大班科学教案《水的三态变化》.docx

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1、 大班科学教案水的三态变化_大班科学交流讨论教案 活动目标： 1.引导幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手探究，体验物体沉出现象。 2.初步了解物体的沉出现象，能够依据沉出现象将物体进展分类。 3.通过活动提高幼儿的团结帮助力量，渗透环境爱护意识。 活动预备： 各种操作材料：水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。 活动过程： 1.故事导入：教师这里有一副漂亮的图画，(出示图画)表达，在蔚蓝的大海里生活着好多各种各样美丽的鱼，(教案出自：)这些鱼在大海里游得多快乐呀!可是有一天，这些小鱼都难过地哭起来了，这是为什么呢?原来，有一些游客来游玩，把好多废旧垃

2、圾丢到了水里。这些垃圾严峻污染了水里的环境，使小鱼生命受到了威逼。 2.你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗?小朋友，让我们一起来看一看吧!你们熟悉这些都是什么物品吗?(展现桌子上的物品，引导幼儿认一认，说一说) 3.师：环境遭到破坏，小鱼们的生命安全受到严峻的威逼，小朋友你们想帮忙这些小鱼吗?那我们今日就抓紧组织一批打捞队，去帮忙小鱼把水里的垃圾打捞上来好吗? 4.可是，这些垃圾有的漂移在水面上，有的沉入到了水底，所以我们肯定要把打捞队分成两队才行，一队去打捞浮在水面的垃圾，一队去打捞水底的垃圾。你们说好吗? 5.猜想活动，师：小朋友，那你们知道哪些物品会沉到水底，哪些物品又会浮到水面上来吗

3、?(教师操作演示，引导幼儿观看) 6.操作活动师：请你来试一试，看结果和自己想的是不是一样?(教师为幼儿供应了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进展分组探究，提高幼儿的自主探究、动手动脑的力量，培育幼儿的合作精神。请小朋友对比自己的猜想将材料一个一个地放入水中。) 7.师：小朋友你们猜的究竟对不对呢?现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听?(在此环节中，教师采纳间接指导和个别引导的方法，让幼儿了解物体的沉出现象和物体大小没有关系。) 8.师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真好玩!小朋友，你们真能干!发觉了这么多的隐秘。真棒! 9.分类活动 师：小朋友，我们帮小鱼把垃圾打捞上来之后，该怎样处理这些垃圾

4、呢?教师有个提议，我们把它们装进垃圾箱里好不好?(出示两个带有上浮、下沉符号的纸箱。)你知道这是什么标志吗?(指导幼儿熟悉沉浮标志，然后把下沉和上浮的物体分类放在两个箱子里，让幼儿对物体的沉出现象有所稳固。) 10.小朋友们学到了这么多学问，能当一名合格的环保小卫士了，现在让我们动起手来帮小鱼把水里的垃圾打捞上来吧!大家要记得肯定要把打捞上来的垃圾分别放在不同的两个垃圾箱里。大家预备好了吗?开头行动吧! 大班科学优秀教案水的隐秘 幼儿园大班科学教案：水的隐秘 预期目标：人们的生活离不开水，幼儿对水特别感兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探究的兴趣。

5、 资源收集及环境创设： 1.每人两个杯子（内装水和牛奶）、花片、塑料盆一个；2.人手一块抹布。3.各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。4.每组一个大的塑料盆（供幼儿玩水用）5.教室四周粘贴有关水的各种图片。 活动流程： 一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。二、幼儿尝试，找出水的特性。1、让幼儿观看牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？牛奶是什么颜色的？从中知道水是无色的。2、让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？从中知道水是无味的。3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？从中知道水是透亮的。4、请幼儿将杯子

6、里的水倒进盆子里，让幼儿观看水怎么样了？引导幼儿感知流淌。三、小结水的特性，自由观看教室四周的图片或自由玩水。大班科学详案教案及教学反思水的变化 活动设计背景 严寒冬季，教室玻璃窗上时常会消失一些水雾，幼儿用嘴吹一下 ，那些水雾变得更明显，用手指摸会清晰的消失一些印记。(.教案网出处)于是早上入园孩子们总围到窗子边很奇怪地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得特别快乐。我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动水的变化，他们会有更大的积极性。于是，我设计了这堂科学活动水的变化。 活动目标 1、幼儿能够知道水的三态在肯定的条件下可以相互转换。 2、幼儿对科学探究活动产生深厚的兴趣，乐于发觉平常生

7、活中好玩的科学现象。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 观看、感知水的三态及三态的变化条件 活动预备 冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴 活动过程 1、开头环节 依据幼儿平常发觉的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思索：为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象? 2、根本环节 教师依据幼儿回答下列问题的状况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝聚在玻璃上，形成一层水汽。然后出示试验需要的器材，引导幼儿在教师的提

8、示下猜猜会消失什么状况，然后教师用试验验证，引导幼儿探究。试验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿认真观看，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观看冰渐渐变成水，然后蒸发的过程。 3、完毕环节 教师总牢固验结果：烧杯里面的冰渐渐变成水，然后水渐渐蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程。 教学反思 在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在平常生活中遇到过的，幼儿比拟熟识，在教师的讲解和试验过程中，幼儿对这个产生这个现象的缘由有了肯定的了解，对水的三态可以转换有了肯定的了解，互

9、动也比拟好，能够依据教师的提示积极思索。但是在整个活动过程中，由于酒精灯，烧杯，火柴，对于幼儿园的孩子来说都比拟危急，幼儿不能动手自己操作，需要有家长或者教师的伴随或者帮助，所以缺乏自己对该活动的实际的操作，实际感受，或许幼儿的世界中，对水的三态变化还不是完全懂，在后续的活动中，可以请家长参与，帮忙幼儿完成，信任幼儿在家长的帮忙中，在实际的操作过程中，幼儿能够充分理解，能够使幼儿对科学活动产生深厚的兴趣，并能够积极探究，在平常生活中能够认真观看，自己发觉生活中的科学想象，尝试用自己的方法理解并承受，提高幼儿自主学习的力量。 大班科学优秀教案会变的水 幼儿园大班科学教案：会变的水 活动目标： 1

10、、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观看到的水的三态变化。 2、激发幼儿对水的变化的兴趣和奇怪。 活动预备： 幼儿在家里冰箱做过结冰的试验；酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。 活动过程： 1、引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的兴趣。 幼儿叙述自己是怎样把水变成冰的。教师小结：水在0以下会结冰。 2、幼儿操作试验，观看水遇热的变化。 激发幼儿争论水遇热会发生什么变化。介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观看、争论水在加热后发生的变化。 提问：你们发觉水烧热后有什么变化？水气是从哪里来的？（水变成水蒸气。）水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。） 3、引导

11、幼儿争论并试验怎样把水蒸气变成水。 提问：我们能不能让水蒸气变成水？（让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观看蒸汽凝聚成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。） 小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。 4、启发幼儿在日常生活中进一步观看水的变化。 活动延长： 让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于枯燥的地方，几天后观看水的变化。（水变少了，水在常温下会蒸发成气体。） 大班科学教案水 【活动目标】： 1、让幼儿熟悉水、了解水，知道水的重要性。 2、让幼儿节省用水，珍惜水资源。 3、通过活动激发幼儿对事物的奇怪心、探究和求知欲。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、培育幼儿的观

12、看力和动手操作力量。 【活动预备】： 多媒体、海绵若干、水桶、透亮器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块 【活动难点】： 孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的表达讲解以外，还会利用道具进展简洁的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。 【活动过程】： (一)导入局部 1、教师组织幼儿轻松开心地入场坐好。(音乐) 2、(播放雷电声雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的气氛，通过声音刺激幼儿的听觉感受。 3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?!.来源:，你看到了什么? (教师给小朋友自主观看与思索的时间，鼓舞小朋友动脑筋、积极发言)。 教师讲解：雨水是这样形成的-太

13、阳热闹的照耀，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了许多小水滴，水滴聚拢在一起变成我们观察的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们观察的雨啦!你们看，就像这样 (1)讲解：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照耀下的空气中布满水分; (2)给海绵注入水分，讲解：当云朵中的水分聚拢得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗? (3)请个别小朋友体验。 3、水的形态-冰 (1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友

14、的奇怪心与思索，引导幼儿说出冰) (2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的) (3)教师用语：水一经冷冻，就变成冰的状态了。 (4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(预备水的三态，让孩子观看与思索) 4、水的作用教师引导：水这么奇异，它有什么用呢?(喝、清洁、嬉戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以;可以用水。让幼儿自主思索，作出阅历谈，知道水的用处许多，我们都需要水。 教师提问：小朋友，假如没有了水会怎样呢? 引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水特别重要。我们要珍惜水资源，不铺张水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等) (三

15、)完毕局部 1、水的嬉戏操作嬉戏预备：预备三个透亮水罐、水、海绵、乒乓球三个嬉戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内(音乐掌握)让每组幼儿轮番以接力的方式，用海绵吸水灌进透亮水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次) 2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩嬉戏呢!接下来教师要考考小朋友，请看清晰-演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透亮罐中，三种物体形成比照(浮、沉)。 提出问题，引起思索和探究：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后，自己去查找一个完整的答案，回来告知教师。 大班科学教

16、案好玩的水 幼儿园大班科学教案：好玩的水 活动目标： 1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透亮的，会流淌的，有的东西在水中会被溶解。 2、情愿参与操作活动，鼓舞幼儿大胆叙述操作过程。 3、初步了解水与人类生活关系，激发幼儿爱护水资源。 活动预备： 两个金鱼缸（一缸水内有苹果，一缸米内有桔子）。每组一份白糖、沙。 每组一条毛巾，人手半杯水。 活动过程： 一、教师导入课题 请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西？ 师：小朋友看看教师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗？你是怎么知道的？ （引导幼儿讲出水是透亮的，能观察；米不透亮，看不见） 二、让幼儿动手操作

17、 1、请小朋友米米萝及有洞的塑料袋盛水。 师：教师给小朋友预备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来？为什么？ （请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流淌的） 2、请幼儿把桌上的白糖放在自己的水杯中。 师：现在教师请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？ 3、请幼儿叙述试验结果。 师：现在教师请几个小朋友到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗？ （引导幼儿讲出白糖被水溶解了） 4、集中性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。 5、请幼儿把桌上的沙放在自己的水杯中。 师：现在教师请小朋友小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？ 6、请幼儿叙述试验结果。 师：现在教师请几个小朋

18、友到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗？ （引导幼儿讲出沙不会被水溶解） 7、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。 师：请小朋友想一想，过几天，水会变得怎样？ （引导幼儿讲出水会变黑变臭） 三、教师总结 师：我们知道水是透亮的，会流淌的，有的东西遇到水就是溶解，有的则不会，刚刚我们小朋友把自己做过试验的水倒到金鱼缸里，水立即变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小朋友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会爱护环境，好吗？ 大班科学领域教案好玩的水 【活动目标】 1、在探究的过程中发觉问题，并想方法查找答案，感受水的特性。 2、通过科

19、学小试验，进展积极探究、动手操作和创新思维的力量。 3、了解生活中的水资源，产生爱护水资源的良好愿望，增加环保意识和乐于助人的好习惯。 【活动预备】 1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。 2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。 3、课件。 【活动过程】 1、师导入课题 (1)出示一杯清水，师：瞧，今日我给大家请来了好朋友，(教案出自：)它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘吧。 (2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什

20、么?让我来摸摸米里有什么?师：真惊奇米里有个塑料玩具，我们怎么没观察呢? 教师小结：小朋友别焦急，让我来告知大家吧，水是无色透亮的，能观察水里的物体，米不透亮，所以就看不见里面的东西了，水除了这个隐秘它还有好多隐秘呢，我们一起来看看吧。 2、幼儿进展尝试 (1)盛水活动。 师：教师给小朋友预备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?让幼儿尝试后幼儿争论。师：这说明水会流淌。 (2)溶解试验。 师：小朋友我们玩个嬉戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发觉什么?(引导幼儿认真观看水中的颜色及物质在水中的变化，相互沟通)提问：谁来告

21、知大家，你发觉了什么?师：小朋友观看的真认真，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打) 3、引导幼儿爱护水。 师：水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。 提问：那我们怎样爱护水呢?师：小朋友的方法可真多，现在我们把刚刚水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。 4、改造容器。 师：小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，(教案出自：)我们来看看它遇到了哪些困难。 (播放课件)提问：我们来一起帮忙它们找找盛水的工具吧

22、，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的) 提问：怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮忙小鸭子浇浇花吧。 5、师幼共同浇花完毕活动。 大班科学活动教案：奇异的水 学问背景 本活动运用的学问是有关与饱和溶液和转变液体密度等有关学问。饱和溶液：在肯定温度下在肯定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。方法背景本次活动采纳了观看、试验、探究等方法。试一试：这是

23、本活动开头的局部。为了让幼儿对活动产生深厚的兴趣，教师采纳了先观看的方法。请幼儿观看教师手中的两种液体一杯一般的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透亮的水里会有什么现象？”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观看。在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在深厚的兴趣下自己亲自试验，引起幼儿试验和探究的欲望。说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲自的试验和教师倒的水进展比拟，教师应当尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能答复的问题以加强他们的自信念。“小朋友倒的水和教师到的水一样

24、吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急迫的期盼下说出答案“把很多白糖放到红色的水里，用劲的搅，始终到化不开为止。”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是由于里面有很多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。做一做：本环节是实行了幼儿自己动手试验的方法。在幼儿试验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比拟，知道两杯水的不同。 一、本次活动完成的纲要和国家科学课程的目标有： 1、通过幼儿的观看和试验等方法，培育幼儿的动手操作力量和对事物的探究力量。激发幼儿的奇怪心和求知欲。2、鼓舞幼儿运用恰当的方法表达、沟通探究的过程和结果。 大班科学活动教案奇异的水 二、

25、示范性方案 科学活动奇异的水（一）活动目标：1、通过不同的水的变化，培育幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探究欲望。2、在幼儿试验的过程中培育幼儿的动手操作力量。3、愿意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。（二）活动预备：两杯红色的水，一杯透亮的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）（三）活动流程：（四）活动过程：1、看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，教师手里有什么？请小朋友想一想，假如教师把手里的红色的水倒在透亮的水里，会有什么现象呢？”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透亮的水里，请幼儿认真观看有什么现象？为了让幼儿观看便利，在透亮杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以观察红色

26、的水沉到了透亮的水底，成了两层，特别好看。）2、试一试：导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。”（教师给幼儿分别供应一杯透亮的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）3、说一说：导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和教师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己试验的方法和结果）导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象教师的一样好看吗？请小朋友看一看教师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿认真观看：小朋友的水很稀。教师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告知幼儿：“由于教师在水里加了好多好多的糖，这么

27、多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透亮的水就变成了两层。”4.做一做：请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透亮的水）制作奇异的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透亮的杯子里，要强调白糖肯定要放多，始终到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水渐渐倒在透亮的水里，请幼儿认真观看，奇异的水做出来了吗？（五）活动评价：科学活动奇异的水很适合大班的孩子，大班的孩子奇怪心强，也很想自己有时机动手制做出他们自己喜爱的东西。本活动难度不大，但很简单看出结果，使孩子们通过胜利的结果加强他们的自信念。通过本活动使幼儿在观看、比拟和动手操作力量等方面都得到了肯定的进展，也使他们的语言表达力量得到了很大的提高。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学优秀教案水的三态变化”一文，盼望“大班科学优秀教案水的三态变化”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域优秀教案专题！