大班语言教案《七个阿姨来摘果》.docx

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1、 大班语言教案七个阿姨来摘果_大班语言教案秋天 活动目标： 1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已有转动手腕的阅历（手心对自己，手心对外）2、物质预备：音乐摘果果，播放器3、环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。 活动过程： 1、引导幼儿复习手腕转动的动作，重点帮忙幼儿稳固转手腕的方向（手心对自己，手心对外）引导语：教师和小朋友一起学过转手腕的动作，我们一起听听音乐玩玩。2、以谈话的形式，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿活动的兴趣。引导语：秋天到了，很

2、多水果都丰收了，我们一起来摘果果吧。播放音乐，鼓舞幼儿自由的表演摘果子的动作。3、引导幼儿观看教师的动作，学会小跑步动作。引导语：看看我是怎么跳着舞着摘果果。（右脚示范）引导幼儿观看，并总结幼儿的答复：脚尖脚跟，跑跑跑.引导幼儿边说边学跳一跳。4、引导幼儿随音乐集体表演摘果果提示幼儿均取左侧靠椅子背坐姿，使自己的右侧对着圈内后站起，按顺时针放向表演。幼儿听音乐练习，第一句。其次句做小跑步。第3句，第4句做手腕转动摘果果的动作。播放音乐，引导幼儿听音乐朝顺时针方向集体表演摘果果 活动延长： 请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。领域活动：结合美术活动，引导幼儿通过绘画，折纸的形式进一步感受表现秋

3、天的丰收的景象。分组活动-变蛇一个幼儿持绳子在地上甩，使绳子成蛇的样子，另一个幼儿边走边踩愰动着绳子。幼儿园大班语言教案：妈妈摘的葡萄 这篇幼儿园大班语言教案：妈妈摘的葡萄是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ (一)活动设计11.设计意图妈妈摘的葡萄第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧急，有狐狸妈妈的奔波、着急。其次次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难受、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧急、坚决。那份浓浓的母爱尽现眼底，令人禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依;心中又有无限的感慨，由于每个人都有一个爱

4、儿女的妈妈。学前期的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛苦的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不行以用这个布满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢?2.活动目标(1)观看图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。(2)争论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。3.活动预备ppT妈妈关怀孩子的相关图片或录像每人一张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片粉色水笔人手一支4.活动过程(1)兴趣导入教师出示第一面：*猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?它可能遇到了什么事7*你肚子饿得时候，谁会来帮忙你7*看看故事里，是谁来帮忙小狐狸的? (叙述故事其次面)小结：当我们遇

5、到困难时，第一时间消失的总是妈妈，妈妈总会想出方法来帮忙我们。(2)好妈妈*猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。*猜猜狐狸妈妈会怎么做7*看看狐狸妈妈是怎么做的?认真看，待会儿请你来介绍你看到了什么。 欣赏ppT地5-10面：*你看到了什么?请你来说一说。*狐狸妈妈是怎么走路的?它为什么要这样走?*狐狸妈妈找到了什么?它又是怎么走路的?为什么要这样做?*听一听，故事中是怎么说的? (教师叙述故事地5-10面)小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。欣赏ppT第11-1 3面：*看看发生了什么事*妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的? (你是从哪里看出来的?)*听听你们发觉的和

6、故事里讲的是不是一样?(教师叙述故事第111 3页)小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路实在是太累了，妈妈真辛苦(3)我的好妈妈*你的妈妈辛苦吗?*片上的一个葡萄里记录下你觉得妈妈最辛苦的地方。要求：时间为5分钟，让大家能明白是什么。展现幼儿作品，请个别幼儿介绍。(教师以“你的妈妈真辛苦“、“你的妈妈真不简单.衬托)欣赏妈妈照看孩子的图片或录像。小结：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。(4)宏大的妈妈教师叙述故事第1 41 6页：*看看是谁来了?他正往狐狸家走，怎么办7*猜猜这么严峻的一件事，狐狸妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的*假如狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么?欣赏pp

7、T第1 9-24面：*小狐狸为什么又哭了?小结：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。*你的妈妈为你做什么事，你也会感动?*猜猜小狐狸会怎么说?怎么做?*你的妈妈也为你做过很多让你感动的事情，你预备怎么做?怎么说?(二)活动拓展把你想说的话、想做的事，画在剩下的“葡萄“里，记得带回去对妈妈说、为妈妈做。大班语言教案 对幼儿进展语言方面的教学也是特别有必要的，通过制定语言教案可以很好的帮忙幼儿了解到语言的魅力以及正确使用语言，那么都有哪些适合大班幼儿的语言教案呢，下面是由范文资讯网小编为大家整理的“大班语言教案”，仅供参考，欢送大家阅读。 大班语言教案(一) 一、活动目标 1、引导幼儿在西瓜皮上联想出

8、多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。 3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。 二、活动预备 1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。 2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪 三 、活动过程 引导幼儿对西瓜皮进展初步想象。 师：今日教师带来了什么?(半个西瓜皮) 这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗) 那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯) 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进展描述 师：西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?

9、(小猴子、小松鼠) 听，教师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩! 师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么? 幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿相互叙述) 请个别幼儿叙述： 幼1：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。 幼2：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。 幼3：:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。 幼4：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。 请幼儿把作品展现在泡沫板上，大家一起观赏。 引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编好玩的西瓜皮的故事 四、教师出示背景图，示范编故事 有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小

10、动物们想:西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐! 小朋友，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个悦耳的好玩的西瓜皮故事吧! 五 、幼儿分组创编故事 每组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提示幼儿选好小动物，再叙述) 请个别小组叙述 鼓舞小组间相互叙述。 大班语言教案(二) 一、活动目标 1、通过引导幼儿观看图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟教师叙述故事情

11、节。 2、培育幼儿在集风光前大胆表述，并能仔细倾听同伴叙述或观看同伴表演的习惯。 3、进展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的力量。 二、活动预备 故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰 三、活动过程 谈话导入 小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告知教师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今日呀，教师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?” 出示图片，引发兴趣。 1、第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的) 2、其次幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的) 观赏故事，理解故事内容 1、观赏故事 (1)出示故事视频

12、，引导幼儿观赏故事。 提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情? (师启发幼儿说) (2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。 提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样? (3)引导幼儿跟教师集体叙述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境局部)。提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最终吃到葡萄了吗? (4)引导幼儿完整叙述一遍故事，理解故事的大致内容。 2、分角色表演： (1)教师叙述故事，幼儿带头饰扮演角色进展表演。 (2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。 (3)教师叙述故事，请全班幼儿扮演狐狸进展表演。 四、归纳总结 教师

13、小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比方有些人办不成事，就借口说时机不成熟。 五、活动延长 鼓舞幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。 大班语言教案(三) 一、活动目标 1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首颠倒歌。 2、让幼儿了解颠倒歌“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首颠倒歌让幼儿了解动物的主要特征。 3、感受颠倒歌所带来的欢快，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。 二、活动预备 1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要能够分开的(如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等)。 2、节奏简便活泼的磁带。 三、活动过程 导入： 教师：今日教师带来一幅惊奇的画，此刻请小朋友开动小脑筋，

14、帮教师找出图片中惊奇的地方，好吗? 幼儿：好! 2、出示图片，让幼儿找出图片上惊奇的地方。(请两到三个小朋友简洁说一下，引起他们的兴趣。) 3、引出歌词： 教师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗? 幼儿：想! 4、教师边指着图片边说出歌词(同时配上简便活泼的背景音乐)，并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点： 教师：教师刚刚在说歌词的时候，发觉呀有几个小朋友在笑，那能不能告知教师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也共享共享你们的欢快啊! 幼儿：兔子应当是短尾巴的，但那里却说它是长尾巴了。 幼儿：松鼠应当是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。 教师：小朋友们真聪慧!说得真好!其实啊颠倒

15、歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应当是短的，可是在刚刚的颠倒歌里却把它说成是长的了! 5、引出完整的颠倒歌请幼儿观赏，并让幼儿学习颠倒歌。 教师：刚刚我们一齐共享了歌词的欢快，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊? 幼儿：想。 (教师带着幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自我说出来，教师从旁适时提示。) 活动迁移： 6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其贴合事物本身的特征。 教师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友能够帮教师重新组合一下，让它们跟我们在平常生活中看到的一样啊? 7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习 教师：小朋友们，颠倒歌好玩吗?

16、 幼儿：好玩! 教师：那想不想开动自我的小脑筋，也来编一编歌词啊? 幼儿：想! 教师：其实啊我们就能够依据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就能够这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。 四、延长 让幼儿学会观看，擅长观看身边事物的特点。 教师：今日小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了! 看来我们小朋友观看得真认真!以后我们小朋友也要擅长利用自我的小眼睛来观看事物哦! 大班语言教案(四) 一、活动目标 1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步熟悉动词：吃、唱、喝、吹。 2、通过嬉戏活动，培育幼儿识字的兴趣。 二、活动预备 1、

17、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。 三、活动过程 引起兴趣。(师扮演“谜语大师“出场) 教师：大家好，今日“谜语大师“又要给大家猜谜语了。 请你们认真看我的表演，猜猜我在干什么? 感知认读。 1、表演吃饭。 提问：我在干什么?想不想和“谜语大师“一起来表演? 教师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说) 出示汉字，共同认读“吃“。 除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，稳固熟悉“吃“) 2、表演唱歌。 提问：听到我在干什么? 幼儿共同表演并认读汉字“唱“。 3、表演喝水。 提问：这个谜语的谜底是什么呢? 幼儿共同表演，认读汉字“喝“。 小嘴还能喝

18、什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，稳固熟悉“喝“) 4、表演吹泡泡。 提问：刚刚我用小嘴干什么了? 幼儿学习表演，认读汉字“吹“。 谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演，稳固熟悉“吹“)逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹“。 过渡：“谜语大师“的谜语猜完了，可还有一些难题呢。 四、嬉戏：找字宝宝 1、幼儿拿出字卡，教师说：“我用小嘴吃吃饭，吃吃吃“，幼儿找出“吃“字。 2、请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。 3、教师提要求，如：“谜语大师口好渴呀，请你们给我喝喝水“，幼儿找出相关汉字。 4、捉迷藏 方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。 五、教学小结 1、

19、请你们找找这四个字里的小隐秘。(引导幼儿发觉“口“字旁) 2、为什么这些字宝宝都有一个“口“呢? 3、教师小结，我们刚刚做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个“口“。 中班优秀语言教案详案愿望果 活动目标： 1.在听听，说说，演演中理解动画片内容，鼓舞幼儿大胆叙述的力量。2.培育幼儿乐于帮忙别人的情感，感受帮忙别人带来的欢乐！3.迁移阅历，进展制造性叙述与表演！ 活动预备： 1. 剪辑好的动画片2. 角色头饰，角色图片3. 现实生活中照片图片 活动过程： 一、回忆故事，激发幼儿的活动兴趣1. 播放动画片回忆师：小朋友，还记得我们昨天看的动画片吗？动画片里讲的是谁的故事？（红袋鼠、跳

20、跳蛙、火帽子）它们去愿望岛干什么的呀？（摘愿望果）那我们一起来回忆一下吧！出示愿望果师：这是一颗奇妙的愿望果，不管什么愿望都能实现。那三个小伙伴有没有实现愿望呢？我们今日一起接着往下看。 二、播放第一段动画片 1、提问：1）红袋鼠它们遇到了谁？（小熊和熊妈妈）出示图片2）小熊和熊妈妈发生了什么事？（小熊生病了）3）红袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么样啊？（很难受，很焦急）4）红袋鼠它们看到小熊生病了，它们是怎样做的？（帮忙小熊，把愿望果送给小熊吃）5）小熊吃了愿望果后怎么样了？（病好了，能走路了）6) 熊妈妈现在的心情又怎么样了呢？（很快乐，很快乐）她会对红袋鼠说什么？（感谢你）7）红袋

21、鼠把愿望果送给了小熊吃，它还有吗？（没有了）那它此时的心情是怎样呢？(很快乐)为什么它会觉得快乐？（由于它帮忙了别人）教师小结：虽然红袋鼠没有了愿望果，但是由于它帮忙了小熊，所以它还是觉得很快乐。我们一起再来把这段看一看，认真听一听，它们是怎么说的？2、再次观看动画片师：红袋鼠看到熊妈妈是怎样问的？熊妈妈是怎样说的？红袋鼠又是怎样对小熊说的？带着幼儿学一学对话3、师：你们想不想来做一做红袋鼠、小熊和熊妈妈呢！请两名幼儿戴上头饰，分别扮演红袋鼠和小熊，教师做熊妈妈带着幼儿进展表演。（可多表演几次） 三、播放其次段动画片 1、师：红袋鼠帮忙了小熊后，三个小伙伴连续往前走，你猜它们会遇到谁呢？（请幼

22、儿猜一猜）2、师：我们一起看看你们猜得对不对。这次发生了什么事？看完后请你来告知我。观看动画片问：这段动画片里讲的是什么？（请幼儿说一说）（边说边出示图片狗妈妈、小狗、跳跳蛙）师:跳跳蛙它们遇到了小狗和狗妈妈，狗妈妈和熊妈妈一样，都很爱自己的宝宝，看到小狗生病了，也特别的焦急，不知道该怎么办才好，这儿有一个好听的词，叫发愁.带着孩子学一学发愁这个词3、师：是谁帮忙了小狗，它是怎样说的？（幼儿说一说）师：跳跳蛙在送愿望果给小狗吃时，还说了一句好听的话呢！你听到了吗？（再听一次这句话）请幼儿仿照动画片里话说一说。4、师：狗妈妈很感谢跳跳蛙，它对跳跳蛙说了什么？跳跳蛙又是怎样答复的？5、请3名幼儿上

23、来表演3个角色，教师在一旁指导。（可多进展几次）教师小结：跳跳蛙和红袋鼠一样，都用自己的愿望果帮忙了别人，它们也从中获得了欢乐。那现在还剩下谁来愿望果了？它又会遇到什么事呢？ 四、播放第三段动画片（无声） 1、师：咦，奇怪怪啊，这段动画片没有声音诶，你看懂了吗？请幼儿先和小伙伴说一说，你觉得这段讲得是什么事？请个别幼儿上台说一说。2、师：小朋友刚刚说得很好，那动画片里毕竟是不是这样呢，我们一起再来看一看，听一听。观看有声动画片3、教师小结一下第三段的内容，请幼儿自由选择头饰，进展表演。（可多进展几次）师：记得要对小喜鹊说一句好听的话。 五、完整观赏动画片 教师小结：帮忙别人会让我们自己也获得欢

24、乐。 六、迁移阅历，制造性叙述。 大班优秀语言教案十个爸爸 幼儿园大班语言教案：十个爸爸 目标： 1、对故事中有关复制的情节感兴趣。2、感受故事幽默、夸大的特点。 预备：图片，故事录音。 过程： 一、产生悬念。1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？ 二、理解故事内容。 1、完整观赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的缸？2、教师边演示教具边叙述故事一遍。3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？4、王八皮想出了一个什么坏办法？5、为什么官老爷也喜爱这只宝缸？6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？7、最终有人拿到宝缸了吗？为什么？ 三、争论。 1、这个故事什么地方最好笑？2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？3、假如你有一只宝缸，你想克隆什么？ 四、完毕。 把我们争论的，去讲给爸爸妈妈听。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班语言教案七个阿姨来摘果”一文，盼望“大班语言教案七个阿姨来摘果”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班语言教案专题！