大班社会和时间赛跑教案反思.docx

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1、 大班社会和时间赛跑教案反思 活动目标 1、感知时间,体验一分钟时间的长短。2、知道时间是珍贵的,懂得珍惜时间。活动预备时钟、统计表、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。活动过程1、熟悉时间-师:“有谁知道一分钟有多长?”(很短、不知道、很长)我们来看一下-最细、走的最快的是秒针,秒针走一圈就是一分钟。现在我们就看着秒针转一圈,感受一下一分钟有多长。(好长,好短)2、感知时间我们一起来玩“和时间赛跑”的嬉戏。教师给你们一分钟的时间,在这一分钟里,你们可以自由选择做什么事,时间到了就停下,我们来比一比看看谁做的事情多。(幼儿嬉戏,教师计时。孩子们纷纷离开座位,有的去拿纸,有的去拿积木,还有

2、一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。)幼儿沟通自己在一分钟时间里做的事情:我觉得一分钟实在太短了,什么事都没做时间就过去了;我在一分钟里画了一个圈;我在一分钟里搭了一个积木小结:小朋友都说一分钟太短,教师在这一分钟里可做了很多事情:答复了xx的问题,给xx拿了一张纸,观看了全部小朋友的活动,看到有人在争吵,然后找了把椅子坐下来。不管你做不做事时间都会不停的走,而你们刚刚就是让时间跑掉了(跑在前头了)。我们再玩一次,这次你们先想一想要做些什么。看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。(我这样做小结的目的是盼望孩子们能感觉到他们做得许多事情都被忽视了,只要提前做好规划、抓紧时间就可以做很多事。)幼儿

3、再次沟通自己在一分钟时间里做的事情:我在一分钟里拿了一张纸,画了一个小人;我在一分钟的时间里找到了自己的数学本,写了26个数字;我在一分钟里拿了一堆雪花片,搭了两架飞机;我在一分钟里看了5页书.妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道3、总结沟通提问:为什么你比以前干的事多了?4、统计时间上次我们统计晚上你都做了哪些事,我发觉小朋友做事的时间都不一样。今日我们知道如何珍惜时间了,今晚我们再统计一回。时间统计表写作业的时间洗脸、刷牙、脱衣上床早晨起床、穿衣、刷牙、洗脸时间活动反思：和时间赛跑是一篇清爽、淡雅又略带悲伤心情的散文。“我”因外祖母去世而哀痛不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行

4、等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经受中，体会到了应当怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启发：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“全部时间里的事物，都永久不会回来了”，但是，“假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利”。一、搜集珍惜时间的资料，体会时间的珍贵时间，对于三年级学生来说是一个抽象的模糊的概念。我在设计该课的教学设计时，布置学生课前收集有关珍惜时间方面的名言警句。把沟通珍惜时间方面的名言警句，安排在课前师生互动环节进展。先让学生感知“珍惜时间”，为本节课的学习定下基调。学生通过收集和整理这些资料，了解了更多的珍惜时间的名言名句，体会到时间的珍贵，形成珍惜时间的观念。从而让“时

5、间珍贵易逝”在孩子们心中扎根。这些资料放在课前活动时沟通，充分调动了学生的参加度和积极性。二、指导层次朗读，感受时间的消逝实行用中心句“全部时间里的事物，都永久不会回来了”引领全文的学习。其次课时，首先从“我”对爸爸的话的理解入手，让学生知道“我”是从身边的事物去感受“时间过得飞速”，开头理解“永久不会回来了”。在这个环节，抓住课文中的问题，激发学生联系上下文和生活阅历体会爸爸的话，学生通过联系生活，感受时间会带走“昨天、童年、生命”感受时间的一去不复返，时间的珍贵、时间的无情，以真实的体验来感悟“为什么要珍惜时间”，这样把朗读和感悟有机地结合起来，从文字的里面抠出情感来读。激发学生探究珍惜时

6、间的缘由。从而让学生走进的内心世界，和文本绽开对话。三、以课本为主，教给学生学习方法课堂学习，还是注意以课本为主，在学习中，提示学生找到段落在书中所在的位置，以便随时翻书圈画、批注等，由于不动笔墨不读书才是学生要把握的根本读书方法。让学生默读课文时，画出段落的中心句，并注明之；找出段落中表达所见、所想的句子；在读过的句段中写出自己的感受、体会等，让学生留下自己学习的心得、体会和学问、笔记等。我认为教给学生的不仅是学问，还有读书方法，如，学习第4自然段时，利用范读让学生感悟的情感，读到的内心里去，教师的范读，给学生树立了读书的典范，同时告知学生理解好才能读好，读好书是学好语文的关键。四、体会情感

7、，进展仿写练笔。课文的第6、7自然段写的的生活体验，看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞得是同样的路线，也永久不是今日了。真实地感受到时间一去不复返。教学这两个自然段，我让学生自读课文，谈谈感受，结合自己的生活实际说说自己的理解。让学生体会学习的写法所见所想，体会布满诗意的、描绘时间消逝的语句，进展仿写练笔。仿照第6、7自然段的写法，写一写在你眼里，哪些事物跟昨天不一样了。这个环节的学习，仿照的写作手法，熬炼学生的写作力量。学生源源不断地列举生活中的事例，从而拓宽他们的思路，碰撞他们的心灵，培育他们的“惜时”意识。五、反思缺乏，提升自我讲完课，结合教师们的评课，细细琢磨，这节课我还存在许多缺乏：一是合作学习环节还需要扎实有效的进展，真正训练学生的合作力量；二是板书内容有待于完善，要贯穿整个文本或加上本课的中心句。三是读书的要求用幻灯片呈现出来为好。四是留意教学时间的合理化安排，留意语言的精炼。在今后的听评课中，我会多向各位教师学习，细心打造课堂，提高教学效率。