大班科学活动教案《多变的云》.docx

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1、 大班科学活动教案多变的云_大班科学讨论活动教案 小编为网友整理的幼儿园大班科学教案：多变的天气，盼望对大家有所帮忙！ 活动目标1、激发幼儿观看气象的兴趣。2、了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。 活动预备 课件、表格 活动过程 一、了解气象与军事的关系。 1.让幼儿先来观赏一段小故事“草船借箭”故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？2.让幼儿通过故事思索诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？ 二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。 1、除了雾天，你们还知道哪些常

2、见的天气？2、了解一些恶劣的天气状况。并观看课件。3、你们是怎么知道天气状况的？（短信、电视、报纸等）4、 观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。（天气、温度、穿衣指数等） 三、了解天气与我们生活的关系。 1、趣味问答教师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。（1）高温天怎样避暑？（2）雷雨天怎样维护自身？（3）雨天出门预备些什么？ 四、尝试设计气象预报表 1、教师：天气和 我们的生活息息相关。所以我们应当关怀天气状况，依据天气变化学会维护自身。教师给大家预备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。2、请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。中班科学教案多变的影

3、子 【活动评析】 在日常生活中，虽然很多科学的神秘，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。多变的影子是通过教师讲故事树荫，激发孩子探究影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进展操作，自己亲身实践到小试验中，有助于拓宽孩子的探究思路，在反复操作和比拟中，使孩子们的观看力，想象力，制造力，动手力量都得到很好的进展。活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必需要有光的照耀，而且物体必需是不能透光的。活动的难点：通过让孩子做影子的小试验，然后让孩子自己动手操作。；领悟影子变化的缘由，是光线来自不同的方向。 【活动目标】 1、初步了解

4、影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简洁的测量方法。2、通过探究活动，培育孩子发觉问题和解决问题的力量。3、培育孩子学习的兴趣，奇怪心和求知的欲望，进展孩子的观看力，思维力和想象力。 【活动预备】 1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。 【活动过程】 1、教师讲故事树荫导入主题，激发孩子学习的兴趣。师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快？后来被什么东西烫醒了，你们能告知小熊它遇到的问题吗？激发孩子探究影子的神秘。2、教师通过小试验让孩子观看，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。（1

5、）教师在事先预备好的桌子上放一个不倒翁娃娃玩具，用电筒从玩具的左边照耀过去，让孩子知道影子产生必需要有光的照耀，物体。（2）将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观看，一边争论影子的变化过程。让孩子初步领悟影子是随着光线的移动而移动的。评析：这一环节主要是通过让孩子倾听故事，观看教师操作试验，激发孩子学科学的兴趣，培育孩子的奇怪心。3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来查找影子，进一步理解影子产生的条件及变化的特点。教师在巡回指导的过程中，先指导胆子小的孩子，再指导中等的，最终指导力量强的。孩子们在操作过程中发觉了影子的很多隐秘。（

6、如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等）。有一个孩子照着照着，突然影子不见了，他觉得很迷惑，原来他把手电筒罩在物体上了。评析：这一环节主要是让孩子自己动手动脑来查找多变的影子，通过反复操作和比拟，从中发觉问题得到答案，有助于拓宽孩子的探究思维，培育学习兴趣，奇怪心和求知的欲望。4、帮小熊解决问题：孩子通过小试验，帮忙小熊想出了很多好方法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）评析：这一环节主要是提高孩子在试验中发觉问题和解决问题的力量。5、嬉戏：捉影子，测量影子教师带着孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名力量强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他

7、小孩用手捕获，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕获的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。 【延长活动】 1）教师带着孩子观看幼儿园内榕树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比拟。2）布置孩子们回家和父母一同玩影子的嬉戏，使孩子们能发觉更多有关影子的学问。教师评析：在这一节科学教育活动中，孩子们始终主动地，有制造性地，在轻松开心的、无拘无束的玩中学习。在操作中探究和发觉问题，得到答案，拓宽孩子们的探究思路。真正体验到我能行的积极情感。缺乏的是，假如在开展操作活动之前，我能不怕麻烦，多花一些精力和时间，为孩子供应更适宜的材料，那会更好的开展此活动。在以后的教学过程

8、中，我要留意观看，积存资料，不断总结深化，这样才能更好地推动科学教育活动的开展。 【附录】 树荫火辣辣的太阳，凉快爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说：我不知道！他问小鸟，小鸟说：我没观察！一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说：自己想想！小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：喔，我知道了，是太阳在开玩笑。小熊找来木桩，找来绳子他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，对着太

9、阳挥挥拳头：你真坏，你真坏！大班上学期语言教案多变的云 活动目标： 1、通过活动帮忙理解风儿使云朵千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。2、引导幼儿有兴趣观看云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的观赏之情。3、能叙述、表现云彩的多变，进展想象和语言表达力量。 活动预备： 1、活动前带幼儿到户外观看云彩的变化，并鼓舞幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？2、收集云朵图片幻灯、音乐 活动过程： 一、激发幼儿的兴趣看云：1、组织幼儿到室外观看天空中的云彩。2、提问：刚刚我们在室外看到了，天空中很多的彩云，谁能说说云有哪些颜色？有什么外形？它离我们有多远。说云：1、你们知道云在哪里吗？你见到的云是什么样

10、子的？2、教师带你们到云彩世界去玩，想去吗？3、放幻灯：1）你们看到了些什么？2）喜爱这些云吗？找找你最喜爱的一朵云。为什么喜爱？它象什么？ 二、探究云彩变化的隐秘为什么云彩会变？是谁让云彩会变？ 1、请幼儿说说那些云可以猜测天要下雨。2、哪些云可以猜测天气是晴天。3、让幼儿学习会看简洁的云图。4、争论：如何依据云彩图来做气象预报？师小结：多云、少云晴天，灰云-阴天，乌云雷雨天等。设想：让幼儿通过自己的观看、思索和教师的启发，探究出访云彩变化的是风。4、请幼儿做能干的风，玩会变的云彩嬉戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。 三、观赏散文，感受云朵好玩的变化 1、我们一起来观赏一首散文，听听散文里说云像

11、什么？2、师有感情地朗读，问：散文里说云变成了什么？3、你会用有的有的还有的来说一说？4、假如你们是风，想把云朵变成什么样子？（幼儿间相互沟通） 四、延长 把自己创作的云编进散文里付内容散文：多变的云天上的云飘着，就像魔术师在变着万花筒，在天上变出一个一个得意的样子。有的是花开样，有的是蘑菇样，有的是彩虹样哈哈还有的是小兔样子，似乎在和小朋友在说话。一会儿云儿又在变，变成公鸡、变成天鹅、变成马，真奇妙哦！再看看，云儿被风一吹，也变了颜色，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白，这些颜色天空都有，简直是太美了。中班科学试验教案多变的天气 教材简解 天气，与每个人的生活休戚

12、相关，也越来越多地影响着幼儿的生活，3-6岁儿童学习与进展指南科学领域提出了在探究中熟悉四周事物和现象的目标，而了解天气的变化，正是幼儿对四周事物和现象熟悉的重要内容之一。阴晴雨雪、沙尘、雾霾，幼儿每天都能体验到天气的变化，对天气有着丰富的感性熟悉，却缺少进一步的阅历提升，如何引导他们对熟识的自然现象产生关注，感受天气与生活的亲密关系，获得阅历的提升、总结和初步的系统化，是设计这一活动的动身点。进入中班下学期，幼儿的观看、探究等力量得到进一步进展，并尝试用语言、图画等表现事物的特征，积存了简洁的记录阅历。结合幼儿的年龄进展特点，活动从熟悉形象的天气符号入手，引导幼儿发觉天气的多变，从而引发关注

13、，并通过合作配图、沟通争论，真实感受天气与生活的亲密关系，并引发后续的关注。 设计理念 充分表达纲要和指南精神的科学教学活动是以幼儿为主体的，它不仅仅关注科学学问的获得，还更重视科学素养的养成、科学兴趣的培育。多变的天气这一教学活动，以多变为主题，通过三个环节的不同设计，使幼儿主动发觉天气的多变，感受天气与生活的亲密关系，引发对天气的关注。环节一，利用天气与符号间的屡次转换，形象地了解天气的变化，并与环节三链接，表达多变的主题；环节二设置了有意义的情境，以配图形式，将天气与幼儿生活相联系，让幼儿在解决问题的过程中获得发觉，知道在不同的天气下需要做适宜的事情。同时通过沟通争论，共享同伴间不同的思

14、索；环节三既是对前面阅历的链接，又为后续关注供应铺垫。 目标预设 1.熟悉晴、雨、雪、雾等天气符号，发觉天气是多变的，引发对天气的关注。2.知道在不同天气需要做适宜的事情，感受天气与生活的亲密关系。 活动预备 ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、？符号、图片插槽设置等）每组8幅生活图片（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩） 教学过程 一、话题导入，引出天气符号今日的天气怎么样？（以晴天为例，结合幼儿答复，ppt出示晴天图片假设请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？我们看看生活中是怎么记录的出示晴每天气符号（评析：从今日的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录

15、阅历，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号）二、熟悉各种天气符号，发觉天气是多变的1.熟悉各种天气符号（1）熟悉雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号看到这个符号，你知道表示什么天气吗？（评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容敏捷调换）（2）熟悉多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿答复，出示相应的天气图片）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中

16、找出相应的天气，初步感受天气的多样）2.了解同种天气不同程度的符号（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要消失三种不同的符号？（2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿答复，ppt展现雪、风等天气不同程度符号，拓展阅历）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节根底上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是一样天气不同程度的变化，通过符号天气的转换，再次感受天气的多变。）3.小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有许多不同的变化。（评析：小结，将阅历进展适时

17、的提升与总结）三、合作配对图片，感受天气与生活的关系1.为四种典型的天气进展生活图片配对，知道不同天气下做哪些适宜的事情（1）争论配对方法，了解合作要求ppt展现8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？出示操作板（以晴天为例）怎样才能从8幅图中选出全部适合晴天的图片？三个人一组，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？（师结合幼儿答复，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起争论，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以争论或者放在操作板？区）（

18、2）幼儿三人一组，合作配对图片（评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，奇妙的用嬉戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发觉，而不是机械的学习。）2.沟通争论，感受天气与生活的亲密关系（1）共享合作阅历哪一组完成最快，你们是怎么合作的？（2）沟通操作结果你们选了哪些适合X天的图？怎么选出来的，为什么这么选，说说你们的想法？结合幼儿答复，进展阅历拓展或提升例：晴天除了晒被子，还可以晒什么？为什么这些事情都适合在晴天做？例：雾天为什么乘船、做飞机都不适合在雾天进展？雾天为什么适合戴口罩？（3）提出疑议问题，引发幼儿思索例：雨伞为什么晴天、雨天、雪天都适合用伞？

19、这8幅图中还有没有别的事情在不同天气状况下都适合？（评析：沟通表达了幼儿思维过程的碰撞，由于配对的结果不是唯一的，所以通过沟通可以了解到幼儿的不同想法，进展同伴间的阅历共享。这一过程是开放式的，对幼儿具有思索、分析、表述等方面的多重挑战。）3.小结原来变化的天气会影响我们的生活，依据不同的天气状况，我们可以进展合理的安排，选择做一些适宜的事情。（评析：适时小结，再次归纳提升。）四、介绍极端天气，引发连续了解的兴趣1.介绍极端天气出示极端天气图片或播放视频剪辑沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们了解的天气，还有许多极端天气，你知道它们吗？2.引发连续了解的兴趣极端的天气会给我们生活带来许

20、多灾难，你知道会有些什么灾难吗？这么多极端天气是由于什么缘由产生的？在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢？变化多端的天气留给我们许多的疑问，让我们一起回家查找答案，明天连续沟通。（评析：从常见的天气转换到极端的天气，这是多变的再次递进，既链接前面的阅历认知，又为后续的关注供应铺垫。）大班科学活动教案变废为宝 幼儿园大班科学教案：变废为宝 活动目标： 1、幼儿会用语言叙述收集的废品及收集中发生的趣事，尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。 2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在变废为宝制作中进展幼儿的想象力、动手力量、解决问题的力量、创新力量及交往力量。 3、通过活动使幼儿懂得爱护环境，培

21、育幼儿初步的环保意识。 活动预备： 1、幼儿和家长共同填写的废品调查表。 2、奇异的商店的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。 3、幼儿收集的各种废品。 活动过程： 1.以故事奇异的商店导入活动。 （1）小朋友，你们平常吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事奇异的商店。 （2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物？大象伯伯开的奇异的商店有什么用？（利用废品，变废为宝，爱护环境，防止污染。） 2.幼儿叙述收集的废品及收集趣事。 （1）在

22、我们生活中每天也有很多废品，前几天我们还做过收集废品的调查，请与你旁边的小朋友相互说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的好玩、好玩的事也可以说一说。 （2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。 3.鼓舞幼儿尝试用多种方法给废品分类。 （1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？ 幼儿说方法：如一样物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中brp/p的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不适宜？请1-2位幼儿检查摆放。 （2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓舞幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏

23、盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。 （3）教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进展分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更适宜？ 幼儿按材料再次对废品进展分类。师生共同检查分类状况，对摆放不适宜的废品，请幼儿帮助送到该类废品材料中。 4.说说废品的利用。 （1）提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以变废为宝，爱护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节省资源。） （2）废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了许多好玩的礼物，我们一起去看

24、看奇异的商店有哪些玩具？看看他们用什么材料做了什么礼物？ 5.活动延长： （1）小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？ （2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿相互沟通制作中的阅历、协商遇到的难题想方法解决。 （3）相互观赏作品，将幼儿作品展现在KT板上，相互沟通，体验制作的乐趣及胜利的喜悦。 大班科学活动教案路线 活动目的 1、发觉物体在空中会自由下落；不同物体、重量不同下落的路线不同；同一物体大小、外形不同，下落的路线也不同。2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的路线。3、认真观看事物，主动参加活动。 活动预备 纸飞机、竹蜻蜓、积

25、木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包 活动过程 一、引导幼儿发觉物体在空中会自由下落1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机，提出问题：竹蜻蜓和飞机开头在哪里飞行？最终又落在哪里？2、争论：它们飞到天上，为什么会落下来？3、学问点：地球有引力，所以物体会落下来。4、全部的物体都会下落吗？二、幼儿实践1、问题：它们下落的速度一样吗？为什么？（重的快、轻的慢）2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗？3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线？三、探究发觉1、如何让两张一样大的纸走不同的路线（直线、曲线）2、学问点：同一物体外形不同下落路线不同。 活动延长 没有引力会怎样？（观看视频）了解宇航员是怎样在太空生活的。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学活动教案多变的云”一文，盼望“大班科学活动教案多变的云”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域活动教案专题！