大班健康详案教案及教学反思《有用的五官》.docx

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1、 大班健康详案教案及教学反思有用的五官_小班教案认识五官 活动设计背景 五官与我们的日常生活息息相关，通过这节安康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要爱护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。 活动目标 1、在感知活动中发觉五官，知道五官的名称。 2、观看五官的相对位置和形状特征，初步了解爱护五官的一般常识。 3、学习爱护五官。 4、初步了解安康的小常识。 5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 教学重点、难点 重点：让幼儿在活动中了解五官，知道爱护五官的重要 难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性 活动预备 五官图像若干，五官脸谱 活动过程 1、叙述故事

2、眉毛搬家：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本事大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本事也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。始终流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。 2、了解五官的作用 提问：你们知道他们是由于什么吵架吗?他们先把谁赶走了? (五官在为谁的本事大而吵架)(先把眉毛赶走了) 眉毛被赶走后发生了什么事情? 为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(由于眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(由于汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(由于眉毛不见了) 小结：眉毛有挡汗水的功能。 3、续讲故事：听了小朋友

3、的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本事，不能少了它。就抓紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那究竟谁本事大呢?它们一起看着眼睛：眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛) 提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了) 体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。 提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚刚眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢? (黑黑的、有些可怕)!.来源:的指令，然后比拟，为什么第一次小朋友都没有反响，其次次大家立刻就做出动

4、作了。 (捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清晰) 小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵) 6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：嘴巴嘴巴，确定你最没有用了，你走吧!嘴巴被赶走了。(取下嘴巴) 提问：嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话) 小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴复原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗? 体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸) 原来嘴巴和鼻子都能帮忙我们呼吸。 故事结尾：五官当中，眉毛眉

5、毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本事高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。 通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不行，那么我们就要学会爱护自己的五官，怎样爱护五官呢? 三、学习爱护五官 我们怎样爱护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书) 怎样爱护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕准时用纸擦) 怎样爱护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、) 怎样爱护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫) 教师小结： 我们要爱护好自己的五官，首先就应当养成良好的卫生习惯和行为

6、习惯，这样我们才能安康，才能成为一个聪慧的宝宝。 咦?教师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮忙它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行) 四、拼贴五官 1、你们知道它们在脸上的位置吗? (眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧) 体验：请一名幼儿粘贴五官 教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒适)不舒适的缘由在哪里?你们相互看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称) 教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下

7、面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。 2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮忙你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。 幼儿粘贴，教师分别指导 教学反思 在活动的一开头，我以故事导入，激发幼儿探究的兴趣，故事眉毛搬家引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不行的熟悉后，很自然的就引导爱护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围围着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培育，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿精确把握五官位置的根

8、底上，来完成位置的对称，则是对力量强幼儿的提高 大班社会详案教案及教学反思熟悉五官 活动设计背景 本堂为社会活动课，由于幼儿年龄较小，对人的五官熟悉不够全面，不知道如何爱护自己的五官，特开展本次活动课。考虑到本班详细状况，我把幼儿分为5个小组，需要用小镜子观看时，未能拿到小镜子的幼儿便相互熟悉对方脸上的器官，可缩短等待的时间。 活动目标 1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。 2、知道眼耳口鼻的用途。 3、教育幼儿要爱护好眼耳口鼻这些器官。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 活动重点：熟悉五官的主要作用。 活动难点

9、：知道怎样爱惜自己的五官。 活动预备 男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、数张爱护五官的图片。 活动过程 一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。 教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，!出自:屈老.师!他似乎在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿分别从镜子里自己观看。

10、相互观看。 2、教师提出：从镜子里看看你的脸，熟悉小朋友的脸。 教师小结： 我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的?妈妈平常用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的. 2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见;假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到

11、;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。 四、竞赛嬉戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反响得又快又准。 五、完毕活动。 教学反思 本次活动让幼儿熟悉了五官，知道五官的用途及怎样爱护好五官。由于是生活中常见学问，幼儿学起来是比拟快的。难点是知道怎样爱惜自己的五官，我觉得这方面应当教育幼儿，尤其是要强调，

12、也要爱惜幼儿园其他小朋友的五官，比方不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱惜小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具，只一个小组用了一面小镜子，应当每人用一面会更好，更能削减无效的等待时间。 中班安康详案教案及教学反思五官在哪里 活动设计背景 五官与我们的日常生活息息相关，通过这节安康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要爱护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。 活动目标 1、在感知活动中发觉五官，知道五官的名称。 2、观看五官的相对位置和形状特征，初步了解爱护五官的一般常识。 3、学习爱护五官。 4、探究、发觉生活中的

13、多样性及特征。 5、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 重点：让幼儿在活动中了解五官，知道爱护五官的重要 难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性 活动预备 五官图像若干，五官脸谱 活动过程 1、叙述故事眉毛搬家：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本事大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本事也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。始终流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。 2、了解五官的作用 提问：你们知道他们是由于什么吵架吗?他们先把谁赶走了? (五官在为谁的本事大而吵架)(先把眉毛赶走了) 眉毛被赶

14、走后发生了什么事情? 为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(由于眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(由于汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(由于眉毛不见了) 小结：眉毛有挡汗水的功能。 3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本事，不能少了它。就抓紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那究竟谁本事大呢?它们一起看着眼睛：眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛) 提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了) 体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。 提问幼儿，明明，你们找到自己

15、的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚刚眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢? (黑黑的、有些可怕)(有了眼睛可以看到四周的事物)(能够看到四周的事物感觉很幸福) 小结：眼睛可以让我们观察四周的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛) 4、续讲故事：五官他们抓紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那究竟谁最没有用呢?五官们你看我，我看你，他们又一起说：鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子) 提问：鼻子真的没有用吗? 出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应当用什么方法才能知道那个瓶里是白酒，那

16、个瓶里是醋?(幼儿自由猜想)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能，它们都是透亮的)。那究竟应当怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)体验：用手捏住鼻子有什么感觉? 小结：对啊!鼻子能帮忙我们区分气味和呼吸，所以鼻子本事也很大，它能少吗?(不能)抓紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子) 5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：耳朵耳朵，肯定是你最没有用了，你走吧!耳朵被赶走了。(取下耳朵) 提问：没有了耳朵会怎么样呢? 体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验教师的指令，然后比拟，为什么第一次小朋友都没有反响，其次次大

17、家立刻就做出动作了。 (捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清晰) 小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵) 6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：嘴巴嘴巴，确定你最没有用了，你走吧!嘴巴被赶走了。(取下嘴巴) 提问：嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话) 小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴复原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗? 体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(.教案网出处)(不能呼吸)(可以呼吸) 原来嘴巴和鼻子都能帮忙我们呼吸

18、。 故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本事高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。 通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不行，那么我们就要学会爱护自己的五官，怎样爱护五官呢? 三、学习爱护五官 我们怎样爱护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书) 怎样爱护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕准时用纸擦) 怎样爱护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、) 怎样爱护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫) 教师小结： 我们要爱护好自己的五官，首先

19、就应当养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能安康，才能成为一个聪慧的宝宝。 咦?教师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮忙它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行) 四、拼贴五官 1、你们知道它们在脸上的位置吗? (眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧) 体验：请一名幼儿粘贴五官 教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒适)不舒适的缘由在哪里?你们相互看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称) 教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，

20、鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。 2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮忙你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。 幼儿粘贴，教师分别指导 教学反思 在活动的一开头，我以故事导入，激发幼儿探究的兴趣，故事眉毛搬家引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不行的熟悉后，很自然的就引导爱护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围围着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培育，做了一个很好的铺垫。贴五官

21、则要求幼儿精确把握五官位置的根底上，来完成位置的对称，则是对力量强幼儿的提高。 中班嬉戏教案详案及教学反思粘贴五官 活动设计背景 结合本周主题：看看我自己五官对四岁的幼儿来说，其自我概念已经开头萌生。他们已经初步感受到自己外貌、身体局部的特征。粘贴五官就是让幼儿对五官位置的熟悉熟识。再依据本班幼儿年龄的特点制定目标:(1)动手力量差，练习粘贴技能。(2)进一步促进幼儿汉语口语力量的进展，让幼儿能大胆表达自己的想法，大胆说。(3)积极参与集体活动。 活动目标 1、进展幼儿粘贴的技能。 2、促进幼儿在贴画过程中对五官的进一步熟悉。 3、激发幼儿对粘贴的兴趣。 4、进展幼儿的动手力量。 5、在活动中

22、，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 教学重点、难点 重点：幼儿能正确熟悉五官并发音正确。 难点：能正确的粘贴出五官图。 活动预备 1、幼儿每人一张画有脸部轮廓的白纸，每人一套剪好的五官图片。 2、 固体胶若干或透亮胶，双面胶，镜子。 活动过程 一、开头局部 导入：1、教师指着自己的鼻子或其它部位，问幼儿：这是什么?引入五官主题。 2、教师带着幼儿复习五官在哪里的儿歌律动，激发幼儿学习的积极性。 二、根本局部 1、教师给幼儿分发镜子，让幼儿观看五官的根本位置。 2、教师出示范画供幼儿观看，并让幼儿订正五官位置，再示范粘贴。 (1)教师有意把五官位置颠倒，请小朋友订正来加深对五官

23、位置的熟识。 (2)教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背后抹上胶水，然后找到适宜的位置粘贴。 3、教师供应材料，让幼儿动手操作。!出自:屈老.师! 4教师巡察并对幼儿进展指导。 三、 完毕局部 1、幼儿出示各自作品。 2、 教师简洁评价，完毕活动。 四、 活动延长 教师建议幼儿将作品展现在美术角或带回家与父母一起观赏。 教学反思 在活动实施的过程中，对于五官名称的答复，孩子们都能答复积极，精确。但是有局部的幼儿还是不能用汉语精确的表述，在今后要加强练习。 在动手粘贴时，孩子们都积极动手参加、兴趣很高。从他们的作品可以看出，他们都把握了五官的位置与名称。虽然有的幼儿动手力量很差，如鼻子、眼

24、睛贴不好的。但是他也能积极的参加活动，这也是一个进步，也要赐予支持与鼓舞。 中班安康教案及教学反思五官 活动目标： 1、幼儿能熟悉五官，并了解五官的正确位置(数量)及功能。 2、教给幼儿爱护五官的一些常识，形成初步的自我爱护意识。 3、初步了解防止噪音污染及环境爱护法的相关学问。 4、进一步了解五官的重要性，情愿爱护五官。 5、学会爱护五官的常用方法。 活动预备： 娃娃、五官轮廓图、背景音乐五官歌、浆糊、棉签等。 活动过程 1、创设情境，导入活动。 (1)哇!今日我们的教室里可喧闹啦!教师不仅请来了客人教师，还请来了一个小朋友。珍宝们，想知道他是谁吗?瞧!他在这里呢。 教师出示娃娃：小朋友好，

25、我叫多多。大家欢送他吧! (2)摸一摸，说一说。多多是一个很得意的孩子，都说他的脸长得很美丽。小朋友想看一看，摸一摸吗?知道多多的脸上有什么吗?(引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。 2、五官的数量。 哦!原来眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵叫做五官。多多有一双眼睛、一张嘴巴3、五官的功能教师出示布袋偶并布袋的语气说：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它们有很多的本事呢!你看!我有耳朵，你的耳朵呢?在哪里呢?(在脸的两边)，用手指出来吧!耳朵能做什么呢?(播放录音)我们一起来听一听吧!嗯，我们的耳朵能到听到声音。 我有眼睛，你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出来吧!眼睛能做什么呢?

26、(指认四周的物品)，哦，原来呀!我们的眼睛能看到许多的东西。我还有眉毛，你的眉毛呢?、小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里?用手指出来(嗯?在哪里呢?我没看到的。我们来找一找吧!哦，原来鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能闻到气味(我们一起来做一个闻气味的动作)。 我有嘴巴，你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出来吧!嗯?在哪里呢?我没看到的。 我们来找一找吧，哦，原来嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢?(说话、笑、哭、吃饭、喝水、表演动作)，嘴巴的本事真是太大啦! 4、爱护五官。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想，说一说，我们应当怎样爱护我们的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢?

27、5、教师小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见，我们不用脏手揉眼睛，看电视不能靠得太近，距离电视机2米，时间不能超过20分钟，眼睛疲惫看看远处的绿色植物;假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到，也不能呼吸;不挖鼻孔。没有耳朵我们就什么声音也听不到，不把脏东西放到耳朵里，看电视时不能将声音开得很大，会弄破耳膜。而眉毛呢，具有美容和表情作用。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。 延长活动 嬉戏活动：贴五官。 1、我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我们身体的重要器官，缺少了哪一样我们的

28、脸就不美丽了。你看!这个小朋友他的脸美丽吗? (不美丽，太丑啦!观看一下，他的脸上少了什么，我们一起来帮帮这个小朋友，把他的脸变美丽一点吧!)教师出示一张白纸圆脸图及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡纸，然后贴五官。 2、讲解规章，正确使用浆糊，不乱贴。(先找到位置再贴)3、播放背景音乐五官歌，幼儿开头贴五官。 4、作品展现。 活动反思： 目标的制定：目标制定合符本班幼儿的年龄特点，但在目标的写法上不正确，如教给幼儿应当写成幼儿学会，应当站在幼儿的角度制定目标。 教具的预备：在教具的制作上，制作了五官图片，形象直观，幼儿很感兴趣。文.章出自教.案网但在教学过程中教师教学鼻子的功能这一环节上，无教具

29、加以帮助教学，不够生动，如有食物供应给幼儿闻一闻后教学鼻子的用途效果会好些。 教学方法及组织力量方面：教师的教学方法有点单调，没有更多的关注到幼儿的个体差异。教学活动过程中思路清楚，但教师的语言表达力量欠缺，语速偏快了点，导致听课教师及幼儿听不清晰，教师应加以改正。 幼儿的参加方面：大局部幼儿都积极主动地参加到了此次教学活动中，但也有个别幼儿没有进入状态了，在玩自己的。此外，整个活动中课堂纪律较差，教师应加强整顿幼儿的活动纪律。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班安康详案教案及教学反思有用的五官”一文，盼望“大班安康详案教案及教学反思有用的五官”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班安康领域教案详案专题！