大班主题教案及教学反思《花儿花儿几时开》.docx

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1、 大班主题教案及教学反思花儿花儿几时开_大班主题端午节教案 活动目标： 1.观赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的形状特征。 2.尝试用绳子来表现花朵的形态。 3.体验表现与制造的乐趣，培育幼儿宠爱花、宠爱大自然的情感。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.花儿朵朵课件。 2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。 活动过程： 一、创设情景、激发兴趣 1.小朋友们：你们熟悉她吗?(花仙子) 2.今日花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗?让我们一起动身吧! 二、观赏各种各样的花 1.花仙子的花园可真美啊!到处开满了鲜花!

2、让我们来看看有些什么花?它们是什么样子的? 2.你们看，这是什么花?(菊花)它有什么特点?它的花瓣是什么外形的? 3.教师引导幼儿逐一观看各种花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花) 4.教师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，(文.章出自教.案网)它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的外形也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思! 三、幼儿操作 1.小朋友们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些美丽的鲜花送给她吧! 2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。 3.教师观看指导。 四、沟通与展现 1.幼儿相互沟通

3、、观赏各自的作品，体验胜利的喜悦。 2.教师针对幼儿创作的亮点进展点评。 活动反思： 一、选材 本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟识花，又不缺乏对花的宠爱之情，那么，在此根底上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。 本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容花花朵朵特别相像，但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比拟生疏，所以我选择了大班进展教学。 二、目标 本次活动的目标制定是 1.观赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的形状特征。 2.尝试用绳子来表现花朵的形态。 3.体验表现与制造的乐趣，培育幼儿宠爱花、宠爱大自然的情感。 三、过程 1.引题 情景引题，激发兴趣。以花仙

4、子引题，吸引了幼儿的留意力，也让幼儿布满憧憬之心和探究的欲望。 2.谈话 通过提问、观赏、沟通，让幼儿体会、感受花的漂亮，简洁了解各种各样的花，以及它们的形状特征。 3.幼儿活动 我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用教师所供应的材料，依据自己的意愿进展选择并操作，在这个过程中是充分表达其主体地位的。 四、展现 展现活动是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，让幼儿感受花的漂亮的各种表现形式，从而提高审美力量。 中班美术教案及教学反思花儿朵朵开 活动目标： 1、学习把正方形纸进展对折，并尝试目测剪弧线。 2、借助固体胶把剪下来的东西组合粘帖成花

5、朵。 3、体验剪纸活动的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、彩纸、固体胶、剪刀 2、花园的背景图、背景音乐 活动过程： 一、纸纸宝宝变魔术，引出主题。 1、小朋友，你们看这是什么?(彩纸) 2、纸纸宝宝可淘气了，它爬呀爬爬到教师的腰里，你们猜，彩纸宝宝会变成什么?(裙子、腰带) 它又爬呀爬，爬到教师的脖子上，这会儿它又会变成了什么?(领带、围巾)它有爬呀爬，爬到了我的头上，你们看，它会变成了什么?(蝴蝶结、帽子) 教师小结：彩纸宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮助了，它想变成春天五颜六色的花

6、，小朋友想想，我们可以怎样帮忙它呢?(剪、折、撕) 二、剪刀娃娃变魔术，教师示范剪出花朵。 1、现在我们就要折和剪的方法来变一变。 2、先把正方形彩纸对折，变成了什么外形?(长方形)再对折，变成了什么?.教案网出处(正方形)再次对折，有变成了什么外形?(三角形)并出示在展板上。 3、好，开头变魔术了。在折的一边的中间开头，小剪刀开头爬山了，爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了另一边，变成了什么?(花朵) 4、请一幼儿上来练习。 5、假如有花茎和叶子，我就可以跳舞了，我们再来帮帮它吧。教师示范用绿色的彩纸剪花茎和叶子，再用固体胶粘帖。 三、幼儿制作花朵 现在请小朋友的小手也动起来，折一折、剪一剪、变

7、一变，变出不同颜色的花朵吧。 1、交代要求：A、做剪的时候要保持宁静;B、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴会累的;C、做好后，把纸屑放在塑料筐里。 2、幼儿操作，教师巡察指导，并播放背景音乐。 四、展现、评讲 春天到了，花儿都开了，你们看，美丽吗?(美丽) 1、 你喜爱哪一朵?为什么? 2、 在活动中你遇到了什么困难?是怎么解决的? 活动反思： 第一个环节彩纸宝宝变魔术，充分调动了孩子学习的积极性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条变成了裙子、蝴蝶结等，进展幼儿的制造力。其次个环节教师示范剪出花朵是本次活动的重点和难点，原来我就让幼儿对折，再采纳了爬

8、山的方法，让幼儿在好玩的情境中学会剪弧线。但是看来我高估了孩子们的动手力量，在一幼儿练习时，就消失了问题，即对折的方法不对，导致花朵没有胜利，给了我一个措手不及。虽然经过调整，当幼儿操作时也时有这种现象发生。后来经过研讨，说直接对折成三角形就不会消失这样的问题了，看来还是我考虑的不够周全，下次留意吧。 大班科学教案及教学反思花儿与花瓣 活动目标： 1.在动手操作的活动中探究有规律的排序方法，进展幼儿的思维、观看和初步的推断推理力量。 2.复习10以内的加减，能运用算式卡片快速精确地进展10以内的加减运算，并尝试用算式结果进展排序。 3.通过花儿与花瓣嬉戏，激发幼儿对分类、排序和对应活动的兴趣。

9、 4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5.使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 1.椭圆形雪花片(替代花瓣)、自制有规律花瓣(雪花片)的花儿若干，展现在泡沫板上。 2.颜色各异的圆形花蕊卡(其中一半反面写有10以内的加减算式)，数量分别与幼儿人数相等。 3.各种颜色夹子、10以内加减算式卡若干、彩色工字钉若干。 活动过程： 一、给花瓣排队，探究有规律地排序。 1.出示自制有规律花瓣的花儿，引导幼儿观看花瓣排列的规律、特征 (1)教师导语：这些花瓣中藏着一个隐秘，你们发觉了吗? (2)教师引导幼儿从花瓣的颜色排列挨次找规律，并说说每朵花儿上花瓣的排列规律。 (红黄

10、红黄红蓝黄绿红蓝黄绿红红绿绿红红绿绿红蓝黄红蓝黄红红红绿绿绿红红红绿绿绿) 2.幼儿给花瓣排队，感受探究排序的乐趣。 (1)每组一桶雪花片(替代花瓣)，幼儿给花瓣有规律地排队。 (2)请幼儿说一说自己是按什么规律给花瓣排序的。 (3)教师展现幼儿多种排序方式，通过反应争论归纳，引导幼儿把握排序的根本方法。 二、花瓣变变变，复习10以内的加减，练习分类、按数排序。 1.嬉戏：花儿变变变。(看算式，算得数，摆花瓣。) 教师任意出示10以内加减的算式卡，幼儿按得数用一样数量的花瓣(雪花片)在桌上摆各种图形或图案，并用语言表达。(例：6+2=8. 我用8片花瓣摆了一个正方形) 2.引导幼儿初步尝试用算

11、式结果进展排序。 出示算式卡，引导幼儿快速精确地算出结果，并用与结果一样数量的花瓣(雪花片)进展排序。 三、幼儿嬉戏花儿与花瓣，进一步尝试用算式结果进展排序。 1.嬉戏：花儿与花瓣。 (1)每人一张圆形花蕊卡、每组一盒夹子，教师出示算式卡幼儿计算，并用对应的方法把一样得数的夹子按排序规律夹在花蕊上。(视幼儿把握状况，重复数次) (2)幼儿每人一张写好算式题的花蕊卡，各自算手中花蕊上的题卡，(.来源教案网)把相应得数的夹子用排序的方法夹在花蕊上。 (3)教师巡回指导，引导幼儿把与算式相应的夹子有规律地夹在花蕊上。 四、验证并展现幼儿操作结果。 1.请幼儿说说自己的探究过程和结果。(例：10-4=

12、6.我用6个夹子按红黄蓝红黄蓝的规律夹在花蕊上。) 2.把幼儿夹好夹子的花蕊用彩色工字钉锭在泡沫板上，组成一幅漂亮图画。 活动反思： 这节课我利用幼儿身边的物品和材料开展活动，把单调、枯燥的加减算式题与颜色艳丽的花儿与花瓣排序进展了整合，通过探究活动、操作嬉戏，让幼儿用多种方式来表现自己的探究过程和结果，有效地调动了幼儿学习兴趣和积极性，让幼儿能够主动学习，课堂的气氛特别活泼。在教学方法上以花儿与花瓣为主线，利用嬉戏和动手操作，让幼儿在玩中学、学中玩，到达寓教于乐。整节活动遵循由易到难、循序渐进的原则，层次清晰，条理清楚。通过探究与操作活动到达复习10以内的加减以及用算式结果进展排序的目标，从

13、而激发幼儿对分类、排序和对应活动的兴趣，充分发挥了孩子们的观看力及动手操作力量。在整节活动中，我能始终敬重、关注每一个孩子，在确定幼儿有规律的排序方式的同时，还通过反应争论归纳，积极引导幼儿了解自己和同伴的不同的排序方式。 此活动孩子们既喜爱又感兴趣，满意了幼儿的求知欲，因此比拟胜利。然而活动中还存在着肯定的缺乏，在本次活动中让幼儿用雪花片和夹子探究排序，只局限于从颜色特征方面探究。排序也可从物体的大小、长短、高矮、图形等特征进展。在下次活动中，我会不断改良，完善，扬长避短，借鉴本次活动的优势，开展一次按物体的不同特征进展排序的活动。在活动中引导幼儿知道除了按颜色规律排序，还可按图形、大小、长

14、短、高矮等规律进展排序，并尝试用三种不同种类的实物，按肯定数量、摆放挨次等特征进展有规律排序。从而进展幼儿的观看力、规律思维力量及动手操作力量。 小班美术教案及教学反思漂亮的花儿 活动目标： 1、了解花朵的形状特征。 2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，进展动手力量。 3、初步体验表现与合作所带来的欢乐。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、花朵课件、心灵花园轻音乐 2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个 3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张 活动过程： 一、语言嬉戏，导入

15、活动。 1、眼睛小鸟飞起来。 2、好朋友共享嬉戏。 二、播放课件，观看叙述。 看，这是哪里?花园里有什么? 向日葵这朵花是什么颜色的?它的四周有什么?中间有一个大大的、圆圆的又是什么?你们知道它的名字吗? 小结：我们刚刚看到了漂亮的向日葵花，许多花朵在一起就成了一个美丽的大花园。(.教案网出处)可是有一片草地不快乐了，为什么呢?(展现花园背景板) 三、自主选择，制造表现。 (一)是哦，绿草地真孤独，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么方法来帮它们呢? (二)讲解示范。 1、教师也想到了一个好方法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、纸头) 2、这些像棒棒糖一样的图案

16、是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的螺旋形图案给幼儿自己尝摸索索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习) 3、花朵中还有一些美丽的圆球，这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球) (三)幼儿操作。 1、小朋友你们想做一朵花装扮绿草地吗?教师也为你们预备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。 2、幼儿分组合作操作，教师观看指导。(播放背景音乐) 四、共享沟通、体验情感。 1、花宝宝做好了吗?做好了就送到绿草地上去吧。我们来看看，红花宝宝是哪些小朋友做的?来说一说，你是怎么装扮它的? 2、你觉得现在绿草地美丽吗?哪里美丽?是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快欢乐乐跳来

17、了(贴上小教具)，小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟教师们说再见，我们出去玩喽! 活动反思： 幼儿在整个活动中，专注度高，思维活泼，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量，通过操作作品的展现，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有根底上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到进展。尤其是江天爱小朋友，能够根据自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。 教师在此活动中能充分敬重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探究，获得认知、力量的进展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用嬉戏导入、图片观看、谈话争论、合作创作等方法激发孩子的参加兴趣，鼓舞孩子大胆表达，并急躁倾听并赐予积极回应和鼓舞。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮忙时再赐予详细的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次清楚，环节紧凑，使目标达成度高。 最终完毕环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子沟通和共享自己的胜利体验。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班主题教案及教学反思花儿花儿几时开”一文，盼望“大班主题教案及教学反思花儿花儿几时开”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的花儿的隐秘教案专题！