。 我国闻名教育家夏沔尊说过：教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。这个年龄段孩子的心灵是纯净的，同时也是特别脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、喜爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平常多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和目光，也会让其争当好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我公平对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松欢乐的环境里好好学习。 三、教育要顺应儿童的身心进展特点并做到因材施教。 36岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速进展的时期，是孩子一生中智力进展最快速的时期;是孩子共性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及共性地快速进展。同时在对不同类型，不同共性的学生，应当有针对性地进展教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习根底较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长沟通意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。 虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙劳碌碌的，但是看到孩子们在轻松开心的环境中能安康健壮的成长，欢乐无忧的学习和嬉戏，感到全部的付出都是一种幸福。