大班幼小衔接安全教案.docx

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1、 大班幼小衔接安全教案20篇第1篇教案 设计思路 六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、教师，四周全部的人都在为孩子做着充分的预备，孩子在教师和家长的不断“鼓舞”和“示意”下好像也觉得自己可以真的成为小学生了，可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法？当我们班级的一个孩子怯怯地说：妈妈让我去很远的地方读书，可是那里我一个人也不熟悉怎么办啊？我感悟到，了解孩子的想法，帮忙孩子做好入学前的心理预备是如此的重要。确实，新的环境、新的同伴、新的学习方式，面对如此多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要帮忙孩子预备好如何在

2、新的转变和境况里削减负面心情，尝试运用各种方法去积极适应变化。 本次活动选用的绘本故事小阿力上小学，让孩子们跟着书里的故事走进马上入学的情景，在故事中让自己心理世界与小阿力产生共鸣，感同身受地理解并情愿表述出自己对入小学的各种担忧，而穿插其中的小鸟的片段，更是让小阿力最终懂得了“离开怀抱才能成长”。活动过程中更注意的是针对几个普遍性的担忧问题而引发的探讨，让孩子分组合作探讨并记录下解决担忧的方法，在共享沟通后教师则以不同的形式来归纳梳理应对入学的预备策略，让孩子更直观的感受到了自己的担忧是可以通过这些方法来消退的，当孩子知道自己可以怎样做的时候，那么内心的担忧也肯定会消减许多。 而故事的”结尾

3、也旨在让孩子感受到小阿力入学后的生活是欢乐美妙的，从而引发孩子对入学的憧憬和积极的态度。 活动目标 1、鼓舞孩子说出担忧，在尝试解决“担忧”的过程中进一步形成积极乐观的入学预备。 2、通过倾听、视频、记录提升幼儿的观看、倾听和表达力量。 活动预备 绘本PPT 小学生及小学教师的视频录像及录音、记录纸笔 活动过程 一、入学前的预备与担忧 观赏绘本故事第一局部，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学的担忧 关注：关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧 立刻就要上小学了，预备好了吗？做了哪些预备哦？ 进小学前还有没有担忧的事呢？ 小结：大家都为入小学预备了许多，但是也有那么多的担忧，有的是还有的是

4、 二、解决担忧并沟通共享 1、故事导入：小阿力上学 教师叙述故事前半局部，引出阿力对入小学的三个担忧。 呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观看及合理推断 你能看出阿力在担忧什么吗？ 生活方面：找厕所 情感方面：交朋友 学习方面：做作业 2、尝试解决 请幼儿想方法尝试帮忙阿力解决担忧，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。 规章：后面每张桌子上都放着一个阿力担忧的问题，每人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的方法记录下来，然后贴到黑板上。 （熟悉时钟，开头记录） 3、沟通汇总 分别对这些“担忧”进展沟通，各组表述出排列的应对方法，教师加以梳理。 a)生活方面先

5、请幼儿介绍记录，沟通后以小学教师的录音来为幼儿进展小结。 （小学每一层楼都有男、女厕所，依据标志找到厕所，下课时分钟时可以去上厕所。） b)情感方面请幼儿解读记录卡 小结：交朋友的方法还有许多许多，我们都可以去试一试，肯定会交到更多的朋友。 c)作业方面 （1）观看小学生做作业的视频，幼儿从中观看梳理出正确的学习方法。 （视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为其次天上学做好预备） （2）幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进展补充。 三、延长活动 告知幼儿假如有其他的担忧可以记录下来，然后去查找解决的方法； 观赏故事的结尾局部，感受小阿力鼓

6、气士气面对担忧，引发对小学的憧憬之情！ 小结 上小学是一件很欢乐的事，假如有那么一点点的困难、担忧，这也是很正常的。我们要英勇地去面对，不要把担忧都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、教师，同学都会很愿意帮忙你的。方法总比担忧多。这样困难会越来越少，本事会越来越大，你们会很快成为欢乐的小学生。 第2篇教案 活动目标： 1、了解关于火的简洁学问，懂得火对人们的好处和危害。 2、知道简洁的防火方法，把握简洁的防火措施。 3、在嬉戏中体验火的危害，提高防火自我爱护意识。 4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 阅历预备：对日常生活中的

7、火有简洁熟悉。 物质预备：ppt课件，灭火器，布置火灾自救场景(电话、自制玩具灭火器、湿毛巾、自制商场、自制火、消防员帽子、自制水枪) 重点：知道简洁的防火方法，把握简洁的防火措施。 难点：在嬉戏中体验火的危害，提高防火自我爱护意识。 活动过程： 开头局部 (3分钟) 一、谜语导入 师：教师有一条谜语，请小朋友帮我来猜一猜。请你认真听：红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。 你猜一猜谜底是什么呢? 幼：火 二、火的特点、用途与危害 师：对了，是火。我们小朋友都见过火吗?那你能说一说火有什么特点吗? 幼：火能发光、火能发热、火怕水师：特别好，说明小朋友在生活中仔细观看过

8、，那你知道火有哪些用途吗? 幼：照明、做饭、取暖师：恩，火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，(教案出自：快思教案网)但使用不当或疏忽大意会特别危急，你知道火有哪些危害吗? 幼：火灾、烧人、烧动物师：发生火灾确实特别危急，所以我们小朋友要先学习一些自救学问，当火灾真的降临时，我们可以爱护自己的生命。 根本局部(16分钟) 三、防火学问。 师：你知道哪些防火自救的方法呢? 幼：湿毛巾捂口鼻、119、灭火器看来小朋友知道一些自救学问，接下来，教师请小朋友看一个小视频，看看发生火灾时我们详细要怎样自救。 播放视频火灾中如何自救逃命的小视频(4分15秒)结合图片与幼儿争论自救方法。 (1)平常不

9、要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。 (2)假如不慎烧了东西，马上报告大人并马上离开。 (3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮忙。 (4)假如身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。 (5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。 (6)假如被大伙围困，应尽力呼救，并想方法逃出。 (7)如何正确使用灭火器。 重点示范叙述湿毛巾捂口鼻，使用灭火器，身上着火打滚。 完毕局部(10分钟)嬉戏：着火了。换角色玩两遍活动延长(1分钟) 师：今日我们学习了许多防火自救小学问，教师请小朋友回家做一名防火督查员，查找并告知大人家中的安全隐患。例如提示大人熄灭烟头、(教案出自：快思教案网)做饭

10、要留意看火等。请小朋友排队来教师这里领取防火监视员小胸贴。 活动反思 本节课我首先用谈话的方式引诞生活中的火，然后让幼儿观看视频，让幼儿从真实的图像和声音中感受火灾的危害及危急，让幼儿从内心中知道不能玩火，孩子们观看视频很仔细，回答下列问题也很积极。 特殊是在思索火灾逃命时，孩子们的活泼性就更加明显，在这节课中孩子们不仅知道火的用途，更加留意了火的危害及防火措施，更让幼儿知道了自救的方法，我想我们的孩子在日后生活中假如遇到灾难肯定能够镇静的面对。 第3篇教案 幼儿园大班中班小班开学第一课教案，新学期开头了，家长要帮忙孩子调整生物钟，让孩子每天参照上学时的时间表按时作息、饮食，保证孩子开学后有旺

11、盛的精力投入到新学期的学习中。 一、教育教学目标 1、稳固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。 2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。 3、学会关怀和帮忙中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关怀爱惜的语言和小朋友交往。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 二、教学预备 1、保教人员检查活动室内外的安全。 2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟识四周的环境。 3、毽子 三、活动过程 (一)入园活动 1、热忱接待幼儿入园，师幼相互问好。 2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消退安全隐患

12、。 (二)谈话活动 1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。 2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。 (三)如厕 在分组排队上厕所的过程中，发觉问题，解决问题。 (四)户外活动 师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。 (五)室内活动 1、说说自己的新发觉： (1)教室里有哪些安全隐患? (2)厕全部哪些安全隐患? (3)户外有哪些安全隐患? 2、做好哥哥，好姐姐 知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。 (六)离园活动 1、认真听值日生叫名字，不跟生疏人走，拉紧家长的手，以防丢失。 2、知道靠右走，不抢行。 3、根据幼儿园的作息时间入园。 (七)

13、延长活动 家长给孩子讲生活中的安全学问，增加幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。 图片 一、活动预备 活动的预备在活动中占有重要的地位，活动的预备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此需要做以下预备： 材料预备： 1.安全教育情景录像、安全标志图片 2.水彩笔、记号笔、白纸等。 阅历预备：了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些标志。如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、留意安全等。 二、教学方法 教学重、难点: 1.培育幼儿自我爱护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。 2.设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有肯定的挑战性。 教法、学法: 整个教学活动中，实行了很多教学法，主要实

14、行了以下几种教学法: 1、演示法 2、沟通争论法 3、自主探究法 4、观看法 学法：主要实行了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受嬉戏的欢乐，体验胜利的欢乐。 三、活动过程 利用身体语言，激发兴趣。观看、沟通争论、探究。设计标志。 (一)利用身体语言，激发幼儿的兴趣。 兴趣是教师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达标志的意思。如当心触电的标志：身体表现触电时的状态。 然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜想是什么标志，进展幼儿的想象力量和表达力量。(确定与敬重幼儿的想法，不能由于幼儿说得不对，而批判幼儿。) 把标志拿出来，验证幼儿的想

15、法。并仔细认真观看标记的外形、特征。其次次的标志可以采纳另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的力量。) 这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应留意哪些安全呢? (二)关于幼儿园生活安全的情景录像。 进展生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个安全教育小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危急。 组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段： 1.小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。 2.小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。 3.在玩嬉戏时(如滑滑梯)，不

16、按嬉戏规章，争先恐后，发生摔跤的情景。 4.在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。 5.将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。 6.拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。 7.在教室里处处跑、追追打打。 8.在幼儿园迷路了怎么办。 组织幼儿自由争论。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改正。 师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。 一、教育教学目标 1、理解故事内容，学习故事中的对话。 2、体验开快乐心上幼儿园的情感。 二、教学方法 教学预备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书开快乐心上幼儿园 教学重点：学习故事中的对话 教学难点 ：故事表演 三、教学过程 1、倾听录音 ：了解故事

17、内容，幼儿第一遍倾听后，告知同伴故事的名称，师生共同听故事录音：故事里都有谁? 2、学说对话，进一步理解故事中的内容： 出示背景图和故事中的动物形象叙述故事： 小青蛙观察小鸭子、小乌龟是怎么说的? 小动物是怎样上幼儿园的? 幼儿自由结伴争论故事内容，教师巡回倾听： 为什么要开快乐心上幼儿园? 3、情景表演，体验高快乐兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开快乐心上幼儿园的情感。 4、阅历迁移、表达感受：你会将自己开快乐心上幼儿园的故事表演给大家看吗? 幼儿表演，教师观看、鼓舞幼儿。 5、小结叙述幼儿表演状况。 幼师读书会：我们致力于与幼师和家长们一起，为孩

18、子们制造更好的成长环境，我们会定期共享36岁儿童成长及学前教育的原创文章，欢送幼师和家长朋友们的关注! 幼儿园大中小班安全教育内容 图片 1、知道爱护五官的方法。如：不要挖鼻子、不要把东西塞到嘴巴里、耳朵里等。 2、不要任凭要生疏人的东西和乱吃生疏人的东西。 3、不任凭跟生疏人走，不要让生疏人触摸自己的身体。 4、上下楼梯不推挤，靠右边一个跟着一个上下，不滑扶手。 5、知道自己的姓名及父母的姓名、电话。 6、不做爬窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危急的动作。 7、不要玩插座、电器。 8、不要随身携带玩具、刀、牙签等锋利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防损害。 9、不拿玩具和同伴打闹，

19、更不能抓、咬、打同伴。 10、在运动、嬉戏、游乐场玩时应听教师的安排，遵守纪律，有序活动，避开相互追打、乱跑碰撞。 11、外出活悦耳从大人或者教师的安排，不任凭离开集体。 12、远离变压器、建筑工地等危急的地方。 13、懂得玩火、玩电、玩水的危害，不玩火、玩电、玩煤气以防止意外事故。 14、别拿电话当玩具玩，不要乱拨电话。 15、自己受到损害时要准时告知大人。 16、不到公路上玩耍，走路靠右边，没成人带着不自己过公路。 17、不要任凭逗猫、兔、狗等小动物玩，以免发生意外。 18、不要在电梯上玩耍。 19、不喝生水，不吃腐烂、变质、有异味的东西。 20、不玩开水、药品，不乱吃药。 幼儿园中班安全

20、教育主要内容 1、幼儿要记住自己的姓名、家庭住址、父母的全名及工作单位，知道在遇到危急时，怎样拨打紧急呼救电话。 2、一个人留在家里时，如有生疏人来访，不要私自开门。 3、不要用湿手去摸电器的开关、插头，更不行将手指、别针、回形针等放进插座，以免触电。 4、在家中不要攀爬登高，更不要在阳台、窗边及楼梯口玩耍，避开发生坠楼和滚下楼梯的事情。 5、清洁用品或杀虫剂不行拿来玩，捉迷藏时不要躲在柜子、箱子里。 6、大人不在家时，不要单独进浴室玩水，更不要在浴室里推、拉、打、跳，随便开启热水龙头。 7、不要用塑料袋或棉被蒙头，不要用绳子绕在脖子上，也不行把花生、钮扣、弹珠等小东西放进鼻孔或嘴里，以免不当

21、心吸入气管。 8、不行开启煤气开关，更不能用手去摸明火;教会孩子一旦发生火灾如何自救，如何快速逃离或等待大人施救。 9、告知孩子吃任何东西前，肯定要先征得大人同意，地上或桌上的东西不行任凭捡来吃。还要留意吃东西时不要边吃边跑，否则食物易吸到气管里。 10、让孩子学会疼惜玩具和如何同小朋友共享彼此的玩具，以免因抢夺玩具受伤或受到破损玩具的损害。 11、了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口;教育孩子养成到公共场所留意观看消防标志和疏散方向的习惯。 12、知道报警电话：110、120、119，懂得如何打电话报警。 13、下午放学后要拉着大人走，不能自己处处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防

22、意外。 14、教育幼儿不随便轻信生人的话，未经允许不跟生疏人走，更不要让生疏人碰自己的身体。 15、在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危急物品。 16、没成人带着不能自己单独过公路，过公路时，应遵守交通规章，走人行道，不在公路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。 17、教育孩子单独在家时，不随便开门，听到敲门声不要开门，要想方法应付，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。 18、到野外旅行或漫步时不得任凭采摘花果、抓捕昆虫，更不应当放入口内，以防意外。 19、初步了解雷电的危害，下雨天和闪电不到大树和屋檐下避雨。 20、发生火灾或者煤气泄漏，知道简洁的处理和逃命方法。 21

23、、知道发生灾难时要冷静，不慌张，听从大人指挥。 22、初步知道台风、暴雨、地震的危害和简洁的爱护自己方法。 幼儿园大班安全教育主要内容 1、教育幼儿不要随身携带玩具及锋利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防损害。 2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。 3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危急的动作。 4、到公共场所参与巡游，外出漫步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危急的地方，听教师(或者大人)的话，不得任凭离开集体，有事应告知教师。 5、教育幼儿在运动或嬉戏时应听教师的安排，遵守纪律，有序活动，避开相互

24、追打、乱跑碰撞。 6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。 7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口;教育孩子养成到公共场所留意观看消防标志和疏散方向的习惯;知道各种报警电话，懂得如何报警。 8、下午放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己处处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。 9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清晰，紧急状况知道如何爱护自己。 10、教育幼儿不随便轻信生人的话，未经允许不跟生疏人走，更不要让生疏人碰自己的身体，告知孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，假如生疏人要这

25、么做，肯定要尽快逃开。 11、教育幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危急物品。 12、预防中毒，中毒包括的范围特别广，有煤气、食物、化学品、药品、消毒剂、杀虫剂等多种中毒大事。 13、教育孩子单独在家时，不随便开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。 14、到野外旅行或漫步时不得任凭采摘花果、抓捕昆虫，更不应当放入口内，以防意外。 15、遵守交通规章，乘车的安全学问，知道一些安全标记，不在公路上停留和玩耍，要在便道上走，过公路要走人行横道。乘车时坐稳，不把手、头深出窗外，不乱动车上的按钮。 16、防止玩火

26、，不宜进入厨房的，火柴和打火机一类易燃引火物决不能去玩弄，懂得玩火的危害性。 17、不要动暖瓶、开水、饮水机，以防止烫伤、烧伤。 18、不要玩水，不要扭动自来水开关，在湖、河边上玩耍，要在安全地带，决不要乱跑乱蹦，以免失足误入水中，也不要在下水道井盖丧失的道路上走。 19、不要玩电，不能去触摸和玩耍正在运转的电风扇等电器产品，不能摸电插座。不用湿手触摸电源开关，在没有学会操作前不能任凭按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能任凭乱动。 20、幼儿节省用电、安全用电，留意节省用电，要顺手关灯，没人时不开灯，电视看完要准时关掉。教育幼儿学会如何防雷电。 21、要让孩子任凭拿刀、剪或

27、其它锋利器物当作玩具。教会孩子正确使用刀、剪等用具。 22、运动留意规章，按挨次进展，避开碰撞，做危急性嬉戏，知道“乐极生悲”， 懂得登高的危急，教育孩子不行从高处任凭跳下。英勇和逞能是两回事，教育孩子不拿力所不及的东西。 23、知道什么是安全地方，什么是担心全地方，如：不在加油站、建筑工地等地方玩耍。了解在公共场合丢失后的方案(和大人在预定地点、时间集合、找警察、工作人员、借电话等) 24、会清晰表达自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，紧急状况知道如何爱护自己。 25、不要把铅笔、筷子、冰棍、玻璃瓶或锋利的东西拿在手里或含在嘴里处处跑，由于这样简单扎伤自己和别人。 26、教育孩

28、子不要把塑料袋当做面具往头上套，以免引起窒息而死亡。 27、知道110报警电话的用途和正确使用方法。 第4篇教案 活动目标： 1.了解毕业典礼的意义，学习运用简洁的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼规划。 2.能清晰、完整地与同伴共享自己的想法与愿望。 3.体验毕业离园时依依惜别的情感和对幼儿园教师的感谢之情。 4.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 5.培育幼儿乐观开朗的性格。 活动重点： 了解毕业典礼的意义，学习运用简洁的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼规划。 活动难点： 能清晰、完整地与同伴共享自己的想法与愿望。 活动预备： 1.阅历预备：观看以往毕业典礼的录像

29、资料，了解毕业典礼的根本流程。 2.物质预备：往年幼儿园毕业典礼的录像资料、PPT 课件、毕业典 礼流程的图片若干、白纸、彩笔、背景音乐、黑板。 活动过程： 1.出示博士服图片，引出活动主题，激起幼儿兴趣。 提问：你们知道这是什么样的衣服吗?在什么时候可以穿呢? 2.组织幼儿回忆毕业典礼的精彩瞬间，了解毕业典礼的意义，激发幼儿筹备毕业典礼的愿望。 提问：这是在干什么?为什么要进行毕业典礼?你喜爱哪个环节?为什么? 小结：原来毕业典礼上有这么多丰富多样的活动。 3.引导幼儿集体争论毕业典礼的内容和形式，按兴趣分工设计毕业典礼规划。 (1)提问：你想在毕业典礼上设计哪些活动? (2)依据幼儿的想法

30、梳理活动内容。教师依据幼儿的答复，将其分为四个板块：展现本事、感恩的心、友情最宝贵、毕业啦。依据幼儿的答复出示相对应的活动图片。 展现本事：例如：举办美术作品展，表演唱歌、舞蹈等节目，举办生活中会做的事情照片展。感恩的心：例如：向教师赠送自制的礼物，选小朋友代表向教师说句感谢的话。友情最宝贵：例如：相互赠送小礼物，在离别纪念册上互留电话号码，和好朋友拥抱等。毕业啦：颁发毕业证、赠送集体照，园长、家长代表给小朋友送上祝愿和期望等。 小结：毕业典礼可以有许多种形式，我们可以通过丰富的活动，表达自己对幼儿园、教师以及同伴的感谢和留恋。 4.引导幼儿分组合作制订规划，鼓舞幼儿大胆沟通。 (1)为每组预

31、备一张大表，请幼儿把毕业典礼规划记录在表上，可用标志、符号、数字、图画来表示自己的想法。教师为幼儿供应指导和帮忙。 (2)每组选一个代表介绍本组的规划，其他幼儿共同争论、完善规划， 在沟通中引导幼儿完整表述毕业典礼的预备工作。 5.鼓舞幼儿依据规划合理分工，积极为毕业典礼做预备。 活动延长： 利用离园环节，鼓舞幼儿大胆将规划介绍给家长，邀请家长在毕业典礼日来参与班级活动。 课后反思： 本次活动中，幼儿能够积极参加，联系实际生活，大胆动脑思索，合作制定毕业典礼规划。活动后对本次活动进展梳理，反思如下： 一、本次活动的胜利之处： 在活动开头前，组织大班幼儿观看了以往毕业典礼的录像资料，为之后活动的

32、开展做了很好的铺垫，让幼儿对毕业典礼中各个环节的活动有了简洁的了解。在之后的活动环节中，通过再次观赏毕业典礼活动图片，调动幼儿已有阅历，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。 活动中，鼓舞幼儿依据自己对毕业典礼的了解，表达自己的想法，说说自己印象最深的环节或是想设计的活动，教师依据幼儿的答复，将其分为四个板块：展现本事、感恩的心、友情最宝贵、毕业啦。依据幼儿的答复出示相对应的活动图片。将幼儿的思路进展整理，帮忙幼儿梳理活动各环节流程。在这一环节幼儿参加积极性较高，能够积极表达自己的想法。 在设计毕业典礼环节，幼儿分小组合作制定规划，有的负责提建议，有的负责绘制规划表。在这一环节，幼儿都能够相互协作，共同

33、争论，在彼此的相互沟通中，共同完善毕业典礼规划。 在共享环节，除了请本组的代表上前介绍毕业典礼规划外，还请共同参加规划的其他小组员也上前来共享和补充，让幼儿能有更多地时机表达自己的想法。 二、本次活动的缺乏以及修改措施 幼儿在相互共享各自的毕业典礼规划时，思维在刚开头还是有局限性，更多的幼儿想到是只是展现各自的本事，教师还可以依据幼儿的答复开拓他们的思维。在共享沟通毕业典礼规划时，幼儿在台下的想法许多，但是有的不会表征，可以在规划之前引导幼儿用简洁的图形或者数字代替。对于情感上的表达还有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼儿体会毕业离园时依依惜别的不舍之情。 第5篇教案 活动名称：好担忧 年龄段

34、：大班 领域：社会 活动目标： 1.理解豆豆和莉莉担忧的事情，知道上小学马上面临的变化。(重点) 2.梳理沟通有关上小学担忧的问题，共同查找解决问题的方法。(难点) 3.能消退担忧，以积极乐观的心态面对变化。 4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 5.培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 1.物质预备：课件，表征图、记号笔、音乐、黑板等。 2.阅历预备：提前与幼儿沟通关于上小学的话题。 活动过程： 一、谈话导入，了解幼儿面临上小学时的心情变化。 提问：立刻要上小学了，你的心情怎样?做了哪些预备?你们有没有担忧的事情? 小结：对于立刻进入小学的你们来说，心情是快乐的、兴奋的、感动的

35、，你们努力的养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学积极预备着。 二、利用课件、表征、同伴沟通等多种形式，理解、梳理、沟通有关上小学担忧的问题共同查找解决问题的方法。 1.出示课件引导幼儿观看和倾听，梳理豆豆和莉莉担忧的事情。 提问：豆豆和莉莉担忧什么? 小结：豆豆和莉莉担忧的事情可真不少，他们的担忧包括生活、交往和学习三方面，今日就请小朋友们来帮助解决他们的担忧。 2.分组争论，利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。 (1)提问：为什么不能迟到?怎样做才能不迟到? 小结：少看电视、提前整理好书包、定好闹钟、早睡早起都是不迟到的好方法。 (2)提问：小学里的厕所和幼儿园的一样吗?怎么不一样?什

36、么时间上厕所? 小结：小学里的厕所和幼儿园的不一样，幼儿园是每个班里都有一个厕所而小学却不是，小学里的厕所又分为男厕和女厕。小学里上课时间不能上厕所，要合理的利用课间休息时间，不要贪玩。 3.情境模拟解决交往方面的担忧。 提问：你在生活中是怎样交朋友的?“可怕教师怎么办?” 小结：微笑地主动打招呼并介绍自己会让你交到新朋友，赞扬别人、说说彼此的爱好、相互帮忙都是交朋友的好方法。小学教师会像幼儿园教师一样关怀你、爱惜你、教你学本事。犯错误时教师批判你只是针对这件事情，教师不会由于你犯错而不喜爱你。 4.利用视频解决学习方面的担忧。提问：当你遇到不会的问题时怎么办? 小结：当你学习上遇到困难时要自

37、己努力，动脑思索、书籍查询都是不错的方法，假如还解决不了的话记得同学和教师都会帮忙你。小朋友们，不管在生活上还是学习上遇到困难，教师和同学都会给子你帮忙。 三、结合幼儿生活，说一说自己担忧的事，同伴间争论解决。 提问：豆豆和莉莉的担忧己经解决了，你们还有担忧的事?谁能帮他想想方法? 四、出示有关小学图片，激发幼儿对小学生活的憧憬。 小结：小学生活丰富多彩，盼望小朋友进入小学后专心感受。盼望你们在大班快毕业的这段时间努力养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学做好充分的预备! 课后反思： 再过几个月，孩子们就要进入小学了。对孩子们而言小学生究竟是一个生疏而又有诱惑力的地方，憧憬小学又有所担忧是幼儿

38、入学前较为普遍的心态。社会活动好担忧通过立刻进入小学的豆豆和莉莉两个角色说出了孩子们普遍担忧的问题，通过本次活动主要让幼儿了解马上面临的入学变化幼儿园与小学的差异，以及化解忧虑以正确的心态和策略面对变化。本次活动，我充分给与幼儿大胆表达自己内心想法的时机，使他们从担忧转变为放心，适时调整好自己的心态，为他们进入小学做好心理预备，最终以安康愉悦的心理状态进入小学。 活动开头，我利用录音、图片播放的形式让幼儿感同身受了解豆豆和莉莉所担忧的事情，准时帮忙幼儿进展梳理共分为生活、交往、学习三方面。引导幼儿运用表征、争论、情景模拟等多种形式帮忙豆豆和莉莉解决它们的担忧，在这一环节我以正面的提问为主，比方

39、：问什么不能迟到?为什么上课时间不能上厕所?让幼儿依据已有阅历表述不能这样做的缘由更为深刻。豆豆和莉莉的担忧解决了紧接着提问：你们还有担忧的事情吗?孩子们纷纷表述自己在生活和学习上的各种担忧和忧虑，这时我重点引导幼儿进展相互之间解决担忧，让他们明白同伴之间的帮忙会让自己更快的适应小学生活。活动最终，我采纳了播放有关小学的照片及欢快的音乐，让幼儿了解到丰富多彩的小学生活，激发幼儿对小学的积极憧憬的心态。 教师的自身素养是一节优秀的教育活动的重要因素，在本次活动中的师幼互动中感知到自身的缺乏，因此在日常生活中应仔细对待每次教育活动，多与幼儿进展有效互动，多给与幼儿有效回应，提升幼儿的认知力量和学习

40、力量，提升我的自身素养。 第6篇教案 幼儿立刻就上小学了，孩子们参观小学后对小学生的课间非常钟很感兴趣，课间非常钟是小唐教师共享的一节大班社会领域教学设计，包含活动目标，活动过程，活动预备等，能够合理安排自己的时间，尝试制订非常钟规划，完整教案欢送教师阅读 活动目标 1.能够通过体验活动感受非常钟的重要性。 2.能够合理安排自己的时间，尝试制订非常钟规划。 3.养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。 重点难点 活动重点：能够通过体验课间非常钟，制订非常钟活动规划。 活动难点：能够依据自己的规划合理安排时间。 活动预备 阅历预备：参观过小学，了解小学生课间非常钟的活动。 物质预备：PPT、纸、笔、区

41、域材料、户外玩具等。 活动过程 一、体验：课间非常钟。 1.体验：非常钟的时间做自己想做的事情。 2.非常钟你都做了什么事情? 3.小结：非常钟可以上厕所、玩自己喜爱的玩具、喝水等等。 二、出示图片，回忆小学生非常钟做的事情。 1.还记得小学生课间非常钟都做了哪些事情吗? 2.小结：他们先预备下节课所需要用的课本、喝水、上厕所、照看蚕宝宝、跳绳、打板羽球等等。 三、争论非常钟必需要做的事情，理解做事要合理安排时间。 1.非常钟有哪些事情是必需要做的? 2.可以怎么安排课间非常钟? 3.小结：我们要合理安排课间非常钟，先做必需做的事情，后做那些做不做都可以的事情，学会抓紧时间，合理使用时间。 四

42、、制订活动规划，学习安排自己的时间。 1.假如再给你非常钟的时间，你想做什么? 2.制订自己的课间非常钟规划。 五、活动延长 盥洗后根据你制订的课间非常钟规划活动。 活动总结 一、环境创设与材料的投放 (一)环境创设 我为幼儿创设了宽松的环境，让幼儿在体验中感受、学习。 (二)材料投放 1.倒计时器、手机：让幼儿有初步的时间观念，为幼儿上小学做预备。 2.图片：帮忙幼儿回忆参观小学时小学生的课间非常钟都做了什么事情。 3.纸、笔：便利幼儿制订规划。在活动中以集体争论、个人体验相结合的形式让幼儿在体验中学习。 二、教育形式与手段 1.提问法：对幼儿进展提问，幼儿答复来帮忙幼儿积存阅历。 2.新视听方法：利用多媒体进展倒计时及利用图片帮忙幼儿回忆。 3.谈话法：让幼儿对我提出的问题进展争论，如：非常钟有哪些事情是必需要做的?可以怎么安排课间非常钟?