大班主题教案及教学反思《奇妙的声音》.docx

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1、 大班主题教案及教学反思奇妙的声音_大班安全教案及反思 设计背景 春天是个万物复苏的季节，为了让幼儿更进一步感受种子发芽的过程，丰富本班在自然角，我特意设计本节课，让幼儿熟悉各种种子，在延长活动中引导幼儿观看种子发芽的过程，从而让幼儿更加喜爱生活和喜爱生命。 活动目标 1、熟悉各种植物的种子。 2、激发幼儿对植物的兴趣。 3、观看种子发芽的过程。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 重点难点 熟悉黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的试验。 活动预备 1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。 2、 课前布置好的活

2、动场地种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标签。 活动过程 1、进入课题： 师：今日吴教师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。我们动身吧! 2、介绍黄豆(黑豆) 形状是圆形颜色黄色(黑色)的。黄豆的养分价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。 3、 介绍绿豆 形状是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的养分价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。 4、 介绍玉米种子 形状扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品种许多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。 5、 在教师的引导下有目的的做种子发芽的试验，从而种子发

3、芽的隐秘。 (1)、种子在有适量水的透亮瓶子中。 (2)、种子在没有水的透亮瓶子中。 (3)、种子在有适量水的透亮瓶子中，但放在黑盒子里。 (4)、种子在放入许多水的瓶子中。 延长活动 观看种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。 教学反思 幼儿对种子发芽的试验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。(：.)在上课的过程中师幼协作的比拟好，幼儿在观看种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观看种子发芽，当发觉在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入许多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问教师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。 大班主题详案教案及教学反思好

4、玩的声音 设计意图： 声音与幼儿的生活亲密相关。对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的兴趣;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。 活动目标： 1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。 2、引导幼儿

5、积极探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。 活动重点难点： 活动重点： 感受声音带来的乐趣。 活动难点： 探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。 活动预备： 1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。 2、录制生活中各种各样的声音。 ( 鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声) 3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。 活动过程： 一、开头局部 (猜猜他是

6、谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?) 小朋友，认真听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁) 二、根本局部 1、玩一玩，让物体发出声音 教师：人的声音是各不一样，小朋友们都能依据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(教师小扣)教师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(教师停顿了动作，它就发不出声音了) 小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。

7、2、感受声音的不同 (1)教师预备了许多物品，小朋友想不想跟它们做好朋友?这些东西很惊奇的，你假如不疼惜、爱护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等， 请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出悦耳的、消沉的声音，高音、低音)。 (2)教师转变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音) (3) 请小朋友说一说，除了刚刚听到的这些好玩的声音，生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作) (4)出示口哨：小朋友，这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、竞赛场上、户外活动时)在这些场合，它都能帮忙我

8、们。假如教师在上课，它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿争论) 小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，假如我们使用不当，就会成为噪音。教师常常要求小朋友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么?(要爱护好自己的嗓子) 3、听录音，想象感受声音的多样性 教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物? (1)鸟叫声：这是什么声音?想一想，鸟儿会在哪里欢乐的唱歌?我们也来做一只欢乐的小鸟怎么样?(引导幼儿仿照鸟叫的声音，做出鸟飞的动作) (2)马蹄声 (3)风声 (4)笑声 (5)掌声 (6)打雷、下雨声 (7)牛叫声

9、(8)公鸡报晓声音 (9)汽车： 听到汽车的声音，你能想象是什么场景?在什么地方? (10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子 (11)警车声：警车出动，去抓坏蛋了 (12)加油声：运发动在赛场竞赛 (13)火车汽笛声：火车在铁轨上疾驰 小结：不同的声音能告知我们不同的事情，我们可以依据听到的声音想一想，猜想发生了什么事情。 三、完毕局部 小朋友，教师把生活中一些好玩的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧!(一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。)(分组发放道具) 小小乐队 我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛， 好玩的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛， 真呀真喧闹

10、! 小结：小朋友，生活中有各种各样好玩的声音，小朋友们以后认真观看，试着仿照，就会发觉许多乐趣。 活动反思： 本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动开头时，设计了猜一猜的嬉戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简洁直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。本.文来源:屈老.师教案网在这一环节，还抓住了一个教育契机，通过口哨消失的不同场合，让幼儿自己辨别什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应当消失的场合，引申到让幼儿知道怎么爱护好自己的嗓子。接着通过辨别生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声

11、、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最终通过探究-发觉操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而到达目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探究中、在轻松嬉戏的气氛中进展学习，参加的积极性高。 大班安康教案及教学反思奇异的我 活动目标 1、初步了解男孩和女孩身体器官等方面的不同，形成正确的性别意识。 2、能大胆地表达自己的想法和熟悉。 3、懂得爱护自己的身体，学会敬重他人。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、让幼儿知道开心有益于身体安康。 活动预备 多媒

12、体课件、操作材料4份。 活动过程 1、嬉戏找朋友，调动幼儿对异性同伴的观看兴趣。 (1)嬉戏要求：男孩子必需找女孩子做朋友，女孩子必需找男孩子做朋友。 (2)提问：你怎么知道你的朋友是男孩还是女孩? 2、引导幼儿争论男孩和女孩之间的一样点和不同点。 (1)提问：男孩和女孩有哪些一样的地方和不同的地方? (2)提问：男孩喜爱玩些什么?女孩喜爱玩些什么? (3)教师小结：男孩和女孩在体貌、穿着和兴趣爱好方面都有很多的不同。 3、出示男孩、女孩身体图片，从身体部位(特殊是生殖器官)以及如厕习惯人手，引导幼儿进一步熟悉男女的区分。 (1)初步引导幼儿熟悉生殖器官，熟悉其名称。 (2)提问：男孩怎么上厕

13、所?女孩呢?为什么? 4、分组争论：怎样爱护自己的生殖器官?引导幼儿主要从卫生习惯、自我爱护等方面进展争论。 5、幼儿分组完成操作材料，对新学问点进展稳固。 每组供应一套图片，幼儿观看、争论后，组内推选一位记录员用笔在相应的图片下标记出本组的推断结果(正确行为打，错误行为打X)。 (1)偷看别人大小便。 (2)每天晚上清洗生殖器官。 (3)用脚踢别人的隐私部位。 (4)掀起别人的裙子。 (5)摸生殖器官。 6、教师总结：每个人的身体都是属于自己的，应当爱护好自己的身体，同时也要敬重别人的身体。除了爸爸、妈妈和医生，任何人不能接触自己的生殖器官;男女有别，有些事情男、女要分开做。 7、请幼儿回家

14、把本次活动中自己的感受和爸爸、妈妈进展沟通，完毕活动。 活动延长 亲子用绘画、粘贴等方式共同创作属于自己的成长档案。 活动反思 1、教学内容的选择新奇。富有挑战性。性教育活动在幼儿园教育活动中很少有人尝试，由于进展性教育时既要照实相告。来.源教.案网又不能太简单：既要鼓舞孩子的求知欲，又要把一些详细细节很自然地延迟到孩子的将来生活中去了解，这个尺度较难把握。选择奇异的我这一教育活动，是我们对自己教育实践的挑战。活动完毕后，我们认为挑战较胜利。由于通过活动，既满意了幼儿的奇怪心。又让他们把握了有关性科学、性道德和性文明的最初浅的学问。 2、通过多种形式激发起幼儿参加活动的兴趣。兴趣是幼儿主动学习

15、的敲门砖。我们首先通过找朋友的嬉戏调动幼儿对异性同伴的观看兴趣。之后出示男孩和女孩的身体图片。将幼儿对身体器官的探究兴趣提到了最高点，从而自主地参加到探究活动中来，积极争论，大胆发言。最终的图片推断题将幼儿的兴趣及参加活动的主动性保持到了活动完毕。 3、教学环节清楚。本次活动严格遵循幼儿年龄特点，教学环节由浅入深、层层递进、重点突出。从找异性朋友人手，到争论男孩女孩的一样和不同之处，到熟悉生殖器官，再到如何爱护生殖器官。最终运用把握的学问来推断是非。过程环环相扣，呈螺旋式上升。 4、教师的有效提问支持了幼儿有效的学习。有效的提问能帮忙幼儿积极地去思索和主动地探究。在活动的各个环节中，我都设置了

16、精炼的提问，以引导幼儿有效思索。例如：男孩和女孩有哪些一样的地方和不同的地方?男孩喜爱玩些什么?女孩喜爱玩些什么?以及男孩是怎么小便的?女孩呢?为什么?怎样爱护自己的生殖器官?一系列有层次性的提问，让幼儿很自然地去思索和学习。 5、引导幼儿多维度地思索问题。虽然是安康教育活动，但我们在活动中仍旧注意培育幼儿从多个维度思索问题的力量。如在图片推断题中，有一幅图的答案打和打X都可以。孩子们在争论这道题目时开头有争辩，有的说错，有的说对，我请他们分别说出自己的理由后，孩子们停顿了争吵，由于他们知道了对待同一问题，从不同的角度去思索会有不同的答案。 大班美术教案及教学反思奇异的雨 活动目标： 1.幼儿

17、能够分清小雨、大雨、狂风暴雨的不同特征，并用刮蜡画的作画形式表现奇异的雨景。 2.了解刮蜡画的作画方式，并尝试利用各种不同的材料来刮画出不同特征的雨。 3.在刮画活动中感受作画方式的奇异，体验胜利的喜悦。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1.乌云一块，挂有大小的雨丝。 2.动态不同的动物、植物形象。 3.范画背景纸、各种刮蜡画的作画工具。(小棒、筷子、嬉戏棒、铅笔等) 4.背景音乐一把小雨伞。 活动过程： 一、激发兴趣，引导谈话： (出示乌云)问：小朋友，这是谁呀?(乌云)乌云今日还有礼物要送给大家呢，你们猜乌云送什

18、么礼物来了呀? 1.嘀嗒、嘀嗒(教师让乌云落下了一滴雨滴)问：什么呀?(雨滴)猜猜乌云给我们下的是大雨还是小雨呀?(幼儿猜想)那看看你们猜得对不对?(教师示范下小雨)这么大的乌云就下了几丝雨线，你们觉得是下大雨还是小雨?那谁来说说你是怎么看出来的。(个别幼儿说) 2.教师小结：对，又细、又少小小的点和线就像小雨，但下雨不肯定要下小雨，对不对，你们看，大雨来啦(模拟下大雨)这雨大不大呀?大雨还有话要问你们呢：我的样子跟小雨有什么区分?谁来说一说(大雨的雨线又密又多) 3.再看看大雨在有风的时候还是直的吗?(教师摇摆雨线)(斜斜的)哗哗哗哗狂风暴雨来啦。 二、创设情境，尝试作画： 1.今日大街上、

19、花园里、小河边突然下了一场奇异的雨(分别在背景图上张贴人物、植物、动物的图片) 2.小朋友们，要是你们在，你们喜爱下小雨还是大雨呀?(分别按大雨、小雨的不同特征选用粗细不同的材料来刮画雨)可以先画一种特征的雨，再请其他幼儿画其他特征的雨。 3.小朋友，刚刚的雨是怎么下的呀?让幼儿了解用材料在蜡纸上刮出图案来这样的美术活动叫刮画。幼儿学习刮画的技能，个别幼儿尝试操作。 4.你们想不想也来下一场奇异的雨呀?(.:教.案网)可以在你的奇异的雨中消失一些你喜爱的动物、花朵呀、人物呀等等。 5.幼儿自由作画，播放音乐。 6.教师巡回指导。 三、完毕活动，讲评作品： 1.幼儿将作品展现在黑板上，相互观赏。

20、 2.幼儿介绍作品，相互评价。 3.着重针对幼儿选择适宜的材料来画出不同的雨进展评价。 活动反思： 整个活动从教案的设计及教具的制作，我尽力想从奇异的角度来作重点考虑。然而，作为大班的幼儿，简洁的从画雨的角度来设计教案我觉得有点浅了，还应当渗透一些根本的科学学问及学习一些特别的作画方式，让幼儿通过这节课，能够从技能上、学问的累积上、情感上等等都能得到进展。因此，在设计这个教案时我对本班幼儿进展了多方面的考量，抓住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的了解来作为美术活动中的一个难点的突破，并且通过在活动中难点的置前，让幼儿对不同的雨有了不同的了解，这样对后面幼儿选择不同的材料来画雨有很大的帮忙。整个活动上

21、下来，幼儿根本能够把握刮蜡画的作画方式，并且能够运用不同的材料来画出不同的雨，重难点能根本突破。 存在的缺乏： 1. 在教学过程中对于什么是刮蜡画的学问渗透的不太准时。 2. 在幼儿作画前交待的不太清晰，以至于幼儿在作画过程中对画面内容的安排有点模糊，幼儿的画面上同时会消失小雨和狂风暴雨等的情形。 需要改良的方向： 1. 由于幼儿是第一次尝试刮蜡画的作画方式，因此在教学过程中应适时的渗透什么是刮蜡画的学问环节。 2. 在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区，并制作标志，让幼儿按意愿自己选择作画区画出相应的画面。 3. 在活动完毕环节中安排听音乐表现小雨、大雨和狂风暴雨的舞蹈表演，让

22、幼儿对各种雨的不同特征有进一步的了解，整个活动前后照应，表达完整性。 小班主题详案教案及教学反思奇异的颜色 活动设计背景 对于刚诞生的幼儿，迎接他的就是一个五彩缤纷的奇妙世界，红的、黄的、蓝的、彩的。或许刚开头宝宝对这一切熟视无睹。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会通过熟悉颜色、感知颜色，熟悉事物、进展智力。通过熟悉各种颜色还可以培育宝宝的审美力量，陶冶他们美的情操。宝宝熟悉客观世界都是由外部特征开头的，这些漂亮的颜色对宝宝的视觉有剧烈的吸引力，这就需要我们在平常的生活教育活动中正确的去引导他们去探究，去发觉，用孩子无穷的想象力和制造力，感知世界。下面这个课题的内容比拟贴近生活，而且就在孩

23、子们的身边，同时也便于孩子操作和体验。 活动目标 1.培育对颜色的兴趣，熟悉红、黄、蓝三原色。 2.初步培育幼儿的观看力量，动手操作的力量。 3.初步在探究中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探究四周事物颜色的兴趣。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点：按肯定的挨次不同颜色如何混合。 难点：涂色。 活动预备 不同颜色的颜料。绘画纸、画笔、蜡笔。 活动过程 1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿熟悉三原色。 师：珍宝们，今日杨教师在来的路上，遇到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片) 师：瞧，他是颜

24、色小精灵，他告知杨教师不知道为什么，他走着走着竟然迷路了，所以想请杨教师帮他找到他家的房子。 师：可是杨教师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。 小精灵说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧! 2、集中思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里处处查找颜色精灵的小房子，最终，大家通过不断地努力最终帮忙小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的熟悉。 3、教师示范试验过程： (1)教师以魔术师的身份消失，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种宁静、急于求智的状态。(教师依次出

25、示各种试验道具)。 (2)请幼儿观看杯中的颜色，并提出活动的要求 出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，认真观看它们的变化结果。 师：小朋友们观看一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色? 幼：和橘子一个颜色的(橙色的) 师：那么刚刚的红色和黄色去哪儿了呢? 幼：他们在一起变成了橙色。 依次试验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的; 4、鼓舞幼儿动手操作： (1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把美丽的颜色变一变。 将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师帮忙填写) 师：小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术

26、了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好? 幼儿大胆操作，(.本文屈老.师教案网)教师从旁教导，幼儿相互争论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮忙幼儿作好记录。 本环节教师让幼儿观看三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，打算了变化的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。 师：小魔术师的本事真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。 (2)现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上美丽的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本事最

27、大。 幼儿动手操作：涂色(美丽的水果娃娃服);幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色) 教学反思 本次活动，通过熟悉、感知、试验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅进展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜 爱，对于幼儿的观看力、制造力、操作力量等都有促进和提高;每个环节也初步到达了预设的目标，但也有缺乏之处在最终一个环节让幼儿进展尝试配色，体验配色的变化时没有照看到大多数幼儿，使得配色环节中一局部幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。 大班

28、主题教案及教学反思房子 活动目标： 1.能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进展合理设计并制作。 2.能够与同伴协商，有规划地进展分工合作。 3.进展幼儿思维和口语表达力量。 4.进展幼儿的动手力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动过程： 1.观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。 (1)幼儿观看课件，总结房子的构造特点。 这是小朋友共同收集来的各种各样的房子，你们还记不记得他们都有哪些特点?它们的作用分别是什么? 回忆已有活动阅历，给幼儿进一步的视觉冲击，丰富幼儿的感性阅历，为设计、制作房子奠定根底。 (2)提问：你想设计什么样的房子?有什么特点?为什么要这样设计? 铮铮：我

29、想设计的是复式房，妈妈说我长大了应当有自己的房间，所以我盼望把自己的房间搭建成两层的! 小宝：我喜爱美丽的别墅，我可以让我的好朋友全住进来，别墅里要像芭比娃娃的家一样! 小浩：我想的和你们都不一样，我要设计一个旅行的房子，它有四条腿，可以带着我去好多地方玩，还能随时变换颜色呢。在森林里就是绿色，在沙漠里就是黄色! 师：小朋友们的想法都很好，教师信任你们建筑的房子肯定很美丽，与众不同。!来自教案.!现在你们可以和自己的好朋友一起来建房子。 通过提问，激发幼儿的想象力和创作的兴趣，鼓舞幼儿设计出与众不同的作品，同时帮忙幼儿理清思路。 2.激发幼儿动手制作的愿望。 鼓舞幼儿几人一组进展合作，首先共同

30、争论商定房子的样式与功能，然后商定使用的制作材料，最终进展有序的分工。 冉冉：小浩，咱俩一起来搭房子吧? 小浩：嗯，那你情愿帮我制作大房车吗?我的这个可难极了! 冉冉：没问题，我们选择这个大盒子吧! 小浩：那我负责找轮子!一会儿咱们一起来组装。 3.幼儿动手制作。 鼓舞幼儿分工合作，根据规划查找材料制作。制作过程中教师引导幼儿突出本组房子的特色。遇到问题时教师鼓舞幼儿共同想方法解决。 小刚：咦，咱们的房子怎么会站不住呢?王教师，你帮帮我们吧! 师：那你们觉得是什么缘由呢? 双双：来讨论一下。你说会不会是下面太窄了? 小刚：那咱们把下面加宽呗!怎么掰不开啊，粘得太牢了! 双双：让我来想一想啊!有

31、了，咱们再找一块板子垫在下面不就行了? 4.展现幼儿作品。 请幼儿为自己的作品命名。展现幼儿作品。 活动反思 在整个主题活动的进展中，幼儿的求知欲望超出了我的预想。兴趣是最好的教师，由于兴趣，幼儿在活动中都非常投入，积极地参加探究，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的进展。在整个活动中既有预成的，也有依据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。在活动中，有些想法只是教师感兴趣而幼儿不感兴趣的，比方：我们在主题预设中有房子的构造原理这个活动，但在活动中幼儿缺少相关阅历，并且过于抽象，幼儿对活动内容不感兴趣，于是我从幼儿的兴趣和爱好动身，将活动改成了幼儿感兴趣的小小建筑师活动，使幼儿真正成为活动的

32、主体。 另外，在活动中，我们留意利用废旧环保物品和自然材料。这些废旧物品经过幼儿的巧手制作，变成了一座座美丽的房子。通过主题活动房子的开展，幼儿了解了各式各样的建筑风格、房子的构造特点与建构过程，并把这些有益的阅历迁移到建筑区活动中，进展了建构嬉戏的力量。 大班主题教案及教学反思士气 活动目标： 1.阅读绘本理解士气含义。 2.能用士气，是叙述绘本内容并进展仿编。 3.结合生活，感受拥有士气的力气。 4.懂得在别人有难的时候要想方法去帮忙他们。 5.体会做事要认真，不要马虎大意。 活动预备： 1. ppT课件、字卡、10幅画面的图片、士气之书。 2. 有阅读绘本的阅历和力量。 活动过程： (一

33、)引出主题士气。 1.看一看士气这本书，讲了哪些关于士气的事情。 (二)集体阅读理解士气的不同形式。 1.教师朗读。 2.幼儿分析画面内容。 你刚刚看到了哪些关于士气的事情? (1)智力竞赛的画面。 (2)女孩骑车的画面。 (3)黑夜的画面。 (4)主动讲和的画面。 (5)主动打招呼的画面。 (6)不摘花的画面。 (7)糖果的画面。 (8)不讲话的画面。 (9)堆沙堡的画面。 3.师幼叙述绘本内容。 4.原来士气有许多种，士气是英勇，士气是掌握，士气是主动，士气是坚持。 (三)用士气，是句式进展仿编。 1.我们看到了这么多关于士气的事情，那小朋友的士气是什么呢? 幼儿叙述生活中的士气，并用士气

34、，是进展叙述。 2.师生集体叙述自制图书士气 (四)了解士气的内涵。 1.每个人身上都有不同的士气，但是有的人他们的士气特殊大，能做许多了不起的事情呢!教案来.自:书本中也有一些士气很大的人，我们一起来看看他们是谁? 2.师生连续观赏绘本，了解士气的内涵。 活动延长： 续写士气收集记录自己的士气，制作成士气之书。 活动反思： 绘本最吸引人的地方就是它的图片。士气有许多种。有的令人敬畏。有的平寻常常。士气是勇往直前的气势，是敢想敢干毫不畏惧的气概。 士气是英勇地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的士气，信任通过这节活动，大家会对士气有一个全新的熟悉。 士气是我们大人孩

35、子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到士气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。 小百科：心理学概念中的士气是指维持意志行为的具有积极主动性的动机，其就外部表现来说分为士气、耐性、操劳三种心理状态。从心理学角度来说，士气是个体意志过程中的坚决性和具有积极主动性的心理特征相结合而产生的士气状态。 大班主题教案及教学反思春天 活动目标 1、引导幼儿感受春天的得意和漂亮风光。 2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物呈现的勃勃生气。 3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的喜爱和赞美的感情。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、感知故事中象声词运用的趣味性。 重

36、点难点 重点：朗读背诵诗歌。 难点：让幼儿从观看和诗歌中感受春天美，喜爱校园，赞美春天。 活动预备 1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。 2、录音机一台，空白磁带一盘。 3、春天挂图一副。 活动过程 1、开头环节： (1) 带着小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生宠爱之情。 教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么?找出它们的特点，并说一说。 (2)出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化? 2、根本环节 1)以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，(.教案网出处)听到的，感受到的答复下面的问题：

37、 (1)春天到了天气怎么样?花怎么样(温和、开了) (2)杨柳树枝快乐的怎么样?(笑弯了腰) (3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉) (4)得意的小白兔呢?(快乐的去吃草) (5)小朋友们说说春天怎么样?(真好) (6)教师带着幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以仿照小动物们做一些动作。 2)幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。 3)指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。 4)带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。 5)播放录音，让幼儿和教师共同观赏，评比谁读的更好。 6)齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。 3、完毕环节 小朋友，本节课我们一起观看了春天，朗读了诗歌

38、，感受到校园就像公园一样漂亮，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样欢乐，小朋友以后要爱惜校园的花草树木，爱护好我们的乐园哟! 4、延长环节 在嬉戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边仿照植物和动物的姿势;要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的欢乐。 教学反思 本首诗歌，以自己美丽的节奏和朴实的语言，赞美了春天的漂亮和小动物们的活泼得意，引导幼儿擅长用自己的眼光去观看，感受春天的美。这次活动采纳了让幼儿自己走进校园观看感受和图片展现的方式让幼儿通过自己的详细观看，在校园观看和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮忙孩子们理解诗歌表达的意境，最

39、终采纳了朗读表演、录音观赏帮忙幼儿记忆诗歌内容，延长局部还采纳了嬉戏，起到了很好的教学效果。 大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习阅历意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解，所以依据诗歌内容进展朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天或许不止这些，他们有他们自己的发觉，这使得他们更愿意自己创编表演的动作，那么依据这个状况，我又在最终的嬉戏中，只进展了分组，至于动作是依据他们自己的喜好进展表演的，在很大程度上激发了孩子们学习诗歌的兴趣，避开了空洞乏味的朗读。 缺乏之处在于，没有很好的把握开头环节的时间，参观校园用的时间太长，导致嬉戏放在了另外一节课里面，今后肯定要把握好每节课的时间，把握好每个环节的时间长短，避开再消失时间到了，而活动过程没完成。 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班主题教案及教学反思奇异的声音”一文，盼望“大班主题教案及教学反思奇异的声音”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班安全教案及反思专题！