大班手工教案3篇.docx

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1、 大班手工教案3篇 设计意图： 随着社会的进展，各种各样的包包消失了，与其相对应的功能也越来越多了。包也是孩子们常常用到，但是孩子却从未自己设计过，这节课就结合大班孩子的年龄特点，让孩子依据自己的想象自己亲自设计一下自己喜爱的包，本活动让幼儿贴近生活，熟悉各种各样的包包，了解其功能并进展简洁的图案设计。活动内容的选择既源自幼儿的进展需要又符合幼儿的兴趣；活动的设计注意情景性和实物引导，符合大班幼儿的年龄特点；活动构造多样，有围绕重点了解各种包的样式、颜色和功能的较严密性构造，也有供幼儿自由创作的松散性构造。同时，在活动过程中也充分考虑到了设计的趣味性、层次性等，信任本课会对大班幼儿熟悉力量、设

2、计力量的进展有较好的促进作用。我想孩子的兴趣确定很大。 实施策略： 1、主动参加教学策略，我引导幼儿，激发幼儿学习兴趣，让幼儿积极参加教学活动，指导幼儿学习，保证幼儿学习的全面性，让幼儿在学习中充分发挥自己的主动性和制造性。 2、合作学习教学策略，幼儿以小组为单位相互沟通与合作，观赏作品，体验共享的乐趣。 3、联系生活教学策略，通过教学活动了解各种包的样式、颜色和功能，通过让幼儿随音乐做小模特展现各种包包对生活的模拟以实现幼儿学问技能的有效把握、智力力量的培育和共性进展的策略。 教学目标： 1、了解各种包的样式、颜色和功能。 2、能制造性地设计包，会用简洁的图案进展装饰。 3、学会沟通与合作，

3、体验共享的乐趣。 教学预备： 1、预备各种样式的包。 2、放置包的展现桌。 3、教学课件。 4、画纸、彩笔、装饰包的材料、胶水、双面胶等。 教学重点： 了解各种包的样式、颜色和功能。 教学难点： 能制造性地设计包，会用简洁的图案进展装饰。 教学过程： 一、导入音乐，引起兴趣 （一）创设情景，激发幼儿兴趣 师：暑假快到了，小熊一家预备出去旅游，他们预备了很多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小朋友帮小熊想个方法。http：/。 （二）看看、玩玩 各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。 1幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。 师：等会儿，我们一起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？包包专卖店

4、里有各种各样的包，请你认真地去比一比包的大小外形是否一样？看一看包上有什么颜色花纹？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的发觉告知大家。 2集中叙述各自的操作结果。 （1）师：你看到的包包大小外形一样吗？ （2）有没有发觉很美丽的包？哪里很美丽？ 这个包上由于有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发觉包上有其它的装饰呢？ 这很多好看的线可以用一个词来说：“流苏”。 师小结：丰富的颜色、奇妙的装饰会让包包更美丽、更吸引人。 （3）除了包上的这些颜色和装饰，你还发觉了什么？ 拉链有什么用呢？除了拉链可以使包合起来，你还发觉什么也可以使包合起来？ 这个包上还有锁，这是为什么呀？ 师小结：包包上装了拉

5、链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。 （4）那除了皮做的包，你们还发觉什么也可以做包的？ 除了这些你还发觉了什么？ （5）那你知道包上为什么要装轮子？ 你观看得可真认真，那有谁知道这杆子有什么用吗？ （三）了解各类包的内部构造和用途 1观看操作，引导幼儿发觉各类包的内部构造及其用途。 2集中叙述： 看看你的包里面有什么特殊的地方？ 猜猜里面可以放些什么？ 这个包会是谁用的？ 3小结：包有大小、外形、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。 （四）放音乐 观赏歌曲小二郎，表演动作，激发幼儿学习兴趣，引出课题。让幼儿带着自己的包进入活动室，

6、展现自己的包，介绍包的名称、样式、颜色和用途。 师：小朋友，刚刚教师听许多小朋友说带来了自己喜爱的包，教师很想看看你们带来的包是什么样子的？ 幼：是这个样子的 师：好美丽的包呀！这么多的样式我一时之间也看不过来，要不这样吧！你们带着自己的包一个一个的走上前来，展现给我们大家看看，并给我们介绍介绍你的包叫什么名字，有什么用途？让我们一起长长见识！现在就请我们的王教师给我们放上音乐！ 幼：好！ （幼儿很快乐这样做，配班教师放音乐，幼儿自由上台展现包包，在展现的过程中介绍包包） 二、新授，介绍包包，了解名称、样式、颜色和用途。 1、向幼儿展现各种包包，激发设计兴趣，拓宽设计思路。 （1）观赏教师带来

7、的各种样式的包，说出包的样式、颜色和功能。 （2）观赏课件中各种样式的包进一步了解包的样式、颜色和功能。 （3）幼儿随音乐做小模特展现各种包包，展现完后将包放到展现桌上。 （4）教师在幼儿展现完自己的包包后，请他们介绍自己包的名称和用途。 师：看到有这么多美丽包包，我们心里真快乐啊！可是我们还不知道这些包包的名字、样式、颜色和用途呢！我们请他们介绍一下好不好？ 幼：好！ （教师请展现包的幼儿逐一叙述包的名称、用途） 幼：我这个包是钱包，紫色的，是用来盛放钱的。 幼：我这个包叫书包，是绿色的，是盛放（图书、本子、铅笔盒、）等学习用品的。 幼：我这个包叫手提包，颜色是褐色的，是用来盛放生活用品的。

8、 幼：这是个化装包，是红色的，能盛放化装品的。 幼：这是多口袋腰包，红色的，很好几个口袋，做生意的人喜爱戴着这个装钱。 幼：这是单肩斜挎包，是紫颜色的，是用来盛放生活用品的，背在身上很美丽！ 幼：这是休闲包，用来盛放生活用品，背在身上也很美丽。 幼：这是帆布的手提包，颜色是褐色的，爷爷奶奶喜爱用它来盛放东西用的。 幼：这是钥匙包，黑色的，这里有许多铁圈可以挂上钥匙。 幼：这是双肩挎包，黑色的，可以盛放许多生活用品。 幼：这是手机包，粉红色的，用来盛放手机的。 幼：这是女士手提包，是白色和红色的 小结：包有大小、外形、颜色、材料的不同，生活中，每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。 师：

9、小朋友们，你们介绍的真可真认真，特别感谢你们让我们知道了这么多美丽有用的包包，让我们用掌声欢送他们回到自己的座位上吧！请你们把包包放到这边，让我们大家多观赏观赏好不好？XjlEt。Com （引导幼儿结合实物叙述包的名称和用途，采纳鼓舞的方式一起用掌声欢送这些叙述的孩子们回到座位上。） 小结：包的样式和功能各不同，有双肩包、单肩包、手提包、钱包、腰包、旅行包、折叠伸缩包等，人们使用起来特别便利。 2、请幼儿做小小设计师，用绘画的方式设计包。 （1）以小组为单位争论还可以设计什么款式和功能的包。 （2）幼儿依据自己的想象，能制造性地设计包，会用简洁的图案进展装饰。 3、幼儿相互沟通与合作，观赏作品

10、。 三、观赏图片，提升学问 师：小朋友们，刚刚我们观赏了许多的包包，其实在我们的生活中，除了有这些美丽有用的包包以外，还有许多种包包呢！今日教师也带来了几种包包，你们想不想熟悉呢？ 幼：想！ 师：现在就请你们看一看，教师带来的这些包包吧！ 教师出示包包的图片，请幼儿逐一观赏，教师讲解：男士公文包，是黑色的，有拉链和装饰物，它可以盛放办公用的一些文件；电脑包，也叫电脑专用包，有的是用真皮做成的，有的是用布做成的，有的是用皮革做成的，是用来盛放电脑、和他所使用的配件的包；工具包，有的是黑色的，有的是红色的，上面有许多个小口袋，可以盛放用来做工使用的锤头、斧头、钳子、剪刀、米尺等工具；旅行包，是用来

11、盛放旅行用品的；医药包，一般是红色的，上面带着一个白十字标记，是用来盛放药品的，比方你要出门的时候可以用医药包随身携带一些必备的药品；摄影包，是黑色的，是摄影机专用的一种包；保温包，也叫餐具包，有许多种颜色，红色、绿色、蓝色、黄色、白色都有，是用来携带午餐的一种包包，具有保温、保鲜的功能；拉杆箱，是一种多用途包，有许多种颜色，红色、黑色、蓝色、白色等，可以盛放衣服、图书、或者是旅行用品等许多的东西呢！ 师：小朋友，我们刚刚又观赏了这么多不同款式的、不同用途的包包，我想请问你们，有没有自己心里喜爱的呢？谁能说一说你喜爱的包包是什么款式的？它什么颜色的？有什么用途吗？网 幼：我喜爱钱包 幼：我喜爱

12、书包 幼：喜爱电脑包 师小结：你们都有自己的喜爱包包，每个人喜爱的都不一样。由于这些包不仅款式不同、颜色不同、功能不同、质地也是不同的。他们的款式有的是单肩背包、有双肩背包、有手提包、钱包、有钥匙包等。颜色也是多种多样的，有红色、蓝色、黑色、绿色、紫色等颜色。面料也是不同的，有用布做成的，有用真皮做成的，还用用皮革做成的，还有的是用毛线织成的呢！这些包有大的、有小的、有的包还能伸缩、能折叠、能正反两用，人们使用起来很便利。除了这些以外，美丽的包包上面还有许多装饰品，比方：拉链、纽扣、铁环、品牌标志、中英文字母、蝴蝶结等，有了这些得意的装饰物，包包才会变得更加美丽了呀！我们的生活中，正是由于有了

13、这么多不同的包包才会适合于各种人呀！你看，象有些女孩子喜爱背着休闲包，妈妈呀阿姨啊喜爱带着手提包，爸爸啊叔叔啊喜爱拿着男士公文包，做工的人喜爱拿着工具包，摄影工作人员背着摄影包，办公室的工作人员喜爱拿着电脑包，旅游的人喜爱带着旅游包，我们小朋友喜爱背着书包。今日呀！咱们小朋友肯定觉得收获特殊得大，由于我们今日熟悉解了这么多的包包，你们想不想让自己也拥有一个美丽的有用的包包呢？这样的话题主要是引导幼儿想要自己设计装饰的欲望。 四、自由设计装饰：我能行 师：那么教师现在有个建议，你们听听看，新年快要到了，在新年的时候当我们都换上新衣服出门，走亲访友的时候，假如背上一个美丽的、有用的包包，那就会更加

14、美丽了！今日我们就来当小小设计师，设计一个美丽的、有用的包包，可以自己背，也可以送给你们喜爱的人！教师要看看咱们小朋友当中，谁是最有创意的小设计师，能设计出多功能的美丽的包包！。 （教师发放设计制作的材料，在音乐声中自由设计制作包包，教师巡察，进展个别指导，关注个体差异，促进每个幼儿富有共性的进展。）幼儿教育网 师：设计制作好包包的小朋友可以相互介绍一下自己的包包。 （幼儿相互介绍自己的作品） 师：你设计的是什么包包啊？有什么用途呢？ 幼：我设计的是多功能书包，有许多拉链和小包包，可以盛放许多图书、本子的。 幼：我设计的是玩具包，可以盛放玩具。 幼：我设计的是 （鼓舞幼儿把自己的设计表达清晰，

15、图案、样式是怎么设计的等） 五、展现作品，体验欢乐 引导幼儿把自己的作品放到展现板上，在音乐声中一起布置展现版面，观赏作品。 师：小朋友们，把你制作好的包包放到展现板上，你们要相互介绍一下作品呀！ （带着幼儿走出活动室。） 六、活动延长 回家后把自己设计的包拿给爸爸妈妈看，与爸爸妈妈一起用布或纸，把包制作出来，下节课带到课堂我们大家一起观赏。 七、总结 活动反思： “科学的内容要在幼儿生活阅历的根底上，从身边的事入手。” 本次活动选取幼儿特别熟识的包为活动载体，建立在幼儿的肯定生活阅历之上，幼儿易于承受。先进理念为指导。“做中学”所表达的价值追求在于培育儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神

16、。在这次的科学活动中我按“提出问题动手操作表达与沟通”为根本活动流程，从效果来看或多或少的转变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。 遵循幼儿年龄特点。 （1）活动一开头就创设情景，引导幼儿进入积极思索状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅进展了幼儿的语言表达力量，也在帮忙小熊想方法中培育了幼儿的爱心。 （2）丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进展探究供应了活动的条件。教师是引导者，让孩子们相互学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培育了孩子的观看力量和语言力量。 缺乏之处： （1）教师提问是促进师幼互动的手段，教学活动应当是以师幼对话、幼幼对话的交互性学习方式进展的

17、。但是，在本次活动中，我的提问存在很多缺乏。比方：提问常局限于活动内容本身，提问目的单一，往往只是为了诱导幼儿说出内容；提问的条理与层次不清楚；给幼儿思索时间少，急于追求正确答案；对问题可能消失的答案估量缺乏，提问后缺乏有效的现场回应，对于幼儿的答复没有进展有效的归纳和追问。 （2）各环节时间的把握不恰当，活动中没有细致地突出重难点。 站温馨提示：手工制作是训练幼儿技能的技巧，主要培育幼儿眼、手、脑的协调运用力量以及观看力、想象力和制造思维等力量。所以当孩子拿回作品给家长观赏时，家长要多鼓舞，多赞美，切莫乱加差评。这样才能让孩子更有信念不断进取。 盼望以上内容能给您带来帮忙，转载需注明 大班艺

18、术活动：包包展现会 大班手工教案 篇2 目标： 1、学会卷的技能，进展幼儿小手肌肉动作。 2、感受新年开心的气氛 预备： 1、自制厨师帽 2、录音机 3、春卷皮、陷、勺子人手一把、一次性台布 过程： 师：我请小朋友来猜个谜语：圆圆一张小被子，放进一个小宝宝，小手小脚放放好，被子被子裹裹紧。你们知道谜底是什么吗？ 谜底：春卷。 （出示春卷）：“这就是春卷，你们想尝尝吗？” 幼儿品尝 师：你们知道春卷是怎么做出来的吗？请小朋友和我一起来看看吧，观看课件 师：“原来春卷工厂里的叔叔阿姨先选好菜，然后把菜切成丝，接着把切好的菜拌成陷，拿出一张春卷皮，在当中放上适当的陷，把两边往里面折然后卷起来。最终用

19、面粉把这个边全沾好了，然后我们就该把这个做好的春卷放到油锅里炸。” 师：“哪位小朋友可以来说说春卷是怎么做的。” 幼儿复述。 师：“好，现在我拿起一张小被子，在当中放进一个小宝宝我们帮她把被子盖好，卷紧点，不要让宝宝着凉了。” 师：“谁想来试试啊？” 幼儿尝试 师：立刻我要请小朋友来包春卷，在制作的过程中陷要少放一点，不然要把皮撑破的。包完以后放到盆子里要放整齐了。好，现在请你们搬着小椅子找空的地方开头做春卷吧。 幼儿操作。 师：现在我们包的春卷已经在炸了，我们把桌子整理洁净预备开春卷宴吧！ 反思： 本次活动教师采纳了现代化信息设备制作了精致的课件，幼儿很感兴趣，很快就学会了包春卷的根本步骤，

20、由于采纳了真实的材料幼儿特别感兴趣，孩子们的的兴致也很高。由于采纳了分组教学的方法，上课时候井然有序。但是本节活动内容放在大班来上还可以提高些难度。 大班手工教案 篇3 活动目标： 1、在观看螃蟹的根底上，学习用折、编的方法制作螃蟹。 2、激发幼儿对做做玩玩的兴趣。提高幼儿的动手力量。 3、培育幼儿良好的操作习惯。 活动预备： 纸条、彩纸、胶水、纸盒、课件、 活动过程： 一、谜语引出主题 钳子一双，尖刀八把 身披盔甲，横行天下。 二、利用课件、观看螃蟹的外行特征。 1、螃蟹是什么样子的？ 2、螃蟹有几条腿？ 3、螃蟹头上两个大大的象剪刀一样的是什么？（螯） 三、学习制作螃蟹 小朋友，你们想来做螃蟹吗？教师做了一个螃蟹，你们看。 （一）出示范例，提问： 教师做的这个螃蟹用了哪些材料？ 你们猜猜我是怎么做的？ （二）教师示范讲解 1、我用纸盒做了螃蟹的身体，用长条纸通过折然后用胶水贴做了螃蟹脚 2、螯是用纸编织的。你们想学吗？ 重点讲解编纸的方法。 3、提示留意卫生。 （三）幼儿操作 1、介绍材料 2、在制作的时候想好先做脚还是先做螯。 3、使用双面胶，撕下的纸放入指定地方。 4、留意地面的干净，准时把废纸捡起来。 5、教师巡回指导。 四、呈现沟通 1、给同伴介绍自己制作的螃蟹，一起共享胜利的喜悦。 2、你的螃蟹会爬到哪里去。